人教版高中政治必修四2.1哲学的基本问题优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)
高中政治 2.1 哲学的基本问题教学案 新人教版必修4
江苏省连云港市海滨中学高中政治 2.1哲学的基本问题教学案新
人教版必修4
知识目标：解释哲学基本问题及其两方面的内容，理解思维和存在的关系问题为什么是哲难点：为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
哲学的基本问题是什么？
对思维和存在何者为本原的问题所做的不同回答
为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
法回避的基本问题。
意识和物质的辩证关系问题
．恩格斯指出：“全部哲学特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存．哲学的基本问题是物质和意识的关系问题
注意配合运用课件帮助学。
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第1课第二框《哲学的基本问题》优质课教案
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第1课第二框《哲
学的基本问题》优质课教案
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第1课第二框《哲学的基本问题》优质课教案
【教材分析】
《哲学的基本问题》讲述了哲学的基本问题是什么，为什么，唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对哲学的基本问题是什么，为什么等问题步步深入地思考。
包括“什么是哲学的基本问题”、“为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题”、“唯物主义和唯心主义”三目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
【教学目标】
1.了解哲学的基本问题。
2.理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
3.理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。
【核心素养】
1.政治认同
反对唯心主义和不可知论，增强对马克思主义哲学的政治认同。
2.科学精神
探究哲学的基本问题，树立唯物主义观念。
3.公共参与。
2.1《哲学的基本问题》 导学案
第二课百舸争流的思想第1课时哲学的基本问题1.知识目标:(1)知道哲学的基本问题及其具体内容;(2)懂得思维和存在的关系问题是哲学的基本问题、哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;(3)说明哲学的基本问题和人们生活的关系。
2.能力目标:初步具备自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。
3.情感态度价值观目标:树立哲学的基本问题和我们的生活息息相关的理念。
一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是①问题,也就是意识与物质的关系问题。
2.哲学的基本问题包括两方面的内容。
一是②的问题,对这个问题的不同回答,是划分③的唯一标准;二是④的问题,即⑤的问题。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.思维和存在的关系问题是人们在现实生活和实践活动中⑥的基本问题。
哲学的基本问题和⑦息息相关。
2.思维和存在的关系问题是一切哲学都⑧的问题。
3.思维和存在的关系问题,贯穿于⑨的始终,决定着各种哲学的⑩,决定它们。
1.思维和存在的关系问题是( )。
A.全部哲学的基本问题B.唯心主义哲学的基本问题C.唯物主义哲学的基本问题D.马克思主义哲学的基本问题2.哲学自产生以来,就存在唯物主义和唯心主义的斗争。
划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是( )。
A.是否承认存在是世界的本原,存在决定思维B.是否承认哲学源于生活实践C.是否承认世界是可以正确认识的D.是否承认思维能够正确认识存在3.划分可知论与不可知论的标准是对( )的不同回答。
A.意识与物质的关系问题B.意识与思维有无同一性的问题C.思维能否正确认识存在的问题D.思维和存在的关系问题4.我们想问题、办事情,都要涉及想法、主张、做法与现状、实际的关系,这从哲学上看就是处理( )。
①意识与物质的关系②思维和存在的关系③理想与现实的关系④主观和客观的关系A.①③B.①②④C.②③D.②③④5.之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大的基本问题,是因为它是( )。
高中政治 2.1哲学的基本问题导学案 新人教版必修4-新人教版高二必修4政治学案
2.1哲学的基本问题★学习目标：1、了解哲学的基本问题及其内容，划分哲学派别的标准。
2、能够引援经典作家的言论，培养我们初步识别不同哲学派别本质的能力。
提高明辨是非的能力,比较、分析的能力、抽象思维能力。
3、学会分析思维与存在成为哲学基本问题的原因。
4、明确在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
★教学重点、难点：哲学的基本问题（既是重点又是难点）★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
基础梳理：一、哲学的基本问题1、含义：哲学的基本问题是和的关系问题，也就是和的关系问题。
注意：A、“思维”和“”相搭配，“意识”和“”相搭配，不要混淆使用。
B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。
C、在实践生活中，思维与存在的关系问题表现为与的关系。
理解：①存在(物质、客观)：客观存在的事物。
②思维（意识、主观）：人脑对客观事物的反映。
比如：思想、理念、经验、观念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。
判断下列哪些属于物质现象?（）A.商品B.生产力和生产关系C.计划方案D.小王在球场打篮球E.澳门回归祖国F.三个代表思想2、内容：（1）哲学的基本问题包括两方面的内容：一是的问题；二是的问题，即的问题。
（2）对“思维和存在何者为本原”的问题的不同回答，是划分和的唯一标准。
凡认为的，就是唯物主义；凡认为，就是唯心主义。
（3）对“思维和存在有没有同一性的问题”的问题不同回答，是划分和的依据。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题，首先是人们在和中遇到的和无法回避的基本问题。
2、思维和存在的关系问题，是一切都不能回避的、必须回答的问题。
3、思维和存在的关系问题，贯穿于发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的和，决定着它们对的回答。
〔预习自测〕：1、哲学的基本问题是（）A．世界观和方法论的关系问题 B．哲学与各门具体科学之间的关系问题C．世界观和人生观的关系问题 D．思维和存在的关系问题2、哲学的基本问题包括两个方面的内容，这两个方面是指（）①思维和存在何者为本原的问题②思维和存在有没有同一性的问题③物质和意识的关系问题④认识世界和改造世界的关系问题A、②③B、③④C、①②D、①②③3、下列说法不能正确反映思维和存在关系的是（）①形存则神存，形谢则神灭②眼开则花明，眼闭则花寂③神灵天意决定着社会的变化④物是观念的集合A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④4、各种哲学由于对问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
政治必修四人教新课标版1.2.1哲学的基本问题精品教案
解析：凡承认存在决定思维的，属于唯物主义；凡承认思维决定存在的，属于唯心主义，故选A。B、C、D三项都从属于思维和存在的关系问题，不选。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
对以上问题可以采用图示法理解：
◇课堂练习：哲学的基本问题是( )
A理论与实际的关系问题 C．思维与存在的关系问题
B主观与客观的关系问题 D．唯物与唯心的关系问题
答案：C
解析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，故选C。其余选项错误。
（二）、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
◇课堂探究：(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?
1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
2．思维和存在的关系问题是多方面的。
传统的观点认为有两个方面。其中，思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
因此，思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
◇课堂练习：划分唯物主义和唯心主义的标准是( )
A、是否承认存在决定思维 B、是否承认思维反映存在
C、是否承认世界是可以正确认识的 D、是否承认人能不能认识和改造世界
(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?
◇探究提示：(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。
人教版高中政治必修四2.1《哲学的基本问题》教学设计
必修4第二课《百舸争流的思想》第一框、哲学的基本问题教学设计一、教学目标1、知识目标识记：哲学的基本问题；理解：解释哲学的基本问题分析：援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学2、能力目标：(1)提高明辨是非的能力；(2)比较、分析的能力；(3)抽象思维能力。
3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
二、重点、难点哲学的基本问题；三、整体感知同学们学习本课，将通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义，理解唯物主义与唯心主义的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。
通过对古今中外著名哲学家的言论中，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。
四、方法点津(1)列举古代思想家的著名言论，进行分析、判断。
(2)结合当地政府的政策、举措分析是否坚持了唯物主义。
(3)分析日常生活中人们的言行并结合本课知识进行归类、总结。
五、知识点整合第一框题哲学的基本问题（一）什么是哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
2．思维和存在的关系问题是多方面的。
(1)思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。
(2)思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。
可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。
马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
不可知论者认为思维不能正确地反映存在。
这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。
高中政治必修4教学设计15：2.1 哲学的基本问题优质教案
哲学的基本问题
课题
2.1哲学的基本问题课型授新课
教学目标知识目标：识记哲学的基本问题以及其所包含的两个方面的内容；学会判断什么是唯物主义和唯心主义。
能力目标：使学生初步具有识别不同哲学派别的能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习，知道对世界的不同认识会形成不同的哲学，各种哲学在相互辩难中发展；哲学的基本问题与我们的生活息息相关。
重点难点
重点：哲学的基本问题
难点：哲学的基本问题
教具准备多媒体课件课时安排1课时
教学过程与教学内容
材料：肖子良迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不亡。
思考：形神之辩揭示了什么样的哲学问题？
一、什么是哲学的基本问题
1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题
漫画：是先有地球呢？还是先有我的意识？
2、哲学的基本问题包括两方面的内容
练习：区分唯心主义与唯物主义
材料一：庄周梦蝶
思考：到底是庄子梦蝶？还是蝶梦庄子？
材料二：惠庄之辩
思考：我们能够认识世界中的事物吗？
思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题
对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。
3、无数次的努力总是无法取得成功，人的命运是否真的先天注定，后天无论主观上如何努力都无法改变？
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？。
高中政治必修4教学设计12：2.1 哲学的基本问题优质教案
哲学的基本问题一、教学课题：哲学的基本问题课时安排：1课时课型：授新课二、教学目标（一）知识目标识记哲学的哲学问题包括两个方面的内容；理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；运用哲学的基本问题和人们生活的关系。
（二）能力目标使学生初步具有自觉运用哲学的基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。
（三）情感、态度和价值观目标本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
三、教学重难点（一）教学重点哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义的根本分歧。
（二）教学难点哲学的基本问题四、教学方法情景教学法、问题探究法、教师讲解法五、教学过程（一）导入新课通过第一课的学习，我们知道了哲学是关于世界观的学说，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，而整个世界包括主观世界和客观世界（自然界和人类社会），那么在哲学研究的关于自然界、人类社会和人的认识等很多的问题上，有没有贯穿哲学发展始终的基本问题呢？如果有应该是什么呢？这就是我么这节课所要探讨的问题。
请大家思考一下。
（二）讲授新课教师：好了，我想请几位同学回答一下刚才老师提问的问题。
学生：回答。
教师：很好，刚才有的同学说到了物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，是的，哲学的基本问题就是思维和存在的问题，也可以说是物质和意识的关系的问题。
那好既然知道了哲学的基本问题，那它包括哪些内容呢？教师：范缜大家知道吧，他是南朝齐、梁时唯物主义的哲学家和无神论者。
在梁武帝宣布佛教为国教后，他仍坚持反对佛教，并著《神灭论》。
他从“形神相即”和“形存则神存，形灭则神灭”的根本命题出发，论证形体和精神的关系的问题。
那好，我想问大家一下，这里的形是什么呢？学生：形是指物质存在的东西。
教师：很好，我们把它归纳成是物质。
（副板书，物质）那么，上面的神指的是什么呢？学生：回答。
教师：所谓神指的是思维的现象，我们归纳成是意识（副板书，意识）。
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【教学设计】第二课百舸争流的思想第一框《哲学的基本问题》一、教材分析本框题包括什么是哲学的基本问题、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题两个目题。
第一个问题：什么是哲学的基本问题。
其逻辑顺序是：什么是哲学的基本问题→哲学的基本问题所包含的两方面的内容→对哲学的基本问题第一方面内容的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准→对哲学的基本问题第二方面内容的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。
第二个问题：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
其逻辑顺序是：思维和存在的关系问题是人们在现实生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题→思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题→思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这个问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其它哲学问题的回答。
二、教学目标（一）知识目标（1）识记哲学的基本问题（2）解释哲学的基本问题（3）援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学（二）能力目标(1)提高明辨是非的能力(2)比较、分析的能力(3)抽象思维能力（三）情感、态度与价值观目标本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义三、教学重点难点重点：哲学的基本问题是什么难点：为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题四、学情分析高二学生有一定的知识基础与生活经验，对世界的本质问题有一定的思考和探究。
但如何运用所学政治历史地理等学科知识探究世界的本质问题知识储备不足，无论在智力因素还是在非智力因素方面都还存在严重不足，因此开展探究存在相当的难度。
另外，学生对于“思维和存在的关系”和“思维和存在的辩证关系”容易产生认识误区。
五、教学方法综合采用情境激趣、问题激发、自主学习、协作探究的教学方法。
六、课前准备印制发放导学案、准备简单课件七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。
哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？同学们学习本课，将通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义，理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。
通过对古今中外著名哲学家的言论中，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。
（三）合作探究、精讲点拨探究一：什么是哲学的基本问题?探究提示：哲学研究的问题有很多，如宇宙、人生、思维等，但是贯穿于哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。
1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
2．思维和存在的关系问题是多方面的。
传统的观点认为有两个方面。
其中，思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。
各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。
可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。
马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
不可知论者认为思维不能正确地反映存在。
这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。
探究二：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?◇课堂探究：(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?◇探究提示：(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。
学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。
(2)处理好二者的关系十分重要。
因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。
因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。
1．思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
人类诞生数百万年来，一代又一代地从事的活动主要归结为两类，一是认识世界，二是改造世界。
在改造世界的漫长过程中，人类不仅逐渐认识着外部世界的现象、本质与规律，不断思考着人与外部世界的关系，而且在尽力追求自身的发展与完善。
就每个人来说，他总是在不断地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。
无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。
因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。
2．思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。
对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的问题回答得不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本原，谁决定谁问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
因此，思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。
再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
请同学们根据我们发下去的导学案把下一框的有关知识点预习一下九、板书设计（一）什么是哲学的基本问题1、是什么——思维（意识）和存在（物质）的关系问题2、思维和存在的关系问题包括两方面的内容（1）思维和存在何者为第一性的问题——唯物主义和唯心主义（2）思维和存在有没有统一性——可知论和不可知论（二）为什么说哲学的基本问题是思维和存在的关系问题1、是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
2、是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
十、教学反思本节课的教学内容理论性比较强，概念比较抽象，趣味性比较少。
假如教学方法不恰当，学生会感到枯燥乏味，影响该节课的教学效果。
为此，我在课堂上满怀激情，生动传神地讲解，诱导学生积极投入，使教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中，从教学效果来看，学生学得主动，学得扎实，在课堂上充分体验了参与之乐，思维之趣，成功之悦。
【导学案】第二课第一框《哲学的基本问题》课前预习学案一、预习目标1、什么是哲学的基本问题，它又包括哪两个方面？2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题二、预习内容1.什么是哲学的基本问题（1）哲学的基本问题。
哲学的基本问题是：。
简单地说，就是。
（2）哲学的基本问题包括两方面的内容。
一是思维和存在何者为的问题。
即思维和存在谁决定谁的问题。
对这个问题的不同回答，是划分和的唯一标准；凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；反认为思维决定存在的，就是唯心主义。
各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
二是思维和存在有没有的问题。
即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答可划分为和。
2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（3）思维和存在的关系问题，首先是人们在和中首先遇到和无法回避的基本问题。
无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。
因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。
（4）思维和存在的关系问题是都不能回避、必须回答的问题。
它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1、能用所掌握的知识分析说明思维和存在有无同一性2、能分析说明思维和存在的关系问题对哲学发展的影响3、通过学习掌握简单的哲学思维能力4、能对思维和存在的关系问题作出自己的回答5、培养一定的哲学兴趣6、自学能动地去认识世界，做一名可知论者二、学习过程探究一：请同学们阅读课文梳理出哲学的基本问题学生阅读课文自主梳理明确基本问题：思维和存在的关系问题，点明：A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。
B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。
1、基本观点判断：判断下面各种说法属于唯物还是唯心存在就是被感知心外无物天行有常，不为尧存，不为桀亡学生判断，区分唯物主义与唯心主义2、同学们知道不可知论的代表人物吗？请同学解释庄子的名句：《庄子·秋水篇》中说了这样一段话，惠子说：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子就说：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子属于可知论还是不可知论？学生例举，讨论解析庄子的句子，深化理解不可知论何可知论探究二：为什么思维和存在的关系成为哲学的基本问题？在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。
学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系。
(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?学生阅读课文，讨论三、反思总结四、当堂检测1.哲学的基本问题是（）A.物质和意识的辩证关系问题B.世界是什么和怎么样的问题C.物质和意识的关系问题D.认识世界和改造世界的问题2.划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是（）A.是否信仰宗教B.对思维与存在何者为本原问题的不同回答C.对思维与存在有没有同一性的不同回答D.世界可否认识的问题3.下列说法正确反映思维和存在的关系的是（）A．眼开则花明，眼闭则花寂B．“形存则神存，形谢神灭”C．神灵天意决定着社会的变化D．“物是观念的集合”4.之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大的基本问题，就是因为它是（）A．唯物主义必须首先回答的问题B．唯心主义必须首先回答的问题C．区分可知论和不可知论的根本标志D．所有哲学必然遇到且必须首先回答的问题5.恩格斯指出：“全部哲学特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。