想做好事的尤拉
魔法禁书目录奥索拉
魔法禁书目录奥索拉
在故事中，奥索拉因为宣称已获得魔道书《法之书》的解读法而遭到罗马正教的追杀。
事件结束后，她改宗到英国清教，并担当大英图书馆的书籍管理员。
她的工作涉及分析情报和鉴识，与皇家艺术院的雪莉·克伦威尔成为了搭档。
奥索拉身穿一袭全黑色修道服，将头发至脚趾完全包覆起来，头上戴着修女帽，并用头巾将整个头部盖住。
她的身材玲珑有致，散发出浑然天成的女人味。
尽管她的性格温吞，但她有着出色的交涉本领，这是她在异教之地说服不知道主存在的人们时锻炼出来的。
奥索拉在某些方面表现出一些独特的特质。
例如，她不管做什么都会握住胸口十字架，餐前必定祷告。
她因为迟钝脱线而被称为超级巨乳修女，并且经常会无视他人径自将话题转到其他方向。
尽管有这些特点，她仍然是一个深思熟虑、善良并充满同情心的人。
在故事中，奥索拉也展现了她的战斗能力。
尽管她不擅长需要随机应变的战斗，但她在需要慢慢来的工作中表现出色。
她甚至能够在关键时刻使用自己的能力“神威混淆”来对抗敌人。
总的来说，奥索拉·阿奎纳是《魔法禁书目录》中一个复杂而有趣的角色，她的故事和性格都为这部作品增添了更多的深度。
wallpaper优菈大战关键词
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关键词：贵族
优菈是蒙德三大贵族之一【劳伦斯】的末裔，另外两大贵族分别是莱艮芬德和古恩希尔德，这两个名字可能大家不太熟悉，说代表人物大家就懂了，迪卢克-莱艮芬德，琴-古恩希尔德。
而其中优菈的劳伦斯家族算是混得最差的一个家族了，由于贪欲作祟，劳伦斯家族对蒙德实施贵族统治，使得不少居民发起抗议，最终温妮莎建立的西风骑士团赢了，劳伦斯家族也就越来越没落了。
关键词：复仇
由于家族越来越没落，优菈因此也走上了“复仇”的道路，主要有三个方面，第一：在酒馆不与她拼桌的酒客，这算是小仇，毕竟拼桌这件事不能强求。
第二：声名显赫的另外两大贵族的后裔，比如西风骑士团的代理团长-琴（患难见真情呀）只因优菈打了一个喷嚏，就怀疑是琴在背后骂他。
第三：西风骑士团对于劳伦斯家族来说应该算是大仇人，不过从优菈加入西风骑士团来看，她应该是学了令狐冲“往事如烟过，一笑泯恩仇”，早就淡忘了才对，而对于琴和酒客的小仇，大概就是酒后闲谈吧。
关键词：阿嚏
只因优菈在PV末尾打了一个喷嚏，玩家在评论区直接炸锅了。
不少人留言“优菈姐姐要注意身体呀”“太美了，我醉了”“她不是在打喷嚏，她是在拍打我的心”。
符文工房3全人物委托任务
★希雅/希娅(シア)【任务名称】希雅：はじめての依頼です(第一个委托任务)【发生条件】初期【接受地点】告示牌【任务内容】和所有的居民对话后找希雅【任务报酬】樱色芜菁种子×4【任务名称】希雅：ついて来てくれませんか？(能和我一起去么？)【发生条件】爱情度2【接受地点】信箱【任务内容】前往普利贝拉之森的花田(展翅花之丘)【任务报酬】无【任务名称】希雅：探してくれませんか？(可以帮我找找吗？)【发生条件】去过森林以后【接受地点】告示牌【任务内容】变身状态与希雅对话，变回人类姿态再次与希雅对话【任务报酬】苹果、好肥料×9【任务名称】希雅：ああ……！！(啊啊……！！)【发生条件】爱情度4【接受地点】告示牌【任务内容】交给她洒水壶，如果选择再买一个的话就给她3540G。
给予她不同的洒水壶，报酬会随之变化【任务报酬】破洒水壶→饭团铁皮洒水壶→月落草、托伊药草、粉色猫咪、蓝色妖姬的种子狮子洒水壶→钢身花活动种子彩虹洒水壶→进化之绿×9幸福洒水壶→快速肥料×18、灯草种子【任务名称】希雅：相談があります(我有事情找你商量)【发生条件】爱情度5【接受地点】告示牌【任务内容】与希雅对话【报任务酬】无【任务名称】希雅：妹のことでお礼がしたいです(关于妹妹的事情想感谢你)【发生条件】爱情度6，并且完成莫妮卡的任务「听姐姐说……」【接受地点】信箱【任务内容】与希雅和莫妮卡对话【任务报酬】蛋糕【任务名称】希雅：お話しましょう(谈谈吧)【发生条件】爱情度7【接受地点】信箱【任务内容】与希雅对话，带她到家里去【任务报酬】强烈肥料×27【任务名称】希雅：お花畑に行きませんか？(不去花田看看吗？)【发生条件】爱情度8【接受地点】信箱【任务内容】去春之森的花田(展翅花之丘)【任务报酬】护盾戒指/盾形戒指【任务名称】希雅：一緒に説得してください！(请一起去说服吧！)注：主角变身【发生条件】爱情度9【接受地点】信箱【任务内容】先去到花屋2楼，然后去展翅花之丘，变身后与魔物软绵绵说话，接着返回花屋2层，最后再去展翅花之丘，主角变身【任务报酬】树形草、金刚花、野之花火、樱花草★肖克拉/夏可拉(ショコラ)【任务名称】肖克拉：ちょっとお腹すいたー(肚子有点饿了)【发生条件】爱情度1【接受地点】告示牌【任务内容】给她3碗米饭。
妄想税(日文平假名+中文)歌词
「妄想税」作词、作曲：DECO*27あの子（こ）もいいなあの子（こ）もいいな头（あたま）の中(なか）でイイコトしてるあなたはそれで満足（まんぞく）ですか？叶（かな）えたいとは思（おも）いませんか？あの子（こ）でいいやあの子（こ）でいいや妥協（だきょう）大好（だいす）き飲（の）む針（はり）千本（せんぼん）あなたはそれで満足（まんぞく）ですか？叶（かな）えたいとは思（おも）いませんか？納（おさ）めましょう妄想税（もうそうぜい）皆様（みなさま）の暮（く）らしを豊（ゆた）かにするために叶（かな）えたいを現実（げんじつ）に今（いま）、未来（みらい）を買（か）い戻（もど）せアレしたい病（びょう）も欲（ほ）しがりもさあ、痛（いた）いのその向（む）こうへそう、汚（きたな）い妄想（もうそう）は汚（きたな）いお金（かね）で解決（かいけつ）させましょう明日（あした）はきっと明日（あした）はきっと僕（ぼく）が世界（せかい）の中心（ちゅしん）なのであなたはそれで満足（まんぞく）ですか？叶（かな）えたいとは思（おも）いませんか？あなたのためのあなたのための愛（いと）しき制度（せいど）優（やさ）しい義務化（ぎむか）満足（まんぞく）ですが、中（なか）には「NO!」と声（こえ）を荒（あら）げる馬鹿（ばか）も居（い）るのです納（おさ）めましょう妄想税（もうそうぜい）皆様（みなさま）の暮（く）らしを豊（ゆた）かにするために叶（かな）わないよ払（はら）わなきゃ借（か）り入（い）れろほろ苦（にが）いもんだ现実（げんじつ）はさあ、痛（いた）いのその向（む）こうへそう、汚（きたな）い妄想（もうそう）は汚（きたな）いお金（かね）で解決（かいけつ）させましょう君（きみ）が愿（ねが）うことも君（きみ）が想（おも）う人（ひと）も君（きみ）が憎（にく）む過去（かこ）も思（おも）い通（とお）りだよ君（きみ）が欲（ほ）しい顔（かお）も君（きみ）が欲（ほ）しい胸（むね）も払（はら）えば叶（かな）うので「約束（やくそく）だよ」納（おさ）めましょう妄想税（もうそうぜい）我々（われわれ）の暮（く）らしを豊（ゆた）かにするために叶（かな）えたいを现実（げんじつ）に今（いま）、未来（みらい）を買（か）い戻（もど）せ欲（ほ）しがりもさあ、痛（いた）いのその向（む）こうへ叶（かな）わないよ払（はら）ったって全部（ぜんぶ）Lieさ大嘘（おおうそ）だどうも39（さんきゅ）ましたもういいよこの紙切（かみき）れは僕（ぼく）のもんだそう、汚（きたな）い妄想（もうそう）は汚（きたな）いお金（かね）で解決（かいけつ）させましょう© 2013 DECO*27© 2013 U/M/A/A Inc.中文歌词：那孩子也好呢那孩子也好呢在脑袋中想着不错的事情你如此一来就满足了吗？没有想过去实现它吗？那孩子就好呢那孩子就好呀最爱妥协吞下千根针你如此一来就满足了吗？没有想过去实现它吗？缴纳吧妄想税为了让大家的生活变得更富裕将想要实现的妄想化作现实现在，就去买回你的未来吧「想要那样做」的坏习惯也好欲望也好来吧，往痛苦的那个对侧对呀，让我将肮脏的妄想以肮脏的金钱去解决吧yeah!?明天一定明天一定我就会是这世界的中心你如此一来就满足了吗？没有想过去实现它吗？为你而设的为你而设的可怜的制度化作温柔的义务虽然满足，内心却是说着「NO」的不发一言也有着那样的笨蛋呢缴纳吧妄想税为了让大家的生活变得更富裕不能实现啊不给钱的话来吧将「想要实现愿望的那份金钱」借回来吧现实是略带苦味的呢来吧，往痛苦的那个对侧对呀，让我将肮脏的妄想以肮脏的金钱去解决吧你的愿望也好你思念着的人也好你憎恨着的过去也好一切都如你所愿哦你想拥有的脸容也好你想拥有的内心也好给钱就能实现呢所以「约定好了啊」缴纳吧妄想税为了让我等的生活变得更富裕将想要实现的妄想化作现实现在，就去买回你的未来吧「想要那样做」的坏习惯也好欲望也好来吧，往痛苦的那个对侧不过就算给了钱也是无法实现的啊全部都是Lie（谎言）呀弥天的大谎呀实在是39（多谢）你了已经够了啊这废纸是我的事物呢对呀，让我将肮脏的妄想以肮脏的金钱去解决吧。
优菈经典语录
优菈经典语录
1. “这个仇，我记下了！”就像在心里默默记下一个一定要达成的目标，比如你说要减肥，那肯定也会把这个决心狠狠记住呀！
2. “以眼还眼，以牙还牙！”这多像别人惹了你，你肯定也会想办法还回去呀，就像他抢了你一颗糖，你也要抢回来！
3. “优菈的复仇，可是很可怕的哟！”哎呀，就好像你惹怒了一只小老虎，后果很严重呢，不是吗？
4. “哼，等着瞧吧！”这不就跟你对别人放狠话一样嘛，感觉之后会有大动作呢！
5. “我可不会轻易放过！”就如同你心爱的玩具被抢了，你肯定不会善罢甘休呀！
6. “那家伙，我迟早要教训他！”是不是像你对某个讨厌的人说的话，觉得总有一天要让他好看！
7. “优菈的怒火，你承受不起！”哇，这多吓人呀，就像一场暴风雨即将来临一样！
8. “复仇之时，必将到来！”就好像等待一个重要的时刻，充满了期待和决心，不是吗？
9. “谁敢惹我，有他好看的！”这多有气势呀，就像你在捍卫自己的领土一样！
10. “优菈可不会退缩！”就像面对困难的你，也绝对不会轻易放弃一样啊！
我觉得优菈的这些经典语录都很有个性，充分展现了她的性格特点，让人印象深刻。
《好事情》课文解读
从身边的事情做起
大头儿子读了《好事情》后，对尤拉的做法不理解，就和小头爸爸交流起来。
咱们一起听一听吧！
大头儿子：小头爸爸，尤拉一直想做好事。
他想跳下河救马莎；开枪打狼救小狗；奶奶摔断腿，背她去医院。
可为什么没有把好事做成呢？
小头爸爸：好儿子，光想是不行的。
您看当尤拉正在想时，恰好马莎要跟他上山去玩，小狗要喝水，奶奶喊他刷碗。
这些尤拉都没做，他只是在想做好事情，却没有去做这些身边的事情。
大头儿子：您这么一说，我就明白了。
我们做好事，不能光想，要从身边的事情做起。
优菈cos场照动作参考
优菈cos场照动作参考
优cos场照是一种越来越受欢迎的艺术，可以将你的喜爱的角色服装搭配上精心布置的背景，完美展示出您的cos场情景。
如果你想尝试优cos场照，但又不知道应该摆什么动作，那么就参考一下以下这些动作吧！
首先，要尽可能地表现出角色原本的性格特点。
这遵循一个古老的原理“角色要有性格，角色才有温度”。
你可以通过表情或任意动作来表现出角色该有的气质。
比如，你可以把眼睛瞪大瞪大，这样可以表现出角色的机灵和活泼；如果你想表现出角色的沉稳，你可以将视线低垂，同时也要将肩膀放低，表现出角色半看不见的动作，表达出角色内心的深沉。
其次，要考虑到构图。
你可以将角色以及背景中的物品以正确的比例进行摆放，使得每一张照片都具有舒适的构图感觉，同时也能有效地表现出角色的外貌和气质。
例如，将角色置于照片的中心位置，同时在角色的两侧摆放景物，让你的照片更加富有层次。
最后，要用心表现出每个动作的细节。
你可以重点关注角色的表情、手的位置、穿着的服饰等，以此来表现出角色本身的特性，以及角色想要表达的情感。
例如，你可以让角色以手势展示出某个情绪，比如，你可以让他把手放在自己的胸口上，来表达出害怕、焦虑或是紧张的情绪；你可以让角色握紧双拳，来表示自己准备好接受挑战了。
通过以上几点可以看出，优cos场照的动作表现也是一种艺术，在拍摄的时候，不仅要考虑角色的性格特点，还要考虑到构图和细节，
才能拍出一张优质的cos照片。
所以，想要拍摄出更好的优cos照，请务必参考以上的动作表现参考，让你的cos照更加生动逼真！。
P4G女神异闻录4G全Commu完美攻略
那是啥？
你自己决定
要做旅馆的晚餐？ 1
出来跑腿？
加油
2
我觉得没用
2
做菜以外的家事呢？Fra bibliotek当然 OK！（需要勇气 4）
3
没关系
好麻烦
我开动了！（需要勇气 3）
1
肚子有点怪怪的……
你有试吃过吗？
下次还有机会
3
2
这个真的不行
可以吐出来吗？
没关系
3
我很高兴
如果是做菜之外的就好……
X 二五 X
教 2F 走廊
朱尼斯
一二三四
X 五日 X
教 1F 走廊
四目内堂书店前
每日
O 每日 O 天鹅绒房间
天鹅绒房间
三四六日
X 一四 X
实 1F 走廊
巽家前
/
/ 不定 O
/
/
五六日
X 一四 X
教 1F 走廊
丸久豆腐店前
一二四六
X 三日 X
顶楼
金属工艺 大陀罗·前
/
/ 不定 O
/
/
每日
O
/
/
辰姬神社
你想要做什么？ 1
有办法拿那么多东西回去吗？
这是好事
4
2
你拒绝了吗？
你是认真的吗？ 3
你太自私了
你想要做什么？ 1
技术进步了吗？
要不要请人教你？
2
只有努力一途
5
我教你吧？
因为做得太差了……
3
要是引发火灾的话……
因为他们很重视雪子吧
你不会回来吗？ 1
你真的想离开吗？ 6
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想做好事的尤拉
教材：语文版一年级下册
课文：20 想做好事的尤拉
设计思路
《想做好事的尤拉》通过一个简单的儿童故事，让孩子在潜移默化中明白
做事的道理。
教学时，引导学生抓住“想”和“做”这两个关键词，理解课文内
容，体会其中的道理。
教学目标
1. 认识“事、如、妹、护、收、拾、夫、掉、捞、夹、帮、弄”12 个生字。
2. 会写“夫、妹、给、哥、坐、过”6 个字。
3. 朗读课文，把握课文内容，体会“不能只想不做”的道理。
重点、难点分析
教学重点：
掌握本课6 个会写生字，通过朗读理解课文内容。
教学难点：
读懂课文，懂得什么是好事。
课前准备
多媒体课件、本课生字卡片。
语文版一年级下册-教学设计-教案-20 想做好事的尤拉
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教学过程
第一课时
一、导入新课
1. （展示课件第二屏）学生读课题，教师板书课题，教认“事”，齐读课题。
师：你读了课题后有什么问题？
2. 带着这些问题来自读课文。
二、初读课文并识字
1. 学生自由朗读课文，给不认识的字做上标记，并借助汉语拼音读准这些字的
字音。
2．教师范读课文，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否
准确。
3．出示“事、如、妹、护、收、拾、夫、掉、捞、夹、帮、弄”12 个生字，学
生自己练习拼读，要求读准字音。
（展示课件第三屏）
“事、如、收、拾”是翘舌音。
“护”声母是“h”，“夫”声母是“f”。
“掉”和“夹”是三拼音节。
4．没有拼音宝宝的帮助你还认识这些字吗？
5. 教师出示生字卡片，指名认读并组词。
三、写字
1. 边读边观察本课要写的生字，说出难写难记的字，然后交流记忆方法。
2. 教师在田字格中范写，学生观察字的间架结构，观察生字的每一笔在田字格
中的位置。
教师重点指导学生：
“妹”和“给”都是左右结构，书写时要注意左窄右宽。
“过”是半包围结构，先写里边的“寸”，再写外边的“辶”，“寸”不宜太靠
左，“辶”的捺比较重，一波三折。
“坐”竖要写在竖中线上，两个“人”的捺写为点。
“哥”上小下大，先写横，再写“口”，最后写竖或竖钩。
3. 学生试着用生字组词并说话。
语文版一年级下册-教学设计-教案-20 想做好事的尤拉
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4. 学生在田字格中临写，教师巡回指导。
第二课时
一、导语
上节课我们初读了课文，同学们还记得想做好事的孩子是谁吗？他是怎样想
的？我们带着这个问题，继续学习课文。
二、学习读文
1. 小声地朗读课文，边读边想：小尤拉坐下来后是怎样的？在书上画上记号。
2. 同学们说得很好，下面请看这几句话。
课件出示：（展示课件第四屏）
如果妹妹病了，我就去看护她；
如果狼来抓奶奶，我就用枪打死它；
如果小狗掉到水井里，我就把它捞起来。
请同学们细细地读一读这几句话，抓住加点的词，想想这三句话有什么特点。
3. 学习用“如果”说话。
教师范说，然后学生再练习说一说。
4. 那你认为他这样做，好吗？为什么？（展开讨论）
5. 如果是你，会怎样做？想好后，补充下列句子。
（展示课件第五屏）如果妹妹病了，我就去看护她。
如果妹妹想玩，那我就____________。
如果小狗口渴了，我就____________。
如果奶奶累了，我就____________。
6. 小尤拉这么想做好事，可是他的好事做成了吗？
7. 于是他去问妈妈做什么好事，妈妈怎么回答的？
8. 出示问题请同学们思考：妈妈让尤拉做的好事和尤拉想做的好事有什么相同
之处？又有什么不同之处呢？（展示课件第六屏）
（妈妈所说的和尤拉所想的都是好事，但是妈妈说的好事现在是可以做的，而
尤拉想的好事还没有发生，只是他脑袋中想象的。
）
9. 同学们能不能从课文中找出两个字，来说明这种不同呢？可以从正文中找，
也可以从课文题目中找。
同桌之间可以互相谈论。
语文版一年级下册-教学设计-教案-20 想做好事的尤拉
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10. 对，这两个字就是“做”和“想”。
那么，同学们觉得尤拉是个怎样的孩子？
（展示课件第七屏）
（尤拉是个只会想不会做的孩子；尤拉只愿意做大好事，不愿意做小好事；
尤拉想做好事，他是个善良的孩子……）
三、总结
师：学完课文后，大家有什么想法？
（不能只想不做；“做”比“想”更重要；去想还没有实现的事情，不如从眼
前的事情做起……）。