人教版七年级历史下册第二课练习题
部编版七年级历史(下)第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”同步训练及答案解析
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”一、选择题1.“618年，隋朝贵族李渊在太原起兵，攻占长安；隋炀帝在江都被杀后，李渊自立为帝，建立唐朝。
”这段话描述的是（）A. 唐朝建立的过程B. 隋朝建立的影响C. 唐朝建立的背景D. 隋朝灭亡的教训2.毛泽东在其词作《沁园春雪》中有一句“唐宗宋祖，稍逊风骚”。
这里“唐宗”的统治时期，史称（）A. “文景之治”B. “开皇之治”C. “贞观之治”D. “开元盛世”3.唐太宗比作“镜子”的名臣是（）A. 姚崇B. 房玄龄C. 魏征D. 杜如晦4.唐太宗患有哮喘病, 长安的宫殿潮湿, 他更容易犯病。
有大臣建议在宫中建一个暖阁居住, 他没有同意, 并说: “功德不及汉文帝, 更不可浪费民力。
”这说明唐太宗（）A. 勤于政事B. 虚心纳谏C. 节用戒奢D. 招贤用能5.唐太宗是很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括（）A. 进一步完善三省六部制B. 发展经济，减轻劳役负担C. 大力发展科举制，创立殿试制度D. 制定法律，减省刑罚6.为了提高行政效率，加强中央集权，唐朝在国家政治体制方面继续完善了（）A. 三省六部制B. 分封制C. 郡县制D. 册封制7.唐太宗“轻徭薄赋”的措施体现的思想是（）A. 仁政爱民B. 无为而治C. 以法治国D. 以德治国8.“凡事皆须务本。
国以人为本，人以衣食为本。
凡营衣食，以不失时为本……在唐太宗系列的治理国家的政策中，最能体现这一思想的是（）A. 鼓励发展农业，减轻人民负担B. 制定法律，减省刑罚C. 重视教育，大力培养人才D. 勒于政事，提倡节俭9.中国历史上唯一的女皇帝是（）A. 唐高祖B. 武则天C. 唐玄宗D. 唐睿宗10.金榜题名源于我国古代科举考试。
与“金榜”有关的进士科、殿试, 分别开始于（）A. 秦朝、唐朝B. 唐朝、唐朝C. 隋朝、隋朝D. 隋朝、唐朝11.武则天“制公卿之死命, 擅王者之威力”(意为诛杀公卿, 独断专权) 。
人教版历史七年级下册 第一单元 1——5课 同步练习题 含答案
人教版历史七年级下册第一单元1——5课同步练习题含答案人教版历史七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代同步练习题第1课隋朝的统一与灭亡1．隋朝是一个富强文明而又暴虐短命的王朝，38年的历史就像流星一样，瞬间璀璨又瞬间灭亡。
这个王朝的建立者是( )A．杨坚B．孙权C．刘邦D．杨广2．宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩，他认为隋文帝“有雄才大略，过人之聪明。
其所建立，又有卓然出于后世者”。
隋文帝“混南北为一区”是在( ) A．581年B．589年C．605年D．618年3．唐代诗人皮日休有诗云“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
”开凿“此河”的皇帝是( ) A．隋文帝B．隋炀帝C．唐太宗D．宋太祖4．京杭大运河是世界上里程最长、开凿最早的运河，目前已经成功申报世界文化遗产。
隋朝大运河的南北起点分别是( )A．余杭涿郡B．洛阳大都C．余杭洛阳D．洛阳涿郡5．现在官员提拔都提倡通过严格考察、“择优录取”。
历史上最早采用分科考试的办法选拔官员的皇帝是( )A．隋文帝B．隋炀帝C．唐太宗D．唐玄宗6．西方将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”，是中国对世界最重要的贡献之一。
科举制正式形成的标志是( )A．隋文帝实行分科考试B．隋炀帝实行分科考试C．隋文帝设进士科D．隋炀帝设进士科7．隋朝是个短命王朝，仅传二世即亡。
你认为隋朝灭亡的最根本原因应该是( ) A．权臣当道B．隋炀帝的暴政C．土地兼并严重D．隋末农民起义8．阅读下列材料，回答问题。
材料一：他成功地统一了经历数百年严重分裂的中国。
他最重要的改革之一是实行通过考试选拔政府官吏的制度，为中国提供一批批非常得力的行政官员。
材料二：“大业三年设十科举人，中有‘学业优敏，文才秀美’一条，或即进士科之始。
” (1)材料一中的“他”指的是谁？“他”统一中国的标志是什么？“他”开创科举制度的重要措施是什么？(2)材料二中“大业三年”是指哪位皇帝统治期间？“进士科”的创设有何标志性意义？(3)请结合所学知识，谈一谈科举制在创立之初的影响。
人教版(部编)七年级下册历史：第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”1
唐高祖 （李渊）
唐太宗 （李世民）
武则天
唐玄宗
建立唐朝Biblioteka 发公元（618年） 展
继续 贞观之治
发展
政启开元 鼎 治宏贞观 盛
开元 盛世
单项选择题
学以致用
1．唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，社会矛盾
相对缓和，史称（ C ）
A．文景之治
B．光武中兴
C．贞观之治
D．开元盛世
2．房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰
唐朝的建立 “贞观之治” “治宏贞观，政启开元”
“开元盛世”
学习目标2：掌握“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因
➢ 自主探究：（5分钟）
➢ 阅读教材第6页，试述唐朝建立的时间，开国之君， 都城。
➢ 初读教材第7、8页，总结“贞观之治”出现的原因？
学习目标2：掌握“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因
值得借鉴？
活动延伸（小组讨论） 你认为要使国家繁盛，其中哪些做法
值得借鉴？
学习目标4：掌握评价历史人物的方法 初唐盛唐历史发展历程
开元盛世
全盛
武则天统治
发展
贞观之治 初盛
贞观年间（627~649年） 武周政治（690~705年） 开元年间（713~741年）
“贞观之治” “政启开元，治宏贞观” “开元盛世”
喜功事，征勤伐兵、于热远心，营此造中，材有庸些主过之失所，常但为功。大”于过，
➢ 明太依祖然：可“以昔说唐是太古宗代繁一工位役杰，出好的战政斗治。家”。
➢ 章太炎在《书唐隐太子传后》中所说：“太宗即立， 惧于身后名，始以宰相监修国史，故两朝《实录》无 信辞......”
“一个人不能离开那个时代，正如一个人的肉体不能离开他的皮
人教版(部编)七年级历史下册第一单元 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 知识梳理(含习题)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【知识梳理】（按照平时要求，把相关内容在书上逐页做好标记）一、唐朝的建立与“贞观之治”（6—8页）1.唐朝的建立：（1）背景：在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。
（2）建立：隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
2.唐太宗即位：626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。
3.贞观之治：（1）出现原因：①吸取隋亡教训，调整统治政策；②用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；③国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。
（2）唐太宗的主要政策和措施：①纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（最著名的谏臣：魏征）②用人：广纳贤才，知人善任。
著名宰相房玄龄、杜如晦。
③政治：a.进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；；严格考察各级官吏政绩。
b.制定法律，减省刑罚 c.增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
d.严格考查各级官吏的政绩④经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
⑤军事：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
（14页第一段）4.什么是贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，广教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
二、女皇帝武则天（8-9页）1．地位：中国历史上唯一的女皇帝2．共掌朝政：武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。
她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。
3.周朝建立：唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。
4．措施：（1）打击敌对的官僚贵族。
（2）大力发展科举制，创立殿试制度。
（作用：扩大了统治基础）（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
5．影响：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
部编新人教版七年级历史下册第二课从“贞观之治”到“开元盛世”学案(含答案)
2017-2018学年人教版部编版七年级历史下册第二课从“贞观之治”到“开元盛世”学案学习目标知识与能力：知道唐太宗和贞观之治，唐玄宗和开元盛世，初步认识唐朝兴盛的原因。
过程与方法：通过整理唐太宗的统治措施，培养学生的概括整理能力。
情感态度价值观：通过学习认识唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。
学习重难点•贞观之治•女皇武则天•开元盛世学习过程：预习提纲：一、唐朝的建立与“贞观之治”1、唐朝的建立：年，建立唐朝，定都。
2、唐太宗：年即位，次年改年号为“贞观”3、贞观之治：1）、出现原因：（1）吸取隋亡教训，调整统治政策；（2）用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；（3）国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。
2）、治国措施。
政治上：完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科，严格考查各级官吏的政绩；虚心纳谏，知人善任。
重用魏征，房玄龄和杜如晦等人。
经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产军事上：发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治4、结果：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，开创了唐朝的盛世局面，历史上称之为“”。
二、女皇武则天1、历史地位：中国历史上唯一的女皇帝，国号为。
2、统治措施：（1）打击敌对的官僚贵族。
（2）大力发展科举制，创立殿试制度。
（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
3．统治局面：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“”局面的出现奠定了基础。
三、开元盛世1．统治思想：（1）稳定政局，励精图治。
（2）重用贤能，任用为相。
2．改革措施：（1）整顿______，裁减冗员。
（2）发展经济，改革______。
（3）注重 ,编修经籍。
3．统治局面：唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，进人鼎盛时期，史称“”。
1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
2020春人教版道德与法制七年级下册 第一单元青春时光 第2课时 成长的不仅仅是身体
道德与法治
课堂练习
◎单项选择题
1.学习委员刘杨遇到问题总要问一个为什么,他善于用自己的头
脑去思考,对网上的答案决不盲从、人云亦云,更不迷信权威。
这说明了他( A )
A.学会了独立思考 B.敢于质疑、否定一切
C.勇于创造
D.积极实践
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道德与法治
2.李然对遥控飞机很感兴趣,于是在课余时间专心研读有关飞 机模型的书,并反复研究试验。在老师的指导下,他做的飞机模 型终于飞上了天。这告诉我们( A ) A.社会实践是创造的源泉 B.我们必须依靠老师指导才能试验成功 C.我们的创造来源于课本 D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造
2.步入青春期,我们的 独立意识 不断发展,对问题开始有更 多的见解。 3.在我们的成长中,与 独立思考 相伴随的是批判性思维的发 展。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和 勇气 。
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道德与法治
4.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的 创造力 ,为我们 的成长带来无限可能。 5.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面, 存在于我们 每个人 身上。 6.创造离不开 实践 。人世间的一切成就、一切幸福都离 不开 劳动 和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约
第2课时 成长的不仅仅是身体
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道德与法治
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1.能够客观地认识自我, 1.知道思维的独立性和批判性的表现
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道德与法治
10.人类社会要前进,科学技术要发展,离开怀疑和批判的精神是
人教版七年级下册历史第1单元第2课从贞观之治到开元盛世习题课件2
1.唐朝的建立： (1)建立：___6_1_8___年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。 (2)发展：626年，李世民即位，年号“__贞__观____”。
2.“贞观之治”措施 (1)用人上：虚心纳谏，重用__贤__臣____；广纳贤才，重用房
玄龄、杜如晦等。 (2)政治上：完善__三__省__六__部__制__；制定法律，减省刑罚；增
8．【河北张家口月考】公元621年，魏征第二次归顺唐朝 ，受到太子李建成重用。“玄武门之变”后，唐太宗看 重他的才干和耿直，不计前嫌，委任他为谏议大夫。 这说明唐太宗( C ) A．轻徭薄赋 B．简法轻刑 C．选贤任能 D．恩威并施
9．【河北衡水期中】《旧唐书》称武则天：“制公卿之死命， 擅王者之威力(意为诛杀公卿，独断专权)。”小明却说：“ 对人民来说，武则天不算是坏皇帝。”小明得出该结论的主 要依据是武则天( D ) A．改国号为周 B．在位期间出现了“贞观之治”的局面 C．是中国历史上唯一的女皇帝 D．发展农业生产，推动社会经济进一步发展
A．隋炀帝 B．武则天 C．李世民 D．赵匡胤
6．一时间，唐朝人才云集，姚崇、宋璟、张说、张九龄 等人先后任宰相……“开元盛世”的中华，开阔、宏伟 、多彩，其影响力远播世界。材料反映出国家繁荣昌 盛的关键在于( ) A．重用人才 B．重视科技 C．发展教育 D．经济实力
【点拨】材料反映出国家繁荣昌盛的关键在于重用人才。 唐玄宗统治前期出现了“开元盛世”，这一时期唐玄宗任 人唯贤，唯才是举。故选A。
知识点2 女皇帝武则天 1.历史地位：中国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号
为__周______。 2.统治措施： (1)打击敌对的_官__僚__贵__族___。 (2)大力发展科举制，创立___殿__试___制度。 (3)继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发
部编人教版七年级历史下册课件：第2课_从“贞观之治”到“开元盛世”
武则天当政期间,社会经济得以持续发展， 人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。这为 后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 郭沫若称赞她的统治“政启开元,治宏贞观”。
1. 唐玄宗的治国措施有哪些？
2. 在唐玄宗的一系列措施之下，唐朝出 现了什么样的局面？
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三、开元盛世
唐玄宗的治国措施：
②经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
贞观之治的表现
政治清明 经济发展 国力增强 文教昌盛
1.武则天给你留下的印象如何？ 2.武则天统治时实行了哪些措施？ 3.你如何评价武则天这个人？
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二、女皇帝武则天
1．武则天称帝（周）
说明：本课件根 据中学历史教学武园则天地是唐高宗
李治的皇后，多谋
团队展示
一.唐朝的建立与贞观之治
1.唐朝的建立： 时 间：６１８年 建立者：李渊 都 城：长安
一.唐朝的建立与贞观之治 2.贞观之治：
唐太宗的治国思想 唐太宗吸取隋亡的教训，勤
于政事，虚心纳谏，从善如流。 广纳人 才，知人善任。
一.唐朝的建立与贞观之治 2.贞观之治： 措施：
① 政治上：进一步完善三省六部制，明确中央机构的 职权和决策程序；制定法律，减省刑法罚； 增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士 科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级 官吏的政绩。
经济上，减轻人民的劳役负担、鼓励发展农业生产。
(4）表现 政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为 “贞观之治”。
3.女皇帝武则天 武则天是我国历史上唯一的女皇帝。 (1）治国措施 打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度,亲自面试考生, 不拘一格选拔人才, 扩大了统治基础;继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施, 重视发展生产. (2）影响 “政启开元，治宏贞观”
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1．唐太宗从隋朝灭亡之中吸取的最重要的教训是(D)A．皇帝必须任用贤臣B．必须善于纳谏C．必须轻徭薄赋D．认识到君与民的关系是舟与水的关系解析：隋朝短命而亡，不重用贤臣、不能保证农民有土地和生产时间、科举制度不完善，都可以作为教训来接受，但是，这些都是具体的表现和举措，最根本的原因在于隋的统治者不能准确定位君民关系因而滥用民力，实施暴政，这才是唐太宗从隋亡中吸取的最重要的教训。
2．唐太宗善于用人和纳谏的根本目的是(C)A．减少决策失误B．当一代明君C．维护统治D．笼络人才，安定社会秩序解析：此题旨在考查学生理解、分析问题的能力。
题干中的关键词是“根本目的”。
根本目的也就是最重要的目的，对比四个选项，A、B、D都是为了C，C才是根本的目的。
统治阶级所采取的一切措施都是为了维护统治，为了自己的统治长治久安。
3．如果你是唐太宗时期中央政府的一名官员，那么你可能遇到的情况有(A)①有幸与魏征、杜如晦等名臣同朝为官②唐太宗常常告诫大臣：不可过分压榨农民，要廉洁奉公③由于唐太宗善于纳谏，因此你提出了一些有利于朝政的提议，得到唐太宗的赏识④见证了唐太宗死后，武则天登上皇位的一幕A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：本题考查再现史实和分析问题的能力。
唐太宗注意任用贤才，善于纳谏，是中国历史上的明君，①②③符合史实；唐太宗死后继位的是唐高宗，武则天是唐高宗的皇后，故本题选择A。
4．武则天于684年下令：凡官吏所在地区，“田畴垦辟，家有余粮”者升官。
这体现了武则天(D)A．严惩贪官污吏B．提倡节俭C．善于纳谏D．重视农业生产解析：本题考查学生正确理解历史材料和分析问题的能力。
本题中材料的意思是“官吏所治理的地区，田地大量开垦，百姓家有余粮的，官吏可得到提拔”。
这说明武则天非常重视农业生产。
5．“贞观之治”局面出现的根本原因是(C)A．唐太宗虚心纳谏，知人善任，唯才是举B．减少百姓的劳役，使人身束缚逐渐松弛C．吸取隋亡教训，在政治、经济、法律等方面采取了一系列措施D．唐太宗身经隋末农民起义，目睹了隋亡过程，受到极大震撼解析：此题旨在考查“贞观之治”出现的原因，四个选项都是其原因，但C答案包含其他三项内容，较全面。
因此，最根本的原因就只能是C。
6．唐太宗在气头上曾经说出过“会须杀此田舍翁”一句话，这个被唐太宗戏称为“乡巴佬”的人实际上是唐朝最著名的一位谏臣，他叫(C)A．狄仁杰B．姚崇C．魏征D．杜如晦解析：本题考查学生再现知识的能力。
唐太宗时期，魏征前后向他进谏二百多次，是最著名的谏臣。
故选择C。
7．下列皇帝统治的先后顺序是(A)①唐太宗②唐高宗③唐高祖④武则天A．③①②④B．①②③④C．②①③④D．③②①④解析：本题是一道排列组合题，主要考查学生再认再现历史知识的能力。
要回答好此题，必须弄清他们之间的关系及他们在位的先后顺序。
8．唐太宗和武则天统治的相似点有(A)①重视农业生产的发展②实行选拔贤才的政策③接受魏征的进谏④革除“民少吏多”的弊政A．①②B．②③C．①④D．③④解析：本题考查比较和辨析能力。
唐太宗和武则天统治时期都重视发展农业生产，都注意选拔贤才。
魏征是唐太宗时期的谏臣，故③不对；④是唐太宗实行的措施。
9．唐太宗是我国古代一位有作为的开明君主，下列言论不属于他的治国智慧的是(C)A．“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”B．“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。
”C．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”D．“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
”解析：C是李白的诗句，是对秦始皇统一六国这一历史功绩的高度评价，因此不属于唐太宗的“治国智慧”。
10．以下哪一场景不可能出现在电视连续剧《贞观长歌》中(C) A．魏征去世，唐太宗伤心地说：“魏征死了，我失去了一面镜子。
”B．唐太宗告诫太子：“水能载舟，亦能覆舟。
”C．百姓用交子在夜市上买东西D．文成公主入藏解析：本题考查知识点唐太宗。
考查学生的审题及识记能力。
贞观是唐太宗的年号。
交子是北宋时期出现的纸币。
故选择C。
11．史书《贞观政要》对唐朝社会情况有如下记载：“无复盗贼，囹圄(监狱)常空，马牛布野，外户不闭……”与书中描述的繁荣景象有直接关系的帝王是(B)A．唐高祖B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗解析：本题为材料选择题。
解题的关键是认真阅读、分析材料，找出有效信息“贞观政要”，结合课本中唐太宗的年号为“贞观”，可知有关的是唐太宗。
12．在封建的男权社会中，武则天作为我国历史上唯一的女皇帝，引发了时人和后人更多的关注和争议。
下列这些评论中，最准确的是(B)A．严刑酷法，实行残暴统治B．颇有作为，推动了社会经济文化的继续发展C．奢侈腐化，心狠毒辣D．选贤任能，政治清明，创“开元盛世”解析：武则天在位期间，继续推行唐初的政策和措施，使唐朝社会经济进一步发展，对唐代中期的繁荣起了承前启后的作用。
A、C 错误；唐玄宗时期开创“开元盛世”，D错误。
故选B。
13．贞观初年，太宗常常告诫臣下不可浪费民力，他主张(B) A．统一铸造五铢钱B．轻徭薄赋C．废除丞相D．闭关锁国解析：统一铸造五铢钱是汉武帝所采取的措施，可以排除A。
废除丞相发生在明朝时期，可排除C。
贞观初年实行对外开放的政策，D是错误的。
故选B。
14．中国人民大学副教授孟宪实在《百家讲坛》作了“太宗继位”“魏征进谏”“以民为本”等系列讲座。
由此推知他所讲的主题是(B)A．《开皇之治》B．《贞观之治》C．《开元盛世》D．《康乾盛世》解析：由题干中的“魏征”“以民为本”可知，此处的“太宗”是指唐太宗，而唐太宗的年号为“贞观”，因此符合题意的是B。
15．唐太宗“民惟邦本，本固邦宁”的思想认识，主要源自对下列哪一历史事件的深思(D)A．春秋诸侯争霸B．汉末军阀割据C．魏晋北民南迁D．隋朝暴政而亡解析：材料中“民惟邦本，本固邦宁”意思是百姓是国家的根本，百姓安居乐业，国家就能太平。
这是唐太宗吸取隋亡的教训得出的结论。
故选D。
16．唐太宗说：人要照见自己，一定要有明镜；皇帝要想知道自己的过错，一定要借助忠臣。
因此他(D)A．重视教育B．倡导节俭C．轻徭薄赋D．虚心纳谏解析：本题主要考查唐太宗在治国方面的一些做法。
题干中唐太宗说的话与教材中魏征死后唐太宗说的“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。
魏征死了，我失去了一面镜子”这一段话的意思相同，反映了他对用人纳谏的见解。
知道这一点，就很容易选择D虚心纳谏。
17．下列关于“开元盛世”的说法，不确切的是(B)A．指的是开元年间出现的经济繁荣、政治稳定的局面B．是唐代几代皇帝不断推动的结果，和劳动人民的关系不大C．盛世期间人民的负担相对较轻，生活较为安定D．武则天的统治为盛世的出现奠定了基础解析：本题为反向选择题。
“开元盛世”的出现是唐代几代皇帝共同努力的结果，如唐太宗、武则天，也与广大劳动人民的辛勤劳动分不开，所以B是错误的。
18．《旧唐书》称：武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”(意为诛杀公卿，独断专权)，但有人说：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。
”得出这个结论的主要依据是武则天(C)A．改国号为周B．是中国历史上唯一的女皇帝C．破格用人推动社会经济继续发展D．减轻人民负担并提高人民的政治地位解析：本题考查武则天的主要政绩。
D明显是错误的，首先排除；武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔人才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，为后来开元盛世的形成奠定了基础，因此“对人民来说，武则天不算是坏皇帝”。
C符合题意。
19．阅读下列图片：请回答：(1)图一和图二中的历史人物分别是谁？(2)图一中的人物当政时出现了什么盛世局面？出现的原因是什么？(3)图二中的历史人物在中国历史上具有怎样的地位？她的哪些措施值得我们肯定和借鉴？答案：(1)图一中的历史人物是唐太宗，图二中的历史人物是武则天。
(2)“贞观之治”。
原因：①唐太宗吸取隋亡教训，不过分压榨农民；②政府轻徭薄赋，发展生产；③唐太宗勤于政事，善听正确意见；④大臣们廉洁奉公；⑤唐太宗知人善任；⑥劳动人民的辛勤劳动。
(3)地位：我国历史上唯一的女皇帝。
借鉴：她当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策。
阅读下列材料：材料一：(唐太宗的话)往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。
炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。
此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。
材料二：(唐太宗的比喻)水能载舟，亦能覆舟。
……为人主，可不畏惧！材料三：(唐太宗对大臣的训示)朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。
——以上材料均摘自《贞观政要》请回答：(1)根据材料一，说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现是否有关系？理由何在？(2)材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？(3)根据材料三，指出唐太宗的根本目的何在。
答案：(1)有关系。
唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，从而出现政治清明的“贞观之治”。
(2)意识到人民群众的巨大力量。
意在注意调整统治政策，以缓和阶级矛盾。
(3)维护地主阶级的统治利益。