怎样读懂诗歌 PPT

二、读作者，知背景
在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活 经历、创作风格等等。 作家的思想往往通过作品流露出来。例如孟浩然积 极入世的思想通过《临洞庭湖赠张丞相》表露出来。 作家的思想和经历往往又是密不可分的。例如李白 本想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途 受挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生 短暂、及时行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经 历后，我们才能准确地解读他的《 行路难》《 将进酒》 等作品的思想内涵。又如李清照的作品南渡前后判若两 样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有 关。
题例：阅读戴叔伦的《题三闾大夫庙》， 完成诗后练习。 题三闾大夫庙 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 问：“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词， 你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。 答：本诗诗眼是“怨”。从结构上看，“怨”紧承上句， 使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写 出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前 的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风 与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。从诗歌 形象上看，一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀 怨形象立于我们眼前。“怨”字还流露出作者面对屈原 庙无尽的怀念和凭吊之意。
读懂诗歌的方法 一、读题目，明范围
文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨， 有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的 内容。 如贾岛的《题李凝幽居》，其中的“幽”就是诗的一、二联 “闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环 境的特点的体现； 赵师秀的《约客》，交待了诗歌里的事件； 元稹的《菊花》、虞世男的《蝉》、刘禹锡的《望洞庭》、雍 陶的《题君山》都点出了创作的对象； 有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的《遣悲 怀》表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的《喜见外弟又言 别》表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。
三．读注释，解难点
注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方， 是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看。 例：你认为《夏意》这首诗表现了作者怎样的心境？ 夏 意 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 [注]苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭， 隐居不仕，《夏意》作于此时。
例：有人说《夏意》这首诗题为“夏意”，全诗“无一 句不切夏意”，你是否认同这一说法？请说出具体理由。 夏 意 苏舜钦 别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。
答：认同。第一句中的“夏”直接点明这是夏天，第二 句中的“石榴开遍”是夏天特有的景象，第三句“树阴 满地”、第四句流莺啼叫写的也都是夏天特有的情景， 所以说这首诗“无一句不切夏意”。
答：诗中透露出的是一种悠闲宁静的环境气氛，而在这悠闲宁静的背 后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦闷和悲哀。
四．读诗句，解诗意
要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握 诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂 诗。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 自己先大概解释一下：梅雨季节雨水很多，长满青 草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但 过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁， 不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。诗的内容就能把握 了：诗人和客人约好下棋，但久等不至，于是十分焦急， 也十分无聊。
六、分类别，明方向
诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙 事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒 情诗。 抒情诗又可以分为三种： （一）写景抒情，诗人可以先描写景物，然后借景 抒发感情；也可把自己的感情融与景中。 （二）托物言志，表面描写某一物，运用象征、比 喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。 （三）怀古抒情，怀古诗一般借对古代人、物、事 的叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。 先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与 今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的格。如李白的 飘逸，杜甫的深沉，李贺的险怪，苏辛的豪放，姜柳的婉 约。 我们分析有关作家的作品时，一定要考虑其主体风格。 当然同一作家也有多样的风格。例如豪放派作家苏轼也有 如诉如泣的《 江城子• 十年生死》 ，也有借咏杨花来抒 发幽怨缠绵的离情别绪这样低回婉约的《 水龙吟 • 次韵 章质夫杨花词 》。又如南宋“位卑未敢忘忧国”的爱国 诗人陆游，他也有 《 钗头凤 • 红酥手 》 和 《 沈园 》 这样儿女情长的传世名作。
五、找诗眼，明中心
能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。 什么是诗眼？诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想 观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全 篇、全联或全句的词语。 １、能集中体现作者思想情感。这种词语一般具有浓厚的情 感色彩。比如陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已 先斑”，其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国 热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕， 准确深刻地点明本诗主旨——抒写壮志难酬的悲愤。 ２、具有概括性、极为生动形象。如王安石《泊船瓜洲》中 名句“春风又绿江南岸”，其“绿”字既生动形象地写出了江南 春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机 中展示出作者当时奉诏回京的喜悦。 ３、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。如白居易的 《长相思》上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点 点愁。”其中的“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不 足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出 “愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀 愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术 魅力。