家长如何辅导一年级孩子学习数学
一年级《培养孩子的数学能力》家长课程教学设计及反思
一年级《培养孩子的数学能力》家长课程教学设计及反思一、教学设计1.教学目标（1）帮助学生理解数学在日常生活中的应用，提高对数学的兴趣。
（2）培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
（3）通过与家长的互动，增强家长对数学教育的认识和参与度。
2.教学内容（1）基础数学知识：包括数的认识、加减法、简单的图形和空间概念等。
（2）数学思维训练：通过趣味性的数学游戏和活动，培养孩子的逻辑思维和创造性思维。
（3）实际应用：引导孩子将数学知识应用于日常生活中，如购物、时间管理等。
3.教学方法（1）讲解与示范：通过生动形象的讲解和示范，帮助孩子理解数学知识。
（2）互动与讨论：组织孩子和家长进行互动讨论，分享学习心得和经验。
（3）实践与应用：设计实际应用场景，引导孩子运用数学知识解决实际问题。
4.教学流程（1）导入环节：通过故事或情境导入，激发孩子对数学的兴趣。
（2）知识讲解：讲解基础数学知识，引导孩子理解数学概念和原理。
（3）思维训练：进行数学游戏和活动，培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
（4）实际应用：引导孩子将数学知识应用于日常生活中，如购物、时间管理等。
（5）总结与反思：回顾学习内容，总结学习成果，反思教学方法和效果。
二、教学反思1.教学效果通过本次教学，大部分孩子能够理解和掌握基础数学知识，对数学的兴趣有所提高。
同时，家长也更加重视数学教育，积极参与课堂互动。
2.存在问题及改进措施（1）部分孩子在思维训练环节表现不佳，需要加强训练和提高难度。
（2）部分家长对数学教育的认识不足，需要加强引导和宣传。
3.针对以上问题，可以采取以下改进措施：（1）针对不同层次的孩子制定不同的教学方案，提高教学难度和趣味性。
（2）加强与家长的沟通和交流，提高家长对数学教育的认识和参与度。
小学一年级数学学习的策略与建议
小学一年级数学学习的策略与建议小学一年级是孩子开始正式接触数学的阶段。
对于大多数小学一年级的孩子来说，数学学习是全新的挑战。
因此，我们需要为他们提供合适的策略和建议来帮助他们建立数学学习的基础。
首先，数学学习需要建立在扎实的基础上，因此我们应当重点关注数学的基本概念和技能的培养。
以下是一些具体的策略和建议：1. 温故知新：在开始学习一个新的数学概念之前，老师可以通过回顾之前学过的相关知识，让孩子们巩固已有的数学基础，为新知识的学习打下坚实的基础。
2. 直观呈现：小学一年级的孩子通常对抽象的数学概念理解能力较弱，因此需要通过具体的实物、图形或手势等进行直观的呈现。
比如，在讲解加减法时，可以使用卡片或珠子等实物，帮助孩子们更好地理解这些概念。
3. 启发式教学：启发式教学是指通过提供一系列具体的问题和情境，引导孩子们主动思考和发现数学规律。
通过实际操作和思考，孩子们可以更好地理解和应用数学概念。
例如，在教授几何形状时，可以给孩子们一些实物，让他们自己发现和命名不同的几何形状。
4. 游戏与竞赛：小学一年级的孩子常常喜欢玩游戏，因此可以将数学学习与游戏相结合，提供一些有趣、富有挑战性的数学游戏和竞赛活动。
这样不仅可以增加孩子们的学习兴趣，还可以培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
5. 强调实际应用：数学是一个实用的学科，我们需要告诉孩子们数学与日常生活的联系。
通过生活中的例子，向孩子们展示数学在测量、计算、金融等方面的应用，增强他们的学习动力。
比如，在教授长度单位时，可以带领孩子们测量教室的长度，并让他们理解长度的概念。
除了以上的策略和建议，还有一些方法和技巧可以帮助小学一年级的孩子更好地学习数学：1. 鼓励反复练习：数学学习需要通过反复练习来巩固知识点和技能。
家长和老师可以提供足够的习题和练习材料，鼓励孩子们进行反复练习，直到掌握为止。
2. 提供个性化的辅导：每个孩子的学习进度和能力不同，所以我们需要根据孩子的实际情况提供个性化的辅导。
一年级数学学习如何培养孩子的数学思维
一年级数学学习如何培养孩子的数学思维高一数学学习:如何培养孩子的数学思维？一、激发孩子的兴趣孩子学习数学往往会有一些困难和挑战，所以激发孩子对数学的兴趣是培养孩子数学思维的第一步。
可以通过一些生动有趣的数学游戏和竞赛来引导孩子学习数学。
此外，家长和老师也可以将数学知识与现实生活相结合，让孩子感受到数学的实用性和趣味性。
二、培养孩子的自信心在孩子学习数学的过程中，家长和老师需要给孩子充分的鼓励和支持，让孩子感受到自己的进步和成绩。
同时，也要帮助孩子树立正确的学习态度，让孩子明白数学需要耐心和努力，不能轻易放弃。
通过这些方法，可以培养孩子的自信心和学习兴趣，从而提高孩子的数学思维能力。
三、创造良好的学习环境良好的学习环境对孩子的学习非常重要。
在家庭中，我们可以给孩子创造一个安静、干净、舒适的学习环境，让孩子能够专心学习。
在学校，教师可以运用多种教学方法和手段，让孩子在不同的场景中学习数学，从而激发孩子的学习兴趣和热情。
四、注重数学基础数学是一门基础学科，良好的数学基础不仅可以帮助孩子更好地掌握数学知识，还可以提高孩子的数学思维和解题能力。
在孩子一年级的数学学习中，需要家长和老师打好扎实的数学基础，让孩子掌握基本的数学概念和计算方法。
总之，培养孩子的数学思维需要从多角度考虑，包括激发兴趣、培养自信、营造良好的学习环境、重视数学基础等。
家长和老师要采取多种方式帮助孩子学习数学，让孩子在数学学习中取得更好的成绩和发展。
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一年级数学粗心家长怎么写寄语
一年级数学粗心家长怎么写寄语
亲爱的家长：
今天给您写信，提醒您关于一年级数学作业的事情。
我注意到您可能有点粗心，对于作业的要求有时候会忽略或者疏忽。
因此，我想给您一些建议，希望能帮助您更好地辅导孩子的数学学习。
首先，请确保您认真阅读学校老师布置的数学作业要求。
请您特别注意作业的截止日期以及作业内容的具体要求。
这样可以避免因为疏忽而错过重要信息，导致孩子的学习进展受影响。
其次，为了更好地帮助孩子学习数学，建议您在家中和孩子一起制定一个学习计划。
这个计划可以包括每天的学习时间、复习内容和方法等。
通过制定计划，您可以更好地给孩子提供指导和支持，帮助他们养成良好的学习习惯。
另外，当孩子在数学学习中遇到困难或者问题时，请不要急于给出答案。
相反，鼓励孩子自己思考、尝试解决问题。
您可以提供一些提示或者引导，帮助孩子发现问题的解决方法。
这样可以培养孩子独立思考和解决问题的能力。
最后，不要忘记给予孩子鼓励和赞美。
数学学习对于孩子来说可能是一项挑战，但他们每一次的进步都值得被赞扬。
请您时刻关注孩子的努力和进步，并及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
希望以上建议对您有所帮助。
相信只要您继续关注孩子的学习，并给予适当的支持和指导，他们一定会在数学学习中取得更好的成绩。
祝愿您和孩子度过愉快的学习时光！
您真诚的老师。
数学一年级启蒙教育
数学一年级启蒙教育数学作为一门基础学科，对于孩子们的成长发展起着至关重要的作用。
在一年级的启蒙教育阶段，数学教育不仅是为了让孩子们掌握基本的数学知识和技能，更重要的是培养他们的逻辑思维能力、数学思维能力和解决问题的能力。
因此，如何进行一年级数学启蒙教育，是每个家长和老师都需要认真思考和重视的问题。
首先，数学启蒙教育要注重培养孩子们的数学兴趣。
在孩子们的成长过程中，数学往往被认为是一门枯燥乏味的学科，因此在一年级的启蒙教育中，我们要注重培养孩子们对数学的兴趣。
可以通过生动有趣的数学游戏、趣味数学故事等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触数学，激发他们的学习兴趣。
其次，数学启蒙教育要注重培养孩子们的数学思维能力。
一年级的孩子们正处于认知能力快速发展的阶段，因此我们可以通过一些简单的数学问题和游戏，引导他们进行逻辑思维和数学思维的训练。
比如通过找规律、分类、比较大小等活动，培养孩子们的数学思维能力，让他们在学习数学的过程中愉快地成长。
再次，数学启蒙教育要注重培养孩子们的解决问题能力。
数学是一门需要动脑筋的学科，培养孩子们的解决问题能力是数学启蒙教育的重要目标之一。
在教学过程中，我们可以通过一些实际生活中的问题，让孩子们动手解决，培养他们的动手能力和解决问题的能力，让他们在实践中感受到数学的魅力。
最后，数学启蒙教育要注重培养孩子们的数学基本技能。
一年级的数学教育主要是让孩子们掌握基本的数学概念和技能，比如认识数字、掌握简单的加减法等。
在教学过程中，我们要注重因材施教，因地制宜，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学技能。
总之，数学一年级启蒙教育是孩子们数学学习道路上的第一步，因此我们要注重培养孩子们的数学兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学技能，为以后的数学学习打下坚实的基础。
希望每个孩子都能在数学学习中茁壮成长，享受数学的乐趣。
如何辅导一年级小学生学好数学
辅导一年级小学生学好数学需要采用互动、游戏化的教学方法，激发孩子对数学的兴趣和探索的欲望。
以下是一些辅导一年级小学生学好数学的方法：一、创设良好的学习环境1.营造轻松愉快的氛围，让孩子感受到学习数学的乐趣。
2.创造一个宽松的学习氛围，鼓励学生提问、发表自己的看法和想法。
二、培养孩子对数字的认知2.利用数学教具，如数棒、计数卡片等，帮助孩子逐渐理解和掌握数字的概念。
三、数学游戏的运用1.创造各种数学游戏，如数独、九宫格填数、数学趣味益智游戏等，让孩子在游戏中学习。
2.利用数学故事、谜语等形式，增加课堂的趣味性和互动性，提高孩子学习数学的积极性。
四、生活中的数学1.利用孩子熟悉的日常生活场景，如买东西找零、制作蛋糕的分割等，让孩子在实际操作中体验到数学的应用。
2.引导孩子发现数学在生活中的应用，如观察花朵的花瓣数目、测量身高体重等，培养他们运用数学的思维能力。
五、启发孩子的思考1.提出一些简单有趣的问题，引导孩子去思考和解答。
如：“有几个人在操场上踢球，你能数出来吗？”2.鼓励孩子用自己的方式解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六、巩固和复习1.每节课结束时进行巩固和复习，让孩子更好地掌握所学知识。
2.创造各种复习游戏和练习题，让孩子在快乐中巩固记忆。
七、与家长的合作1.与家长保持良好的沟通，了解孩子的学习情况和需求。
2.向家长提供一些简单易行的数学练习方法，帮助家长在家中辅导孩子学习数学。
总之，辅导一年级小学生学好数学需要通过创设良好的学习环境、培养孩子对数字的认知、运用数学游戏、生活中的数学、启发孩子的思考、巩固复习以及与家长的合作等方面进行。
通过有趣的教学方法，激发孩子的学习兴趣和积极性，帮助他们建立起对数学的基本认知和兴趣，为将来的学习奠定坚实的基础。
一年级孩子学好数学的好习惯
一年级孩子学好数学的好习惯一、养成良好的学习习惯如果一个孩子没有也养成良好的学习习惯，这个孩子的学习是不可想象的，学习成绩也一定不会好。
孩子刚入一年级，就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。
良好的学习习惯是学好数学的前提。
1. 培养独立学习的习惯家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。
从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。
家长可在客厅看书，孩子独自在书房做作业。
比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可没收课本，像对考试一样对待作业。
检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。
2. 培养有效学习数学的习惯作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病，没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。
帮助孩子排除分散注意力的外在因素，让孩子专心写作业，坚持一段时间定会提速。
教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业。
否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。
孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。
3. 让孩子养成主动学习数学的习惯现在的小学生都很有个性，但如今的家长热衷于为孩子安排学习生活，如放学回家，节假日怎么过，学习计划怎么制定等，很容易造成孩子反感，根本原因就是没有尊重孩子的个性。
家长应和孩子共同制定学习计划，让孩子参与到学习计划中来，把决定权还给孩子，如果学习计划在两周内执行不力，家长再站出来提建议。
在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习，这样长时间容易养成坏习惯，不利于主动学习。
二、培养学习数学的兴趣兴趣是学习和求知的最大动力，兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中，起着十分重要的作用。
1. 加入游戏，增添兴趣妙趣横生的数学游戏活动，就会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。
如何学好一年级数学
学好一年级数学，可以遵循以下几个步骤：1.建立信心：首先，要给孩子建立起对数学的信心。
数学是一门需要逻辑思维的学科，因此，要告诉孩子，每个人都可以学好数学，只需要付出努力和坚持。
给予孩子鼓励和赞扬，帮助他们建立起自信心。
2.培养数学兴趣：兴趣是最好的老师。
通过有趣的数学游戏、数学故事等，激发孩子对数学的兴趣。
可以利用生活中的例子，让孩子看到数学在实际生活中的运用，增加他们对数学的兴趣。
3.建立良好的学习习惯：数学需要反复重复练习，因此，培养孩子良好的学习习惯非常重要。
给孩子制定每天的学习计划，并要求他们按时完成作业。
同时，要教育孩子培养坚持不懈、勤奋学习的态度，这样才能取得好成绩。
4.充分理解概念：数学的学习是建立在概念的理解基础上的。
对于一年级的孩子来说，要注重培养对基本数学概念的理解。
例如，加法、减法、乘法和除法的概念，要通过具体的实例和图形等方法来帮助孩子理解。
在理解概念的基础上，才能更好地应用到解决问题中。
5.多练习习题：数学是一门实践性很强的学科，需要反复练习才能得到提高。
让孩子多做各种类型的数学习题，从简单到复杂，多角度地锻炼孩子的数学技能。
可以使用练习册或者在线教育平台提供的习题，让孩子熟悉不同题型的解法和思路。
6.注重个性化教学：每个孩子的学习方法和接受方式都不同，家长和老师要注重个性化教学。
可以根据孩子的学习特点和兴趣，采用多种教学手段，灵活地组织教学活动。
关注孩子的进步和困难，及时给予帮助和指导。
7.培养解决问题的能力：数学的核心是解决问题的能力。
培养孩子的问题解决能力，可以通过给他们提供一些实际生活中的问题，让他们学会分析问题的关键点，思考解决问题的方法。
通过解决实际问题，提高学生的数学思维能力和综合运用能力。
总之，学好一年级数学需要培养孩子的兴趣、建立好的学习习惯和解决问题的能力。
家长和老师需要给予孩子鼓励和支持，同时要注重个性化教学，适应孩子的学习特点和需要。
通过持续的努力和反复练习，孩子可以逐步提高数学水平。
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家长如何辅导一年级孩子学习数学(1)：辅导一年级孩子学习数学，作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力，但若要在辅导上取得事半功倍的效果，还必须对小学一年级数学的教育内容，作一番认真地学习与分析，并要根据小学生认识事物的规律，采用与学校老师大体一致的方法，方能取得理想的学习效果。
为了帮助家长对孩子数学教材有所了解，我试从以下几个方面作些介绍。
一、要了解一年级数学的内容及要求(以第一学期为例)(1)1—10各数的认识，写法和加减法：包括实物图，数10以内的数，1—5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0减0和得数是0的减法，6至10各数的认识和写法，10以内的加法、连加、连减式题。
(2)11—20各数的读法和写法：包括数11—20各数，十和几组成十几，11—20各数的读法和写法，钟面整点的认识。
(3)20以内的进位加法和减法。
(4)认识图形，长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。
二、帮助孩子掌握数的概念孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。
(1)认识一个数的数值，建立基数的概念。
如“ 5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量，如“国旗上有五个五角星，每个五角星又有五个角”，一只手有5个指头，5个苹果……还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，时钟敲了5下，……从而使孩子知道一个抽象的数可以表示的实际数量是很丰富的。
(2)认识一个数的序数，建立序数的概念。
就是要认识一个数或物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。
如：应知道7在6和8的中间，7大于6，但7又小于8，训练孩子用多种方式练习计数同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料，让孩子顺数，倒数，教孩子知道用来表示数量多少的数叫基数，如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯……。
用来表示次序的数叫做序数：如，第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。
(3)认识数位，掌握十进制的概念。
知道10以内的数是以“个”为计数单位的，认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即10个一就是1个十。
10个十就是1个百，掌握数位的顺序和进位，这是读数和写的基础。
(4)正确地读数和写数。
孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌：1象小棒斜着放 2象小鸭脖子长 3象耳朵有个弯4象小旗高高举 5象钩子多一横 6象口哨嘟嘟响7象镰刀来割草 8象小圆走大圆 9象气球空中飘指导孩子用田字格写数，严格掌握每个数字笔顺和结构写得正确、匀称、规范、迅速不能乱画或倒笔。
(5)正确认识“0”的意义，家长如果问孩子，“0”表示什么?孩子会说：0表示一个也没有，这时家长要告诉孩子这个不全面，0还可以表示温度，摄氏0度时，水就会结冰了，能说没有温度吗?0还可以表示起点，如数轴和米尺的起点，就用0来表示，0在1前面，0还可以点数位，少了0或多了0，数就会发生变化。
三、让孩子学看书，学识图，加几、减几明朗化第一册的数学课，大多都是以图来表示所学内容的，这样就把抽象的数学知识形象化，把呆板的知识生活化了，把枯燥的知识趣味化了。
孩子们喜欢看，乐意看，只要我们加以适当的引导和指导，孩子是愿意学习的，孩子们学会看图，弄懂了图画的意思，就知道了用什么方法列式计算了，加几减几也就明朗了。
四、让孩子掌握10以内数的组成与分解，打好加减运算的基础。
10以内数的组成与分解是学习一位数加、减法的关键和基础。
儿童掌握数的组成越多，越牢固，计算的方法就越灵活越快，孩子必须要学好，怎样学呢?(1)摆学具学：如5的组成，先拿出5个圆片，然后有规律的分摆圆片，后2个是前2个交换位置得到的只要记住前2个就可以了，因此，10以内各数的组成与分解的学习都可以采用这种方法，有规律的分摆，有规律的记忆。
(2)用游戏记：在孩子通过摆学具得出10以内数的组成与分解后，可采用一些游戏的方法，让孩子加深印象，达到熟练的目的。
如对手指、对口令、拍手等。
这些方法，可在平时走路、睡觉前夕，经常化的练习，使孩子达到脱口而出的目的。
孩子掌握了10以内数的组成与分解，在做10以内数的加减法时也可以用做加法想组成，做减法想分解的方法来计算。
使之正确迅速的说出得数，还可以解除掰手指算加减的慢而错的方法。
五、让孩子找规律学20以内进位加法20以内的加法比10以内的要难，学生算得较慢，要使学生每分钟算出30道题，优秀者能口答40—50道题，达到正确熟练的目的。
首先，就要使学生掌握学习的规律。
1、凑十法学加法：凑十的方法是：看大数分小数，先凑十，再加几，板书如9+2=11 想9+( )=10 9+1=10就把2分成1和19+1=10 10+1=118+5 想8+( )=10 8+2=10把5分成2和38+2=10 10+3=132、看算式找规律：如：9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=159+7=16 9+8=17 9+9=18让学生看算式，仔细观察，9加几的加法，第一个加数都是9，加出的得数，个位数都比所加的数少1，为什么呢?因为9和1凑成10，拿出了1个和9减成了10，所以得数的个位数就少了1。
同样8加几的就是得数的个位数是少2，7加几的就少3，以此类推。
孩子掌握了这些规律，熟记了这些规律，就能很快的、灵活的、准确的算出得数。
3、用交换加数的位置得数不变的方法学习加法因为在前面学习了大数加小数，学小数加大数时，可以用交换加数的位置得数不变的方法来学习。
如9+8=17，那么8+9=17，9+2=11，那么2+9=11。
用这种方法来计算既可以减轻学生的学习负担，也可以使计算正确迅速。
六、帮助孩子提高解决实际问题的能力新的课程标准要求一年级学生初步学会根据加、减法的意义解决加减的简单实际问题，因此，我们对孩子解决问题的能力要早起步、早培养，有意无意，随时随地的出一些生活中常见的题：让学生口答，如，树上有3只鸟，又飞来了2只，一共有几只鸟呀?妈妈买了5个苹果，你吃了2个，还剩几个呀?等等，当孩子说出几加几或者几减几时马上肯定表扬，给予称赞，并问她是怎么知道该用加法或者用减法算的，让学生领先知道求一共是多少，就是把几和几合起来，就用加法算。
求还剩几个?就是从几里面去掉几，用减法算。
这样经常训练，反复训练，既可以培养学生的口头能力，也可以培养孩子思维的灵活性和敏捷性，使孩子在今后的解决问题的学习之中不感到困难，有得心应手之感。
七、对孩子不放任，不包办，养成良好的学习习惯现在都是独生子女，家中的小太阳，如果发现孩子的作业写得不好，做得不对，就不忍心让他改错重写，放松要求，或者干脆替孩子写，替孩子改，是不好的，不要使孩子养成一种依赖、懒惰的思想要让他们有自己的事情自己做的好习惯，有独立思考独立作业的习惯，并能做到清洁、整齐、干净、漂亮和按时完成作业。
同时还要注意写字握笔的姿势，随时做到“三个一”胸前离桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
真正做到学校、家长共同教育，协作提高，达到都是和家长们预想目的。
家长如何辅导一年级孩子学习数学(2)：辅导一年级孩子学习数学，作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力，但若要在辅导上取得事半功倍，还必须对小学一年级数学的教学内容，作一番认真地学习与分析，并要根据小学生认识事物的规律，采用与学校老师大体一致的方法，方能取得理想的学习效果。
为了帮助家长对小学数学教材有所了解，我们试从下述几个方面作些介绍：要了解一年级数学的内容及要求：第一学期：(1)1到10各数的认识、写法和加减法。
包括：实物图，数10以内的数，1到5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0、减0和得数是0的减法，6到10各数的认识和写法，10以内的加法和减法，连加、连减式题。
(2)11到20各数的读法和写法。
包括：数11到20各数，十和几组成十几，11到20各数的读法和写法，钟面的认识(会看整点钟)。
(3)20以内的进位加法和减法。
包括：20以内的进位加法，加法和减法的简单应用题。
(4)认识图形。
长方形、正方形的初步认识。
第二学期(1)20以内的退位减法。
(2)100以内数的读法和写法。
包括：数100以内的数，认识个位、十位，100以内数的读法和写法，口算整十数加减整十数，整十数加一位数和相应的减法，元、角、分的认识和简单的计算。
(3)100以内的加法和减法。
包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数，整十数(不进位)，两位数减一位数、整十数(不退位)，两位数加一位数(进位)，两位数减一位数(退位)，两位数加两位数，两位数减两位数。
(4)认识图形。
长方体、王方体、圆柱、球的初步认识。
2.帮助孩子掌握数的概念。
孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义。
家长可以从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。
(1)认识一个数的数值，建立基数的概念。
如“5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量。
如“国旗上面有五个五角星，每个五角星又有五个角”，“一只手有5个指头，家里有5口人，5个苹果……。
”还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，量一根长5尺的麻绳，时钟敲了五下……。
从而使孩子知道一个抽象的数可能表示的实际数量是很丰富的。
(2)认识一个数的序数，建立序数的概念。
就是要认识一个数或一个物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。
如：应知道“7”在“6”和“8”中间;7大于6，但7小于8，训练孩子用多种方式练习计数。
首先，按自然数数列逐个出现以数轴上的点表示数，有利于对数序的理解。
同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料让儿童顺数、倒数或嵌数。
教孩子知道用来表示数量多少的数叫做基数。
如1个、2个、3求书、4辆车、5个茶杯……用来表示次序的数叫做序数。
如第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。
(3)认识数位，掌握十进制的概念。
知道10以内的数是以“个”为计数单位的。
认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即，10个“一”就是1个“十”，10个“十”就是1个“百”……掌握数位的顺序和进率，这是读数和写数的基础。
(4)正确的读数和写数。
孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌：1象小棒，2象小鸭，3象耳朵，4象小旗，5象称钩。
6象电灯泡。
7象镰刀，8象把子。
9象哨子，指导孩子写数要求严格掌握每个数字笔顺和结构，写得正确、匀称、规范、迅速，不能乱画或倒笔，区别易混的6和9、9和7，着重练习难写的数字8和0。
(5)正确认识“0”的意义。
家长如果问孩子“0”表示什么?孩子会说。