(完整版)小学科学集体备课计划
小学五年级上学期科学备课组工作计划
小学五年级上学期科学备课组工作计划一、工作目标根据新课程标准及学校教学工作要求，我们科学备课组的工作目标是：通过集体备课、资源共享、教学研究等活动，提高科学教学质量，激发学生的科学兴趣，培养学生的科学探究能力，使学生在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展。
二、工作计划1. 集体备课我们将定期进行集体备课活动，共同研讨教材内容、教学方法、教学策略等。
备课活动中，每位教师都要对所负责的教学内容进行深入研究，提出自己的教学设计和想法，共同讨论，形成最佳的教学方案。
2. 资源共享我们将建立科学备课组资源共享平台，将优秀的教学设计、课件、教学资源等进行共享，以提高备课效率，丰富教学内容。
3. 教学研究我们将积极开展科学教学研究活动，通过观摩公开课、参加教学研讨会等形式，不断提高自身教学水平，同时，积极将研究成果应用到实际教学中。
4. 学生研究评价我们将注重学生研究过程的评价，通过观察、交流、测试等多种方式，全面了解学生的研究情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
5. 教学反思我们将定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
三、工作时间表- 每周一下午第三节课进行集体备课活动。
- 每月进行一次教学研究活动。
- 每学期末进行一次教学反思。
四、工作要求- 每位教师都要认真参加集体备课活动，准备好教学设计和教学资源。
- 每位教师都要积极参与教学研究活动，提高自身教学水平。
- 每位教师都要注重教学反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
我们相信，通过我们的共同努力，小学五年级上学期科学教学一定会取得优异的成绩。
小学科学集体备课实施方案
小学科学集体备课实施方案背景和目标本文档旨在提供一份小学科学集体备课实施方案，帮助教师有效组织和实施科学备课活动，提高教学质量和效果。
实施步骤1. 确定备课目标和内容：根据学科标准和教材要求，确定每次备课的目标和内容。
确保备课内容符合课程教学进度和学生研究需求。
2. 分工合作：组织科学教师团队进行集体备课，明确每位教师的分工和责任。
可以根据教师的专长和兴趣进行分工，提高备课效率和质量。
3. 资料准备：教师在备课过程中需要准备相关教学资料，包括教材、课件、实验材料等。
确保备课时有充足的教学资源和工具支持。
4. 共同研讨：在集体备课过程中，教师团队可以进行讨论和研究，分享自己的教学经验和观点。
通过集思广益，不断完善备课内容和教学方法。
5. 教学设计：根据备课目标和内容，教师团队共同设计教学方案和活动。
确保备课成果能够转化为实际的教学实施，并符合学生的研究特点和兴趣。
6. 实施评估：在备课活动结束后，进行备课成果的评估和反思。
教师团队可以共同反馈备课成果的优点和不足，并提出改进意见，以便在下次备课中改进和提高。
时间安排下面是一份可能的时间安排，仅供参考：- 第一周：确定备课目标和内容- 第二周：分工合作和资料准备- 第三周：共同研讨和教学设计- 第四周：实施教学和评估反思注意事项- 在备课过程中，教师应注意有关知识产权的问题，不得侵犯他人的著作权。
- 教师在备课中应遵守学校和教育部门相关的法律法规和政策，确保备课活动的合法性和规范性。
以上是小学科学集体备课实施方案的主要内容，希望对教师们的备课工作有所帮助。
祝愿备课顺利，教学效果显著！。
六年级上科学组集体备课工作计划
六年级上科学组集体备课工作计划目标本学期，我们科学组的主要目标是为六年级学生营造一个积极、有趣且具有挑战性的科学研究环境。
我们将通过准备优质的教学资源和组织多样化的研究活动，帮助学生提高科学素养和科学思维能力。
计划1. 设计课程框架：我们将制定详细的课程大纲，明确每个单元的教学目标和内容，确保教学的连贯性和合理性。
2. 准备教材和资源：根据课程大纲，我们将寻找适合的教材和资源，包括课本、参考书、实验器材等，确保教学内容的全面性和可操作性。
3. 组织备课讨论：定期组织科学组备课讨论，共同制定教学方案，分享教学经验和资源。
鼓励创新和合作，以提高教学质量。
4. 设计实验活动：在课程中，我们将注重实践和探究，设计并组织一些实验活动，让学生亲身参与，提升他们的实验能力和科学思维。
5. 引导学生思考：通过提问、案例分析和小组讨论等方式，引导学生主动思考和探索，培养他们的科学思维能力和问题解决能力。
6. 定期检测和复：定期进行知识检测和复，及时了解学生的研究情况，帮助他们巩固知识，充分准备考试。
时间安排本学期的科学备课工作将按照以下时间安排进行：- 第一周：制定课程大纲，明确教学目标和内容。
- 第二周：寻找教材和资源，准备第一个单元的教学材料。
- 第三至第六周：进行备课讨论，制定教学方案。
- 第七至第十周：实施教学计划，设计实验活动。
- 第十一至第十三周：引导学生思考和讨论，巩固知识。
- 第十四周：进行期中检测和复。
- 第十五至第十八周：进行第二个单元的备课和教学。
- 第十九至第二十三周：进行知识检测、复和总结。
评估和反馈我们将根据学生的研究情况和反馈，对本学期的备课工作进行评估和改进。
通过观察学生的参与度和研究成果，听取学生和家长的意见，以及内部教学观摩与交流，不断提高我们的备课质量和教学效果。
结束语科学是一门既有趣又实用的学科，我们希望通过科学组的集体备课工作，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学思维和创新能力。
小学科学六年级科学集体备课教学设计
小学科学六年级科学集体备课教学设计科学六年级教学设计一、教学目标1. 掌握科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 了解物质的三态及其转化。
3. 了解水的循环过程及其中的各环节。
4. 掌握一些简单的物质与能量的转化。
5. 培养学生的观察能力、实践操作能力和合作意识。
二、教学内容及安排1. 实验活动：观察物质的三态及其转化。
- 学生实践操作，观察水的不同形态的实验，学习水在不同温度下的变化。
- 学生对实验结果进行分类总结，了解物质的三态及其转化过程。
2. 课堂讨论：水的循环过程。
- 教师通过图片、视频等形式呈现水的循环过程，引发学生的兴趣并激发他们的思考。
- 学生们分组讨论并总结出水的循环过程中的关键环节，教师辅助引导。
3. 实践应用：物质与能量的转化。
- 教师设计简单的实验活动，让学生观察不同物质与能量之间的转化过程。
- 学生根据实验结果归纳总结，并给出例子来说明物质与能量的转化在日常生活中的应用。
4. 教学游戏：认识科学实验的基本步骤和注意事项。
- 教师设计有趣的游戏让学生通过实践操作，体验科学实验步骤和注意事项。
- 学生在游戏中加深对科学实验的认识和理解。
5. 总结与反思- 学生将今天所学的内容进行总结，并进行自我评价和反思。
- 教师根据学生的总结和反思，进行点评和提出改进意见。
三、教学手段1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论、合作实践等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践操作法：通过实验活动和教学游戏等方式，让学生亲自动手操作，提高他们的实践操作能力。
4. 思维导图法：使用思维导图整理学生的思维和知识结构，帮助他们更好地理清思路和归纳总结。
四、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生在实验活动和实践应用中的表现情况，来评价他们的实践操作能力和观察能力。
2. 问答评价：教师可以设计问题来进行课堂互动，同时评估学生对教学内容的掌握情况。
小学科学备课组的活动规划
小学科学备课组的活动规划1. 活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学科学教育越来越受到广泛关注。
为了提高小学科学教学质量，提升学生的科学素养，我们成立了小学科学备课组，致力于探讨和研究科学教学方法和策略。
2. 活动目标- 提高备课组成员的教学水平，掌握科学的教学方法和策略。
- 共享教学资源，提升教学质量。
- 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
3. 活动时间2022年9月 - 2023年1月4. 活动地点学校会议室、教室5. 活动内容5.1 教学方法研讨- 定期组织备课组成员新的教育理念和教学方法。
- 探讨如何将信息技术融入科学教学，提高教学效果。
5.2 教学资源共享- 建立备课组资源共享平台，包括教学PPT、实验器材、教学素材等。
- 鼓励成员相互借鉴、共同进步。
5.3 教学观摩与评价- 安排备课组成员进行教学观摩，相互，取长补短。
- 开展教学评价活动，为提高教学质量提供反馈。
5.4 学生科学素养培养- 组织学生参加各类科学竞赛和活动，提高学生的实践能力。
- 开展科学讲座，邀请专家分享科学知识，激发学生的兴趣。
6. 活动组织与分工- 组长：负责活动策划、组织和协调。
- 副组长：协助组长进行活动组织和协调，负责教学资源共享平台的建设。
- 成员：参与活动讨论和教学观摩，积极分享教学经验和资源。
7. 活动预算8. 活动评估活动结束后，将对活动效果进行评估，包括：- 备课组成员的教学水平提升情况。
- 教学资源共享平台的利用率。
- 学生科学素养的提升情况。
9. 活动变更及取消条款如遇特殊情况，需变更或取消活动，将提前通知备课组成员，并做好相关解释工作。
10. 附则本活动规划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
五年级科学集体备课计划
五年级科学集体备课计划一、指导思想。
以人教版五年级科学课程标准为依据，以提高科学课堂教学效率、提升学生科学素养为目标，充分发挥集体的智慧，实现资源共享，提高备课和教学质量。
二、备课组成员。
[列出备课组成员姓名]三、教材分析。
1. 整体内容。
人教版五年级科学教材涵盖了多个科学领域的知识，包括生物与环境、光、地球的运动等单元。
这些内容注重培养学生的观察、实验、分析和探究能力，引导学生逐步建立科学概念，理解科学现象背后的原理。
2. 重点单元。
- 例如“生物与环境”单元，重点在于让学生了解生物与生物之间、生物与非生物之间相互依存、相互影响的关系。
通过探究实验，如“种子发芽实验”等，让学生掌握对比实验的设计方法和控制变量的原则。
- “光”单元则聚焦于光的传播、反射、折射等特性。
学生将通过制作简易的光学器材，如小孔成像装置等，深入理解光的奥秘。
3. 难点分析。
- 在地球的运动单元，地球公转和自转所产生的现象，如四季的形成、昼夜交替等，对于学生来说比较抽象，难以理解。
需要通过多种教学手段，如模拟实验、观看视频等方式帮助学生突破难点。
四、学情分析。
1. 知识基础。
经过之前的科学学习，五年级学生已经具备了一定的科学知识基础，对常见的自然现象有了初步的认识。
例如，他们知道动植物的一些基本特征，了解一些简单的物理现象如声音的传播等。
2. 能力水平。
在能力方面，学生已经初步掌握了简单的实验操作技能，如使用放大镜观察物体、用温度计测量温度等。
但在设计复杂的对比实验、分析实验数据以及得出科学结论等方面还需要进一步的训练。
3. 学习兴趣。
五年级学生对科学课充满好奇心，对新奇的科学现象和有趣的实验活动兴趣浓厚。
但部分学生可能会因为科学知识的难度增加而出现畏难情绪，需要教师在教学过程中加以引导和鼓励。
五、备课目标。
1. 提高教师的备课质量。
通过集体备课，深入研究教材、教法和学法，整合教学资源，设计出更加科学合理、符合学生实际的教学方案。
小学集体备课工作计划8篇
小学集体备课工作计划8篇小学集体备课工作计划篇1一、指导思想集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享、个人加减、课后反思、教案复备”的备课制度。
在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、凸显个性。
二、工作重点认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。
开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。
三、备课组长语文组：姜德洋数学组：赵二丛英语组：卞光彩四、集体备课目标1、以学生为本。
我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重。
发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主。
备课时主要考虑抓学生的学习方法。
在教学过程中，教给学生学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
五、集体备课措施1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。
2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计、重组教案。
3、结合本班实际修改：各教师领到资料后必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再改造，力求体现一种共性和个性的完美结合。
中小学科学备课组工作计划（精选5篇）
中小学科学备课组工作计划（精选5篇）中小学科学备课组篇1一、指导思想以党的xx大精神为指导，贯彻提出的科学发展观，依据新颁布的《义务教育法》，全面推进素质教育，学习教育教学理论，查阅相关资料，提高本组教师的专业基本功和教学科研水平。
以课堂教学为阵地，以实验教学为重点，培养学生实验操作能力与创新精神，确保优良率是科学教学的主要任务。
二、工作重点本学期以实验教学为中心，以培养学生的实验操作能力为重点，探索新的教学方法，提高课堂教育教学效果，全面提高教学质量。
三、主要工作任务及措施1、更新教育观念，寻求新的教学方法。
社会的发展已带来观念的改变，教师必须树立新的教学思想，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的科学素养，促进我校科学教学适应新形势的要求。
因此，教师必须寻求适合科学教学的方法。
哪里有生活，哪里就有科学，只要把有限的文本材料与无限的生活载体结合起来，才能把科学这门课学好、教好。
2、结合新课程标准，扎扎实实抓好集体备课科学课是一门综合性的学科，而且在不断的更新中，我们每一位教师都需要在教学过程中加强研究学习，取长补短，才能有所提高。
备课活动要从传统的备教材转换到备教法，备学法，加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥实践共同体的作用，群策群力提高教学质量。
具体的做法是：组织集体备课活动，集体备课时要注意是在个人准备的基础上，定内容、定中心发言人，教师间相互听课、评课。
3、以实验教学为主，培养学生的实验操作能力。
科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念。
科学概念是抽象的，它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。
因此培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。
4、关注课堂教学，促进教学质量提高开展课堂教学研究及教学比武活动，探讨知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。
与教师一起建构教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015-2016学年第一学期小学科学集体备课工作计划
2015年9月10日
大滩小学集体备课计划
2015——2016学年第一学期
科学组
一、指导思想
根据新课程理念，以学校工作计划、中小校教研计划为指导，着眼于教师队伍的专业发展。
扎实有效地开展校本教研工作，将继续延用上学年做法，并加以改进。
活动形式集体备课活动，并加以整合。
加强本组教师的课堂教学研究，努力打造一支业务精、能力强的高素质科学教师队伍，营造一个热烈开展业务研讨的良好氛围，以课堂教学为主阵地，营造一个科学、民主的教学环境，全面提高科学教学质量。
二、工作措施：
1、加强学习，树立起现代教育的理念。
使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，通过教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把课堂教学做得更好。
2、加强教学研究、互相取长补短。
在进行教学实践的同时，广泛吸收同行的教学方法和策略。
观摩教学课堂、多访“教学信息网”，了解教学最新动态，聚焦理论前沿，揣摩其中落实课程标准的精神和要求的策略，对其进行理性的分析，不断革新自己的教学方法和策略。
3、严格规范教学常规。
本学期要继续关注如何有效地提高学生的学习水平；严格要求学生操作的规范性。
4、认真开展集体备课。
充分发挥备课组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。
细化集体备课的过程指导，本学期要求每位教师争取上一节研究课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。
着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
三、活动安排
1、固定时间、地点、人员：全体科学教师，固定两周一次（结合业务学习时间）在实验室进行集体备课，教研组长做好有关记录。
2、在集体备课中固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次示范课主要针对新教师的教育教学上路方法。
并安排好备课内容。
每次活动教师都要心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家互相帮助，踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是青年教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
3、在集体讨论教学中出现问题或者听课回来的想法交流，也要尽量做到发言有主题，人人有观点的原则。
同时做好相应的记录，做到物有所获。
具体安排。