怎样使高考作文语言出彩.ppt
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怎样使作文语言出彩____教案 ppt课件
，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，
美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是 回荡在密林中的几声鸟鸣
●美是飘浮在蓝天中的白云，美是 缠绕在青山脚下的绿水，美是春天
小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野
上的一片金黄。
ppt课件
24
3、运用整齐的对偶句、 反问句以及整散句结合。
①对偶句之美。如：
静物是凝固的美，动景则
是流转的美；直线是流畅的美，
1.我看见
的桃花、
梨花和
的油
-
菜花
2. 的蝴蝶在 花旁
ppt课件
的荷 。
17
• ①我看见 粉红 的桃花、 雪白 的梨花和 黄灿灿 的 油菜花。
• ② 身披花衣 的蝴蝶在 香气四溢 的荷花旁
翩翩起舞 。
ppt课件
18
三、巧用修辞，
句式灵活多样
ppt课件
19
1.巧用比喻、拟人和排比
例一.教室里狼烟四起，到了期
例如：自那以后，“该出手时 就出手，好汉们有时间就
对公共财物大打出手，风
风雨雨闹个够…… 嗨哎哟
…… 依儿哟…… 风风雨雨
闹个够哦……”
ppt课件
32
3、套用古诗句
•前不见古人，后不
见猪肘，觉肚子之
空空，独怆然而涕
下……唉，都是零
食惹的祸！
ppt课件
33
五、注入 人文精神， 增 添文化含量
ppt课件
ppt课件
6
一、ห้องสมุดไป่ตู้会使用“生动的语言”
例一：“茶杯放在桌子上”这一句话， 还可以怎样写？
“桌子上放着茶杯。”
这两种写法都可以称为“信息语言”，
而在写作中为了增强表达效果，我们可以
美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是 回荡在密林中的几声鸟鸣
●美是飘浮在蓝天中的白云，美是 缠绕在青山脚下的绿水，美是春天
小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野
上的一片金黄。
ppt课件
24
3、运用整齐的对偶句、 反问句以及整散句结合。
①对偶句之美。如：
静物是凝固的美，动景则
是流转的美；直线是流畅的美，
1.我看见
的桃花、
梨花和
的油
-
菜花
2. 的蝴蝶在 花旁
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的荷 。
17
• ①我看见 粉红 的桃花、 雪白 的梨花和 黄灿灿 的 油菜花。
• ② 身披花衣 的蝴蝶在 香气四溢 的荷花旁
翩翩起舞 。
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18
三、巧用修辞，
句式灵活多样
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19
1.巧用比喻、拟人和排比
例一.教室里狼烟四起，到了期
例如：自那以后，“该出手时 就出手，好汉们有时间就
对公共财物大打出手，风
风雨雨闹个够…… 嗨哎哟
…… 依儿哟…… 风风雨雨
闹个够哦……”
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32
3、套用古诗句
•前不见古人，后不
见猪肘，觉肚子之
空空，独怆然而涕
下……唉，都是零
食惹的祸！
ppt课件
33
五、注入 人文精神， 增 添文化含量
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6
一、ห้องสมุดไป่ตู้会使用“生动的语言”
例一：“茶杯放在桌子上”这一句话， 还可以怎样写？
“桌子上放着茶杯。”
这两种写法都可以称为“信息语言”，
而在写作中为了增强表达效果，我们可以
高考作文语言出彩ppt
明白了，风还是一种深沉妙不可言的文化。
嵌引诗句显生动
起风了。风时而拂着柳枝，时而吹皱一池静水，时而卷起 狂沙，时而撼得大树乱颤。我知道，“吹面不寒”的是“杨柳 风”，我知道“料峭春风”能够“吹酒醒”。
“课本语言”艺术
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中 国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛 外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万 点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然， 让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。
他含着笑，唤起沉睡的儿子；他含着笑，点起夜色中的第一盏灯；他含 着笑，整理儿子零乱的睡铺；他含着笑，忙着地里的农事；他含着笑， 在暮色中接过儿子的书包；他含着笑，操持着儿子的一切……
她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去， 晒好那些大豆和小麦 <<大堰河，我的保姆>>----艾青
寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时
前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的
人海中导航的一座灯塔……
“排比”艺术
羞达达的玫瑰静悄悄地开
排比起兴法
如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美貌”；如果我是古 希腊的柏拉图我决不舍弃“才学”；如果我是威尼斯的夏洛 克我决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己，那么我决不 会放弃“诚信”。
什么？别告诉我你不知道怎样去寻找快乐啊！唉，快乐就是…… 快乐就是路边的一支康乃馨。因为我不惜“重金”把它从卖花女孩 手中买下来，送给了妈妈。快乐就是因为囊中羞涩而溜进书店看 个天昏地暗却只看不买，最后嘻皮笑脸地被店工轰了出来。快乐 就是一时心血来潮，拉住某人秉烛夜谈，直到双方都抵不过睡意 绵绵而接受周公召唤。快乐就乡间小道上一串串的脚印，一袭袭 的花香，一声声的鸟啾，还有一条条吓得你半死的小毛毛虫。快 乐啊，有无数种定义。寻找快乐嘛，也有数不清的法子，就看你 能不能体会到其中的奥妙了。
嵌引诗句显生动
起风了。风时而拂着柳枝，时而吹皱一池静水，时而卷起 狂沙，时而撼得大树乱颤。我知道，“吹面不寒”的是“杨柳 风”，我知道“料峭春风”能够“吹酒醒”。
“课本语言”艺术
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中 国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛 外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万 点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然， 让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。
他含着笑，唤起沉睡的儿子；他含着笑，点起夜色中的第一盏灯；他含 着笑，整理儿子零乱的睡铺；他含着笑，忙着地里的农事；他含着笑， 在暮色中接过儿子的书包；他含着笑，操持着儿子的一切……
她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去， 晒好那些大豆和小麦 <<大堰河，我的保姆>>----艾青
寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时
前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的
人海中导航的一座灯塔……
“排比”艺术
羞达达的玫瑰静悄悄地开
排比起兴法
如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美貌”；如果我是古 希腊的柏拉图我决不舍弃“才学”；如果我是威尼斯的夏洛 克我决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己，那么我决不 会放弃“诚信”。
什么？别告诉我你不知道怎样去寻找快乐啊！唉，快乐就是…… 快乐就是路边的一支康乃馨。因为我不惜“重金”把它从卖花女孩 手中买下来，送给了妈妈。快乐就是因为囊中羞涩而溜进书店看 个天昏地暗却只看不买，最后嘻皮笑脸地被店工轰了出来。快乐 就是一时心血来潮，拉住某人秉烛夜谈，直到双方都抵不过睡意 绵绵而接受周公召唤。快乐就乡间小道上一串串的脚印，一袭袭 的花香，一声声的鸟啾，还有一条条吓得你半死的小毛毛虫。快 乐啊，有无数种定义。寻找快乐嘛，也有数不清的法子，就看你 能不能体会到其中的奥妙了。
高三语文高考写作专题辅导《语言出彩——作文高分秘笈》讲座PPT课件
文段1 泡一杯茶，看茶叶翻上滚下，在沸水 中苦苦挣扎，沉沉浮浮，不就像我们的人生 吗？但最后，在沸水中浮沉的茶叶传递给茶 水的是清香，而经过挫折的人生经历留在我 们记忆中不也是一段芬芳的回忆吗？因此， 你不必因一时的沉浮而伤感徘徊，以平常心 对待，才是最可选的人生态度。 ——《茶如人生》
文段2 执著在人的一生当中何其重要！ 它能让我们专注某一物，拒绝不良的诱 惑，不断向着目标迈进。这样的人才能 取得成功，这样的人生才有意义。
• 2 、勾践被围会稽，他没有宁为玉碎，充当所 谓的英雄，也没有作最后一拼，作困兽之斗， 而是委曲求全，忍辱负重，终灭吴雪耻。项羽 四面楚歌，兵败垓下，面对从故地驶来的一叶 扁舟，他没有放下大丈夫的颜面，自刎乌江， 结束了自己辉煌的一生，令后世英雄扼腕叹息。 • 3 、若心胸广阔，梵高就不会在《向日葵》的 阴影中扣响扳机，魂飞天外；若不心胸广阔， 罗斯福就不会无偿把物资支援盟国，德国法西 斯的阴魂也就不会那么快烟消云散。
比较
《考试说明》
基础等级要求：语言通顺。 发展等级要求：有文采。词语生动，句 式灵活，善于运用修辞手法，文句有意 蕴。要求在通顺的基础上展示语言风采， 语言具有表现力。 考场作文得高分一定要在语言通顺的 基础上做到鲜活有文采，简言之，考场 作文语言要求美。
对比
• 一、句意对比: • [1]材料之间对比 • [2]材料内部内涵对比
• 6. “人之初，如玉璞”，人一生下来，并无善 恶之分，只有往自己人生的储蓄罐注入诚实、谦 虚、无私等美德，人生才会变得更美好。但当你 注入的不是美德，而是狡猾、奸诈等恶行，你的 人生就会变得丑陋。雷锋往自己的储蓄罐里注入 “钉子精神”，他就受人尊敬；周恩来，注入爱 国爱民、鞠躬尽瘁死而后已的热忱，他就受人爱 戴。相反，秦桧出卖国家、出卖人民 , 千百年来 千夫所指，万人唾骂；“四人邦”篡党夺权，倒 行逆施，最终被绳之以法，得到可耻下场。 • 《储蓄美德》
高考语文复习作文出彩的五种办法课件44张
提出问题：平淡枯燥,冗长啰唆,艰深晦涩,刻意煽情或华而不实
失误片段: 我们在追求自己的理想时,当 把国家利益放在首位。每个人都对自己、家庭和 国家有一定的期待,都希望能够做到最好。这三 个方面是有分别的,应该先考虑国家,再考虑家庭 ,最后考虑自己。
《周易》中说道:“终日乾乾,与时偕行。” 为了国家利益,孙中山坚持思考,奔走各方,使辛 亥革命得以开展。鲁迅面对当时国人的情形,弃 医从文,才让中国革命有了精神的力量。还有毛 泽东,在农村建立根据地,最终取得了无产阶级革 命的胜利。有理想,还要不断去奋斗,才能实现自 己的人生价值。
失误
诊断
原文虽然能够运用较为生动的语 言叙述老师对学生的爱,但在文采方面 仍然不足,尤其是在修辞手法上,还可 以运用比喻等修容进行合理修改,分 成两部分,一部分突出老师的特点,另一 部分则可以用比喻等修辞手法使表达 更加生动。
(续表)
失误
诊断
原文在刻画老师的肖像时比较简单,
(据“小林漫画”作品改编) 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
李老师上课才有意思呢,同学们最爱上她的课了。在她的课堂上,我们总能够看到 她神采飞扬的姿态,总能够感受到她解析问题时的妙语连珠。你想她的课堂上,同学们 的手总是高高地举起,争相发言,这样的老师你也会情不自禁地喜欢吧。(表达仍然不 是很生动,可适当润色)
点评:升格后的文字对 电视剧中的情节进行了概 括,并以深入的分析表现出 人物命运与环境的关系,议 论文体清晰。
策略小结:文体清楚,就 是要求记叙要突出人物、 情节和环境,表现出叙述特 征;议论要明确论点、论据 和论证,表现出论述特征。 各种文体要体现其特征。
5.言之有味,表达升格
失误片段: 我们在追求自己的理想时,当 把国家利益放在首位。每个人都对自己、家庭和 国家有一定的期待,都希望能够做到最好。这三 个方面是有分别的,应该先考虑国家,再考虑家庭 ,最后考虑自己。
《周易》中说道:“终日乾乾,与时偕行。” 为了国家利益,孙中山坚持思考,奔走各方,使辛 亥革命得以开展。鲁迅面对当时国人的情形,弃 医从文,才让中国革命有了精神的力量。还有毛 泽东,在农村建立根据地,最终取得了无产阶级革 命的胜利。有理想,还要不断去奋斗,才能实现自 己的人生价值。
失误
诊断
原文虽然能够运用较为生动的语 言叙述老师对学生的爱,但在文采方面 仍然不足,尤其是在修辞手法上,还可 以运用比喻等修容进行合理修改,分 成两部分,一部分突出老师的特点,另一 部分则可以用比喻等修辞手法使表达 更加生动。
(续表)
失误
诊断
原文在刻画老师的肖像时比较简单,
(据“小林漫画”作品改编) 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
李老师上课才有意思呢,同学们最爱上她的课了。在她的课堂上,我们总能够看到 她神采飞扬的姿态,总能够感受到她解析问题时的妙语连珠。你想她的课堂上,同学们 的手总是高高地举起,争相发言,这样的老师你也会情不自禁地喜欢吧。(表达仍然不 是很生动,可适当润色)
点评:升格后的文字对 电视剧中的情节进行了概 括,并以深入的分析表现出 人物命运与环境的关系,议 论文体清晰。
策略小结:文体清楚,就 是要求记叙要突出人物、 情节和环境,表现出叙述特 征;议论要明确论点、论据 和论证,表现出论述特征。 各种文体要体现其特征。
5.言之有味,表达升格
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
• 高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述： 用词贴切，句式灵活；善于运用修辞手法；文句 有表现力。
• 文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面 貌丑陋心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要 喜欢她是不可能的。”—别林斯基
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如“她（唐小姐）眼睛并不顶大，可是灵活温柔， 反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大 而无当。”
• 点评：对任何事物都应多角度联想；比喻 。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
练笔：用散句（句式长短交替）手法以《意外花 开在情理枝头》为题写一段文字。
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才下眉 头， •却上心头”的儿女情长，那么，“生当作人杰，死亦 为鬼雄”的豪迈诗句，是不是羽调商声转成黄钟大吕 般出人意料呢？追求渊源，却是那乱离之世，家国之 恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯 残月，把浅唱低吟换作了仰天长啸。意外吗？不，这
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
比喻手法以《母亲》为题写一段文字。
• 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只 消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古 筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前 立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你 瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为 你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是 荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满 目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗 明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开 坚定的脚步。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
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• 文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面 貌丑陋心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要 喜欢她是不可能的。”—别林斯基
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如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如“她（唐小姐）眼睛并不顶大，可是灵活温柔， 反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大 而无当。”
• 点评：对任何事物都应多角度联想；比喻 。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
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练笔：用散句（句式长短交替）手法以《意外花 开在情理枝头》为题写一段文字。
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才下眉 头， •却上心头”的儿女情长，那么，“生当作人杰，死亦 为鬼雄”的豪迈诗句，是不是羽调商声转成黄钟大吕 般出人意料呢？追求渊源，却是那乱离之世，家国之 恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯 残月，把浅唱低吟换作了仰天长啸。意外吗？不，这
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比喻手法以《母亲》为题写一段文字。
• 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只 消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古 筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前 立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你 瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为 你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是 荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满 目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗 明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开 坚定的脚步。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
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高考作文之如何提升语言文采PPT幻灯片(40页)
高考作文之如何提升语言文采教学PPT -（40 页）-PP T执教 课件【 推荐】
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• 可多用比喻、比拟、象征等修辞和手法，尽 量减少平铺直叙。
– 如： – 在风的号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，
相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示着什么。 – 不要只想着要去追寻远方的蔷薇，却踩了脚下的
高考作文之如何提升语言文采教学PPT -（40 页）-PP T执教 课件【 推荐】
增强语言气势
• 整散句的运用
– 句式整齐中间见变化，语气气促中有舒缓 – 整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。
高考作文之如何提升语言文采教学PPT -（40 页）-PP T执教 课件【 推荐】
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• 使文章庄重典雅，语言流畅 • 使文章有文采、有文化底蕴 • 使行文多姿多彩，在作文构思上显得“新
巧” • 丰富文章的材料，从而拓展文章的意境 • 增强感染力和说服力
例：
• 苏轼在前赤壁赋中曾言：盖将自其变者而观之， 则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物 与我皆无尽也，而又何羡乎！可以从中得出，变 与不变的哲理同时存在于世间，面对人生不同的 阶段和境遇，我们应该同时结合变与不变之人生 哲理，把握食物的本质，原则和根源，通过形式 上的改变来解决问题和矛盾。
• ②不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不 惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵 无绝期”而感动。
• 2、灵活仿用
– 诗词本身便于仿用 – 话题适合使用诗词 – 仿写不要歪曲古代诗词 – 仿写的原诗句！”这 究竟是李白坚定信念的表达，还是他报国无门 悲伤至极时的自我安慰。我不是李白，我不知 道。然而我却知道时下这句话极为流行。高考 落榜生，高喊着这句名言跳楼自尽；无业青年， 哼着这句话游手好闲；下岗工人，默念着这句 话自暴自弃。我虽不知道李白的本意，但我深 知，上述这群人视这句名言为珍宝，只不过是 因为它变成了软弱、自卑、不求上进堂而皇之 的挡箭牌。这看似表达自己内心充满自信的话， 其实正映射出他们内心的绝望与空虚。他们高 喊“天生我材必有用，千金散尽还复来”，而 心中却深信：“天生我辈已无用，千载良机不 复来”。我想，李白的不幸多半是环境造成的， 可现在的那些人呢？他们的不幸也大都是环境、 机遇所致吗？
怎样使高考作文语言出彩 ppt课件
动词的妙用美
• 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干，不断地流着，流着 ……
• 日光是永远那么毒，响亮的天气 ，反有点叫人害怕。
形容词的妙用美
练习
根据语境，在括号内选择合适的词语
1、月光如流水一般，静静地___
在这一片叶子花上。(照 泻 )
2 叶子底下是___ (脉脉 默默）
巧妙运用动词、形容 词能使语言生动起来
（二）新课标中作文发展等级的要求：深刻 丰富 有文采 有创新
（三）教学大纲的要求：
新教材的编写对学生写作能力的提高体现出前所未有的 重视。
三维目标
知识与能力：了解并掌握语言修辞知识，培养学
生运用准确、生动、鲜亮的语言 叙事说理的能力。
过程与方法：通过小组讨论，自主、合作探究方
式，掌握语言出彩的方式方法。
阳光总在风雨后，请想信有彩虹，风风雨 雨都接受，我一直会在你的左右。
《奔跑》《我相信》《真心英雄》等
引用或化用诗文、歌 词能够 注入人文精神， 使语言厚重、深刻
板书：
怎样使作文语言出彩
寻找最近的源头活水
（文本*生活）
语言生动 语言鲜活 语言厚重
动词的妙用
修辞
诗文化用
形容词的妙用
作业：以“命运”为话题
学生为主体
导语：震撼，美国第一夫人的演讲词！
过去的几年来，借由作为第一夫人的非凡殊荣，我几乎游遍了 整个美国。而无论我去到哪里，从我所见到的人们，所听到的故 事中，我都看到了最真切的美国精神。在人们对我和我的家庭， 特别是我的女儿们那难以置信的友善和热情中，我看到了它。
在一个濒临破产的学区的教师们不收分文、坚持执教的誓言中， 我看到了它。
如何使语言新 奇、生动、鲜 亮、深刻
让高考作文的语言更加亮丽ppt课件(共24张幻灯片)
填写合适的词语：
1、我看见（ （ ）的桃花、（ 粉红 ）的梨花和 雪白
）的油菜花。 黄灿灿
2、（
）的蝴蝶在（ 身披花衣
）的荷花旁 香气四溢
单击查看提示
（
）。 翩翩起舞
二、仿写句子。要求采用比喻手法，
组句排比句：
青春，比朝霞更加鲜艳；
A、
青春， 比玫瑰更加芬芳 ；
青春， 比宝 石更加珍贵；
青春， 比金子更加辉煌 。
青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸
渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败
的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。
站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众 的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉 灿烂。
⑤ 整觞而 有变化， 句式灵活， 具有灵动 的气韵。
成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下， 带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品 味阳光。没有经过磨难诠释的青春，
(四)、内容—张扬自己的个性,写出语 言的情味
1.大胆夸张，来一点“叛逆”
2 .巧妙悖论，来一点“幽默”
3.准确捕捉，画一幅“漫画”
4.活学巧用，来一点“诗意”
1.大胆夸张，来一点“叛逆”
已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英 语2张。 求：能否在眼皮“打架”之前做完。 解：不能。（肯定挨训—具体问题具体分析） 设1张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张 语文卷需0.5小时（“青年夫子”— 好糊弄），1张化学卷需 1.1小时（“摩尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比“爱因斯 坦”来说还差点儿），英语卷需0.7小时（全是选择题，临时 也容易想别“借鉴”）。 则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时) 一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需 时间-“国家教育部”安排的七节课……所剩有几？ 答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。 “虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的， 又何必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？
1、我看见（ （ ）的桃花、（ 粉红 ）的梨花和 雪白
）的油菜花。 黄灿灿
2、（
）的蝴蝶在（ 身披花衣
）的荷花旁 香气四溢
单击查看提示
（
）。 翩翩起舞
二、仿写句子。要求采用比喻手法，
组句排比句：
青春，比朝霞更加鲜艳；
A、
青春， 比玫瑰更加芬芳 ；
青春， 比宝 石更加珍贵；
青春， 比金子更加辉煌 。
青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸
渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败
的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。
站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众 的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉 灿烂。
⑤ 整觞而 有变化， 句式灵活， 具有灵动 的气韵。
成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下， 带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品 味阳光。没有经过磨难诠释的青春，
(四)、内容—张扬自己的个性,写出语 言的情味
1.大胆夸张，来一点“叛逆”
2 .巧妙悖论，来一点“幽默”
3.准确捕捉，画一幅“漫画”
4.活学巧用，来一点“诗意”
1.大胆夸张，来一点“叛逆”
已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英 语2张。 求：能否在眼皮“打架”之前做完。 解：不能。（肯定挨训—具体问题具体分析） 设1张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张 语文卷需0.5小时（“青年夫子”— 好糊弄），1张化学卷需 1.1小时（“摩尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比“爱因斯 坦”来说还差点儿），英语卷需0.7小时（全是选择题，临时 也容易想别“借鉴”）。 则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时) 一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需 时间-“国家教育部”安排的七节课……所剩有几？ 答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。 “虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的， 又何必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？
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如何使语言新 奇、生动、鲜 亮、深刻
• 某年暑假，公交车上，一个男孩 拿着冰激凌和旁边的大人说：“ 妈妈，我的冰激凌化了！” 旁边
一个小女孩拽着男孩的衣角说： “哥哥，哥哥你快看，我的冰激 凌流眼泪了……”孩子稚嫩而又 生活化的语言让我这么多年至今 难忘，让人动容的语言是情感的 共鸣
1.引用或化用诗文名句
阳光总在风雨后，请想信有彩虹，风风雨 雨都接受，我一直会在你的左右。
《奔跑》《我相信》《真心英雄》等
引用或化用诗文、歌 词能够 注入人文精神， 使语言厚重、深刻
板书：
怎样使作文语言出彩
寻找最近的源头活水
（文本*生活）
语言生动 语言鲜活 语言厚重
动词的妙用
修辞
诗文化用
形容词的妙用
作业：以“命运”为话题
示例：亲情是孟郊笔下“临行 密密缝，意恐迟迟归”的慈母 情深，亲情是王维“独在异乡 为异客，每逢佳节倍思亲”的 思念感叹，亲情是苏轼“但愿 人长久，千里共婵娟”的美好 祝愿.
2、引用或化用励志流行歌曲
例如：我一直有双隐形的翅膀，带我飞 给我希 望，我终于 看到所有梦想都开花
我的梦想 在每次付出汗水 创造生命绽放 ， 告诉世界我们这一代自信的力量 ……今天我 终于站在这年轻的战场 ，请你给我 一束爱的 光芒
（二）新课标中作文发展等级的要求：深刻 丰富 有文采 有创新
（三）教学大纲的要求：
新教材的编写对学生写作能力的提高体现出前所未有的 重视。
三维目标
知识与能力：了解并掌握语言修辞知识，培养学
生运用准确、生动、鲜亮的语言 叙事说理的能力。
过程与方法：通过小组讨论，自主、合作探究方
式，掌握语言出彩的方式方法。
学生为主体
导语：震撼，美国第一夫人的演讲词！
过去的几年来，借由作为第一夫人的非凡殊荣，我几乎游遍了 整个美国。而无论我去到哪里，从我所见到的人们，所听到的故 事中，我都看到了最真切的美国精神。在人们对我和我的家庭， 特别是我的女儿们那难以置信的友善和热情中，我看到了它。
在一个濒临破产的学区的教师们不收分文、坚持执教的誓言中， 我看到了它。
每一天，我所见到的人们都鼓舞着我……每一天，他们都令我 骄傲……每一天，他们都在提醒我，能够生活在这地球上最伟大 的国度中是多么的幸福。
说一说：米歇尔的演讲为什么如此动人呢？
寻找最近的源头活水 （文本*生活）
• 红杏枝春意闹 • 春风又绿江南岸
● 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样；又 像笼着轻纱的梦
• 怎样使作文
•语言出彩
（一）学情分析
不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，对周围事物不能 留心观察，总觉得无内容可写；语言积累少，难以写具体；缺乏 想象力；题材千篇一律，不能表达真情实感等。一方面，部分学 生未能培养起写作兴趣，不能很好的将课堂与生活紧密的联系起 来，另一方面，即使有熟知的素材，也不能灵活巧妙的运用到写 作中。学生不能灵活运用语言，表达熟知的事物
情感态度与价值观： 培养学生审美情操、语言
素养及热爱生活的情感
教学重点：提升学生重视汲取文本和生活
中精妙的语言并能够迁移和 运用的能力
教学难点：能到够写真作正当将中出彩的语言运用
教学方法：导练法、讨论法、点拨法、拓展
与迁移法、 多媒体辅助教学法
学习方法：自主合作探究法、举一反三法
（一）课前导入 （二）课堂展示 （三）学以致用
动词的妙用美
• 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干，不断地流着，流着 ……
• 日光是永远那么毒，响亮的天气 ，反有点叫人害怕。
形容词的妙用美
练习
根据语境，在括号内选择合适的词语
1、月光如流水一般，静静地___
在这一片叶子花上。(照 泻 )
2 叶子底下是___ (脉脉 默默）
巧妙运用动词、形容 词能使语言生动起来
在人们在突如其来的紧急召唤下化身英雄，纵身扑向灾害去拯 救他人……飞过整个国家去扑灭大火……驱车数小时去援助被淹 没的城镇时，我看到了它。
在我们身着军装的男女军人和自豪的军属身上……在受伤的战 士们告诉我他们不仅会再次站立行走，而是会奔跑，甚至参加马 拉松时……在一位于阿富汗因炸弹而失明的年轻人
……为了我所做的和我还将要做的，我宁愿失去我的眼睛一百 次。这样轻描淡写的话语中，悟生活美好！