《又见彩虹》作文讲评
“彩虹”写作指导及习作展评
“彩虹”写作指导及习作展评作者：陈嘉亮来源：《作文评点报·低幼版》2020年第09期园地再现同tónɡ学xué们men，你nǐ们men看kàn見jiàn过ɡuò彩cǎi虹hónɡ吗mɑ？彩cǎi虹hónɡ都dōu有yǒu什shén么me颜yán色sè呢ne？你nǐ们men喜xǐ欢huɑn彩cǎi虹hónɡ吗mɑ？本běn期qī就jiù让rànɡ我wǒ们men一yì起qǐ写xiě一yi写xiě看kàn到dào的de彩cǎi虹hónɡ。
大家这样说小豆豆：老lǎo师shī，我wǒ看kàn到dào过ɡuò彩cǎi虹hónɡ，也yě很hěn喜xǐ欢huɑn彩cǎi虹hónɡ，可kě是shì不bù知zhī道dào怎zěn么me写xiě彩cǎi虹hónɡ。
老师：首shǒu先xiān，我wǒ们men要yào对duì彩cǎi虹hónɡ进jìn行xínɡ认rèn真zhēn观ɡuān察chá，看kàn看kɑn它tā是shì什shén么me形xínɡ状zhuànɡ的de，什shén么me颜yán色sè的de。
莉莉：彩cǎi虹hónɡ像xiànɡ一yí座zuò拱ɡǒnɡ桥qiáo。
老师：对duì，这zhè就jiù把bǎ彩cǎi虹hónɡ的de形xínɡ状zhuànɡ描miáo述shù出chū来lái了le，还hái运yùn用yònɡ了le比bǐ喻yù的de修xiū辞cí手shǒu法fǎ，语yǔ言yán很hěn生shēnɡ动dònɡ。
2020年中考作文预测——彩虹(预测+思路点拨+佳作示例+名师点评)
2020年中考作文预测——彩虹【预测金题】题目：彩虹要求:①诗歌除外，文体不限;②文章要有真情实感:③文中不得出现真实的地名、校名、人名:④不少于600字。
【预测理由】纵观近五年的作文命题，都是“提示语＋命题”的形式。
只是提示语的表达方式有所变化，或记叙、或议论、或抒情、或说明等。
这种形式虽然在某种程度上降低了作文的难度，但是学生的思维却受制于提示语而有所限制。
为了体现中考作文命题稳中求变的要求，纯命题的形式有可能尝试。
而且这个题目符合中考命题者的意图，强化学生对生活的感悟能力，符合新课标“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”的要求。
另外，此作文题目能够激发学生关注自然的兴趣，增强对自然的感悟，从而提升学生的审美情趣。
纯命题作文，可以开拓学生的思维，在没有任何限制的前提下自由发挥，展示自己的才华，发表对人、自然或社会的看法。
【思路点拨】“彩虹”，又称“天弓”、“天虹”、“绛”等，简称“虹”，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱而形成。
它是一种自然现象，在审题时，既要注重它的本义，又要重视它的象征意义，从而确定文体。
注重它的本义，就要写成说明文，那你必须了解“彩虹”的特点以及形成原理，写成事物说明文或者事理说明文以展示虹的特点或者形成原理。
由于知识积累的局限性，有可能泛泛而谈，切中不了要害，难以获得高分。
为此，写成记叙文就显得尤为重要了。
为了达到这个目的，我们就要了解“彩虹”的象征意义。
“彩虹”因为产生在狂风暴雨之后，所以它就成了成功的代名词；因为它外形美观，也成了美好幸福生活的代名词，同时也象征希望、梦想等。
为此，在作文时，一定要侧重于这些象征意义的巧妙运用。
文章的结构形式的选择，可以根据所选择的材料来确定。
“彩虹”既可以是人物思想发生变化的触发点，使人面对暴风雨后的彩虹产生顿悟，走出困境；也可以是贯穿全文的线索，采用“糖葫芦式”构思全文，使“彩虹”成为美好幸福的代名词、成为梦想的化身。
作文又见彩虹评讲教案
作文又见彩虹评讲教案英文回答：Essay Analysis: "I See a Rainbow Again" Lesson Plan.The essay "I See a Rainbow Again" is a powerful piece of writing that explores the themes of hope, resilience, and the human spirit in the face of adversity. The essay can be used as a valuable teaching tool in a variety of educational settings, such as English literature, social studies, or personal development courses.Objectives:Upon completing this lesson, students will be able to:Analyze the literary elements and themes of the essay "I See a Rainbow Again."Discuss the author's experiences and message in theessay.Identify and relate to the themes of hope, resilience, and the human spirit.Write a reflective response to the essay, sharingtheir own thoughts and experiences.Materials:Copies of the essay "I See a Rainbow Again"Pencils or pens.Paper.Optional: Whiteboard or chart paper for brainstorming and discussion.Procedure:1. Introduction (5 minutes)。
又见彩虹作文
又见彩虹作文导语:又见彩虹作文（一）快乐不知在那刻消失，消失的好快，我还在寻找着什么，竟然把快乐给丢失了。
我努力去寻找快乐，却找不到了。
我无力了，背依着墙，似乎墙给我了一种强大的力量，它就是我的后盾了。
沉重的脚步让我喘不过气，等到茉莉叫我才回过神，原来这是我的幻觉啊。
我长长的缓了口气，沉重的脚步顿时变得轻盈起来。
茉莉微微的抬起头来，“米粒，看，彩虹也。
”我抬头起来。
真的也，美丽的彩虹挂在蓝天，真是一道美丽的风景线。
颗粒还是不懂欣赏，头抬也不抬，就这样回家了。
呵。
我都完了介绍了，茉莉、米粒、颗粒称为女生中的三剑客。
茉莉不仅漂亮，而且在特长中是最多的，还是那么好。
米粒当然是我了，我呀，是我班的作家，让老班都佩服呢？颗粒石文静又能干的女孩，老班最喜欢她了。
回到家时，头发已经淋湿了。
还是拿着MP3在那听Muisc。
这叫一个享受的不知说些什么。
回来就意味着又要挨一次骂，呜呜。
我反正我习惯了了，要不然我还那么悠闲吗？茉莉又不知在搞什么鬼，竟在网上发我们美女三剑客的图片，真是讨厌死她了。
还开学没几月，转来了两位新同学，一男一女，还算配的。
但老班说了他们只是表的关系，当场女生呼了一口气，难道她们喜欢他。
对了，还忘介绍了，男的叫肖飞，女的叫奇雪。
“肖飞你就坐在米菲后面吧。
”“奇雪去茉小莉那。
”慢慢地他走向我后面。
虽然有种陌生感，很快就忘掉了。
N多女生向他要签名，我是个无所谓，有什么好要的呢？真搞不懂她们女生是怎么想的。
又见彩虹作文（二）夏天的傍晚，突然传来了几声好似鼓响的雷鸣，不一会儿，就下起了大雨。
暴雨之中，几道像利剑似的闪电划过天空，天空顿时亮了起来，但那突如其来的亮光马上就消失了。
我坐在小板凳上，靠着有些光滑的门，歪着脑袋凝望着天空，就这样看了很久。
暴雨停下后，天空中出现了罕见的彩虹。
这美丽的彩虹可是我第二次看到了，第一次发现它是在我四岁的时候。
那时的快乐现在回忆起来有点模糊，但我还依稀记得，那也是在夏天的傍晚。
中考作文预测——彩虹预测+思路点拨+佳作示例+名师点评 (一)
中考作文预测——彩虹预测+思路点拨+佳作示例+名师点评 (一)中考作文预测——彩虹预测+思路点拨+佳作示例+名师点评随着中考的临近，中学生们面临着语文、数学、英语等多项考试的压力，其中最为重要的一项就是语文作文。
如何在短时间内提升作文水平，成为了考生们普遍关注的话题。
今天，我们就来谈谈一篇中考作文预测——彩虹预测。
一、题目解析按照惯例，我们首先看一下题目：彩虹预测。
题目中的“彩虹”代表什么？一方面，它是一道美丽的景观，代表着希望和幸福；另一方面，它也是一种自然界的现象，代表着变化和不确定性。
而“预测”则是考查我们的想象力和描述能力，要求我们描述一个未来的情景。
二、思路拓展有了对题目的初步解析，我们就可以开始进行思路拓展和构思了。
在谈彩虹预测的时候，我们可以从以下几个方面入手：1. 彩虹的美景我们可以从彩虹的颜色、形状、位置等角度来描述它的美景。
比如说，我们可以用如下的语言来描述彩虹的美丽：当我看到彩虹时，它就像是一座七彩的桥梁横跨在天空之上。
红色的弧线仿佛象征着温暖和热情，橙色的弧线则如同渐进式阳光的温和，黄色的弧线则宛若享受着无穷的活力，绿色的弧线好似一片神秘之地，蓝色的弧线则像是深邃的海洋，紫色的弧线则是强烈的想象力与奇妙的幻觉。
2. 彩虹的寓意除了从美景着手描述外，我们还可以从彩虹的寓意来描述未来美好的情景。
彩虹代表的是希望和幸福，因此我们可以通过对彩虹寓意的理解，来描述一个美好的未来。
比如说，我们可以用如下的语言来描述：彩虹是一个寓意着希望和幸福的美丽景象。
它的出现一定会带给我们无限的力量和勇气，在彩虹的桥梁上，我们一定可以实现自己的梦想和愿望。
3. 彩虹的不确定性在描述未来时，我们不仅要考虑美好的情景，还要考虑到不确定性因素。
正如彩虹的出现需要特定的天气条件一样，未来的事物也需要特定的环境和条件。
因此，在描述美好未来的同时，我们还要考虑情境，以及如何应对未来的变化。
比如说，我们可以用如下的语言来描述：当我们想象未来时，必须考虑到不确定性因素。
《又见晴天》命题作文讲评课
<<又见晴天>>
又见晴天，是失意后的乐观，
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又见晴天，是沮丧时自我的调整
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又见晴天，是过滤了喧嚣纷扰后的宁静 Page 4
又见晴天，是平淡中的自信 Page 5
又见晴天，是经历了痛与苦、喜与悲之 后的彻悟， Page 6
又见晴天，是将沧海桑田轻捻的一笑间；
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结束:
我离开了古街，要回到我的世界了。我看到，远方的天空，太阳已经冲破云层，绽放……我的晴天， 又回来了。
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追思
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开头： 这个世界上有太多的阴晴不定，有太多的悲欢离合，有太多的失败与成功…… 我们活在这个世界上，我们看到的，我们所期盼的是阴天还是晴天呢？ 中华上下五千年的历史文明，又向我们述说着怎样的晴日？或者，是怎样的阴日呢？ 中间： 我国著名的唐代诗人陶渊明，他隐居在深山野林之中，悠闲自在，“采菊东篱下，悠然见 南山”这是别具一格的深山野景，对于陶渊明来说，这是他的晴日，他所向往的美好。 林则徐虎门销烟之举，给了多少中国人一个晴天。他打击了外国侵略者，给了国人莫大的 帮助。即使这个晴日是如此的短暂，却是以让国人在我们的土地上站稳脚。 红军长征是何等的阴雨绵绵，不，应该是狂风暴雨。但是我们的红军没有被打败，挺近大 别山，飞夺泸定桥，越草地过雪山，我们想象不出来那种艰辛，甚至是绝望……可是红军 们没有被打败，他们坚定信念，再苦再累也要走到最后，他们胜利了……他们见到了晴日！ 结尾： 又见晴日，“又”？是啊，阴天过后是晴日，晴日过后必然是阴天，反反复复的考验，才 能体会到又见晴日的那种欣喜、激动。 朋友们，行动起来吧，让晴日的光芒照射着你吧！
的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人都沉默不语，
中考语文话题作文指导及范文讲评：心中的彩虹
中考语文话题作文指导及范文讲评：心中的彩虹各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考语文话题作文指导及范文讲评：心中的彩虹提示：你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。
她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。
你心中也会有美丽的”彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？……无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。
你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！要求：1.根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体；2.不少于600字；3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
今年的中考作文命题形式依然保持了去年的风格。
即”题目+提示+要求”。
题目采用比喻性语句。
用”心中的”框定范围，引导考生用心灵感悟，抒发成长的美丽，描绘生活的情致，品味人格的魅力，感怀生命的意义。
”提示”和”要求”为考生做了重要的引导，这可以启发学生的思维，同时也照顾到了各个层次的考生。
我们可以从以下三个方面对此题目进行分析，以把握其内涵：一、感悟成长，体验生活笔下的”彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所”向往”“追求”“企盼”的。
这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。
描述自己”心中的彩虹”，每个人都有话说。
只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花，为写作的成功增光添彩。
二、虚实相交，丰富多变回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命”密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。
风雨之后见彩虹作文指导孩子
风雨之后见彩虹作文指导孩子
哎呀，那天早上啊，天空跟个哭丧着脸的老头儿似的，乌云密布，阳光都不肯露脸。
那孩子就站在窗边，小眉头皱得跟个小老头
似的，心里想，这天气咋就这么糟心呢？
雨后的空气，嗯，怎么说呢，就是那种泥土和青草混合的味道，吸一口感觉整个人都清爽了。
孩子就忍不住跑出门去，一脚踩在湿
漉漉的泥土上，心里突然觉得好像有什么事情要发生似的。
嘿，午后阳光出来了！就像是舞台上的主角，终于登场了。
孩
子就站在草地上，那阳光照在身上，暖洋洋的，舒服得他都想打个
滚儿了。
他闭上眼睛，心里就想着，这大自然啊，真是神奇！
到了晚上，哇塞，那彩虹！整个天空都亮了起来，五颜六色的，跟个画儿似的。
孩子看得眼睛都直了，心里想，这大概就是传说中
的好运要来了吧！。
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叙事及语言
景物描写细节意识强，并运动多种修辞与表现 手法。 叙事没有细节意识，比较粗略，难以深入人 心，难以透彻点题。
评分标准
立意新颖，选材得当，叙事详略得当，表达流 畅。（56分及以上）
立意正确，选材适当，叙事详略得当，表达 流畅。51分-55分 立意基本符合要求，选材适当，叙事清晰， 表达基本流畅。45分-50分 不合立意。40分-44分
“又见彩虹”的整体解读
抬头看见彩虹，让你想起某件事„„ 又见彩虹的美好：满足感 “又见彩虹”是一种信念、动力 心中有彩虹，才能“又见彩虹
构思
见彩虹---彩虹消失------又见彩虹
详略安排； 对彩虹的物理性质描述冗长 叙事与主题脱离；叙事到主题的转变突兀 各种理解都蜻蜓点水地写出，未能定准主题 两次写彩虹的联系性不强，要体现两次彩虹 的“神似”之处
《又见彩虹》作文讲评
审题
“又”字说明，文章中至少出现两次 彩虹。
见彩虹--彩虹消失--------又见彩虹
审题
对“彩虹”的解读：
彩虹的象征意义： 成功、希望、未来 亲情、友情、师生情、同窗情、友情 孩子的童真、清纯 人际关系（同学间、邻里间、家庭关系） 人性之美 朴实无华，安宁温馨的