2018年高考复习语文提高专题专题三 扩展语句 压缩语段
(示例)画面主体为两枝花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零 落的花瓣， 一只麻雀立于落红之处， 抬头凝望枝上花蒂。 湿叶、 落红表明雨骤， 麻雀闲立意味雨歇。 答：______________________ __________ ____________ ____________ ____________ _______ _________
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撬点· 基础点 重难点
撬法· 命题法 解题法
撬题· 对点题 必刷题
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解题法 1
连缀成句型扩写技巧
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(1)审清题目要求，尤其要注意那些明确具体的要求，它们多是得分点，也常成为答题过程中的易漏点。 如[典例 1]中要求写一段描写性文字，并用到比喻、拟人。 (2)探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点 (即扩展点)， 进而组织语言材料，完善题目答案。如[典例 1]中的“树叶”应该是凋零的，“人”应该是伤怀的，这样才 能联系起来。 (3)检查分析已组织的答案，有两个层面的要求：一是显性要求，二是隐性要求。所谓 “显性要求”， 指命题者在题干中明确限制的扩展时必须具备的条件，如：以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式， 要补充什么内容，要求多少字等。所谓“隐性要求”，指题干中没有明确指出而隐含在所提供的具体语境 中的要求，如：体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。后者是考生最容易忽视的，而答案 的优劣、得分的高低，又与此息息相关，所以一定要格外注意。
院”是地点， “树叶”在秋天凋零， 面对如此秋景， “人”会悲秋伤怀。 这是一个景与人结合、 以景写情(感 伤之情)的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而 伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，将第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境， 合理运用比喻和拟人的修辞手法，恰当地表达一个主题。
撬法· 命题法 解题法
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撬点· 基础点 重难点
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撬点· 基础点 重难点
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基础点：扩展语句考查的是考生丰富语言信息的能力，它同写作中的联想和想象紧密相连。在扩展语 句时要求做到想象合理、语言生动，并能够恰当运用修辞手法。考查角度如下：连缀成句、句意丰富型、 续写补写型、理解鉴赏型等。 压缩语段考查的是信息筛选、提炼、整合、概括能力。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛 选出语段的主要信息，并将其按要求概括表达出来。常见考查角度如下： 新闻语段的压缩、下定义、提取关键词、概括语意要点等。 重难点：1.理解鉴赏型扩展。 2．概括语意要点类压缩。
苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。 答： _____________________________________________________________________________ [解析] 解题时， 第一步， 分析给出的词语的特点， “秋雨”点明季节， 也是画面的一个组成要素， “庭
撬点· 基础点 重难点
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撬点· 基础点 重难点
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考查形式 1 命题法 1 连缀成句型
扩展语句
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连缀成句型扩展就是命题者提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。 这类题目一般要求围绕一定的中心，还有的对修辞手法有一定的要求。 典例 1 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。 (80 字左右) 秋雨 庭院 树叶 人 (示例)淅淅沥沥的秋雨把庭院打扮得如同一个病恹恹的美人，院中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿
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第1部分
语言文字运用
2
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专题三
扩展语句
压缩语段
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撬点· 基础点 重难点
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撬点· 基础点 重难点
[解析]
本题考查考生扩展语句的能力。该题中，“夏天”和“冬天”是题目限定的时间，“大雨过
后”与“中午阳光下”是题目限定的环境氛围，而“河水”则是题目要求扩写的中心。考生在组织答案时 要注意所描绘的“河水”与所给定的时间以及特定背景之间的逻辑关系。
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撬点· 基础点 重难点
撬法· 命题法 解题法
撬题· 对点题 必刷题
(示例)情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通， 吞噬村庄，令无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，在中午和煦的阳光照耀下的河水，一片碧绿，清澈见底。一阵微风拂过， 水面上荡起层层涟漪，如婴儿脸上绽开的笑容一般温暖。 答：____________________________________________________________________________________
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命题法 2
情景描绘型
情景描绘型题目往往要求考生根据题中给定的一个具体“话题”或“句子”， 利用生活经验展开联想、 想象，或描绘自己记忆、憧憬的某个情境，或通过想象构建一个场景，并用形象生动的语言将其表达出来。 典例 2 从下面两种情景中任选一种，以“河水”为中心，扩写一段话，不少于 35 字。 河水 河水 情景一：夏天大雨过后 情景二：冬天中午阳光下
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典例 3 明日的青蛙。
中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美。齐白石曾就 “十里蛙声出山泉 ”这一命题创作出
一幅经典画作，画面是几只蝌蚪顺涧而下。作品将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为 假设你也是一位画家，请以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语 言说明你想象中的画面，并简要加以解析。 (不超过 100 字)
2018高考语文二轮复习专题03 扩展语句、压缩语段(教学案)
从近几年高考卷看，扩展语句、压缩语段有如下特点：1．考查形式多样。
扩展语句主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动、运用恰当的修辞手法。
设题形式多有变化，话题拓展式、添加成分式、中心阐发式是考查的常见形式，根据古诗句意境扩展是近年来的一个新趋向。
压缩语段的考查题型是主观题，题型较固定，但命题形式灵活多变：有时概括语段的中心或提取关键词，有时概括语段的观点，有时拟写新闻标题、一句话新闻或导语，有时根据资料拟写人物简介。
2．选材突出地域特色和重大事件。
从近几年考查情况来看，考题的语言材料多取自日常生活和社会生活，突出地域特色和重大事件。
3．考查综合性强。
扩展语句单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。
压缩语段考查学生分析概括、联想想象、语言表达等综合能力。
同时，在题目设置上，命题者有意将本考点与其他考点结合考查。
一、扩展语句所谓扩展语句，就是根据一定的要求将简单凝练的词、短语或句子甚至画面合理地扩充成几句话或一段话，使其意思丰富、形象、具体。
主要考查考生将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。
原句常以短句的形式出现，其信息量不足，且一般比较简洁、凝练。
扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉，同时在句式或修辞等方面也要符合试题要求。
主要题型有：(1)增添情节，补充细节；(2)突出场面，描绘景物；(3)描写人物心理；(4)添加论证，得出结论；等等。
扩展语句解题方法有以下几种：1.添枝加叶法就是在只有句子主干的情况下，添加附加成分(定语、状语和补语)。
句子的主干只是起单纯的陈述和支配作用，而句子的附加成分能起修饰、限制和补充的作用。
要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成分的作用。
【例1】扩展下面的句子，使其具体、生动、丰满。
翠鸟飞走了。
_______________________________________这个句子结构非常简单。
高考语文真题分类汇编(含解析)： 扩展语句,压缩语段
考点：扩展语句，压缩语段1.[2018江苏卷]对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是(3分)偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用,是有思想的人的星期天娱乐。
假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公正、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
A.没有思想的人往往更容易产生偏见。
B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C.人无法做到随时随地保持客观公正。
D.对思想而言偏见自有其存在的价值。
解析：题目要求提炼语段的主要意思，阅读语段，可知语段的中心是“偏见对思想而言具有存在的价值”。
A项，关联语段内容“它（偏见）是没有思想的人的家常日用”。
B项，关联语段中将偏见比作“有思想的人的星期天娱乐”，将怀挟偏见比作造屋时既有“客厅”，又有“卧室”，比作在浴室的镜子前随意放松的姿态。
C项，关联语段中说的不能怀挟偏见就“随时随地必须得客观公正、正经严肃”，就像“造屋只有客厅……姿态”。
这三个选项都有一定的道理，但是都不能全面地概括语段的主旨。
只有D项，完整地提炼了语段的主要意思。
答案：D2.[2018浙江卷]阅读下面的文字,完成题目。
(6分)中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。
报告显示,2017年我国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%,较2016年的79.9%有所提升；数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)的接触率为73.0%,较2016年上升了4.8个百分点。
成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。
调查还发现,有声阅读成为国民阅读新的增长点。
2017年,我国成年国民的听书率为22.8%,较2016年的17.0%提高了5.8个百分点；0—17周岁未成年人的听书率也有所增长。
具体来看,未成年人群体中,14—17周岁青少年的听书率最高,9—13周岁少年儿童和0—8周岁儿童的听书率相差不大。
专题05 扩展语句压缩语段教学案-2018年高考语文考纲解读与热点难点突破 含解析 精品
【2018年高考考纲解读】高考语文《考试说明》规定：扩展语句，压缩语段。
能力层级：E(表达应用)。
“扩展语句”即把较为抽象、概括的语句根据规定的情景，按照合乎情理的理解，对它进行再创作，把抽象的内容加以阐发，使其具体形象。
“压缩语段”考查的是将一段话进行准确地提炼、概括、压缩的能力。
通过分析近三年高考试卷，可以看出高考对扩展语句，压缩语段的考查呈现出以下特点：1．为高考高频考点。
尤其是压缩语段，山东高考常常考查，2．考查形式相对稳定。
扩展语句的考查形式主要是给出词语或诗句，然后要求考生写一段话或描写一个场景。
压缩语段的考查形式主要是给出一段材料，要求考生提取关键词、拟写新闻标题、下定义、概括材料内容或阐述观点看法。
3．选择的语料涉及面广。
【重点、难点剖析】一、串词设境型这种类型是给定几个词语，要求考生运用相关联想，把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。
这种类型在题目要求中会有一些限制。
比如，要求写成“情景交融”的文字，突出某种情感，运用何种修辞等。
二、诗词素描型给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或赏析式扩展。
1．读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像上题题干要求设计场景和表现出人物的神态动作，这些具体要求更需高度重视。
2．读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。
3．把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。
4．想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合。
三、句意丰富型这种题型往往给出一个概括性很强的句子。
要求考生围绕给定的句子，选择相应的具体材料，对原句进行“解释性”的描写，有点类似于给出一个论点要求去找论据那样的题目。
1．认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。
2．灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。
3．仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。
(浙江选考)高考语文二轮复习专题能力训练三扩展语句,压缩语段(2021学年)
（浙江选考)2018年高考语文二轮复习专题能力训练三扩展语句,压缩语段编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(浙江选考)201８年高考语文二轮复习专题能力训练三扩展语句,压缩语段）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（浙江选考）2０18年高考语文二轮复习专题能力训练三扩展语句，压缩语段的全部内容。
专题能力训练三扩展语句，压缩语段1。
(2０１7浙江压轴)《澄衷蒙学堂字课图说》是我国１90１年出版的一套小学字典.试根据其对“仁”“京”二字与《新华字典》不同的解释,概括出这本小学字典的几个优点，各不超过５个字。
仁:《新华字典》：同情、友爱;敬辞;果核的最内部分。
《澄衷蒙学堂字课图说》：爱之所由出也，仁义、仁爱;人心也;仁由心出，故果实之发于心者,亦谓之仁，如俗称杏仁桃仁皆是．京：《新华字典》:京城，国家的首都，特指我国首都。
《澄衷蒙学堂字课图说》:首善之区曰京,北京，京都;大也,京为天子所居,故大之,国朝因前代之旧,以顺天府为京师，为城三重，宫阙壮丽,居民二百万,人烟稠密,冠绝各省.（１) ;(2） ;(3） ;（4）。
2.（2017金华十校模拟)根据下面的材料,概括出“创客”的三个特点.(各不超过6个字）①“创客”是一群陶醉于自己的奇思妙想，又执着地要将每个“灵光一闪”变成现实的人。
对于这些充满激情和活力的年轻人。
什么都能缺,就是梦想不能缺。
（《光明日报》２014年5月3日）②市领导与年轻的创客亲切交流,了解他们的创新创造成果,鼓励他们大胆创新、实现梦想。
ﻩ（《解放日报》2０１５年4月26日）③美国思想家爱默生有一句名言：“文化开启了对美的感知。
高考语文复习扩展语句压缩语段
柱廊，色调，建筑立面，
那曲折的 淡雅的 以及四周层次繁多的
组成了画面。
一幅幽谧的
（2）丰富内容 做法是按照要求在所给语句的前后、或者拆开所给语句，添加
一定的内容，要适当地发挥想象、联想，采用不同的表达方式、修 辞手法或表现手法进行扩展。
故扣1分。
正确示例
粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上 已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给 力，看来想怡然自得地做粉丝也难。
“犀利哥”凭借他那雷人的造型，赢得 了众多的粉丝，特别是当听到他那妙趣横 生的回答，网友皆言：”真是太给力 了！”。
欣赏：请你为周恩来总理拟写一段颁奖词。要求： 使用反问句，高度概括生平，表述不凡，有强烈的 感染力，内容不超过200字。
例如：扩展“燕子飞翔”，字数不少于30字。
①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着， 一边在低空飞翔着。（记叙）
②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只 只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快 地叫着，飞翔着。（描写）
③物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵 都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。（议论）
▼这道题是要求写出“文采句” 典型题目， 也是采用率最高的题目，我们应予以高度 重视。
例2：根据下面的思路，合理展开叙述，组
成80字左右的语段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
此题的扩展关键是要对夏天和冬天分 别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而 描写和叙述有无意蕴是做好这道题的关键。
参考答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的 琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨 后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返； 冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一 样使人逸兴神飞，意趣盎然。
2018届高考一轮语文复习：扩展语句、压缩语段ppt (1)
考点1 扩展语句 “扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等 方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词 语、句子)为基础，扩展为符合考查要求的一句或几句话。做到中心明确、结 构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。或者以古诗 词的意象为中心，根据其意境进行扩写。
高三一轮总复习
做 真 题 · 把 脉
专题六
扩展语句
压缩语段
析 考 点 · 思 维 建 模
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命题形式 扩展语句为 冷考点，考 查相对较 少；压缩语 段相对考查 较多
命题特点 1.考题的语言材料多取自日常生活和 社会生活，突出地域特色和重大事 件。引导考生关注社会热点，关注社 会现实 2．通常考查理解、分析、筛选、概 括、语言表达等能力
【答案】 引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”)
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高三一轮总复习
2．(2013· 浙江卷)用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个 字。(4分) 太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不 住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？” 最后，雨一直下不来，禾苗干死了。
上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ页
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【解题思维】 第一步，分析词语的特点以及词语间的联系，从中选出恰 当的词语；第二步，根据所选的词语，展开联想和想象，创设情景；第三步， 选好角度，运用表现手法将情景表达出来。
【参考答案】
(示例一)粉丝对偶像的膜拜在行为上已经足够雷人了，可
他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。 (示例二)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美 不胜收，在平凡里活出妙趣横生的滋味来。
2018年高考语文二轮复习原创精选：专题3.4扩展语句,压缩语段
2018年高考语文二轮复习原创精选专题3.4扩展语句，压缩语段（1）第一卷一、名著导读,结合《论语》或《三国演义》的有关内容,运用排比修辞手法,继续写一段意思完整的话,不少于60字。
“和”是中华文化的精髓之一,不少名著都蕴涵有尚和精神。
第二卷二、语言表达,要求运用比喻、拟人的修辞手法。
(不超过60字) 银杏树初冬疾风骤雨凋零3、在下面的两组意象中任选一组,结合所选意象的特点写一段文字,营造所对应的意境。
要求不少于80个字。
第一组:明月杨柳杜鹃——凄婉忧伤第二组:落日大江远山——雄浑壮丽4、请根据北宋诗人周邦彦的《苏幕遮》中的“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举”,写一个场景。
要求:①想象合理;②语言生动、形象,至少运用一种修辞手法;③50个字左右。
5、阅读下面一则寓言,按照要求续写。
要求:①点明主题;②语意连贯;③不少于50个字(含标点符号)。
磨盘围绕着磨心不停地转动着,一圈,又一圈……终于有一天,磨盘忍耐不住了,冲着磨心大发脾气:“我受够了!我这么大个儿,凭什么要以你为中心,一天到晚围着你团团转?别在这里碍事,没有你,我会做得更好!”磨心无法再呆下去了,只好走开。
磨盘心想,现在终于可以随心所欲了。
它铆足劲地转,但转不了几圈,就一骨碌滚到地上去了。
这时候,磨心平静地对磨盘说:“__________________”6、下面是诗歌《水乡行》的前四句,请展开联想和想象,将前两句扩写成一段描述性文字, 60字左右。
水乡的路,水云铺;进庄出庄,一把橹。
7、请从下列意象中选择一个作为对象,写一段话描绘你所想象的情景。
要求:①体现意象特征;②句式不限;③至少运用两种修辞手法;④字数不超过80字。
羽扇纶巾梧桐细雨大漠孤烟渔舟唱晚8、按要求把下面的句子扩写成一段话。
我追逐天空的蔚蓝。
要求:①正侧面描写相结合。
②至少使用两种修辞手法。
③不少于80个字。
9、照应所给文句的意思,续写一段话,字数控制在150字之内.听高雅的音乐,可以陶冶人的性情,可以激励人的斗志,可以抚慰受伤的心灵,你看: .10、请对王维《山居秋瞑》中“明月松间照,清泉石上流”两句诗进行扩展。
2018高考语文专题复习 扩展语句和压缩语段 PPT 精品优选公开课件
考纲逐渐丰满起来。 “她笑了。”
解
读
《
考 情扩展1：加修饰成份
她含着泪笑了。
走 向
高
探 幽
考 》
考
题 览 胜扩展2：加修辞手法
她含着泪笑了，像一
高 考
总
朵带露的玫瑰，像钻出复习
·
考
点 透
视扩展3：加表现手法
云雾的月牙。
语 文
技
巧
点
拨 资
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像
料
链 接
钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加
考纲（2010年四川卷）
解
读“采菊东篱下，悠然见南山”
《
考 情中的“南山”是陶渊明不经
走 向 高
探 幽 意间所见，请对诗中“南山”
考 》
考 题之景展开合理想象，进行生
高 考
览
总
胜动描写，表达诗人的“悠然”
复 习
考点之情。（100字左右）
透
·
语 文
视技[答案](示例) 暮色渐临，当天空中最后一抹绯红舔
胜
复
考 点 透
辞方法。③不少于60字。
·
习 语
文
视 [答案] (示例)这个冬季，天气异常寒冷。天空刚下过一场鹅
技
巧点毛大雪，雪花们跳着欢乐的舞蹈把大地装扮成一个银色的王国，
拨
平静的屋顶上也结了一层厚厚的冰。在这雪白的世界里，动物们
资 料
链接要么躲在窝里呼呼大睡，要么悄悄地出来觅食。大街上，人们都
素穿上了厚厚的棉袄，戴上了厚厚的口罩，仿佛成了一个个大大小
《 走 向 高
探
幽 考
丰富语言的内容、意思。
考 》 高
2018扩展语句压缩语段
第13页
高考调研 ·高三总复习·语文
3．(2016· 浙江)提取所给材料的主要信息，在横线处写出四 个关键词。 引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋 势，简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相 对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的 时空这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致的扰动 时，由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。
第26页
高考调研 ·高三总复习·语文
1．请使用下面 4 个词语写一段话。要求：语意完整，合乎 情理，不少于 80 字。 兰花 幽谷 淡雅 源远流长 答：_______________________________________________ _______________________________________________________
第17页
高考调研 ·高三总复习·语文
第2 讲 题型突破 解构核心考点
第18页
高考调研 ·高三总复习·语文
考点一
扩展语句
扩展语句是根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位 (词语或句子 )进行扩展，使其表达更加生动形象。它一般是以所 提供的情景或词语为基础，要求运用想象、联想等方式，借助一 定的修辞手法或表现手法，丰富句子的内容，做到中心明确、结 构完整、文句通顺。 主要题型：词语连缀型、补写续写型、诗词扩展型、句意丰 富型。
第14页
高考调研 ·高三总复习·语文
一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来， 科学家们并未找到证明它存在的直接证据。 华盛顿当地时间 2016 年 2 月 11 日，美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新 闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞 13 亿年前 并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发 现。
2018语文一轮课件：3 扩展语句与压缩语段
答案：[典例 1](示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在 初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。
解析：本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用 的修辞手法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是 “银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描 写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是写一段描写性文字， 不要写成议论性或说明性的文字；二是运用比喻、拟人的修辞手 法；三是注意字数上的限制。
第三步：选用手法，组织语言作答 续写时要严格围绕被续写的内容，不能另立话题，可以选用 比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等 来增强语言表现力。如“温情脉脉的善良更能温暖我们的内心， 成为我们这个社会和谐的润滑剂，前进的推进器”，就巧妙种场合，以“微笑”为话题，分别扩展为一段话， 每段不少于 30 字。 场合一：课堂上 老师 微笑 答： 场合二：病房里 护士 微笑 答：
答案：(示例)①曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备 受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。 “十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦 难带给他的人生意义吗？②贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的 梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消 泯对音乐的执着。即使在最恶劣的环境中，他也把痛苦转换为精 神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？③大卫·科波菲 尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝做童工的劳苦与屈辱，历经世俗 的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、 永不残忍”的人生信念吗？
的尾巴缓缓落下，美不胜收。“嗵！嗵！”瞧，那边升起了“天 女散花”；看，这里出现了“孔雀开屏”！那么多烟花争先恐后 地蹿上夜空，天空中顿时成了“花”的世界、“花”的海洋！这 是多么热闹绚烂的除夕！