环境生态学课程试题答案教学文稿
环境生态学答案
1.生态学：研究生物及人类生存条件。
生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。
2.生态位：指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。
3.生活型：是生物对外界环境适应的外部表现形式。
同一生活型的物种，不但是体态相似，而且其适应特点也相似的。
陆生植物类型：高位芽植物，地上芽植物，地面芽植物，一年生植物4.生态入侵：某种外来生物进入新分布且成功定居，并得到迅速扩展蔓延的现象。
影响：生物多样性，生态环境，破坏景观的自然性和完整性，人类生活环境5.边缘效应：在生态过度带中生物种类和种群密度有增多的趋势，在群落边缘的生物个体因得到更多的光照等资源而生长特别旺盛或因生境异质性的提高而十五中数量增加加的现象。
6.生态平衡：由于生态系统具有负反馈的自我调节机制，所以在通常情况下，生态系统会保持自身的相对稳定，即生态平衡。
7.绿色国民账户：在GDP中扣除由于经济增长造成的自然资源消耗，摄入哪个台或环境破坏的直接经济损失，以及为恢复生态环境，挽回资源了损失而必须支付的经济投资，初步形成了环境与经济综合核算体系。
8.生物富集：环境中污染物的浓度随营养级升高而增大的现象。
9.水体富营养化：未被作物利用的氮肥可因地表径流或随着农田退水而流入池塘，河流，湖泊，海洋并与水体中的磷一起使蓝，绿藻类爆发性增长形成水体富营养化10.基质：在景观中本底覆盖类型，通常具有高覆盖率和高连接度;并不是所有的景观中都可以划分出确定的基质。
11.斑块：在性质或外貌上不同于周围环境单元的块状区域。
12.廊道：指与其两侧相邻区域有差异的呈狭长型的一种特殊景观类型。
一．填空题。
1.生态圈包括生物圈和生命支持系统，生命支持系统包括大气圈，水圈，岩石圈和能量2．环境问题包括两大类型：生态破坏问题和环境污染问题3．根据植物对水分需求量和依赖程度，可把植物分为水生植物和陆生植物，水生植物根据其生长环境中水的深浅不同，又可分为挺水植物，浮水植物和沉水植物4．生物群落是种族有机联系的集合体，是生态环境中有生命的部分。
生态学试题答案整理培训讲学
生态学试题答案整理培训讲学生态学试题答案整理1、环境生态学：指以生态学的基本原理为理论基础，结合系统科学、物理学、化学、仪器分析、环境科学等学科的研究成果，研究生物与受人干预的环境相互之间的关系及规律性的一门科学。
2、环境：是指某一特定生物个体或群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
3、环境因子：具有综合性和可调剂性，它包括生物有机体以外所有的环境要素。
4、生态因子：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
5、限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。
6、微环境：是指区域环境中由于某一个（或几个）圈层的细微变化而产生的环境差异所形成的小环境，如生物群落的镶嵌性就是微环境作用的结果。
7、生境：具体的生物个体和群体生活地段上得生态环境称为生境。
8、有效积温：是生物某发育时期内日有效温度（即日平均温度减去生物学零度的差值的）总和。
8、生态幅度：一种植物能适应不同的环境条件能力为其“生态幅度”，在不同的环境条件下，同一种生物会变化以适应环境，产生不同的“生态类型”。
9、物候：生物长期是适应于温度的季节性变化，形成与此相适应的生物发育节律。
10、温周期：温度有日变化，除了赤道地区以外，还有季节变化，植物对这两种节律性的变化反应敏感，并以适应，在这样的温度变化下才能正常生长发育。
11、最小因子定律：植物的生长取决于环境中那些处于最小量状态的营养物质。
12、耐性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多都将使该种生物衰退或不能生存。
13、光补偿点：植物同化器官中，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳相等时的光照强度14、光饱和点：一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，但到达一定程度光合效率不会增加，如继续增加，光合效率下降，这点谓之饱和点。
15、生态幅：每种生物对一种生态因子都有一个生态上的适应范围，即有一个最低点和一个最高点，最低点和最高点之间的耐受范围，就称为该种生物的生态幅16、种群：是指在一定空间中生活、相互影响、彼此能交配繁殖的同种个体的集合。
环境生态学试题及答案
名词解释生物群落:指在特定时间内聚集在一定区域或生境中各种生物种群的集合。
生态系统：在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。
食物链：指由生产者和各级消费者组成的组成的能量运转序列，是生物之间食物关系的体现，即生物因捕食而形成的链状顺序关系，是生态系统中物质循环和能量传递的基本载体。
群落演替：生物群落常随环境因素或时间的变迁而发生变化，这种变化包括一个群落自身所经历的发育，即群落由发育初期、成熟期到衰老期的变化。
同时，在一定地段上，群落有一个类型转变成另一个类型的有顺序的演变过程被称为群落演替。
选择题1原始森林遭到破坏后，形成森林的过程为（ B ）。
A．原生演替 B．次生演替 C．水生演替 D．旱生演替2.水生植物的特点是（ A ）。
A．通气组织发达 B．机械组织发达 C．叶面积小 D．根系发达3.具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为（ C ）A．环境 B．生境 C．内环境 D．地球环境4.对于某种作物，当土壤中的氮可维持250kg产量，钾可维持350kg产量，磷可维持500kg产量，则实际产量一般会在（ A ）A．250kg左右 B．350kg左右 C．500kg左右 D．大于500kg5.在光与植物形态建成的各种关系中，植物对黑暗环境的特殊适应产生（ A ）A．黄化现象 B．白化现象 C．辐射效应 D．代谢效应6.植物光合作用的光谱范围主要是（ A ）A．可见光区 B．紫外光区 C．红外光区 D．绿光7.生活在高纬度地区的恒温动物，一般其身体较低纬度地区的同类个体大，以此来减少单位体重散热量，这一适应称为（ A ）A．贝格曼法则 B．阿伦法则 C．李比希定律 D．谢尔福德定律8.东亚飞蝗的大发生在种群数量变动中属于（ B ）A．季节消长 B．不规则波动 C．周期性波动 D．种群平衡9.欧洲的穴兔于1859年由英国澳大利亚，10几年内数量急剧增长，与牛羊竞争牧场，成为一大危害。
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作业一：1、目前生态学研究的热点问题有哪些方面。
答:1)全球变化:由于人类活动直接或间接造成的,出现在全球范围内的,异乎寻常的人类生态环境的变化,就是当今科学界,全国政府及公众关注的全球环境变化或简称全球变化。
2)生物多样性:指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性。
3)可持续发展:是既满足当代人的需要,又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展。
4)景观生态学:起源于中欧,是80年代后期较年轻的交叉学科。
近年来,日益成为生态学一个新兴研究热点。
2、请写出生物种间相互关系的基本类型及其特征生物种间关系十分复杂，概括起来有原始合作\共栖\共生\寄生\捕食\竞争等主要形式。
一、原始合作有些学者也把它称为互生关系。
指两种生物共居在一起，对双方都有一定程度的利益，但彼此分开后，各自又都能够独立生活。
这是一种比较松懈的种间合作关系。
如寄居蟹和海葵。
共居时，腔肠动物借助蟹类提供栖所、携带残余食物；而蟹类则依靠腔肠动物获得安全庇护，双方互利，但又并非绝对需要相互依赖，分离后各自仍能独自生活。
二、共栖指两种共居，一方受益，另一方也无害或无大害。
前者称共栖者，后者称宿主。
彼此分离后，有的共栖者往往不能独立生活。
这是一种比较密切的种间合作关系。
例如海镜和小蟹间的关系。
海镜又名海月。
小蟹即豆蟹。
豆蟹总是一雌一雄双双生活在海月等动物的体内。
饿了，双双外出捕食；饱了，成对回来休息。
豆蟹不能独立生活。
此种关系，对小蟹有利，对贝类也无大的害处。
三、共生 ,也有学者把共生称之为互利共生有广义的和狭义的两种概念。
狭义的是指两种共居一起，彼此创造有利的生活条件，较之单独生活时更为有利，更有生活力；相互依赖，相互依存，一旦分离，双方都不能正常地生活。
按共居状况分为外共生和内共生。
清洁鱼或清洁虾在鱼类的体表，以吞食病灶组织和细菌等为生，兼为鱼类治病，这属于体外共生。
鞭毛虫寄居在白蚁或其他动物的消化道里，消化纤维素供给宿主，宿主则为其提供营养和栖所，这属于体内共生。
环境生态学试题库参考答案及评分标准-2008
环境生态学考试参考答案及评分标准A卷一、术语解释（每题4分，共20分）1、环境环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或在生态系统中，各种生物间的取食和被食的关系，往往不是单链的，营养级常错综复杂，一种消费者同时取食多种食物，而同一食物又可被多种消费者取食。
食物链间交错纵横，彼此交叉相连，构成一种复杂的网状结构，这样就形成了食物网。
5、初级生产生态系统的能量流动开始于绿色植物通过光合作用对太阳能的固定，所以初级生产指绿色植物的生产。
初级生产指绿色植物通过光合作用，吸收并固定太阳能，把无机物质合成、转化为有机物的过程。
二、简答题（每题10分，共50分）1、简述光强的生态作用与生物的适应性。
①光强对生物的生长发育和形态建成有重要作用（5分）光强对植物细胞的生长和分化、体积的增长和重量的增加有重要影响，植物生长所需要的干物质积累主要来源于光合作用。
光还促进植物组织和器官的分化，制约器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
植物中的叶绿体必须在一定的光强下才能形成。
黑暗条件下会产生黄化现象。
②植物对光照强度的适应性（5分）在一定的范围内，光合作用的效率随光强的上升而提高，但达到一定值后，光强增加光合作用速率不提高，这个点称为光饱和点。
植物在进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用。
在一定条件下，光合作用的速率与呼吸作用的速率相等，此时的光强称为补偿点。
根据植物对光照强度的要求不同，可将植物分为阳地植物和阴地植物。
2、简述高等植物的五个生活型。
（每点2分）按休眠芽或复苏芽所处的位置高低和保护方式，把高等植物划分为五个生活型：①高位芽植物：休眠芽位于地面25cm以上，多为乔木、灌木等。
②地上芽植物：更新芽位于土壤表面之上，25cm以下，芽受土表或残留物保护。
多为灌木、半灌木或草本植物。
③地面芽植物：在不利季节、其地上部分死亡，但被土壤和残落物保护的地下部分仍然活着，更新芽位于近地面土层内。
2021年环境生态学试题库参考答案及评分标准
《环境生态学》考试参照答案及评分原则A卷一、术语解释（每题4分，共20分）1、环境环境是指某一特定生物体或生物群体以外空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存一切事物总和。
2、生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响环境要素如温度、湿度……。
3、生态因子综合伙用环境中各种生态因子不是孤立，而是互相联系、互相制约或互相增进，一种生态因子变化也许会引起其他生态因子不同限度变化。
4、生态位重要指自然生态系统中种群在时间、空间上位置及其与有关种群之间功能关系。
5、生态系统所谓生态系统，是指一定期间和空间范畴内，生物群落和非生物环境通过能量流动和物质循环所形成一种互相影响、互相作用并且有自我调节功能自然整体。
二、简答题（每题10分，共50分）1、环境生态学研究内容有哪些？人为干扰下生态系统内在变化机理和规律；（2分）各类生态系统功能、保护和运用；（2分）生态系统退化机理及其修复；（2分）解决环境问题生态对策；（2分）全球性生态环境问题研究。
（2分）2、简述光强生态作用与生物适应性①光强对生物生长发育和形态建成有重要作用（5分）光强对植物细胞生长和分化、体积增长和重量增长有重要影响，植物生长所需要干物质积累重要来源于光合伙用。
光还增进植物组织和器官分化，制约器官生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上正常比例。
植物中叶绿体必要在一定光强下才干形成。
黑暗条件下会产生黄化现象。
②植物对光照强度适应类型（5分）在一定范畴内，光合伙用效率随光强上升而提高，但达到一定值后，光强增长光合伙用速率不提高，这个点称为光饱和点。
植物在进行光合伙用同步，也在进行呼吸作用。
在一定条件下，光合伙用速率与呼吸作用速率相等，此时光强称为补偿点。
依照植物对光照强度规定不同，可将植物分为阳地植物和阴地植物。
3、简述种群概念及其群体特性种群定义是指一定空间中同种个体组合。
种群内个体间能互相进行杂交，具备一定构造，具备一定遗传特性等。
环境生态学习题答案
《环境生态学》习题集参考答案第一章绪论（合计43题）一、填空题1.人类对自然的适应环境污染5.《寂静的春天》原生环境问题和次生环境问题7.生态破坏和环境污染8.生态破坏环境污染产生9.《增长的极限》10. Haeckel英美学派法瑞学派前苏联学派12.生物圈生命支持系统13. 大气圈微观二、选择题1. A2. B3. D4. D5.A B C D6. A7. A B8. B9. A 10. C三、判断题1. （√）2. （×）3.（√）4.（×）5.（×）6.（√）四、名词解释——指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利的反馈效应。
或指由于人类不恰当的生产活动引起全球环境或区域环境质量的恶化，出现了不利于人类生存和发展的问题。
——是研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建和保护对策的科学。
即应用生态学的原理，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
——是研究生物与其环境之间相互关系的科学。
——是研究和指导人类在认识、利用和改造自然中，正确协调人与环境相互关系，寻求人类社会可持续发展途径与方法的科学，是由众多分支学科组成的学科体系的总称。
——是生物圈与生命支持系统的统一体，是地球上全部生物与之发生相互作用的环境的总和。
五、简答题1.生态圈运行的主要特点及启示。
答：特点：生态圈的物质是封闭循环的；生态圈是具有自我调节和控制能力的自持系统；生态圈具有优化演进的能力。
启示以自己的理解围绕要怎么善待生态圈来作答。
2.简答环境生态学的主要研究内容和学科任务。
答：研究内容包括人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；生态系统受损程度及危害性的判断研究；各类生态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的生态学对策研究。
学科任务：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态系统恢复和重建的措施。
2023年环境科学考试《生态学》试题及答案
2023年环境科学考试《生态学》试题及
答案
试题一
题目：请简要说明生态系统的定义及其组成要素。
答案：生态系统是由生物群落与其非生物环境之间相互作用所
构成的一个自然单位。
其主要组成要素包括生物群落、生物多样性、生态位、环境条件等。
试题二
题目：请解释生态位的概念以及它在生态系统中的作用。
答案：生态位指的是一个物种在生态系统中所占据的特定地位
和角色。
它包括物种的生活方式、对资源的利用方式以及对其他物
种的影响等。
生态位的概念帮助我们理解物种之间的相互关系和竞争，对于生态系统的稳定性和平衡至关重要。
试题三
题目：请简要论述生态系统服务的意义及其分类。
答案：生态系统服务是指自然生态系统所提供的各种对人类社会有益的资源和服务。
它可以分为四类：供给服务（如食物、水资源）、调节服务（如气候调节、水调节）、文化服务（如休闲、文化景观）和支持服务（如土壤形成、养分循环）。
试题四
题目：请解释生物多样性的概念及其重要性。
答案：生物多样性是指地球上各种生物的种类、遗传差异以及生态系统的多样性。
它是地球生命的基础，对维持生态系统功能和稳定性具有重要作用。
生物多样性不仅提供人类所需的食物、药物等资源，还对恢复环境和生态系统的健康起到至关重要的作用。
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附件1：课外作业习题集答案第一章绪论一、选择题A、A、B、A二、填空题1、环境、可持续发展；2、人类活动、生态环境；3、退化原因、恢复与重建三. 简答题1、环境生态学的主要研究内容是什么？答：环境生态学的主要研究内容包括四个方面：（1）人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究（1分）；（2）生态系统受损程度及危害性的判断研究（1分）；（3）各类生态系统的功能和保护措施的研究（1分）；（4）解决环境问题的生态学对策研究（1分）。
总之，运用生态学，保护和合理利用自然资源，治理污染和破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展需要，使环境生态学研究的核心内容（1分）。
2、环境生态学的学科任务和发展趋势是什么？答：环境生态学主要的学科任务是：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施（2分）。
进入21世纪后，其学科内容和任务不断丰富，环境科学将更为关注以下几方面的问题：（1）人为干扰的方式及强度；（2）退化生态系统的特征判定（1分）；（3）人为干扰下的生态演替规律；（4）受损生态系统恢复和重建技术；（5）生态系统服务功能评价（1分）；（6）生态系统管理；（7）生态规划和生态效应预测（1分）。
第二章生物与环境一、选择题C、B、A、A、C、A、A、D、B、B、D、B、B、A、C、A、D、A、B、B二、多项选择题1、A、B、C；2、B、C、D ；3、B、C、D；4、B、C、D三、名词解释题1、最小值定律：最低量定律是德国化学家利比希（Liebing）提出的，他在研究谷物产量时发现，植物生长不是受需要量大的营养物质影响，而是受那些处于最低量的营养物质成分影响，如微量元素等，后来人们把这种为利比希最小值定律。
2、限制因子：生物的存在和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。
3、耐受性定律：即每种生物适应范围都有一个最低点和一个最高点，两者之间的幅度为耐性限度，此即为谢尔福德的耐受性定律。
4、生态幅：每种生物对一种环境因子)都有一个生态上的适应范围的大小，称生态幅。
5、短日照植物：日照时数少于某一数值时才能开花的植物。
6、环境（environment）：指某一特定生物个体或生物群体以外的空间（1分），以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和（2分）。
7、生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素（2分），如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等（1分）。
四、填空题1、遗传、生态系统；2、复合、环境四、判断题1、×；2、√；3、×；4、√五、论述题1、试述光的生态作用。
答：光是太阳的辐射能以电磁波的形式，投谢到地球表面上的辐射线。
太阳辐射通过大气层后，一部分被反射到宇宙空间，一部分被大气层吸收，其余部分投射地球表面（2分）。
投射到地球表面上的太阳辐射称为总辐射，其中包括直接辐射和散射辐射。
到达地球表面的太阳辐射作为太阳全部辐射的47%，其中直接辐射平均为24%，散射辐射为23%，光质在空间变化总的趋势是随纬度增加而减弱，随海拨升高而增加，一年中夏季光照最强、冬季光照最弱，一天中以中午最强，早晚最弱（3分）。
从生态学上要特别注意光周期的变化，如一昼夜中光照和黑暗（1分）。
光的生态作用有四个方面，即（1）生物生活所必需的全部能量，都直接或间接地来源于太阳光，植物利用太阳光进行光合作用（1分）；（2）制造有机物，动物直接或间接从植物中获取营养（1分）；（3）光是生物的昼夜周期、季节周期的信号（1分）；（4）光污染对生物和人类带来危害（1分）。
2、论述温度的变化规律。
答：太阳辐射使地表受热，产生气温、水温和土温的变化。
地球上的不同地区与太阳的相对位置不同，而且相对位置不断地发生变化，这样温度也发生有规律的变化(1分)。
（1）空间变化纬向变化：纬度决定一个地区太阳入射高度的大小及昼夜长短，因此也就决定了太阳辐射量的多少。
低纬度地区太阳高度角大，太阳辐射量也大，昼夜长短差异小，太阳辐射量的季节分配比较均匀。
在北半球随着纬度北移，太阳辐射量减少，温度逐渐降低。
纬度每增加1度，年均温度大约降低0.5℃。
因此，从赤道到极地一般划分为热带、亚热带、温带和寒带(1.5 分)。
海拔变化：海拔高的地方，空气稀薄，水蒸气和CO2含量低，地面的辐射散热量大，所以尽管太阳辐射较强，温度还是较低。
通常海拔每升高100m，平均温度降低0.5-0.6℃，相当于纬度北移1度(1.5 分)。
（2）时间变化时间变化分为季节变化和昼夜变化。
地球绕太阳的公转是一年四季温度变化的原因。
根据气候的冷暖、昼夜长短的节律，一年分为春、夏、秋、冬四季（平均温度10-22℃为春秋季，10℃以下为冬季，22℃以上为夏季）。
四季长短受纬度、海拔高度、海陆位置、地形、大气环流等因素的影响，各地差异较大(1.5 分)。
温度的昼夜变化是地球的自转引起的。
日出后温度逐步上升，一般在13-14点达到最高值，以后逐渐下降，直到日出前降至最低值。
此外，纬度高、海拔高以及远离海洋，昼夜温差也大(1.5 分)。
（3）土壤和水体中的温度变化土温变化：白天土壤表面受热后，热量从表土向深层输送；夜间土表冷却后，热量从深层向表层流动。
土壤热量正反两方面的输送量及流动速率决定了土壤温带的状况。
土壤温度的变化比大气要缓慢且稳定，所以冬暖夏凉(1.5 分)。
水体温度变化：光线穿过水体时，辐射强度随深度的增加呈对数值下降，因此太阳辐射增温仅限于水体最上层。
由于暖水密度比冷水的密度小，在高温季节或者白天在静水体内形成一个比较稳定、明亮的表水层；在距表层水较深处有一个较冷、密度较大的静水层；在两层之间是温度剧烈变化的变温层。
夜晚，特别在寒冷季节，水面温度下降，表层水密度增加而下沉，深层温暖的水上升，上下层水体发生对流、交换充分混合(1.5 分)。
第三章生物圈中的生命系统一、选择题B、C、B、B、A、A、D、D、B、C、B、B、C、B、D、D、D、A、D、A、C、A、A、A、A、B二、名词解释1、生活型：是生物对外界环境适应的外部表现形式，同一生活型的物种，不但体态相似，而且其适应特点也是相似的。
生活型是不同生物对相同环境趋同适应的结果。
2、种群：在一定空间中同种个体的组合（1分）。
种群是由相同的个体组成，具有共同的基因库，是种族生存的前提（2分）。
3、生态入侵（ecological invation）：生态入侵由于人类有意识或无意识地将某种生物带入适宜于其栖息和繁衍的地区（2分），种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，这个过程称生态入侵（1分）。
4、生态对策(ecological strategy)：又称为生活史对策life-history strategy），指生物在进化过程中，对某一些特定的生态压力所采取的生活史或行为模式，称生态对策（3分）。
5、生态位(niche)：主要指自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系（3分）。
三、填空题1、微观、分子；2、出生、死亡；3、繁殖、第三；4、种内、种间；5、资源利用性、相互干涉性；6、个体、群体；7、性比、年龄；8、暴发性、过多；9、临时性、永久性四、判断题1、×；2、×；3、×；4×五、论述题1、当前在山区实施退耕还林工程中，有的人认为应该植树造林，有的人认为应该封山育林。
试用群落演替的有关原理，阐明您的观点。
恢复和重建林草植被有两种基本方式,一个是利用自然力的封山育林,一个是人工造林种草.在当前的退耕还林工程中,着重强调人工造林,但是,对封山育林重视的不够,应用的不广. （2分）已有许多实践证明,在大部分地区可以通过封育来恢复林草植被,但恢复的时间要长一些,有时要经历若干个演替阶段,不一定能达到理想的组成结构,但都是比较稳定的.人工造林种草见效快,但要较多投入,在技术掌握不当时,人工林草植被有可能与当地生态环境不相适应而呈现不稳定状态. （2分）因此,我们要因地制宜,充分发挥大自然生态修复能力.在地形较破碎且草灌植被发育良好的宜林荒山,可采用封禁治理模式,适当种植地带性树种,通过采取封禁措施让那些抗逆性强的草本植被、木本植被,通过天然繁衍演替恢复生态. （2分）这种模式虽然成林较慢,但其物种丰富、结构复杂,这是人工林所不能比拟的,对维护生态平衡具有重要意义. （2分）退耕还林关系到农民的切身利益,这是一项涉及面广,政策性强,技术难度大的系统工程.认真探索、研究、总结退耕还林试点示范阶段的植被建设布局,分析和解决工程实施中存在的问题,对退耕还林工程全面启动实施后的持续稳定发展至关重要. （2分）2、论述裸地上群落形成的过程。
答：（1）侵移或迁移：是指植物生活在繁殖结构进入裸地，或进入以前不存在这个物种的一个生境过程，繁殖结构主要是指孢子、种子、鳞茎、根状茎，以及繁殖的植物的任何部分。
植物能借助各种方式传播它的繁殖体，使它能从一个地方迁移到新的地方，繁殖体的传播，首先决定于其产生的数量。
通常有较大比率的繁殖体得不到繁殖的机会。
实际的繁殖率和繁殖体产生率之间差异是很大的，能作为传播的繁殖体，在其传播的全部过程中，常包括好几个运动阶段，也就是说植物繁殖体到达某个新的地点过程中，往往不只有一次传播，繁殖体迁移的续性决定于可动性、传播因子的传播距离和地形等因素。
侵移不仅是群落形成的首要条件，也是群落变化和演替的重要基础。
(4分)（2）定居：是指传播体的萌发、生长、发育，直到成熟的过程，植物繁殖体到达新的地点，能否发芽、生长和繁殖都是问题，只有当一个种的个体在新的地点上能繁殖时，才算定居过程的完成。
繁殖是定居中一个重要环节。
如不能繁殖，不仅个体数量不能增加，而且植物在新环境中的生长只限于一代。
开始过入新环境的物种，仅有少数幸存下来繁殖下一代，或只在一些较小的一些生境存活下来，这种适应能力较强的物种称之为先驱种或称先锋植物。
这种初步建立起来的群落，称先锋植物群落，对以后的环境的改造，对相继侵入定居的同种或异种个体起着极其重要的奠基作用。
这一阶段物种间相互关系方面，是互不干扰，这个阶段物种的数目少，种群密度低，因此，在资源利用上没有出现竞争。
(3分)（3）竞争：随着已定居的植物不断繁殖，种类数量的不断增加，密度加大，资源利用逐渐由没有充分的利用，而出现了物种间的激烈竞争。
有的物种定居下来，并且得到了繁殖的机会，而另一些物种则被排斥。
获得优势的物种得到发展，从不同角度利用和分摊资源，通过竞争达到相对平衡，从而进入协同进化，更能充分利用资源。