善交益友教案
初中道德与法治_善交益友远离损友教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计第七课交友的智慧一善交益友远离损友1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。
掌握交往与沟通的技能，学会以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。
3. 知识目标了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。
教学重点1.益友对青少年健康成长的重要作用2.损友对青少年健康成长的消极影响教学难点1.乐交诤友2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”教师准备：搜集相关资料，储备教学资源；制作多媒体课件；编写小品脚本。
学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。
课前播放歌曲《友谊地久天长》设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题，欢快的音乐可以烘托起教学的氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。
教师导入：亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。
交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
这节课就让我们一起来探讨《交友的智慧》。
环节一：畅谈友谊故事分享益友感言活动一：多媒体展示：小明的故事、祷告的手两则故事1、放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
教师引导：两则故事告诉我们交友需要注意什么问题？教师引导：丢勒和奈斯丁是对“益友”。
因为有了奈斯丁的支持，才成就了丢勒事业的成功。
他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。
同学们你还知道哪些友情故事，说出来与大家分享。
设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。
八年级政治上册第4课交友的智慧(第1课时善交益友)教案教科版
第1课时：善交益友远离损友目标定位：1．明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
2．能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3．通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
学习重点：交友要讲原则。
【课前尝试】（一）课前准备1．收集有关名人、伟人间真挚友情的事例，课堂进行交流。
2．搜集因交损友而走上违法犯罪道路的少女犯的事例，并加以分析。
（二）学生自学X K b1.C o m1．真正的友谊是、和的。
这种友谊经得起时间的考验。
2．所谓“益友”是指、，的朋友。
3．善交益友包括乐交“”。
“诤友”就是能够地指出我们的，批评和帮助我们的朋友。
同学之间要乐于接受批评，也要善于提出批评。
4．友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
“江湖义气”只讲“”,不讲，会助长的产生，最终必然是一害，二害，三害。
5．“损友”是指的朋友。
6．交友的原则有哪些？【民主讨论个性展示】1．小组讨论：（1）在我的朋友中，益友有哪些？（2）我把他们当成益友的原因是什么？2．在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。
你是否喜欢这种朋友？怎样互为“诤友”？3．朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，为什么？4．阅读课本P37页事例，思考管宁为什么不与华歆交朋友？怎样才能远离损友？『当堂检测』1．古人云：“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话表明①广交朋友，朋友多是好事②朋友之间是相互影响的③结交好的朋友，会使我们终身受益④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④2．下列朋友属于益友的有①能帮助自己上进的朋友②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友④讲哥们义气的朋友A．①③B．①② C．②③ D．③④3．春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。
【初中政治】善交益友教学设计 人教版
善交益友(1课时)一、教材分析（一）本课在本书中的地位与作用本课是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。
初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。
此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。
学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。
本单元就是为了解决这些问题而设置的同学们容易误读友谊、交友不慎的问题出现了，学生需要这方面的指导和教育。
“交友的智慧”是在第三课充分感受友谊重要作用的基础上引导学生学习获得珍贵的友谊规则，具体地探讨了学会善交益友、远离损友以及如何维护友谊等“技术”问题。
（二）教学目标：本框要求学生理解体会什么是真正的友谊，能够明辨是非远离损友。
根据这一要求确定教学目标如下：1、知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
2、能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3、情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
（三）教学重点、难点现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，因此，他们缺乏与他人交往的经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题。
比如，不能区分哥们儿义气和真正的友谊，发生矛盾时不能及时解决，等等。
我们就要对学生在这些方面的进行指导和教育，所以确定教学重点和难点为：重点：交友要讲原则。
难点：如何交到真正的朋友二、学生情况分析由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。
同伴交往更容易产生共鸣，更平等。
同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。
善交益友导学案
学习目标明白交友要讲原则的道理，掌握分辨真假朋友的方法。
重点和难点1、重点：善交益友。
2、难点：如何交到真正的朋友。
一、预学导测1、真正的友谊是、和的。
2、所谓“益友”：是指、有益于的朋友。
3、所谓“诤友”：就是能够地指出我们的，的朋友。
4、善交益友要求区别真正的友谊与或。
二、研学导探2、什么是益友？孔子把益友分为了哪几种类型？3、仔细阅读教材35页中间的材料，说一说：晓南和小芳之间是益友的关系吗？为什么？导学点二：乐交诤友4、什么是诤友？诤友对我们成长有什么作用？5、陈毅说过：难得是诤友，当面敢批评。
这句话说的是我们不仅要善交益友，而且还要乐交诤友。
想一想：同学之间怎样才能成为诤友？6、讨论：朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，为什么？导学点三：友谊与“江湖义气”7、日常生活中的友谊与社会上的“江湖义气”有着怎样的区别呢？8、阅读教材第36页文本框的故事后说说：如果你是小李，你会怎样对待小林？三、结学导评（一）自我测试1、下列朋友属于益友的有（）①能帮助自己上进的朋友②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友④讲哥们义气的朋友A．①②③B．①②④C．①③D．②③④2、在考场上赵祯向刘铭要答案，刘铭没有回答，事后刘铭告诉老师，结果赵祯挨了批评。
刘铭的行为是（）A．诤友的表现，但谈不上真正的友谊B．讲原则的表现.但不够宽容C．讲原则的表现，但不够朋友D．真正友谊的表现3、有人把“江湖义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊，以下理解错误的是（）A．这种看法很容易导致不良的后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别B．“江湖义气”只讲“友情”，而不讲是非C．这样的看法也可能会使人逐渐走上违法犯罪的道路D．朋友之间就应该相互帮忙，不管对与错4、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”这句话告诉我们（）A．喝良药虽然苦口，但有利于病，要能吃苦B．要善于听逆耳的话C．朋友之间应该成为诤友，一面乐于接受批评，一面敢于提出批评D．人非圣贤，孰能无过（二）学习体会：第四课交友的智慧第一课时善交益友。
《善交益友、远离损友》教学设计
教师讲解古人损者三友。
友辟：心术不正的人。
友柔：华而不实的人。
友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人。
通过这部分知识的补充学习，让学生对损友有一个更加准确的认识和判断。为真正远离损友做准备。
实践探究
寻找理想中的朋友
我的征友启事
思想品德教学设计
年级八年级（上）第4课课题善交益友，远离损友
课时1设计者年月
一、学情分析及教材分析
学情分析：初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。这个阶段的学生容易误读友谊，他们需要这方面的指导和教育。
一个学生朗读故事，全体学织学生思考：1、为什么当朋友打了他之后，他会把那些内容写在沙子上，而帮助他脱险后却要刻在石头上呢？
2、这个故事告诉我们应该怎样看待朋友？
情景导入，激发学习兴趣。让学生初步感受朋友与友谊的珍贵。为进一步寻找交友的智慧做准备。
新课学习
善交益友
马克思和恩格斯交友的故事。益者三友。
阅读教材相关内容，回答相应思考问题。
教师展示相关教学资源，提出思考问题：1、结合著名人物的交友故事，请你谈谈什么样的朋友才是益友？
2、交友的正确标准是什么？
3、人无完人，面对好朋友的缺点，你会怎么办？（过渡）
从历史的角度，感受友谊的可贵，让学生真正理解善交益友的重要性。
友善主题班会的教案设计优秀28篇
友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。
三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。
乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。
甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更困难。
乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。
下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。
（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。
乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。
下面请听听几位同学的心声。
（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。
乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。
初中道德与法治_善交益友远离损友教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计第七课交友的智慧一善交益友远离损友1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。
掌握交往与沟通的技能，学会以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。
3. 知识目标了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。
教学重点1.益友对青少年健康成长的重要作用2.损友对青少年健康成长的消极影响教学难点1.乐交诤友2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”教师准备：搜集相关资料，储备教学资源；制作多媒体课件；编写小品脚本。
学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。
课前播放歌曲《友谊地久天长》设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题，欢快的音乐可以烘托起教学的氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。
教师导入：亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。
交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
这节课就让我们一起来探讨《交友的智慧》。
环节一：畅谈友谊故事分享益友感言活动一：多媒体展示：小明的故事、祷告的手两则故事1、放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
教师引导：两则故事告诉我们交友需要注意什么问题？教师引导：丢勒和奈斯丁是对“益友”。
因为有了奈斯丁的支持，才成就了丢勒事业的成功。
他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。
同学们你还知道哪些友情故事，说出来与大家分享。
设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。
《善交益友》教学设计
《善交益友》教学设计作者：黄雪来源：《新课程·中学》2010年第09期一、教材分析新课程标准要求初中学生“了解朋友的类型及特征，懂得结交朋友，发展真挚友情。
”根据这一要求，科教版《思想品德》八年级教材设置了这一课题：“善交益友”。
其目的是让初中学生通过学习，使学生能做到多交益友，乐交诤友，在交友中能区分真正的友谊和江湖义气、哥们儿义气。
这一课题比较贴近学生的现实生活。
因此，教师应重点让学生体会什么才是真正的朋友和友谊。
二、教学目标（一）知识与技能1.知识：什么是益友、诤友，区别真正的友谊和哥们儿义气。
2.能力：分析判断在生活中，哪些是益友、诤友，哪些是哥们儿义气。
（二）过程与方法1.通过一系列探究、实践活动，感悟益友在生活交往中的作用。
2.注重学生的体验，体会友谊的力量，努力做到善交益友，乐交诤友。
（三）情感态度与价值观情感、态度、价值观：在生活中能寻找到真正的友谊，不盲从他人的言行，防止因分辨不明而步入违法犯罪的道路。
三、教学重点难点及解决措施（一）教学重点善交益友，乐交诤友。
（二）教学难点区分真正的友谊和江湖义气、哥们儿义气（三）解决措施从创设情境、设问入手，鼓励学生进行发散性思维；沿着“提出问题—分析问题—解决问题”的方向，引导学生自主探究，并创设情景让学生亲身参与，最大限度发挥学生的学习积极性。
四、教学设计思路基于以上分析本节课的教学设计内容主要分为六部分：1.从歌曲导入新课，创设情境。
2.学生自读教材，采用一问一答的方式解决，互相补充。
3.把知识的学习置于具体情境中，通过故事赏析、小组讨论，在活动中引导学生体会交往中的友谊。
4.通过角色扮演和图片展示，让学生感受和体会交往中真正的友谊和江湖义气。
5.本课小结，引导学生回顾和体会友谊的力量，鼓励学生努力做到善交益友，乐交诤友。
6.通过角色扮演，巩固所学知识，提高实践能力。
五、教学环节（一）导入新课老师提出问题：想一想，生活中什么样的朋友最受欢迎？你愿意交什么样的朋友？然后引出课题:善交益友。
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出示PPT镜子里的小花猫
师：镜子里的小猫为什么会那么凶？听了小故事后，你会想到什么呢？
生交流、汇报。
师小结：真正的友谊是真挚、健康和高尚的。这种友谊经得起时间的考验。“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
师：什么才是真正的益友？哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？
师：既然益友对我们有这么大的好处，那么我们应该如何才能交上益友呢？
下面分组讨论一下几个问题：（1）在你的朋友中，益友有哪些？（2）你把他们当成益友的原因是什么？（3）举出你与你的益友的具体事例。
师：思考什么是诤友？你对诤友的看法。（生思考。）
师：诤友能坦率地指出朋友的问题，批评朋友的错误，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过“难得是诤友，当面敢批评”。我们在交往中，应当乐于和这种朋友交往。这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你进步更快。朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这种不真实、不真诚、缺少内心交流的友情，自然就不会牢固。那么同学之间怎样才能成为真正的诤友呢？
在交诤友的过程中应注意的两个问题：
第一:正确地理解和把握善意的批评。
第二:在批评帮助朋友过程当中一定要注意方式方法。
小结：
交朋友要有自己的选择，要经过认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有益的朋友。所谓“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、学习方面或技能方面，总之，是能使自己上进。我们把这种能够帮助人上进的朋友称为益友。诤友能坦率地指出朋友的问题，批评朋友的错误，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过 “难得是诤友，当面敢批评”。
教学重点
1、什么是益友？2、如何做到善交益友？
教学难点
真正的朋友与“江湖义气”或“哥们儿义气”的区别。
课前准备（教具、活动准备等）
制作教学课件，交友卡
教 学 过 程
一、师生交流，揭示课题
生活中，你会结交很多朋友，那在结交朋友时有什么小窍门吗？那今天我们就用你们自己的智慧一起来讨论讨论吧！
二、阅读小故事
教学目标
1、情感、态度1、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”，拒绝诱惑。
2、知识目标：2、通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
3、能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学乃至其他人的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
《智》德育校本教案
课题
交友的智慧
设计者
陈冬冬
序列
第1课时
教材分析
《善交益友》是《交友的智慧》一个内容，主要是引导学生认识到什么样的朋友才是真正的朋友，即益友，并掌握如何才能做到交上益友。在此过程中特别让学生区别了真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。它与后面两目的内容同属于交友的智慧，也是每个学生必须把握的交友挚、健康和高尚的。这种友谊经得起时间的考验。下面，我们来玩一个游戏：
游戏规则：大家围圈而坐，请一位成员坐在中央，其他同学轮流说出他的优点或欣赏之处，体验被称赞的感受。
四、课堂总结
今天，我们学习了结交朋友的两条原则，以及交友中应注意的事项。这些都是最基础的交友原则，希望大家在交往中好好注意。结合自己的交往情况，对照一下，看看是否符合这些原则，不符合的要做调整。
生思考回答：A、乐于接受同学的批评；B、敢于善于提出批评。
师：有人提到“江湖义气”或“哥们儿义气”。这是益友吗？并说明为什么？
生交流汇报。
师：同学们，那如果你们在生活中你是怎样对待你的朋友的呢？你有哪些小智慧？和大家分享下吧！
生回答自己在生活中常用到的交友方法。
师小结：“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。善交益友包括乐交诤友。