1、《地球家园中有什么》教案
教科版科学二年级上册《地球家园中有什么》教案及反思
教科版科学二年级上册《地球家园中有什么》教案及反思一. 教材分析《地球家园中有什么》这一课主要让学生了解我们生活的地球家园中都有哪些自然现象和资源。
通过学习，学生可以对地球有一定的认识，增强他们的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些生活常识，对身边的环境有所观察，但对于地球的整体认识还不够全面。
他们对于新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。
三. 教学目标1.让学生了解地球的基本面貌，知道地球上有哪些自然现象和资源。
2.培养学生的观察能力和思考能力，提高他们对地球环境保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的基本面貌，知道地球上有哪些自然现象和资源。
2.难点：培养学生对地球环境保护的意识。
五. 教学方法采用直观演示法、情景教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关教学图片、视频、实物等教学资源。
2.准备教室环境布置，如地球模型、自然现象和资源图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生观察地球的外观，激发他们对地球的好奇心。
然后提出问题：“你们知道地球家园中都有什么吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）展示地球的自然现象和资源图片，如山川、河流、森林、海洋等，让学生直观地了解地球家园的多样性和丰富性。
同时，引导学生思考这些自然现象和资源对我们的生活有什么作用。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论并列举出地球家园中还有哪些自然现象和资源。
每组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以补充。
教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）让学生通过观察教室环境，找出与地球家园相关的物品，如地球模型、自然现象和资源图片等。
然后让学生说说这些物品与地球家园的关系。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保护地球家园，提高他们的环保意识。
可以让学生提出自己的建议，如节约用水、用电，保护树木等。
二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇
【导语】教科书在单元⾸页展⽰了⼀幅在浩渺宇宙中的地球的图⽚，隐含着本单元的学习重点是地球。
同时，图⽚也暗⽰地球不是孤⽴存在的。
本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和⽉亮的关系。
这⾥要说明的是，阳光、空⽓、云等属于地球家园的事物，⽽太阳、⽉亮和星星不属于地球家园的范围。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼆年级上册科学第⼀单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么 【教学⽬标】 1.科学概念⽬标 地球家园中有空⽓、⼟壤、岩⽯、⽔、动物、植物、⼈等。
阳光、空⽓、⽔、植物、动物等⾮⽣物和⽣物资源对地球家园缺⼀不可。
2.科学探究⽬标 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的⾃然资源与⼈类的关系参与讨论，表达⾃已的观点。
3.科学态度⽬标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境⽬标 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】 1.教学重点 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 ⼀、导⼊（预设3分钟） 1.学⽣猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的⾝上啥都有。
⾼⼭森林处处见，江河湖⽔向海流。
动物植物和⼈物，全都⽣活在⾥头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出⽰地球的图⽚，引出“我们的地球家园”。
⼆、聚焦（预设10分钟） 1.学⽣观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学⽣⾃由发表，回忆和交流⾃⼰对地球家园的认识。
3.逐⼀出⽰课件上的图⽚，学⽣看图回答，进⼀步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、⼭脉、岩⽯、沙漠、海洋、⼤象、蜗⽜、⼤雁、楼房、⼈…… 三、探索（预设15分钟） 1.画⼀画：翻开学⽣活动⼿册第⼀页，在地球家园图上画出各种事物，⽤直观的形式表达和记录。
二年级教科版科学上册《地球家园中有什么》优秀教案
二年级教科版科学上册《地球家园中有什么》优秀教案一. 教材分析《地球家园中有什么》是二年级教科版科学上册的一课，主要让学生认识到地球上有各种各样的生物和非生物，了解它们之间的关系，培养学生热爱地球、保护环境的意识。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于地球上的事物有一定的了解。
但他们对地球的认识还比较片面，需要通过本课的学习，进一步拓宽他们的视野。
学生在本课学习中，需要通过观察、思考、讨论等方式，掌握地球家园中的各种生物和非生物。
三. 教学目标1.让学生了解地球上有各种各样的生物和非生物。
2.培养学生观察、思考、讨论的能力。
3.培养学生热爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到地球上有各种各样的生物和非生物。
2.培养学生观察、思考、讨论的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的生物和非生物，了解它们的特点。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观察心得。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受地球家园的丰富性。
六. 教学准备1.准备一些图片、实物等，展示地球家园中的各种生物和非生物。
2.准备教学PPT，展示相关知识点。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等，展示地球家园中的各种生物和非生物，引导学生关注身边的环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示地球家园中的各种生物和非生物，让学生初步了解它们的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的观察心得，培养学生的观察能力和思考能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对地球家园中生物和非生物的了解程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：我们应该如何保护地球家园？让学生提出自己的建议，培养学生的环保意识。
6.小结（3分钟）教师总结本课所学内容，强调地球家园的丰富性和保护环境的重要性。
小学科学11《地球家园中有什么》(教案)
小学科学11《地球家园中有什么》（教案）地球家园中有什么引言：地球是我们共同的家园，它孕育了无数生命和美丽景观。
小学科学11《地球家园中有什么》是一节重要的课程，它将帮助孩子们认识地球上的物质和能源，以及它们对生命的重要性。
本教案将为教师提供详细的教学建议，以帮助孩子们理解地球家园的丰富内涵。
教学目标：1. 让学生了解地球上的物质和能源的种类及其重要性。
2. 培养学生的观察能力和科学思维，培养他们对地球环境的保护意识。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索和解决问题的能力。
教学内容与步骤：一、导入 (10分钟)1. 教师可以通过播放一段有关地球的视频或展示地球的图片来引发学生对地球的兴趣和好奇心。
2. 提问：你认为地球上有哪些物质和能源？二、探究与实验 (30分钟)1. 学生小组合作观察与描述地球材料：学生分成小组，每组选择一个常见的地球材料，如土壤、石头、水等，并详细观察和描述该材料的外观、质地以及特点。
2. 学生通过实验认识地球能源：教师准备一些常见的能源样品，如煤、石油、风力、水力等，并请学生观察和探索能源的来源及其用途。
3. 学生分享观察结果：学生小组展示他们观察到的地球材料和能源样品，并用简单的语言描述它们的特点和应用领域。
三、知识讲解与拓展 (30分钟)1. 通过视频、图片或实物展示，讲解地球上常见的物质和能源，如岩石、土壤、水、空气、石油、煤、太阳能等，并介绍它们的特点和用途。
2. 指导学生进行拓展学习：鼓励学生自己思考和探索地球上其他的物质和能源，并指导他们使用图书馆、互联网等资源进行相关研究。
四、讨论与总结 (20分钟)1. 引导学生进行小组讨论：学生进行小组讨论，思考地球材料和能源对人类的重要性，并讨论如何保护地球上的物质和能源。
2. 学生汇报讨论结果：每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并进行讨论交流。
五、作业与展示 (20分钟)1. 布置作业：要求学生回家用图画、文字或者图片的形式制作一个海报，展示他们对地球家园中物质和能源的认识。
《地球家园中有什么》教学设计
《地球家园中有什么》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的学习应该以他们的兴趣为导向，贴近他们的生活，从而激发他们的学习热情。
因此，我在设计《地球家园中有什么》这一课时，以孩子们熟悉的自然环境为切入点，引导他们发现地球家园中的各种生物和非生物事物，培养他们的观察力和想象力。
一、教学目标1. 让幼儿认识和了解地球家园中的各种生物和非生物事物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和发现地球家园中的细微之处。
2. 教学重点：让幼儿认识和了解地球家园中的各种生物和非生物事物。
三、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 情景引入：带领孩子们观察地球仪，让他们直观地了解地球的外观，引发他们的好奇心。
2. 观察与发现：分发图片和实物模型，让孩子们观察地球家园中的各种生物和非生物事物，引导他们发现事物的特点和联系。
3. 表达与分享：让孩子们用彩笔在画纸上绘制他们观察到的事物，鼓励他们分享自己的发现和感受。
4. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论地球家园中的生物和非生物事物对人类生活的影响，培养他们的合作意识。
五、活动重难点1. 活动难点：如何引导幼儿观察和发现地球家园中的细微之处。
2. 活动重点：让幼儿认识和了解地球家园中的各种生物和非生物事物。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对地球家园中的事物充满了好奇心，但在观察和表达方面还需加强引导。
在今后的教学中，我将更加关注孩子们的个体差异，充分调动他们的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察地球家园中的事物，并与家人和朋友分享自己的发现，培养他们的观察力和表达能力。
通过《地球家园中有什么》这一课时的教学，我希望孩子们能够认识到地球家园的丰富多样，培养他们的观察力、想象力和表达能力，激发他们对自然环境的热爱和保护意识。
教科版科学二年级上册第1课《地球家园中有什么》教案
教科版科学二年级上册第1课《地球家园中有什么》教案一. 教材分析《地球家园中有什么》这一课主要让学生认识到我们生活在一个丰富多彩的地球家园中，地球上有各种不同的生物和非生物资源。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生了解地球家园的基本情况，培养学生的环保意识和探索精神。
二. 学情分析二年级的学生对于地球和生物有一定的了解，但缺乏系统化和深入化的认识。
他们对于新事物充满好奇，善于观察和发现，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生了解地球家园的基本情况，知道地球上有各种不同的生物和非生物资源。
2.培养学生热爱地球，保护环境的意识。
3.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球家园的基本情况，知道地球上有各种不同的生物和非生物资源。
2.难点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感受和认识地球家园。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.小组合作教学法：通过小组合作，让学生在实践中观察、思考、表达和合作，培养学生的实践能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和实物模型，用于展示地球家园的各种生物和非生物资源。
2.准备地球家园的地图，让学生直观地了解地球家园的分布情况。
3.准备教学PPT，用于引导学生逐步深入学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，向学生展示地球家园的美丽景色，引导学生关注地球家园，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示地球家园的各种生物和非生物资源，让学生了解地球家园的丰富多样性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，观察地图，了解地球家园的分布情况。
然后进行小组分享，让学生表达自己对于地球家园的认识。
4.巩固（5分钟）通过游戏活动，让学生在游戏中进一步了解地球家园的各种生物和非生物资源。
小学科学11地球家园中有什么(教案)
小学科学11地球家园中有什么（教案）小学科学11地球家园中有什么【引言】地球是我们人类的家园，我们需要了解和研究地球的各个方面，以保护和改善我们的环境。
本节课将介绍地球的构成、地球上的生物和自然环境等内容，帮助学生认识到地球是我们共同的家园，需要我们共同守护。
【教学目标】1. 认识地球的构成和层次结构。
2. 了解地球上的生物和自然环境。
3. 意识到保护地球的重要性，提倡绿色环保行动。
【学习内容】1. 地球的构成和层次结构2. 地球上的生物多样性3. 地球的自然环境【教学步骤】一、导入1. 利用多媒体展示地球的照片和视频，引起学生对地球的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“地球是什么？它由什么构成？有几层？”二、探究地球的构成和层次结构1. 导入地球的构成：固体地壳、液体水和气体大气层。
2. 分别介绍地球的三个层次结构：地壳、地幔和地核。
解释地球的各个层次的特点和功能。
3. 运用实际案例、图片、视频等多种教学资源，激发学生的好奇心和提高学习兴趣。
三、了解地球上的生物多样性1. 引导学生观察身边的自然界，提问：“地球上有哪些动物植物？”2. 使用图片和视频介绍地球上丰富多样的生物种类，并解释它们在地球生态系统中的作用。
3. 引导学生思考：“我们应该如何保护地球上的生物多样性？”四、认识地球的自然环境1. 结合图片、视频等教学资源，了解地球的各种自然环境，如山川、湖泊、森林、沙漠等。
2. 引导学生认识到地球的自然环境对我们的生活的重要性，以及我们应该如何保护地球的自然环境。
五、总结与延伸1. 简要总结地球的构成、生物多样性和自然环境的重要性。
2. 进行讨论，鼓励学生提出自己的保护地球的措施和意见。
3. 分发相关阅读材料，鼓励学生自主学习相关知识，并带回家与家人分享。
【板书设计】地球家园中有什么？- 地球的构成和层次结构- 地球上的生物多样性- 地球的自然环境- 保护地球的行动【课堂延伸】1. 组织学生小组活动，让学生参与设计海报、宣传册或视频，呼吁大家保护地球。
《地球家园中有什么》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护地球家园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为在生活中怎样做可以节约用水？”
2.教学难点
-理解大气层、水圈、岩石圈之间的相互联系和作用。
-认识到生物多样性丧失对地球生态系统的影响。
-将保护地球家园的理念转化为实际行为，培养学生的环保意识。
举例解释：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生探讨大气层、水圈、岩石圈之间的相互关系，如气候变化对水循环的影响，岩石圈的变动对生物栖息地的影响等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地球的基本组成、自然资源的重要性和保护地球家园的方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极实践保护地球家园的行动。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球基本组成的相互作用和自然资源的重要性。对于难点部分，我会通过比喻和图示来帮助大家理解大气层、水圈、岩石圈之间的相互联论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球资源相关的实际问题，如水资源的保护和合理利用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作小型的水循环模型，演示水循环的基本原理。
在今后的教学中，我将继续努力，针对以上反思进行改进，以期提高教学效果，让每个学生都能在我们的地球家园中茁壮成长。
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1、地球家园中有什么
教学目标
1.科学概念目标
地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标
会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。
3.科学态度目标
对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
教学重难点
教学重点
会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
教学难点
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入
1.学生猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的身上啥都有。
高山森林处处见，江河湖水向海流。
动物植物和人物，全都生活在里头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。
二、聚焦
1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）
2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。
3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……
三、探索
1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。
2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。
3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。
四、研讨
1.过渡：每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么？
2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。
3.提问：缺少其中一样可以吗？让学生自由发表，并说明自己的理由。
4.小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
五、拓展
1.提问：到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。
学生自由回答。
2.带领学生在校园里开展活动。
板书设计
地球家园中有什么
动物、植物、人……
土壤、空气、水、白云……
楼房、公园……。