中文感叹词的用法教学设计

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初中语文教案:感叹句的教学设计

初中语文教案:感叹句的教学设计

初中语文教案:感叹句的教学设计一、教学目标通过对本节课的学习,学生能够掌握如下知识和能力:1.理解感叹句的定义和特点2.理解感叹句的分类以及举例说明3.学会运用感叹句的表达方式4.通过练习提高学生的感叹句语言运用能力二、教学内容本节课的教学内容主要包括如下三个部分:1.了解感叹句的定义和特点2.掌握感叹句的分类以及举例说明3.学会运用感叹句的表达方式三、教学实施1.清晰的教学设计本节课的教学设计应该明确和清晰,从“易到难”的学习方式来进行教学,同时,教师应该利用趣味性和互动性的方式来增加学生们的学习兴趣,提高他们的学习效率。

2.打牢基础知识在教学的初期,老师应该通过介绍和讲解,帮助学生们在理论层面了解什么是感叹句,它的定义和特点等方面的内容。

3.掌握分类和举例在学生们充分理解感叹句的定义和特点之后,教师应该让学生们掌握感叹句的分类和举例,例如发自内心的感讶、赞叹、感叹、惊喜、沮丧、怀疑、讥讽等,以及对应的句子表达方式。

4.进行演练训练在学生们掌握感叹句的分类和举例之后,教师应该对学生们进行演练和训练,让他们能够熟练地运用这些表达方式来表达自己的想法和感觉。

5.锻炼语言运用能力为了帮助学生更好地掌握感叹句的运用,教师应该在听力、写作等方面给予他们充分的锻炼。

例如,在小组讨论、口语表达、丰富的语境下读书、写作等练习中,让他们在运用感叹句时能够更加自如。

四、教学方法1.解释说明法这是本课程最初讲解感叹句的定义和特点的首选方式。

从理论层面上让学生们掌握感叹句的一些基本知识,然后进行实际操作。

2.举例说明法为了让学生们更好地掌握感叹句的分类,举例子可能是更好的方法。

举例子法可以更容易地帮助学生们了解感叹句的运用,锻炼他们的语言运用能力。

3.观察法由此可见,本节课可以通过观察相关的视频资料、报纸杂志和简单的口语对话等来让学生们更直观地了解感叹句的使用情况。

在观察和理解的过程中,学生们可以自然而然地习惯感叹句的运用方式。

从能指、所指角度分析对外汉语高级口语中的叹词教学

从能指、所指角度分析对外汉语高级口语中的叹词教学

从能指、所指角度分析对外汉语高级口语中的叹词教学叹词是用来表示感叹以及呼唤、应答的词。

如生气时常用的“哼”,高兴时常用的“哈哈”,呼唤人时常用的“喂”,应答时常用的“嗯”等等,都是叹词。

随着社会的日益发展,又出现了一些具有时代气息的新叹词,比如“呵呵、嗨、哇哇”等,可以说,叹词家族有越来越壮大的趋势。

叹词是构成感叹句的重要手段之一,也是人们表达浓厚感情的重要载体,是一类比较特殊的词,作用不容忽视。

黄伯荣《现代汉语》把叹词归入实词类,而在刘月华等主编的《实用现代汉语语法》中把叹词归入特殊词类,认为它既不属于实词,也不属于虚词。

在这里我们不作叹词词类的探究,而是从能指、所指的角度对叹词作功能方面的分析。

一、叹词的能指、所指分析能指与所指是索绪尔提出来的一个重要理论,他认为能指就是音响形象,所指就是概念,这个理论是他就语言的语言学所提出的,并没有涉及到言语的语言学。

既然言语是语言的具体表现形式,那么语言符号所具有的各种特征,言语符号也同样具有,所以言语符号也就具有了能指和所指,二者的结合也具有任意性。

另外,石安石先生在论及索绪尔关于符号任意性的特征时,曾修正过索氏关于“能指就是音响形象,所指就是概念”的说法。

他认为:“能指是语音自身,所指是语义,从而语言符号是语音和语义的结合体。

”石先生在此文发表后出版的《语义论》一书中,又作了修正性的补充说明:“语义是语言形式(广义的也包括言语形式)所表达的内容。

不说‘语音’而说‘语言形式’,是因为语音不能完全包括语言形式,虽然它是非常重要的语言形式。

这是一个相当宽泛的解释,但却是合理的、适应性强的解释。

在没有更好的解释取代之前,无妨暂时采用这种解释。

”可以看出,言语符号的能指与所指也完全适用于石安石先生的观点,因为观点中明显地提到广义的语言形式包括言语形式,当然也就包括说出的话和写出的话等等。

那么对叹词来说,能指就是叹词的语音或书写形式,所指就是叹词的语义。

而叹词既没有确切的词汇意义,也没有语法意义,但它在交际中具有表情达意的作用,具有表达的功能,因此它的语义我们就认为是一种功能指向,这种所指功能指向在与能指结合起来时,因说话人态度、情绪、语调以及语境等方面的不同也就具有了相对任意性。

初中生感叹句教学教案

初中生感叹句教学教案

初中生感叹句教学教案教学对象:初中生教学目标:1. 让学生理解感叹句的概念和作用。

2. 让学生掌握感叹句的基本结构和常用的表达方式。

3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。

教学重点:1. 感叹句的概念和作用。

2. 感叹句的基本结构和常用的表达方式。

教学难点:1. 感叹句的运用和表达。

教学准备:1. PPT课件2. 教学卡片3. 练习题教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察日常生活中的一些感叹句,如“好漂亮的花啊!”、“真好吃!”等,让学生初步感知感叹句的存在。

2. 提问:你们知道什么是感叹句吗?感叹句有什么作用?二、讲解(15分钟)1. 讲解感叹句的概念和作用:感叹句是用来表达强烈的情感或意见的句子,常用于表示惊喜、惊讶、喜悦、赞叹等情感。

2. 讲解感叹句的基本结构:感叹句的基本结构包括感叹词、主语、谓语和宾语。

例如:“多么美丽的风景啊!”中,“多么”是感叹词,“美丽的风景”是主语,“是”是谓语,“啊!”是感叹号。

3. 讲解常用的感叹句表达方式:常用的感叹句表达方式有五种,分别是:① 感叹词+主语+谓语;② 感叹词+宾语;③ 主语+谓语+感叹词;④ 主语+感叹词;⑤ 谓语+宾语+感叹词。

三、练习(15分钟)1. 让学生分组,每组选出一个主题,如“校园美景”、“美食”、“友情”等,运用感叹句表达出来。

2. 每组选出一个代表,将他们的感叹句展示给大家,并解释为什么这样表达。

3. 让大家评点,看哪个组的感叹句表达得最好。

四、总结(5分钟)1. 让学生回顾本节课所学的感叹句的概念、作用和基本结构。

2. 强调感叹句的运用和表达,鼓励学生在日常生活中多使用感叹句,表达自己的情感和观点。

五、作业(课后)1. 让学生运用感叹句写一篇小作文,题目为:“我眼中的美好世界”。

2. 让学生找出一些常用的感叹句表达方式,进行归类和总结。

教学反思:本节课通过引导学生观察日常生活中的感叹句,让学生初步感知感叹句的存在。

感叹句教案(清晰整理版)教学文稿

感叹句教案(清晰整理版)教学文稿

感叹句教案(清晰整理版)What 和 How感叹句如何区别1、"what"意为"多么"用作定语,修饰名词(被强调部分),名词前可有其它定语成份(即:形容词或冠词)。

单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。

2、一般有三种形式,此时what为形容词,作定语,用来修饰它后面的名词或词组。

(1)what+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语!What an interesting story it is!多么有趣的故事呀!What a good girl she is! 她是个多么好的一个女孩啊!(2)what+形容词+不可数名词+主语+谓语!What heavy snow it is! 多么大的雪呀!What bad weather is it? 多么糟糕的天气啊!(3)what+形容词+可数名词复数+主语+谓语。

What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊!What good students they are! 他们是多么好的学生啊!3、"how"意为"多么",用作状语,修饰形容词或副词(被强调部分)。

如果修饰形容词,则句中的谓语动词用系动词;如果how修饰副词,则句中的谓语动词用行为动词。

4、有三种结构形式。

此时how是副词,用来修饰其后的形容词或副词,也可以修饰动词。

(1)How+形容词+主语+谓语!例如:How cold it is today!今天多么冷呀!How hot it is today!今天多么热呀!(2)How+副词+主语+谓语!例如:How happy they look!他们显得多么高兴呀!How fast he runs! 他跑得多么快呀!(3)How+主语+谓语(陈述句)!例如:How he loves his son! 他是多么的爱他的儿子!How time flies! 光阴似箭!5、例子① What a hot day( it is)!How hot the day is ! 多么热的天气呀!② What tall buildings they are!How tall the buildings are! 多么高的楼房呀!③ What bad weather it is!How bad the weather is! 多么糟糕的天气呀!④ What bright sunshine it is!How bright the sunshine is! 多么明亮的阳光呀!① What a fine day(it is)!多么晴朗的天呀!② What an honest boy!多么诚实的孩子呀!③ What red apples(they are)!多么红的苹果呀!④ How cool!好凉快呀!⑤ How wonderful!精彩极了!口语中常用:What a pity! 真遗憾!What a shame!真遗憾!真可耻!6、陈述句改为感叹句的句型转换题之有效的方法一断,二加,三换位,四去very”。

感叹句教案——精选推荐

感叹句教案——精选推荐

感叹句教案感叹句⼀.导⼊:如果想要表达⾃⼰的感叹之情,如何来表达呢?⼆.概念什么是感叹句?感叹句是⽤来表⽰说话时的⼀种较为强烈的感情,如:喜悦、赞叹、惊异、愤怒、厌恶等。

What引领的感叹句How三.由“what”引导的感叹句A:括号后直接跟名词1.() mistakes they have made!名词直接进⼊what剧情秘诀:看括号后⾯的词如果紧跟名词,那就⽤what2.()傻蛋 he is!名词直接进⼊what剧情“傻蛋”是单数可数,所以后⾯要加a3.() egg it smells!4.() progress we’ve made!总结:()名词……进⼊ what 剧情单可不可/复元⾳⾳标/单可What a what what anB:括号后+形容词+名词1.()great fun!形容词名词直接进⼊what剧情2.()interesting movie we saw!形容词名词直接进⼊what剧情3.()silly 傻蛋s they are!4.()bad ugly difficult 扯淡 question!总结:()+形容词+名词……先跳过形容词,如果后⾯紧跟名词进⼊ what剧情.四.由“how”引导的感叹句重点:感叹句中,没有 how a/how anA: ()副词()heavily it rains!副词进⼊how 剧情B:()+形容词+不是名词() tall the boys are!形容词不是名词进⼊how 剧情1.()tall boys they are!形容词名词进⼊what 剧情2. ()污you are!3. ()expensive these phones are!C:()+形容词+专有名词(如:⼈名,地名)时1.()beautiful Alice is!2.()big China is!D:固定句⼦() time flies!fast fast被省略了。

课后习题(历年真题)1.—______ bad weather! We can’t go for a picnic because of the rain today.—I hope it’ll stop so on.A. WhatB. HowC. What aD. How a2. --_____foggy day!--Something must be done to solve the haze problem .A. HowB. WhatC. What a3. ________ weather it is today!A. What hotB. How hotC. What a hotD. How4. -____ wonderful news, isn't it?-Yes, it is.A. What aB. WhatC. How5.—______ sweet music!—And I really like the Voice of China TV programs.A. WhatB. What aC. HowD. How6._______role she played in the movie! That’s why she has a lot of fans.A. How interestingB. How an interestingC. What interestingD. What an interesting7._______ delicious these beef noodles are!A. WhatB. HowC. What aD. How a8.—_______ interesting the film is!—Yes. I have seen it twice.A. WhatB. HowC. What anD. How an9.Look! ______ happily the children are playing over there!A. HowB. WhatC. What aD. How10. ______ nervous the girl was! She could not fall asleep all night.A. WhatB. What aC. How。

关于感叹句的课程设计

关于感叹句的课程设计

关于感叹句的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解感叹句的定义和用途,掌握其基本结构。

2. 学生能够识别并运用常见的感叹词,如“多么”、“太”、“真是”等。

3. 学生能够通过例句分析,了解感叹句在语境中的表达效果。

技能目标:1. 学生能够正确构造感叹句,表达自己的情感和观点。

2. 学生能够在口语交流中恰当使用感叹句,增强语言的表现力。

3. 学生能够在写作中运用感叹句,使文章更具感染力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够体会感叹句在表达情感、传递价值观中的作用,培养积极向上的情感态度。

2. 学生通过学习感叹句,增强对生活的热爱,学会珍惜美好时光。

3. 学生能够尊重他人的感受,善于用感叹句表达对他人的赞美和鼓励。

分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为英语语法教学,针对五年级学生,他们在前一阶段已掌握基本句型,具备一定的语言表达能力。

此阶段的学生好奇心强,情感丰富,易于接受新鲜事物。

因此,课程目标旨在巩固学生的基础知识,提高他们的语言运用能力,并培养他们积极向上的情感态度。

教学要求注重实践性和趣味性,激发学生的学习兴趣,使他们能在实际情境中灵活运用感叹句。

通过本课程的学习,使学生能够更好地表达自己的情感,增强语言感染力。

二、教学内容1. 感叹句的定义与结构:介绍感叹句的基本概念、构成及其在句子中的作用。

- 教材章节:第三章第五节“感叹句”2. 常见感叹词的运用:讲解并举例说明常用感叹词如“多么”、“太”、“真是”等在不同语境中的应用。

- 教材章节:第三章第五节“感叹句”中的感叹词部分3. 感叹句的语法特点:分析感叹句的语法结构,包括倒装句式、省略句式等。

- 教材章节:第三章第五节“感叹句”的语法特点部分4. 口语交流中的感叹句:通过实例演示,让学生在实际口语交流中学会使用感叹句,增强语言感染力。

- 教材章节:第四章第一节“口语表达”中的感叹句应用部分5. 写作中的感叹句:教授如何在不同类型的文章中运用感叹句,提升文章的情感表达。

初中语法课感叹句教案模板

初中语法课感叹句教案模板

#### 教学目标1. 知识与技能目标:- 理解感叹句的定义和结构特点。

- 掌握感叹句的构成方法和常用表达方式。

- 能够正确运用感叹句表达情感和强调。

2. 过程与方法目标:- 通过观察、比较、分析和实践,培养学生的语言感知能力和语法运用能力。

- 通过小组讨论和角色扮演,提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标:- 培养学生对语法学习的兴趣,增强学习语法的自信心。

- 通过感叹句的学习,引导学生关注生活中的美好事物,学会用语言表达情感。

#### 教学重点- 感叹句的结构和构成方法。

#### 教学难点- 感叹句的语气和情感的准确表达。

#### 教学准备- 教师准备:PPT课件、图片、视频等教学材料。

- 学生准备:课本、笔记本、笔。

#### 教学过程一、导入新课(5分钟)1. 通过展示一些生活中的美好瞬间(如图片、视频),引导学生回顾感叹句在日常交流中的应用。

2. 提问:你们在日常生活中如何使用感叹句?请举例说明。

二、新课讲授(20分钟)1. 概念讲解:- 向学生介绍感叹句的定义:感叹句是用来表达强烈情感或惊讶的句子。

- 分析感叹句的结构特点:感叹句通常由感叹词、修饰语和中心词组成。

2. 构成方法:- 讲解感叹句的构成方法,包括直接感叹和间接感叹。

- 通过例句展示感叹句的构成,如:“多么美丽的风景啊!”- 强调感叹句中的感叹词(如:啊、哇、呀等)的使用。

3. 语气和情感表达:- 讲解感叹句的语气和情感表达,如:惊讶、喜悦、愤怒等。

- 通过角色扮演,让学生体验不同情感下的感叹句表达。

三、实践练习(15分钟)1. 小组讨论:- 将学生分成小组,要求他们根据给定的情景,用感叹句进行表达。

- 小组内互相交流,教师巡视指导。

2. 角色扮演:- 每组选派代表进行角色扮演,其他学生作为评委,评价表达的情感和准确性。

四、课堂小结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,强调感叹句的结构、构成方法和情感表达。

2. 鼓励学生在日常生活中多运用感叹句,丰富语言表达。

关于认识感叹句的教案

关于认识感叹句的教案

关于认识感叹句的教案
认识感叹句的教案
一、教学目标
1. 掌握什么是感叹句及其句式特点。

2. 能够正确运用感叹句。

3. 了解感叹句在实际交际中的作用。

二、教学准备
教学课件、笔、黑板、教材。

三、教学过程
1. 导入(5分钟)
老师展示一些具有强烈感情色彩的图片或视频,让学生一起欣赏,引出本课的学习内容。

2. 感叹句的定义及特点(10分钟)
讲解感叹句的定义:“感叹句是表达强烈感情、强调语气、表现兴奋、惊讶、佩服等感情或表示心情的句子。


让学生尝试举出几个例子,并体会感叹句的句式特点。

3. 感叹句的分类(10分钟)
讲解感叹句的分类:由主语加感叹词构成、由状语或插入语加感叹词构成、含有“多么+形容词”、“多么+副词”等式样构成。

让学生自己搜索一些例子,区分以上三种分类的感叹句。

4. 感叹句的运用(15分钟)
让学生在实际情境中运用感叹句,如在观看演出时、看到美丽的风景时、听到好听的音乐时等等,让学生自己尝试用感叹句表达出自己的感受。

5. 感叹句的注意事项(10分钟)
讲解感叹句的使用注意事项:1) 感叹句一般不宜长与复杂。

2) 根据不同的语境和情感色彩,选择不同的语气。

3) 不宜过分使用,以免降低感叹词的强调效果。

6. 总结(5分钟)
结合教材,让学生总结感叹句的应用及特点。

四、作业布置
让学生收集并归纳自己所了解的感叹句,完成作业整理。

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中文感叹词的用法教学设计
Teaching design of the usage of Chinese excla mations
中文感叹词的用法教学设计
前言:小泰温馨提醒,汉语是中国的语言文字,汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。

本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

表示说话时喜悦、惊讶等感情的词就是感叹词。

中文感叹词的用法有哪些呢?下面是小泰整理中文感叹词的用法,欢迎阅读
中文感叹词啊的用法
如果感叹句末尾那个字的韵尾和韵母“a”不能相拼,就用语气助词“啊”。

如:“多么可爱的鸟儿________!”
这个感叹句中末字是“儿”,它的韵尾是“r”,和韵母“a”不能相拼,就用语气助词“啊”。

又如:“今天我真高兴______!”
此句中“兴”的韵尾是“ng”,和韵母“a”也不能相拼,所以也用“啊”。

中文感叹词哪的用法
在劳动场合,人们为了干得更起劲,常常会喊起劳动号子:“同学们,加油干______!”
在这个感叹句中,句末一个字是“干(gàn)”,它的韵尾
是“n”,加上韵母“a”合成“na”(哪),所以这个感叹句中
的语气助词应用“哪”。

在花好月圆的晚上,当你凝望窗外的月亮时,会情不自禁地
赞叹:“月亮真圆______!”
此句中末字是“圆(yuán)”,它的韵尾是“n”,加上韵
母“a”,合成“na”(哪),因此,这句话中的语气助词也用“哪”。

中文感叹词呀的用法
当你外出旅游,来到黄山、庐山、九寨沟等风景名胜区时,
美景立即映入你的眼帘,此时,你定会由衷赞叹:“这里的风景
真美______!”
这个感叹句中末字是“美(měi)”,它的韵尾是“i”,加
上韵母“a”,合成“ia”,这里的语气助词应用“呀(ya)”。

同学们,你们都读过《狐狸和乌鸦》这个故事吧!那狐狸诡
计多端,用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的鲜美嫩肉,多么得意!读后,你肯定会说:“多么狡猾的狐狸______!”
这个感叹句中末字是“狸(lí)”它的韵尾是“i”,加上
韵母“a”,合成“ia”,所以这里的语气助词也用“呀(ya)”。

中文感叹词哇的用法
当你吃到那香喷喷的大米饭时,你的眼前是否会浮现出农民伯伯在田间耕种、收割时那面朝黄土背朝天的劳动情景呢?你一定会说:“我们应爱惜每一粒米,农民伯伯是多么辛苦______!”
这个感叹句中末字是“苦(kǔ)”,它的韵尾是“u”,加上韵母“a”,合成“ua”,这里的语气助词应用“哇(wa)”。

过新年了,当你高高兴兴地穿上新衣服去给亲戚朋友拜年时,他们看见了,会说:“多么漂亮的衣服______!”
此句中末字“服(fú)”的韵尾是“u”,加上韵母“a”,合成“ua”,所以这里的语气助词也用“哇(wa)”。

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