《集体荣誉靠大家》教学设计
集体荣誉主题班会教案
集体荣誉主题班会教案一、引言近年来，集体荣誉成为学校教育中重要的课题之一。
通过树立集体荣誉意识，可以促进班级的凝聚力和向心力，提高学生的综合素质和成绩。
为了进一步弘扬集体荣誉精神，本文将介绍一场以“集体荣誉”为主题的班会教案。
二、教学目标1. 了解集体荣誉的概念和重要性；2. 引导学生明确自己对集体荣誉的态度和看法；3. 启发学生思考如何为班级争光，提高集体荣誉感。
三、教学准备1. PPT幻灯片，准备相关的图片和视频素材；2. 班级荣誉墙，展示班级的成绩和荣誉证书等；3. 学生自制宣传画或标语，以展示对集体荣誉的呼吁和支持。
四、教学过程步骤一：导入（15分钟）1. 引发学生对集体荣誉的思考，例如展示一些关于班级集体荣誉的图片或视频；2. 向学生提问：“你认为集体荣誉有什么重要性？为什么我们应该关注班级的集体荣誉？”步骤二：集体讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论他们对集体荣誉的看法和意义；2. 学生代表汇报：每个小组选取一名代表，汇报小组的讨论结果，包括他们对集体荣誉的理解和想法。
步骤三：案例分享（20分钟）1. 教师分享一些成功的集体荣誉案例，可以是班级、学校乃至国家级别的；2. 学生分享：鼓励学生分享他们亲身经历或所知的与集体荣誉相关的事例；3. 分析案例：引导学生分析成功案例的共同特征和取得成功的要素。
步骤四：创意活动（30分钟）1. 分组展示：将学生分成若干小组，要求他们设计一份宣传画或口号，以鼓励和支持班级的集体荣誉；2. 展示和点评：每个小组向全班展示他们的作品，并进行互相点评和评选出最佳作品。
步骤五：总结提升（10分钟）1. 思考问题：教师提出几个问题，让学生思考今天的主题教学所带来的思考和收获；2. 班级讨论：学生进行自由讨论，分享他们在本次活动中的体会和感受。
五、教学评估1. 参与度评估：观察学生在小组和全班讨论中的参与程度，并记录表现积极的学生；2. 作品评估：对学生设计的宣传画或标语进行评选，选出最佳作品。
《集体荣誉靠大家》
《集体荣誉靠大家》
集体荣誉靠大家教学设计及课后反思
（北师大版三年级品德教学设计及反思）
教学目标：
1．明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2．乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。
3．自觉赢得和维护集体荣誉
教学过程：
一、导入新课
师：一走进教室，就有一种家的感觉，那样整洁、舒适，处处洋溢着温馨的气氛，能告诉我这些都是谁的劳动成果吗？
生自由发言
师：你们真是心灵手巧又善于劳动的孩子。
如果把三年一班比作是一个大家庭，你们是谁那？
生答
师：对，你们就是这个大家庭里的成员和主人。
瞧，这个家庭是多幺美丽，这是为什幺？
师：是的，这是大家的共同努力的结果。
不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间，你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉？作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？。
集体荣誉主题班会教案
THANKS
感谢观看
集体荣誉感的体现
共同目标
协作精神
一个具有集体荣誉感的团队，每个成员都 会明确共同的目标，并为实现这一目标而 努力。
在集体荣誉感的驱使下，团队成员会更加 注重协作和配合，彼此支持、相互帮助， 共同完成任务。
奉献精神
积极态度
为了团队的荣誉，团队成员愿意付出更多 的努力和时间，甚至在必要时牺牲个人的 利益。
具有集体荣誉感的团队，每个成员都会以 积极的态度面对挑战和困难，不轻易放弃 ，始终保持对胜利的追求。
03
班会形式
小组讨论
总结词
小组讨论是一种有效的互动方式，可以让学生积极参与，发表自己的观点和看法。
详细描述
在集体荣誉主题班会中，教师可以根据学生的特点和需求，将学生分成小组，针对集体荣誉的重要性、如何维护 集体荣誉等问题展开讨论。小组讨论可以激发学生的思考，促进彼此之间的交流与合作，加深对集体荣誉的理解 。
培养团队合作精神
通过分组合作的游戏和任务，让学生 在实际操作中体验团队合作的重要性 ，学会在团队中发挥自己的优势，为 团队的成功贡献力量。
通过团队成员之间的交流和协作，培 养学生的沟通能力和协调能力，提高 团队的整体效率。
提高个人责任感
通过班会活动，让学生认识到自己在集体中的角色和责任，明白只有每个人都尽 到自己的责任，集体才能取得更大的成就。
集体荣誉的重要性
增强团队合作意识
促进个人成长
集体荣誉能够激发团队成员的归属感 和自豪感，促使大家更加积极地参与 团队合作，共同为团队的荣誉而努力 。
在追求集体荣誉的过程中，团队成员 会不断挖掘自己的潜力，提高自己的 能力和素质，从而促进个人的成长和 发展。
提高个人责任感
集体荣誉的主题班会教案
集体荣誉的主题班会教案让我们一起分享集体荣誉一、教育目标通过本次主题班会的教育活动，促使学生重视集体荣誉的意义，树立团结合作的思想意识，提高集体荣誉意识，培养良好的个人品质，以更加积极向上的心态投入到集体活动中来。
二、教学内容1、集体荣誉的意义2、集体荣誉的来源与标准3、如何追求集体荣誉4、课堂互动三、教学步骤及方法1、导入活动通过让学生回顾班级、校级、乃至社会层面的获奖情况，引导学生思考集体荣誉带给我们的影响。
从而引出集体荣誉的意义以及它对我们的成长发展带来的优势。
2、正式教学2.1 集体荣誉的意义集体荣誉代表着团队的实力，它能够激励我们持续地向着更高的目标努力，更凝聚我们的团队力量。
同时，集体荣誉也是个体荣誉的源泉，只有一个强大的集体，才能孕育出更多的优秀个体。
2.2 集体荣誉的来源与标准集体荣誉的来源和标准是多种多样的，并不只是学习成绩的高低或者竞赛的成绩。
比如，班级的卫生、文化活动、组织纪律、集体荣誉等都属于集体荣誉的范畴。
在追求集体荣誉的过程中，我们要像拼图一样，把各个方面的卓越之处，拼接在一起，才能构建出一个强大的团队。
2.3 如何追求集体荣誉-提升学习成绩：要追求集体荣誉，首先要提高自己的成绩水平，这是团队发展的保证和支撑。
-做好团队建设：班级和社团都是一个团队，我们要通过参与活动、制定计划、积极交流沟通等方式建立良好的团队氛围。
-主动承担责任：在集体中，每个人都应该主动承担起自己应该承担的责任，做好自己的本职工作，这是团队成功的关键要素。
3、课堂互动为了让学生更好地理解集体荣誉的概念，教师可以采用以下互动方式来活跃课堂氛围：3.1 集体建设教师可以提出一个迷题：如果你在一片沙漠里迷路了，会希望和谁在一起呢？为什么？引导学生思考，然后再让学生分组，为自己的“部落”设计一个标志，用以代表他们的团队形象。
并通过这个游戏，让大家了解到一个好的团队是多么的欣欣向荣。
3.2 良好沟通教师可以在班里安排一些特别任务，如卫生、日报、组织活动等，并让同学通过班会形式上报工作进展情况，以此推广居民自治、集体自治的概念。
鲁人版二年级上册道德与法治1.3《班级荣誉靠大家》教学设计
《班级荣誉靠大家》教材分析本课的目标是通过教材的学习让学生明白自己是班集体中的一员，生活在一个集体中，每个人都应该为班级贡献自己的一份力量，以集体的利益为重，热爱班集体，增强学生的集体荣誉感。
教学目标【知识与能力目标】明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
【过程与方法目标】使学生自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
【情感态度价值观目标】使学生形成乐于为集体做贡献的态度，激发学生热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
重点难点：【教学重点】知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
【教学难点】维护集体荣誉，对自己承担的任务负责；以及如何正确对待他人。
课前准备：教师准备：多媒体课件和相关的图片、视频、音频以及金点子卡片。
学生准备：思考班级中难忘的事、如何珍惜班级荣誉等问题。
教学过程：（一）问题导入教师：我们先来看一组图片。
（教师展示课件上班级荣誉的照片）学生看图片教师：我们一起来看看教材第十二页。
教师提问：你还记得班级里有哪些难忘的事吗？学生思考，教师找几位同学回答。
教师根据学生的回答情况引出本课班级荣誉的主旨内容。
（二）讨论明理1、教师提问：班级荣誉是怎么来的？应该如何珍惜它们呢？学生思考并回答教师总结：班级荣誉和班级中的每个人都密不可分，是大家团结协作，努力拼搏争取来的。
我们要珍惜来之不易的班级荣誉，就要做到严格要求自己，规范自己的一言一行，乐于助人，认真学习；同学之间友爱相处，礼貌待人。
2、教师提问：你主动为班级做过哪些事情？你还能为班级做哪些事情？学生思考讨论，并回答。
教师发言：同学们为班级做了很多事，比如为班级擦黑板、为班级打扫卫生、为班级整理图书角、为班级浇花等等。
教师根据学生的发言情况启发学生认识到集体荣誉，鼓励学生将集体荣誉和个人联系在一起，引导学生关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养学生的集体荣誉感。
（三）实践活动1、为班级取名字教师：为了突出班级特色，我们来给班级取个名字吧。
二年级上册道德与法治教案--班级荣誉靠大家(二)
二、互动交流，提高认识。
1、“说说主动为班级做过哪些事情”的活动，在实施时组织学生把自己为班级做过的有益的事说给大家听一听，让学生在交流中认识到作为班集体的一员，应该为班级服务，树立“我是集体小成员”的主人翁意识。
2、“想想还能为班级做点什么”的活动，教师在评价引导时要注意充分肯定学生发言中表现出来的积极的热爱班集体的意识，教师给予学生评价。
3、“我的金点子”活动，让同学们发散思维，提出班级建设的好主意，例如：成立爱心小组、放个废纸回收箱、养些花让班里充满生机等等。为学生表现自我和发挥创意留出适宜的空间，教材中呈现的几个方面，意在引导学生懂得班级无小事，应以实际行动从身边小事做起，为班级添光彩。
设计意图【通过学生交流互动，懂得班级无小事，让学生发挥想象力，为班级提出创造型、建设性意见。】
四、课堂小结
师：这节课，我们认识、感悟、体验到班集体的荣誉，知道力量是从团结中来的，荣誉是从集体中来的。
设计意图【引导学生初步认识找长处的重要意义。】
教学反思
学情分析及学法指导
通过讲多个活动主题的讨论交流，让学生充分地参与活动探究，激发学生主动为维护班级荣誉而作出努力的意识。
教学活动
改进调整
一、激趣诱思，导入新课。
教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的“情绪场”：出示一面卫生流动红旗，问：“你们知道这面流动红旗是怎样得来的？它是一个人努力的结果吗？那它是怎样流动到我们班的呢？”使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努誉靠大家（二）
学习目标
1、喜欢学校和班集体生活，感受到集体生活的快乐，有爱护班级荣誉的责任感。
2、积极分享班级生活感受，主动探究维护班级荣誉的经验。
集体荣誉主题班会教案
集体荣誉主题班会教案一、班会主题集体荣誉二、班会目的1、让学生明白集体荣誉的重要性，增强集体荣誉感。
2、培养学生的团队合作精神，提高班级凝聚力。
3、引导学生在日常生活中积极为集体争光，共同营造良好的集体氛围。
三、班会时间具体时间四、班会地点教室五、参会人员全班同学六、班会流程1、引入主题（1）播放一段关于集体荣誉的视频，比如体育比赛中团队夺冠的精彩瞬间，或者是班级在学校活动中获得荣誉的场景。
（2）提问学生观看视频后的感受，引导学生思考集体荣誉的意义。
2、讲解集体荣誉的概念（1）用简单易懂的语言向学生解释集体荣誉的定义，即集体成员共同努力所取得的成绩和获得的赞誉。
（2）举例说明，如班级在卫生评比中获得第一名，这就是整个班级的集体荣誉。
3、讨论集体荣誉的重要性（1）将学生分成小组，每个小组讨论集体荣誉对个人和集体的重要性。
（2）小组代表发言，分享讨论结果。
例如，集体荣誉能让个人感到自豪和满足，增强自信心；同时，也能提升集体的形象和声誉，吸引更多的资源和机会。
4、分析影响集体荣誉的因素（1）引导学生思考，哪些行为会有助于获得集体荣誉，哪些行为会损害集体荣誉。
（2）让学生列举身边的例子，如遵守纪律、积极参与集体活动能为集体争光；而违反校规、不团结同学则会损害集体荣誉。
5、培养团队合作精神（1）组织团队合作游戏，如接力比赛、拔河等。
（2）在游戏结束后，让学生分享游戏中的感受和体会，强调团队合作在实现集体荣誉中的重要作用。
6、制定维护集体荣誉的行动计划（1）让学生共同讨论，制定班级维护集体荣誉的行动计划，包括遵守纪律、积极参与活动、互帮互助等方面。
（2）每个学生写下自己为集体荣誉做出贡献的承诺。
7、总结（1）对本次班会进行总结，强调集体荣誉的重要性和每个人在维护集体荣誉中的责任。
（2）鼓励学生在今后的学习和生活中，时刻以集体荣誉为重，为班级争光。
七、班会延伸1、设立“集体荣誉榜”，定期记录班级在各项活动中取得的荣誉和进步，以及学生为集体做出的突出贡献。
集体荣誉主题班会教案三篇
集体荣誉主题班会教案三篇在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。
集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。
下面是小编带来的三篇集体荣誉主题班会教案,希望对大家有所帮助!集体荣誉主题班会教案1集体荣誉感主题班会一、班会内容培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。
有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。
集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。
班集体是一个小小的社会。
由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。
特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。
只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。
有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。
但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。
首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。
有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。
这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。
班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。
正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。
在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。
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小组活动：
师：下面我们玩儿一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，每小组派四名同学参赛。（此项活动学生课下玩儿过，学生8人一组，活动的组织都由每组小组长负责，教师做裁判，负责安全保护。）
师：让我们用热烈的掌声祝贺第一组获胜。你们能谈一谈为什么会获胜吗？
教案
教学内容
集体荣誉靠大家
教学目标
知识
1．明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
能力
自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
态度
乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。
教学重点
明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
教学难点
自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
生3：我们也认为这面红旗不该得。荣誉的取得不能靠欺骗的手段，应该靠努力取得。
生4：我们组的观点同其他组一样，因为他们的做法不诚实，集体的荣誉要靠大家共同努力和克服各种困难才能取得。
小组讨论，制定计划。
学生把计划写出并贴在上。
师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结果，再次祝贺你们。
师：你们组开始走得挺好，为什么后来落在后面了？
师：看来要想取得胜利，每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因，相信下一次你们一定会成功。
师：同学们，六一小学三年一班获得了卫生流动红旗，这可是一件光荣的事，可是有的同学要把流动红旗送回去，你们想知道为什么吗？
（板书：共同努力克服困难）
师:(指名回答)你参加比赛了吗？
师:那在这次活动中，你都做了什么？
师：她这样作算是为集体出力了吗？
师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一位同学都参加，但能为集体出主意想办法，能为集体助威加油也是为集体出力。
师：刚才大家都谈了自己为集体做了哪些贡献，听了大家的发言，你明白了什么？
2.出示本班的一张荣誉书。
师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校 师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，赢得了好的名声，这也是集体荣誉。
师：在这些荣誉中你为集体做了哪些贡献？
……
师：广播操评比如果缺少了她一个人行不行？
师：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得，这位同学有病，还克服困难，坚持出勤，说明心里想着集体，为集体赢得了荣誉。（掌声鼓励）
生：我是观众，我给同学们加油了。生1：应该算，我也是观众，我给他们加油嗓子都喊哑
生2:应该算，因为有了同学们的鼓劲儿，所以我们才有信心获胜。
生:在“规范示范班的评比”中，我……
生1：我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得。
生2：我明白了要克服自己的困难，为集体争得荣誉。
生3：我明白了我们每位同学都是集体一员，应该心中有集体。
二、欣赏录象：请同学们看一段录像。
1师：你们说这面卫生流动红旗三年一班该不该得？请同学们在小组内讨论，把讨论后的意见填在表内。
2小组讨论，选代表发言。
3师:看来我们大家已经达成了共识,这面红旗不该得，那么他们该怎么做呢？
4师：同学们说得很对，集体荣誉的取得要靠每个成员共同努力，还要靠诚实、正直的方式获得，这样的荣誉得来的才光荣。
师：同学们，让我们把计划贴在墙报上，希望我们每一位同学按照计划去努力，为集体争得荣誉。
四、家庭作业：
告诉家长自己对于集体的理解，听取他们的意见。
生:是花瓣。
生：由这些花瓣组成一朵花会很漂亮。
按小组先后顺序把花瓣贴到黑板上组成一朵光荣花）。
漂亮
学生思考光荣花是怎样得来的。
生1:它是我们一起拼成的。
生2:它是我们大家共同努力得来的。
生1：因为我们四个人配合得好，所以会获胜。
生2：因为由我们组的同学使劲为我们加油，我们有信心。
生3：因为我们每一位同学都努力了。
生4：……
生：我负责给他们绑腿，没绑好，绳子松了，所以我们组输了。
生1:我觉得这面红旗不该得。因为小刚和小强欺骗了老师，红旗得来的不光彩。
生2：我们也认为红旗不该得，只有靠大家共同努力的来得红旗才是集体荣誉，才光荣。
生1：我们班曾经获得过“光荣升旗班”的称号。
生2：我们班获得了“广播操流动红旗”。
生3:在每个月“规范示范班”的评比中，我们班连续四次被评为示范班。（教师带头儿鼓掌）
生4：我们班还获得过“投准儿比赛”的第一名。
生：我们班还获得过…
生1:它是我们一起拼成的。
生2:它是我们大家共同努力得来的。
学生谈自己为班级做的贡献。…
师：这朵光荣花漂亮吗？
它是怎么得来的？
师：光荣花是荣誉的象征，只有我们大家共同努力才能得到它。
2.板书：集体荣誉靠大家
二、学习新课。
1.提问：
师：上节课老师让大家回去想一想我们班曾经获得过哪些荣誉，你从中做了哪些贡献？
师：我知道全校只有两个班获得了这个称号，其中就有你们班，真不容易！
师：真了不起，祝贺你们！
（板书：靠诚实、正直的方式）
师:听了大家的发言，小刚和小强会怎么做呢？让我们来看一看。（放录像）
师：他们知错就改，让我们用掌声鼓励他们。
师：同学们，这两天学校要评选“三好班集体”，我们三年一班有没有决心取得这个荣誉？（有）
师:你们真有信心！下面我们以小组为单位讨论制定争创三好班集体的计划。
（小组讨论，制定计划。）
教学准备
花瓣件录像
课时安排
一课时
板书设计
共同努力
克服困难荣誉步调一致
团结一致齐心协力
教学过程
教师活动
学生活动
一、谈话导入新课：
1.师：同学们，课前老师在每一位同学桌子上放了一样东西，看一看是什么？
师：单单的一片花瓣好看吗？怎么能让它漂亮呢？
师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花。按小组先后顺序把花瓣贴到黑板上组成一朵光荣花