高效课堂中小组长有哪些作用
小组长 大作用
数学学习中小组长作用的思考摘要：合作学习是课程改革积极倡导的学习方式之一，其学习方式值得深入研究与学习。
本文就小组合作学习中小组长的作用、小组长的条件、小组长的职责、小组长的培养和评价进行阐述，希望对有此方面需要的同仁有一点参考。
关键词：小组长评价培养随着课堂教育改革的深入，高效课堂如一缕春风徐徐吹来，在老师和学生的教与学中生根发芽。
推进课堂教学改革，就是要打造优质、高效课堂，注重学生自主、合作和探究能力的培养，突出学生的“主人”地位，尤其要充分发挥小组长得作用。
一、小组长的作用（一）小组长是课前预习的检查者上课前，小组长检查组员是否完成老师布置的复习和预习任务。
确保课堂的正常进行。
（二）小组长是探究学习中的组织者小组长是小组中的佼佼者，有能力利用已学知识，结合现学知识合理的分配任务并带领组员去创造、去探索，帮助组员之间取长补短共同进步。
发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通协调师生关系。
协调并处理好本组成员和其他小组成员的矛盾，主动处理好各小组长之间的关系，和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。
（三）小组长是小组学习的引领示范者每组的小组长都是由品学兼优的学生担任的，无形中他们的一言一行给其他学生起了一个模范的带头作用，同时在日常学习和行为规范上也起到了引领作用。
（四）小组长成为课后练习的监督者小组长要负责各学科预习本的检查，以及学科知识的掌握情况的检查，督促学生进行合作交流。
课后作业对于巩固新知识，提高做题效率有着重要的作用。
可是，教学中却经常有个别学生不能及时的完成作业，总有一些借口的。
而小组长是主动性较强的学生，他在完成作业时会主动的邀约学生一起做作业的，还可以采用孩子的手段促使学生完成作业。
（五）小组长成为后进生的辅导者后进生的辅导工作一直是教师的繁琐的事情之一，很多时候顾及不到后进生的辅导，这样后进生会越来越差，只要发挥小组长的作用这一难题便迎刃而解。
一是小组长时间空闲的时候多，二是同学之间的辅导平等，没有讽刺、挖苦、心烦气躁，消除了后进生的紧张情绪，特别是儿童语言的运用使有些难以理解的知识轻松的内化了。
合作学习小组长职责（五篇）
合作学习小组长职责“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。
小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。
中国有句老话：火车跑得快，全靠车头带。
要想让学生自主学习，小组学习见成效，每个学生都有收获，必须要有一个优秀的组织者，领导者。
和协调者。
因此，我们要培养好小组长，发挥好小组长的作用。
特利用今天晚三时间进行小组长培训。
下面我将从：日常的小组管理、如何发挥好小组长的作用、如何组织小组独学和交流展示、如何做好小组评价等几个方面进行培训。
前两项内容是保障小组合作学习活动能够有序、持续开展起来，后两项内容是促进了组员们完成合作学习。
一、日常的小组管理老师是课堂的组织管理者，小组长就是小组的组织管理者，怎么当好小老师呢。
1、上课保证组员的听课效率和交流讨论、回答问题的积极性。
组长要提醒组员听课时认真听讲，思考时投入思索，交流时积极发言，回答问题是踊跃参与。
上课睡觉的不能出现在我们小组，老师讲课时做小动作的不能出现在我们小组，老师要我们回答问题时，默不作声的不能出现在我们小组，讨论时大声说话的不能出现在我们小组，交流时说与学习内容无关的不能出现在我们小组。
按学习提纲把任务分到个人(或对子)。
学习基础差一点的同学，可以分容易一点的题目(最好是能从课本直接找到答案的)；回答问题要积极主动，声音要洪亮。
本组学生不能出现问而不答，回答不完整时，本组其它学生要立即补充完善。
老师在的时候，我们是老师的得力助手，老师不在的时候，更要组织好本组成员，去预习或学习相关知识。
做到老师在和不在一个样。
2、管理本小组的课堂纪律，保证本组没有睡觉的，没有乱讲话的，没有乱走动的，上课了没有不翻开课本的，没有不学习的。
如果哪个组出了问题，就和组长谈，咱们比一比哪个小组长对小组成员管理的好。
学习小组长职责
学习小组长职责
学习小组长担负着组织和管理学习小组的职责。
以下是学习小组长的主要职责：
1. 组织和安排学习小组的活动：学习小组长需要根据学习小组的目标和需求，制定学习计划，并确保计划的顺利实施。
他们需要安排学习时间和地点，确定学习材料和资源，并协调小组成员的参与。
2. 激发学习兴趣和积极性：学习小组长需要激发小组成员的学习兴趣和积极性，鼓励他们参与讨论和交流，并提供支持和鼓励。
他们可以组织讨论、演讲、辩论等活动，以促进成员之间的学习互动和知识分享。
3. 管理学习小组的进展和成果：学习小组长需要跟进和评估学习小组的进展和成果。
他们可以设立学习目标和考核标准，并定期检查成员的学习情况和成果，提供反馈和指导，帮助他们改进学习方法和达到学习目标。
4. 促进合作和团队建设：学习小组长需要促进小组成员之间的合作和团队建设。
他们可以组织合作项目或小组活动，鼓励成员相互帮助和支持，并处理小组内的冲突和问题，维护良好的学习氛围和团队精神。
5. 沟通和协调：学习小组长需要与小组成员、导师、学校和其他相关人员进行沟通和协调。
他们可以与导师和学校合作，获
取学习资源和支持，向相关人员报告学习小组的进展和成果，并传达学校或导师对小组的要求和建议。
总之，学习小组长是学习小组的组织者和领导者，他们的职责包括组织活动、激发学习兴趣、管理进展和成果、促进合作与团队建设、以及沟通和协调。
通过履行这些职责，学习小组长可以提高小组成员的学习效果和成就感，促进彼此之间的学习与成长。
充分发挥小组长的作用是合作学习的关键
充分发挥小组长的作用是合作学习的关键教师在小组合作学习中，一定要注重小组长的培养。
在小组合作学习管理中，得力的小组长是小组活动的灵魂，他既是小组活动的领导者，又是组织者，同时又是教师的小助手，小组长在小组合作学习管理中具有举足轻重的作用。
只有明确了小组长的职责，充分发挥小组长的作用，小组合作学习管理才能真正产生实效。
一位优秀的组长可以带动整个小组的学习，可以提升小组组员的学习能力，可以在课堂上展开有效的学习，也可以增强组员之间的协作能力。
所以说培养优秀的组长是实施合作学习管理的首要条件。
实践告诉我们，选出成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。
那么，如何才能充分发挥小组长的作用呢？一、挑选合适的学生任组长学习小组长是一组之魂。
学习小组长的能力就是一个班级的学习能力。
学习组长的学习水平就是一个班级的教学水平，更是一个老师的教学水平学习小组长的作用至关重要，学习小组长要切实为本组的学习负责，任劳任怨地为同学们服务，在服务大家的同时不断提升自己的素质。
小组长必须具有多方面的素质，有很强的责任心与集体荣誉感。
能管住自己，有助人为乐的精神。
善于倾听自己小组成员的发言，听取其他组成员的意见。
要懂得怎样组织自己小组成员进行学习，鼓励同学多发言。
有较强的组织和协调能力。
具有服务同学的意识。
二、让组长明确其职责小组长是小组合作学习中的组织者、领导者，课堂上小组合作学习的效果如何与小组长有直接的关系，责任感比能力更重要，责任感可以引发动力，动力可以转化为能力。
因此，在我们的语文教学中，应当适时的对小组长进行德育的教育，使他们认识到“责任心”的重要性，以此来培养他们的服务意识，增强他们的关爱意识和责任感。
这有利于激发学生的积极性，形成勇敢、顽强和坚忍不拔的意志品质。
作为小组长只有具有了强烈的责任感和服务意识，才能带领本组成员较好的完成老师布置的学习任务。
三、培养小组长的能力1. 培养小组长的组织能力。
小组长的作用(杜校长)
小组长的操行评定作用。
在小组管理中，小组长随时根据学生的课上，课下表现做好扣分和加分的详细纪录，为组内每个学生的学期末评定和综合测评提供了依据。
小组长的组织学习作用。
每个小组在课堂上都是以小组为单位开展学习的，学生的讲题安排一般都是由小组长决定的，组内的合作交流也是在小组长的组织下，有条不紊的进行的，同时各学科的作业也是由小组长组织收发的。
小组长的引领示范作用。
每组的小组长都是由品学兼优的学生担任的，无形中他们的一言一行给其他学生起了一个模范的带头作用，同时在日常学习和行为规范上也起到了引领作用。
小组长的检查督促作用。
小组长要负责各学科预习本的检查，以及学科知识的掌握情况的检查，督促学生进行合作交流。
小组长的上传协助作用。
小组长是学生和班主任之间的纽带，学生的思想动态通过小组长的上传，班主任能很快掌握，利于班主任更好的教育学生。
总之，一个好的小组长能带动一个小组，几个小组长就可以很好的协助班主任管理好一个班级。
1、观点在合作学习小组中，小组长是小组内的领导者、组织者和协调者。
因此，我们每一个教师一定要重视培养好小组长，发挥好小组长的作用。
2、小组长的作用：老师（特别是班主任老师）要给予小组长一定的权利，便于小组长开展工作。
（1）督促和检查本组同学学习任务的完成情况；（2）将任务细化、分配给各个组员；（3）组织本组同学积极进行交流学习；（4）考核评价本组同学的参与情况，每节课给组员评分和总结。
3、教师培养小组长的切入点（1）如何发挥榜样模范作用；（2）如何处理小组内部冲突；（3）如何组织小组内部进行预习、展示（发言、板书、表演等）；（4）如何按照老师要求分配任务和进行评价管理等。
4、小组长的选择（1）教师直接指定。
（2）小组内部选举，然后教师调整。
(3)运用鼓励策略。
教师有意让平时成绩较差或很少受到教师同学关注的同学担任组长。
(4)采用轮流制。
这样比较公平。
但是，需要在学生基本适应小组学习这种学习方式后采用。
学习小组长的职责
学习小组长的职责学习小组长的职责在小组学习中小组长是领袖，是小组活动的组织者、领导者，课堂上小组合作学习的效果如何与小组长有直接的关系，所以给小组长提出以下几点要求：1、榜样示范小组长是一个小组的领袖，是组员学习的楷模，所以小组长要处处起榜样作用，要求别人做到的要自己先做到。
2、检查督促小组长要负责自主学习笔记的检查，确保自主学习实效，在小组活动中发现没有积极认真参与讨论的同学要及时指出。
3、组织评价小组长是学习活动的组织者，要对学习任务进行明确分工，对组员提出明确要求，组织组员对将要展示的内容在小组内进行预展，对每节课每位学生的展示做好公正的评价，并及时公示。
4、协调帮助小组长要协调好组内成员的关系，发挥小组长在老师和组员的桥梁作用，充分发挥组员的特长形成合力；跟踪并帮助小组内的学困生，每天对学困生所学知识掌握情况特别是存在的问题及时向老师汇报。
小组长要协助教师完成一些力所能及的日常工作，要帮助老师收发反馈卡和作业、组织读背课文、公式、听写等。
5、总结反馈定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录。
小组长要及时向老师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向老师了解本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容或小组长工作会议精神准确及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；加强与本组成员的沟通，及时把同伴学习等情况反馈给教师，便利于老师作出调整安排，要负责小组成员的成绩记载、兴趣爱好的调查统计等工作，提供相关信息，协助老师完成组内学生的基础档案、发展档案；小组长要加强与其他组之间的信息交互，与老师或本班其他小组长之间保持密切联系，随时反馈相关信息，如小组内遇到的困难或是确实解决不了的问题等，要充分利用外部资源的帮助。
精选怎样做一名优秀的学习小组长
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高校课堂班级座位示意图
C 1 B1 A1 C 2 B2 A2
A 1 B 1 C1 A 2 B2 C2
A 1 B 1 C1 A 2 B2 C2
A 1 B 1 C1 A 2 B2 C2
把全班按成绩分为三个层次六个级别：（简称三层六级）1、A1 A1 A1 A1 A1 A1 A1 A1 （1---8名）2、A2 A2 A2 A2 A2 A2 A2 A2 （9---16名）3、B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1 （17---24名）4、B2 B2 B2 B2 B2 B2 B2 B2 （25---32名）5、C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 （33---40名）6、C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 （41---48名）
一、为什么要建设好学习小组？
兵教兵兵练兵兵强兵
满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5年；满堂灌的教学方法，是干扰好学生 、制造差等生；差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多；满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失。
学习小组是高效课堂的基本教学单元，是高效课堂的有效载体。 小组建设的好坏，直接影响到课堂效率。 学习小组的建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。
二、当小组长的好处
当小组长的好处：
培养自己的责任心锻炼组织协调能力锻炼语言表达能力学会和别人合作学会和别人和谐相处
当学习小组长你会更加严格要求自己，自己的发展目标更高，便于自身的成长。 增加自己的紧迫感，进一步提高自己的学习效率。
学习小组长职责
学习小组长职责学习小组长是指在学习小组中担任负责人的成员，他们具有指导、协调和组织小组成员学习活动的责任。
学习小组长在小组内起着重要的角色，他们不仅要带领小组成员共同学习，还需要确保学习过程的高效和顺利进行。
下面将就学习小组长的职责进行探讨。
首先，学习小组长的主要职责是组织和安排学习活动。
他们需要制定学习计划，并与小组成员共同商讨确定学习目标和任务。
在制定学习计划时，学习小组长需要考虑每个成员的学习需求和兴趣，确保学习活动的针对性和灵活性。
同时，学习小组长还需要根据学习进展情况进行适时的调整和优化，以最大程度地满足小组成员的学习需求。
其次，学习小组长的职责是协调和推动学习进程。
他们需要与小组成员密切合作，促使学习活动的顺利进行。
学习小组长应鼓励小组成员积极参与学习，提供帮助和支持，并协调小组内部的学习资源和信息，以确保学习活动的高效性和质量。
此外，学习小组长还应定期组织学习讨论和分享会，让小组成员可以交流和分享彼此的学习心得，从而促进学习的深入和提高。
第三，学习小组长的责任是监督和评估学习成果。
他们需要对学习活动进行全面的监督和评估，确保小组成员达到既定的学习目标。
学习小组长可以通过定期考试、小组作业和项目展示等方式评估小组成员的学习成果，同时也应根据小组成员的学习表现向其他成员提供必要的反馈和建议。
通过监督和评估学习成果，学习小组长可以及时发现和解决学习中的问题，并帮助小组成员提升学习能力和水平。
最后，学习小组长还要履行一些管理和组织职责。
他们需要维护小组内部的和谐氛围，解决小组成员之间的冲突和问题，确保小组的团结和凝聚力。
学习小组长还要负责管理小组资源和预算，合理分配学习材料和设备，确保学习活动的顺利进行。
此外，学习小组长还应与相关人员保持沟通，获取支持和反馈，及时解决学习活动中的各类问题和困难。
综上所述，学习小组长在学习小组中承担着重要的职责。
他们需要组织和安排学习活动，协调和推动学习进程，监督和评估学习成果，同时还要履行一些管理和组织职责。
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高效课堂中小组长有哪些作用
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是五（5）班的韩逸洲。
首先，我很荣幸今天能参加这次组长论坛会，并与大家交流组长心得。
在高效课堂合作学习中，小组长既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时还是教师的小助手。
小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用，只有明确了小组长的职责，充分发挥小组长的作用，小组合作学习才能真正产生实效。
那么小组长有哪些作用呢？我认为有六个方面：
一、小组长的带动作用
小组长的带动作用在于：学习中积极主动，课堂中积极参与，勇于展示，敢于点评，善于补充，做学生学习的榜样，更好的带动同学们去展示。
榜样的力量是无穷的，有榜样的引领，我们还愁其他同学的积极性得不到提升吗？
二、小组长的组织管理作用
小组长的组织管理作用在于：每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。
在这方面，又能够细化成以下几点：
（1）、课前准备：要起到提醒、督促作用。
提醒组员即时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。
（2）、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。
要组织、督促他们各司其职。
（3）、理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。
（4）、注重组员状态，如果组员学习不投入、不认真、课堂展示中不参与，组长应该即时发现、即时实行整改。
三、与组员即时实行思想沟通
我每天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主动的实行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与课堂。
四、小组长的帮扶作用
在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于实行兵帮兵，兵强兵。
自己学习好不是真正的好，只有让组内的每位同学因自己的努力而有所进步和提升，让班级因自己的努力而有所进步，这才是真正的好。
五、组长的检查、评比作用。
作为小组长，应对组员的学习过程即时实行检查评价，课堂中组内同学能否全身心地投入学习、学习的效果如何、配合水准如何、参与性如何……课堂中学习效果小组长要去检查，这样同一时间内，有小组长的协助对组内所有成员实行检测，效果落实将会更好，效率也会提升很多。
六、小组长的跟踪反馈作用。
老师不可能时时对学生的学习效果实行跟踪反馈，但是小组长能够做到这些，因为小组长和组员时刻在一起。
我随时随地的对本小的组同学的学习效果及导学案的完成情况实行检查并做好记载，并每周实行汇总，把结果即时反馈给老师和组员。
我相信，只要小组长积极发挥以上各方面的作用，就一定会在小组内产生实效，各组员的成绩也就一定会有可喜的进步！
以上是我的一点心得，如有不妥，欢迎指正。
谢谢大家！。