人教版PEP版五年级下册英语说课稿--Unit 4 A Let's learn
Unit4 When is Easter?A Let’s learn说课稿本课是pep小学英语五年级下册Unit4 When is Easter? A部分Let’s learn的内容。
结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中训练学生的听说读写技能，使学生能够能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意，能根据拼读的规律，读出简单的单词。
在课堂交流中，让学生乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，提高了学生学习英语的兴趣。
我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说程序（板书黑板）。
一、说教材1.教材的地位及作用本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本课将继续学习有关节日所在的具体日期；学习1~5的序数词和日期表达法。
要求学生能够掌握的句型When is…? It’s on…询问并回答有关生日或节日所在的日期。
2.教学目标知识目标：能够听、说、读、写1~5( 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序数词及其缩写形式；能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
情感态度目标：进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣；培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点重点：重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
要求学生能在具体的情景中运用词汇。
难点：序数词的构词法及缩写形式；具体日期的表达。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
4.教材处理五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。
他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。
因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们积极组织和参与节日和、生日活动，丰富课余生活。
教师首先应该给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
二、说教法为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法；在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。
在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
教学不是简单的知识传授。
为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法：1、情境导入法：本节课教师创设了生日这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。
此情境的恰当导入，唤起学生已有的生活经验，激起学生主动参与的强烈欲望。
2、猜测法：猜测法是一个既简单又有效的方法，根据教师引导，在具体情境下进行猜测，这样能集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣，增加学生的语言输出。
3、评价法：在课堂交际活动中，自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。
4、小组合作法：学习方法是学习活动规律的理性总结。
为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成练习。
看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。
这样可以让学生成为积极参与，主动学习的对象，把学习的自主权还给学生。
三、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
四、教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：（一）热身（Warm-up） 1. Greeting. T：How are you? Nice to meet you. Ss: …T: Who is your best friend in our class? A: B is my best friend. T: What’s her favourite food? A: B, What’s your favourite food. 教师以同样方式提问学生最喜欢的动物，水果，季节等。
（二）新课呈现（Presentation）1，呈现学校图片，T：Look, this is our beautiful school. Can I ask yousome questions? Where is the science room? S: It’s on the first floor. 教师板书first，并写下1st，并带读。
T：Where is the library? S: It’s on the second floor. 教师板书second，并写下2nd, 并带读。
教师以同样方式提问class401和Miss Chen’s office, 然后教学third和fourth。
2，教师引导学生提问教师，How old are you? What’s her favourite food? What’s her favourite colour? What’s her favourite season? 并一一呈现答案。
3，T：I like summer best. Because summer is a special season for me. Why? Can you guess?学生进行自由猜测，然后说出Because your birthday is in summer.4, 引导学生提问：Miss Chen, when is your birthday?板书下来，然后继续让学生猜测月份。
学生猜出后板书My birthday is in August. 并且直接呈现It’s on August 10th.5，T：I like birthday because I like gifts. 让学生猜测第一个盒子里是什么东西，然后呈现图片，并提问When is the chocolates’birthday? 先让学生尝试着说，然后再出示It’s on June 5th. 教学fifth。
教师用同样方式提问cookies和cake的生日，并教授日期，中间可以穿插句型Is it’s birthday on…(三)操练（Practice）1,T: Birthday is special for us. And maybe we can get some specials. Here is a story for you.2,呈现图片，T: Where is it ? S: This is a restaurant. T: Whose restaurant is this? S: Hui Tailang’s. T: What time is it? S: It’s 11:00. T: It’s time for …S: Lunch. T: Look, who is here? Ss: Lan Yangyang. T: It’s lunch time. Lan Yangyang is hungry. So he says: Who can invite邀请me?3,引导学生根据懒羊羊的话，理解告示内容。
“Is today your birthday? Free(免费) lunch for you and your friends April 23rd.”然后让学生猜测懒羊羊的好主意是什么。
4，懒羊羊遇见了美羊羊。
指导学生模仿着去读。
L：Hello，Mei Yangyang，when is your birthday? M: It’s on March 5th.喜羊羊出现，让学生自己来说书问句，并做表演。
懒羊羊和今天生日的沸羊羊一起去灰太狼的餐厅吃饭，然后中了陷阱，最后喜羊羊搭救了他们。
5，T: April is special for them. Because they have a special birthday together. April is special for Amy and John, too.引导学生自读课文，回答问题。
6，跟读，课文。
回答问题，When is Easter? When is April Fools’Day.7, T: Which month is special for you? S: June. T: Why? S: Because Children’s Day is in June. T: When is Children’s Day? S: It’s on June 1st. T: What will you do? S: I will…教师做两组示范，学生结对操练。
8，学生展示。
PEP小学英语五年级下册第四单元第一课时说课稿
PEP小学英语五年级下册Unit 4第一课时说课稿我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit4 第一课时Let's chant，Let's learn。
一、说教材本节课所教学的短语在前面都已经接触过，所以在教学中要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。
带领学生从已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，逐步渗透，进而掌握现在进行时的用法。
二、说教学内容本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式。
能运用句型“What are you doing? I am...”询问别人正在做什么并作答。
通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力三、说教学目标知识与技能①能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone。
②能运用句型“What are you doing? I am….”询问别人正在做什么并作答。
③通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。
过程与方法在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，编对话并表演。
情感态度价值观: 使学生体验学习，参与、合作、竞争的乐趣。
四、说重难点本课时是掌握五个动词短语的ing形式，能用句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。
教学难点是动词短语ing形式的读音及现在进行时的基本形式。
五、说教学方法遵循“以学生为主体，教师为主导”的思想，利用卡片和图片，把情境教学法和任务型教学法有机地结合，帮助学生理解领会现在进行时的功能，引导学生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、学习。
六、说教学过程1、新课导入通过播放五年级上册第四单元的主题歌，自然导入新课。
英语人教版五年级下册U4 Part A Let's learn (说课稿,教案)
说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP 英语五年级下册Unit 4 When is Easter 的A部分Let’s learn,主要学习first,second, third, fourth, fifth 五个单词和“When is ...?””It’s on ....”的问答表达方式.二、说教材本节课是句型教学。
它是在学生初步学习了序数词first,second,third,fourth,fifth之后进行拓展教学的。
通过学习新词，感知句子When is ...? It’s on ....为下节课的对话教学打下基础。
本课时容量适中,但难度不大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读first,second,third,fourth,fifth等单词。
（2）初步感知：When is ...? It’s on ....,学生能理解其意思并会表达相应的节日日期。
2、能力目标：（1）能正确拼读序数词first,second,third,fourth,fifth。
（2）能用“When is ...?””It’s on ....”来表达具体节日对应的日期。
3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力与展示能力。
四、说教学重点学习新词first,second,third,fourth,fifth, 能正确认读。
五、说教学难点培养学生合作与竞争能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，勇于表达。
人教pep版五年级下册英语unit4_a_let’s_learn名师教案
first(1st), second(2nd), third(3rd),
fourth(4th), fifth(5th)
八、课前预习作业
听Unit4 A Let’s learn录音并跟读单词。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
Let’s sing
跟唱单元歌曲When is your birthday?
呈现新课(Presentation)
1.Listen and answer听录音填空。
On May 1st, it’s ______________.
版本：PEP小学英语五年级下册第四单元
课题
Unit 4 When is the art show?
课型
单词课
内容
Part A Let’s learn
Ask and answer
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2.能认读所学词语；
3.能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。
三、目标预设
1.能够听、说、读、写5个序数词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)；
2.能在情境中运用句型When is ...? It’s on ...准确交流重要节日及学校活动的具体日期。
四、重难点预设
重点：
1.听、说、读、写5个序数词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),
PEP小学英语五年级下册Unit4 PartA Let's learn 教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit4 PartA Let's learn 教学设计教学目标：1. 能准确地听、说、读、写单词和句子。
2. 学生能够根据教学内容，口头与书面表达自己的看法3. 发展学生的英语听、说、读、写四种语言技能之一的听说能力，培养学生自觉学习英语的习惯，渐渐形成自学的能力。
教学重点：1. 学习单词：pen，pencil，book，ruler，eraser，schoolbag，pencil case。
2. 学习句型：What's in your schoolbag? It's a pen. /They are pencils.教学难点：1. 学习单词发音。
2. 学习句子构成及语法规则。
教学方法：Task-based teaching method, interactive teaching method教学准备：1. 课件PPT2. 单词图片3. 黑板和彩笔4. 听力材料和MP3教学过程：Step 1 Introduction1. Greetings and Duty Report2. Sing a song: Hello, Goodbye3. Play a game: What is missing？Teacher hides an object and asks who guesses what is missing, and the students have to think about and communicate with each other to figure out what is missing, and the teacher can also participate in the game.Step 2 Presentation:1. Play a listening game. Teacher plays the MP3 and students need to listen to and match the words with the right pictures.2. Show some flashcards and use the picture to introduce the new words. For example, show the picture of a pen, and ask students "What's this? Is it a pencil or a pen?" If they answer correctly then show the next picture and repeat the question.3. Use the words in sentences to help students remember the new words. For example, write on the blackboard "It's a pen." and say the sentence out loud.4. Play a game. Teacher shows a picture, and students need to stand up and say the name of the object in English.5. Use the sentence "What's in your schoolbag?" and model different answers. For example "It's a pen." and "They are pencils." Step3 Practice:1. Students can practice by looking at the pictures and saying the English words.2. Students can work in pairs, and ask each other what is in their schoolbag.3. Do a group game, students sit in groups and one student will hide one of the objects in their schoolbag, and the other students will guess what is hidden in the schoolbag.4. Have students draw and write what is in their schoolbag.Step4 Summary and Homework:1. Summary of the lesson.2. Homework: Draw a picture of a schoolbag, write 5 words that you've learned in this lesson inside it and practice saying the sentences "What's in your schoolbag?" and "It's a pen." or "They are pencils.".3. End the class with "Goodbye" song.教学反思：这一课，我们通过引入生动形象的图片和进行游戏等方式，使得孩子们在放松和愉快的氛围中不断接收并记忆新单词，课堂互动性强。
PEP五年级下册unit4 A Let's learn教案
What have we learned today?
2、Homework:
1.熟读Let'slearn部分
2.用所学句型与同学编一段对话，并表演。
板书设计
Unit 4 When is the art show?
A Let's learn
onefirst(1st)
twosecond(2nd)
threethird(3rd)When isthesports meet?
fourfourth(4th)（运动会）
fivefifth(5th)It’s onApril 4th.
sixsixth(6 th)
sevenseventh(7th)
eighteighth(8th)
nineninth( 9th)
tententh(10th)
（基数词）（序数词）
（2）能够在语境中正确运用上述序数词。
（3）能够熟练运用句型Whenis thesports meet? It’s on April 4th.
难点
（1）能够在正确的语境中运用序数词。
（2）询问和回答节日与活动日期的句型的运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warm-up
1.Greeting
2.能够在语境中正确运用上述序数词。
3.能够熟练运用句型Whenis thesports meet? It’s on April 4th.
4.激发学生学习英语的热情，保持学习英语的兴趣。
重点ห้องสมุดไป่ตู้
（1）能够听、说、读、写单词：first(1st), second(2nd) third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)
【人教pep版】2019年春五年级下册英语：全册配套说课设计Unit 4 A Let's learn(说课稿)
Unit4 When is Easter?A Let’s learn说课稿本课是pep小学英语五年级下册Unit4 When is Easter? A部分Let’s learn的内容。
结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中训练学生的听说读写技能，使学生能够能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意，能根据拼读的规律，读出简单的单词。
在课堂交流中，让学生乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，提高了学生学习英语的兴趣。
我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说程序（板书黑板）。
一、说教材1.教材的地位及作用本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本课将继续学习有关节日所在的具体日期；学习1~5的序数词和日期表达法。
要求学生能够掌握的句型When is…? It’s on…询问并回答有关生日或节日所在的日期。
2.教学目标知识目标：能够听、说、读、写1~5( 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序数词及其缩写形式；能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
情感态度目标：进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣；培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点重点：重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
要求学生能在具体的情景中运用词汇。
《Unit4 When is EasterAA Let’s learn Ask and answer》说课稿
《Unit4 When is Easter?A Let’s learn Ask and answer》说课稿大家好！我说课的内容是PEP小学英语五年级下册《unit4 When is Easter? A let’s learn , Ask and answer》。
整个说课分为四部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程，说板书设计。
一、说教材（Talking about teaching materials）（一）教材分析本单元围绕“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本课将学习1~5的序数词和日期表达法。
要求学生能够掌握句型When is…? It’s on…询问并回答有关生日或节日所在的日期。
（二）教学目标1.知识目标：能够听、说、读、写1~5( 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序数词及其缩写形式；能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
2.能力目标：增强运用英语的能力。
3.情感态度目标：进一步提高对英语的学习热情，能积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
（三）教学重点、难点重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
并能在具体的情景中运用。
难点：序数词的构词法及缩写形式；具体日期的表达。
二、说教法与学法(Talking about teaching and learning methods)（一）教法采取了情境教学、直观演示、游戏教学相结合的方法，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
（二）学法学生通过猜一猜、说一说，学会表达，发展语言思维和运用能力。
在互动、小组合作、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。
三、说教学过程(Talking about teaching procedures)我的教学过程分为五个部分：Step1 Warm upSing a song “The twelve months”一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。
人教版PEP英语五年级下册 Unit 4 Part A Let’s learn(教案)
Unit 4When is the art show? (Period 2)Part A Let’s learn & Ask and answer教材分析本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
本节课是本单元的第二课时，是一节词汇课。
教材通过Amy 和John 在公告栏前谈论四月初活动安排的情景，呈现了核心词汇first（1st）、second（2nd）、third（3rd）、fourth（4th）、fifth（5th）的词形和意义。
教学目标1．能够通过读图、自然拼读等活动，听、说、读、写序数词first（1st）、second（2nd）、third（3rd）、fourth（4th）、fifth（5th）；2．能够在真实语境中正确运用以上五个单词，讨论节日与活动；3．能够运用句型“When is the sports meet?”“It’s on April 5th.”询问和回答节日与活动的日期。
教学重点1．能够通过读图、自然拼读等活动，听、说、读、写序数词first（1st）、second（2nd）、third（3rd）、fourth（4th）、fifth（5th）；2．能够运用句型“When is the sports meet?”“It’s on April 5th.”询问和回答节日与活动的日期。
教学难点能够在真实语境中正确运用本节课的单词和句型，讨论节日与活动。
教学准备1．课件、教材音频、教材视频；2．first、second、third、fourth、fifth 的单词卡片。
教学过程Step 1 Lead-inLet’s sing播放本单元歌曲When is your birthday? 进行热身，调动学生的学习积极性，活跃气氛。
Step 2 Presentation & PracticeT: There are some important activities at Amy’s school.教师展示Let’s learn 的日期图片，创设四月份有很多重要的活动的场景，为接下来的学习作铺垫。
(人教PEP)五年级英语下册：Unit 4 A Let's learn(说课稿)
Unit4 When is Easter?A Let’s learn说课稿本课是pep小学英语五年级下册Unit4 When is Easter? A部分Let’s learn的内容。
结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中训练学生的听说读写技能，使学生能够能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意，能根据拼读的规律，读出简单的单词。
在课堂交流中，让学生乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，提高了学生学习英语的兴趣。
我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说程序（板书黑板）。
一、说教材1.教材的地位及作用本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本课将继续学习有关节日所在的具体日期；学习1~5的序数词和日期表达法。
要求学生能够掌握的句型When is…? It’s on…询问并回答有关生日或节日所在的日期。
2.教学目标知识目标：能够听、说、读、写1~5( 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序数词及其缩写形式；能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
情感态度目标：进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣；培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点重点：重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
要求学生能在具体的情景中运用词汇。
人教pep版五年级下册英语Unit4 PA Let's learn 教案
Homework
4.Practice
1) Listen and translate.听音说出单词的汉语意思。
2) Look and say.看汉语意思快速说出单词。
3）Game. What’s missห้องสมุดไป่ตู้ng?
5.Watch and learn.观看动画视频，看、听、跟读多感官学习、记忆单词。
6. Ask and answer
参考视频对话，运用核心句型，看图问答练习。
Look, listen and say
理解、记忆
Practice
Watch and learn
呈现情景图和对话，引出话题。
创设的人物情景，在语境中学习单词。
通过不同活动形式，运用中练习、巩固词汇。
Consolidation
1.Sharp eyes.快速认读日期短语。
2.Look and match.复习活动类短语。
3. Watch and follow.观看视频，学习运用核心句型When is…?It’s on…询问和回答相关活动的具体日期。
4．Pair work.两人一组，根据图片提示做替换练习。
5.课堂小结。
6.课堂巩固练习
Look and match
Ask and write
如果你看到了一个单词，请把它读出来。如果你看到了一个闪电，请说“Oh, no!”。
Review
通过游戏活动复习月份单词。
Presentation and practice
1. Lead-in
呈现情景图和对话，引出话题：John: April is a busy month. We have some school events.