视听语言11

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视听语言(名词解释+分析题)

视听语言(名词解释+分析题)

视听语言(名词解释+分析题)词解释言:视听语言又称影视语言,是以影像和声音运动幻觉为基础,用以表达思想,传递感情,完成叙事的创造性的语言体系。

留:人眼在观察景物时,光信号传入大脑神经需经过一段短暂的时间,光作用结束时,物像仍在视网膜上滞留0.1~0.4秒的时间,物理学上称之为“视觉理:又称格式塔心理,是指人有一种将他看到、听到、感知到的形象复合成他已知的完整形象的心理倾向。

镜头一般有两层含义:一层是指作为组成画面的镜头;另一层是指作为硬件方面的镜头。

:长镜头就是在每一个统一的时空里,用推拉摇移等方法多层次、多景别、不间断地展现一个完整的动作过程或时间进展的镜头。

就是指在摄影画面的有效框架中对各种结构的安排,以体现你的拍摄意图和表现你的拍摄构思。

黑、白、灰的颜色在画面构成中的比例关系。

影调在画面中表现为景物的明暗层次、虚实对比及色彩的明暗关系。

也叫强烈调。

画面中明暗差别显著,对比强烈,景物的亮暗层次少,缺乏过渡,结人以超犷、硬朗的感觉。

又叫柔和调、柔调。

画面中明暗对比弱,反差小,给人以柔和、含蓄、细腻之感。

中间调,又叫标准调。

明暗兼备、层次丰富、反差适中。

是指被摄人物或者景物在画面中呈现范围的大小。

当镜头对焦于无穷远处时,影片面至镜头光学中心的距离,即焦点到镜头中心点的距离便是焦距。

景深又称景深范围,是指处在不同距离上的被摄对象在底片上能获得清晰影像的空间范围。

镜头拍摄其实就是一种极快的摇摄,所以又称甩摇、甩、闪摇、闪摇镜头等。

头:是指从影视作品中的人物或动物的视点出发来叙述的镜头。

:是指画面中没有人物只有景物的镜头,主要是借助景物或道具来揭示思想抒发情感,起到介绍环境、叙述事件、传情达意的作用.直射光:又叫“硬光”,是指光线直接照射在被摄物体上的照明。

:指光源被遮挡,光线通过多种途径绕开遮挡物,形成无方向性、均匀的、无阴影的照明。

:轮廓光是使被摄对象的边缘产生明亮的光线,勾划出被摄对象外沿的轮廓线条,突出被摄主体,使画面增强纵深感和立体感。

《视听语言》习题与答案

《视听语言》习题与答案

《视听语言》习题与答案(解答仅供参考)一、名词解释1. 视听语言:视听语言是影视艺术中特有的叙事和表达方式,通过镜头、声音、剪辑、色彩、构图等元素,将视觉和听觉信号有机结合,形成具有情感、思想及信息传递功能的综合表现形式。

2. 镜头:在电影或电视制作中,镜头是指摄影机从一个特定视角捕捉到的连续画面,它是构成影像的基本单位。

根据拍摄方法和技术的不同,可以分为长镜头、短镜头、特写镜头等多种类型。

3. 剪辑:剪辑是影视制作过程中的重要环节,通过对原始素材进行选择、组织、排列和组合,构建新的时空关系和叙事结构,以实现故事讲述、情绪渲染和主题传达等功能。

4. 蒙太奇:蒙太奇是一种电影与电视的艺术手法,通过不同镜头的组合与并置,产生超越单个镜头本身含义的效果,包括叙事蒙太奇(如平行蒙太奇、交叉蒙太奇)、理性蒙太奇(如对比蒙太奇、象征蒙太奇)等多种形式。

5. 音画对位:音画对位是指在电影或电视作品中,声音(包括音乐、对话、音响效果等)与画面并非完全同步对应,而是通过刻意错位或非直接相关联的方式,达到强化情感表达、深化主题内涵或引发观众思考的目的。

二、填空题1. 在视听语言中,______是用于描述镜头景别大小的一种分类,其中包含远景、全景、中景、近景和特写。

答案:景别2. 按照运动方式划分,摄影机运动主要包括推、拉、摇、移、跟拍和______等。

答案:升降3. 在声音设计中,______常用来刻画人物内心活动、烘托气氛或者转场过渡。

答案:主观音响/内心独白/背景音乐4. 纪录片常用的剪辑方式之一是______,强调时间和空间的连续性,保留事件发展的完整性和真实性。

答案:长镜头剪辑5. 电影《教父》开场的经典段落运用了______手法,用一段没有言语的婚礼场景展示出科莱昂家族的人物关系和社会地位。

答案:隐喻蒙太奇三、单项选择题1. 下列哪一项不是影响镜头节奏的主要因素?A. 镜头长度B. 镜头切换速度C. 音乐风格D. 摄影机运动速度答案:C2. 在以下哪种剪辑手法中,两个同时发生的事件被交替呈现,以增加剧情紧张感?A. 平行蒙太奇B. 交叉蒙太奇C. 重复蒙太奇D. 对比蒙太奇3. 下列关于声音在视听语言中的作用描述不正确的是?A. 可以增强画面的真实感和现场感B. 只能配合画面内容,不能独立存在C. 可以塑造角色性格和推动情节发展D. 可以创造独特的观影氛围答案:B4. 以下哪个镜头运动方式主要用于展现环境全貌或物体整体?A. 推镜头B. 拉镜头C. 摇镜头D. 移镜头答案:B5. 在电影《辛德勒的名单》中,红色小女孩形象的运用属于哪种蒙太奇手法?A. 对比蒙太奇B. 象征蒙太奇C. 平行蒙太奇D. 交叉蒙太奇答案:B四、多项选择题1. 视听语言中,构成画面空间关系的基本要素包括:A. 光线B. 色彩C. 构图E. 运动答案:ABCDE2. 下列哪些是声音在视听语言中的功能?A. 表现空间感B. 描绘动作细节C. 创造心理空间D. 强化时间观念E. 承担叙事任务答案:ABCDE3. 下列哪些剪辑技巧有助于加快影片节奏?A. 使用快速切换的短镜头B. 采用平行蒙太奇手法C. 运用重复和积累的剪辑手法D. 减少静止镜头的数量E. 加大镜头内部的动作强度答案:ABDE4. 关于视听语言中的色彩运用,下列说法正确的有:A. 冷色调往往用于营造冷静、悲伤或恐怖的氛围B. 热色调常用于表现欢快、热烈或激动的情绪C. 色彩可以作为区分不同角色或故事线索的标识D. 影片色调需统一和谐,不能出现色彩冲突E. 色彩可以通过对比和渐变等方式来表达主题和情感变化答案:ABCE四、多项选择题5. 视听语言中,以下哪些元素是构成视听叙事的重要组成部分?A. 镜头B. 剪辑C. 蒙太奇D. 声音E. 色彩F. 构图G. 运动答案:ABCDEFG五、判断题1. 长镜头通常用来表示时间和空间的一致性,减少观众的认知负担。

高等教育自学考试-视听语言考题6-9篇

高等教育自学考试-视听语言考题6-9篇

高等教育自学考试艺术学——视听语言考题六一、单项选择题(本大题共5小题,每小题1分,共5分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.下述哪一项是将文字转换为可视画面的第一步?其中包括人物的移动、镜头的移动、视角的转换等,并配上相关文字阐释。

( )A.分镜头B.原画C.背景设定D.画面设计2.下述哪一类摄影是电影区别于其他造型艺术的独特表现手段,是视听语言的独特表达方式,也是电影作为一门独立艺术的重要标志之一?( )A.旋转B.固定C.静止D.运动3.在运用镜头的不同摄法的时候,最重要的原则是( )A.在摄影机机身和机位不变的条件下进行拍摄B.要努力把各种不同的摄法同内容结合起来C.可以更换被摄对象和景别,而不能更换场景D.镜头要大致采用运动和静止两种摄影方法4.下述哪一个概念是苏联导演爱森斯坦、普多夫金和亚历山大洛夫三人于1928年在《未来的有声影片》(创作宣言)一文中首次提出的?( )A.音画对立B.音画对位C.镜头D.音画并行5.下述哪一类场面调度可以在一个镜头内产生不同的景别?( )A.对比性B.重复性C.纵深D.平面二、填空题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

6.电影中使用关系轴线最多、最复杂的情况通常都发生在__________中。

在此情况下可以利用“头部原理”。

7.镜头场面调度主要依靠__________和运动。

8.有严谨的故事结构,明确的主人公,明确的时空关系以及明确的因果关系,一定模式的开头、情节的展开、起伏、高潮以及较为明确的结局。

这指的是__________动画片。

9.第一部动画片产生在电影之__________,是埃米尔·雷诺绘制的。

10.焦距越长,所获得的影像范围越小,视角越小,所以__________镜头经常用于拍摄近景和特写。

11.所谓关系轴线,其实是彼此交流的视线连接线,因此身体的位置不是问题,关键在于他们的头部和__________。

(完整版)《视听语言》教案

(完整版)《视听语言》教案

第一讲导论教学目标:1、了解语言的定义及其分类2、了解视听语言的历史发展进程3、知道影视视听语言的产生基础4、掌握镜头的概念5、了解视听语言课程的框架体系教学过程:(一)新课导入今天我们开始学习一门新的课程,叫《视听语言》.那么什么叫视听语言,它是一门什么样的课程呢?通过导论的学习,把大家带入《视听语言》课程的大门。

(二)新课教学第一节什么是语言一、语言的定义“语言,以语音为外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律的体系。

”语言是人类传递信息、交流思想、表达情感的工具或媒介符号。

思考:人类能在没有工具或媒介符号的情况下进行交流吗?二、语言的分类1、根据语言的外延大小分狭义语言和广义语言。

狭义的语言指口头语言和文字语言口头语言是指用口语形式表达的声音符号系统,它又称作自然语言文字语言是指用书面形式表达的文字符号系统,它又称作书面语言。

法国美学家、符号学家罗兰。

巴特在《符号学美学》中指书:“无论从哪方面看,文化都是一种语言。

”广义的语言泛指可以表达意义、传达信息,又有自身规律、法则和系统的媒介符号.如数学中有数学语言,计算机中有计算机语言,艺术中有艺术语言。

2、根据语言的存在方式分视觉语言、听觉语言和视听语言等.视觉语言是指借助视觉媒介符号来传达信息的语言。

如人类早期交流所使用的面部表情、手势和身体动作,人类文明产生后的文字语言,艺术中的绘画语言、雕塑语言、舞蹈语言等.听觉语言是指借助听觉媒介符号来传达信息的语言。

如人类早期交流所使发出来的声音,口头语言,艺术中的音乐语言等视听语言是指同时借助视觉和听觉媒介符号来传达信息的语言。

如人类早期交流使用简单表意的声音并辅助以简单的手势和动作就是一种原始的低级的视听语言。

艺术中的戏剧语言、影视语言以及网络则是一种高级形态的视听语言.第二节视听语言的历史发展进程一、视听语言的发展流程简单表意的手势动作和声音:思想感情交流不够精确,有很大的模糊性。

口头语言:可以精确地进行思想感情的交流,但是受到时空限制。

视听语言课程标准

视听语言课程标准

《视听语言》课程标准一、课程概述(一)制定依据本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《非线性编辑(Premiere)》课程教学目标要求而制定。

用于指导其课程教学与课程建设。

(二)课程的性质与地位《视听语言》课是专业支撑课程,其之所以重要,是因为视听语言是对影视作品的艺术表达方式规律的总结和归纳,对于影视专业类的学生来说,无论是进行剧本创作、镜头设计、前期拍摄、还是后期剪辑,都要掌握视听语言的相关理论与基本常识。

也就是说,对其它课程来说,视听语言起着一个知识的支撑和勾连作用,有着广泛的迁移功能,学生如果学好、学精了这一课程,就能为后续的技能课程产生很好的行动指导作用。

《视听语言》是专业支撑课程,内容涉及到影视创作中的各个重要概念,通过这门课程的讲授,使学生了解影视镜头语言运用的普遍规律,学习如何通过画面和声音进行叙事、表情达意。

通过相关概念和理论的讲解,向学生介绍影视创作的全过程,搭建起一个视听分析和影视类作品创作的理论。

学生毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。

(三)课程设计思路1 提升专业素质,形成专业迁移能力对影视专业学生专业能力的培养要思维和技能并重,既要重视培养学生的专业技能,也要重视对学生专业素养的塑造,因为优秀的影视作品并不是光靠软件好、技能好就能完成的。

所以,提升专业素养,使学生在专业技能课程的学习上能够形成广泛的迁移能力是本课程的设计理念。

?2?案例教学,提高学生易受性?作为资源库建设课程,《视听语言》将广泛采用案例作为资源,运用图像提升知识的易受性,有效地使学生维持对信息的关注度,提高学习效果。

以资源库为依托,该课程就有了与教材、参考书籍等相比更为丰富的学习载体,教材、书刊等文本形式是通过文字阅读,间接诉诸人的思维,而资源课程则以大量的感性资料作为理解资源,通过教师的指导,充分调动学生的视觉、听觉等感知,全方位、多角度地呈现信息,实现视、听、读、写四位一体的教学体验。

视听语言知到章节答案智慧树2023年青岛科技大学

视听语言知到章节答案智慧树2023年青岛科技大学

视听语言知到章节测试答案智慧树2023年最新青岛科技大学绪论单元测试1.视听语言的四个幻觉参考答案:运动幻觉;空间幻觉;似动现象;声音幻觉2.电影是参考答案:独立艺术第一章测试1.正面拍摄镜头可以参考答案:让观众更加接近人物,交流感最强2.最擅长展现人与环境关系的景别是参考答案:全景3.在纪实风格的用光中,多用自然照明,以突出鲜明的戏剧化特征。

参考答案:错4.长焦镜头具有较深的景深,广角镜头位于最大光圈时,仅具有非常浅的景深。

参考答案:错5.近景通常表现广阔的场面,常用在影片开头。

参考答案:错第二章测试1.摄影机的主要运动形式有参考答案:移;推;摇;拉2.可以通过哪些方法拓展画外空间参考答案:人物望向画外的视线;人物向画外运动;画外声音;镜子3.背面拍摄人物容易产生一种拒绝感和孤独感。

参考答案:对4.演员的纵向调度可以展现空间的立体感。

参考答案:对5.运动轴线是指运动物体和其目标之间的假想线,由被摄对象的运动方向构成的轴线叫做运动轴线,在拍摄时遵循运动轴线规律可以保持运动的连续性。

参考答案:对第三章测试1.从前有座山、山上有座庙、庙里有一个老和尚和一个小和尚,用什么蒙太奇来表现?参考答案:前进式蒙太奇2.蒙太奇是一种电影观念参考答案:对3.能起到压缩时间的蒙太奇手段有参考答案:错觉蒙太奇;积累蒙太奇;叫板蒙太奇4.同一被摄主体的相同景别要避免剪辑在一起。

参考答案:对5.库里肖夫实验说明单个镜头没有意义,只有镜头与镜头组合在一起才能产生含义。

参考答案:对第四章测试1.钢琴键盘的最左端按键和最右端按键弹出的声音差异是声音的元素决定的。

参考答案:音调/音高2.演员的声音配置应注意音高、音色、力度和节奏的搭配。

参考答案:对3.音乐按照声源的可见性可分为:参考答案:有源音乐;无源音乐4.对白就是影视剧中人物之间进行交流的语言。

参考答案:对5.声音与画面之间的关系有:参考答案:声画分离;声画错置;声画同步;声画对位。

视听语言课堂笔记

视听语言课堂笔记

视听语言课堂笔记视听语言笔记法国学者里吉斯·代布雷曾对人类社会给出三种时段划分:书写时代、印刷时代及视听时代。

代布雷认为:书写时代是语言的势力范围;印刷时代是文字的势力范围;视听时代是视图的势力范围。

1伯格曼对语言的质疑:语言正如空虚、孤独、陌生、痛苦和无助已经失去了意义。

(《假面》)2希区柯克悬念大师形象记忆沉入精神底层,比理性层面更深的是“视觉无意识”。

(《爱德华大夫》)一、电影的秘密1幻觉中的可视性的真实:明知是一种荒诞却又把它当作一种无与伦比的真实。

2银屏始终不是也不可能是一扇透明的窗,它向我们显现的,尽管几乎可以乱真的表象世界,但他不是现实世界本身。

3影片的解读,不仅是专业化的电影欣赏,而且是电影的揭秘。

我们应该在电影叙事人隐身的电影语言背后发现他、反身揭破某种视听效果的构成,并且在丰富而巧妙的电影叙事策略中发现其中的叙事结构与意义结构。

《楚门的世界》看与听的能力皮埃尔·布迪厄在某种意义上,我们可以说,看的能力即是知识或概念的功能,也就是词语的能力。

即可以命名可见之物,就好像是感知的编程,缺少特定代码的观赏者会感到莫名其妙。

完全迷失于声音与节奏。

二、电影与电视的差异:所依赖的物质载体的不同;对影像艺术的接受与体验方式不同;电影是一种放大的艺术,电视则是一种“缩小”的艺术;受众群体不太相同。

电影与电视的统一性:都是由活动的影像所构成的艺术;都是一种文化产业;都属于视听一体的语言符号;都是大众传播媒介。

三、视听语言与小说语言的区别:1同现实的关系:小说是一种以现实为材料的在作者头脑中随意性建构;内在性与外在性:小说更为内心化,而电影更为外在化;时间性与空间性的区别:小说是时间的艺术,电影则是时空结合的艺术;单一性与多样性:小说靠单一的文字符号系统来表意,电影不仅有由活动着的图像组成的可视听性系统,还有由语言、杂声和音乐组成的声道系统。

专题一视觉元素:画面造型语言1人的视听感知特性:视听暂留原理:人眼在某个视像消失后,还可以让这个视像在视网膜上滞留秒时间左右。

视听语言知识点23条

视听语言知识点23条

视听语言知识点23条视听语言是指通过视觉和听觉来获取信息,并进行交流和理解的一种语言形式。

以下是视听语言的23个知识点。

1.视听语言的特点:视听语言具有即时性、非线性和情感表达等特点,能够全面、直观地传递信息。

2.视觉语言:视觉语言主要通过图像、图表、图标等视觉元素来传递信息,如海报、广告、电影等。

3.听觉语言:听觉语言主要通过声音和音频来传递信息,如广播、音乐、电视节目等。

4.视听表达能力:视听表达能力是指通过视听语言来有效地传递信息和表达意思的能力。

5.视听表达技巧:视听表达技巧包括语气、节奏、音调、肢体语言等方面的运用,能够增强信息的表达效果。

6.视听交流:视听交流是指通过视听语言进行信息交流和意见沟通的过程,需要注意信号的接收和传递。

7.视听解读:视听解读是指对视听语言进行理解和解读的过程,可以通过文字、语境等方面进行分析。

8.视听记忆:视听记忆是指对视听语言进行记忆和理解的能力,可以通过听记、看记等方式进行强化。

9.视听思维:视听思维是指通过视听语言进行思考和逻辑推理的过程,可以通过碎片化和结构化思维来提升。

10.视听创造力:视听创造力是指通过视听语言进行创造性思维和创新表达的能力,可以通过联想、想象等方式实现。

11.视觉感知:视觉感知是指通过视觉语言获取和理解外界环境的能力,可以通过观察、辨识等方式进行。

12.听觉感知:听觉感知是指通过听觉语言获取和理解外界声音的能力,可以通过辨听、分辨等方式进行。

13.视听注意力:视听注意力是指在接收视听语言时集中注意力的能力,可以通过提高专注度、减少干扰等方式进行。

14.视听记忆技巧:视听记忆技巧包括联想记忆、重点记忆、复述记忆等方式,可以提高对视听语言的记忆效果。

15.视听推理能力:视听推理能力是指通过视听语言进行逻辑推理和问题解决的能力,可以通过分析、归纳等方式进行。

16.视听表达技巧:视听表达技巧包括语音语调、表情动作、控制语速等方面的运用,可以提高视听语言的表达效果。

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库里肖夫效应
“我们从某一部影片中选了苏联著名演员莫兹尤辛 的几个特写镜头,我们选的都是静止的没有任何表情 的特写。我们把这些完全相同的特写与其它影片的小 片断连接成三个组合。 第一个组合是莫兹尤辛的特写后面紧接着一张 桌上摆了一盘汤的镜头。 第二个组合是使莫兹尤辛的镜头与一个棺材里 面躺着一个女尸的镜头紧紧相连。 第三个组合是这个特写后面紧接着一个小女孩 在玩着一个滑稽的玩具狗熊。”
五、三镜头法
双人对话场面中通常采用三镜头法: 一般先用一个交代镜头把空间关系交代清楚 (镜头1),然后切一个人物A的正打(镜头2),之 后再切一个人物B反打(镜头3),其中镜头2和 镜头3都是镜头1(交代镜头)中的一部分,而且 镜头2和镜头3中都有彼此的一部分。 三镜头法是时空统一的,符合经典好莱坞电 影封闭空间观念所追求的连贯性。
叙事蒙太奇包含:
1、平行蒙太奇——以不同时空(或同时异地) 发生的两条或两条以上的情节线并列表现,分头 叙述而统一在一个完整的结构之中。《非诚勿 扰》
2、交叉蒙太奇——它将同一时间不同地域 发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪 接在一起,其中一条线索的发展往往影响另外线 索,各条线索相互依存,最后汇合在一起。《贫 民窟的百万富翁》
关系轴线
关系轴线是指两个以上静态主体每两者之间 的假设连接线。 场景中人物之间的关系轴向是以他们相互视 线的走向为基础的。
运动轴线
即处于运动中的人或物体,其运动方向构成 主体的运动轴线。
如何合理越轴
1,利用镜头内的主体自身动作路线的改变 2,利用运动镜头合理越轴 3,插入骑轴镜头(中性镜头) 4,插入特写镜头、空镜头(远景镜头)或 主观镜头 5,当有两个以上轴线时,镜头对其中一轴 线越轴 6,利用复杂或强烈的运动或冲突 《让子弹飞》
四、什么是场面调度
场面调度(Mise-en-scene)缘于法语,指舞 台上处理演员表演活动位置的技巧。在电影艺 术中,它包括演员调度和摄影机调度两个方面。 利用场面调度 ,可以在银幕上刻画人物、渲染 气氛、交待时间间隔和空间距离,对造型也起 着重要作用。
五、场面调度的类型
1,演员/人物的调度 2,摄影机/镜头的调度 3,综合调度
最初的剪辑工作好像很简单,把导演要叙述 的故事说明白就行了,但是经过长期的探索之 后,电影创作者开始意识到,把各种状态下拍 摄获得的胶片素材带换一个角度,把这一系列 画面彼此有机的连接在一起的作法,会产生不 同的效果。此时,视听语言便诞生了。这种剪 辑方法,经常使剪辑出来的影片得到一种类似 于1+1大于2的效果。也就说,把不同的镜头组 结在一起,会传达出新的含义,并且提供出一 种交流感情、思想、事实的新方式。
二、表现蒙太奇
表现蒙太奇是以相连的或相叠的镜头、场面、 段落在形式上或内容上的相互对照、冲击,产 生比喻、象征的效果,引发观众的联想,创造 更为丰富的涵义,从而表达某种心理、思想、 情感和情绪。
1、隐喻蒙太奇
通过镜头的并列或交叉表现,含蓄而形象 地表达创作者的某种寓意。它往往是将类比的 事物之间具有某种相似的特征表达出来,以引 起观众的联想。《全城热恋》
二、巴赞
巴赞(1918-1948)法国电影理论家,影 评人,法国迷影运动的精神领袖之一,被誉为 “法国影迷的精神之父”(安托万· 德巴克语 )”、 “电影的亚里士多德”。
主要理论
1,“电影是现实的渐近线” 2,电影起源心理学 3,长镜头理论与景深镜头理论(场面调度 理论)
巴赞主张真实美学,反对唯美主义,他创立了电影 写实主义的完整体系。电影影像的本体论、电影起源 的心理学和电影语言的进化观是这个体系的哲学、心 理学和美学依据。巴赞认为,电影的基础是摄影,而 摄影的独特之处在于其本质上的客观性。电影的发明 满足了人类自古以来用逼真的摹拟物替代外部世界的 心理愿望。巴赞提倡按照镜头一段落和景深镜头的风 格拍摄影片,贬抑蒙太奇的功能,强调单个镜头自身 的涵义和表现力,反对利用蒙太奇手法随意分切、编 排和组接镜头,从而破坏镜头的时空统一性。巴赞鼓 吹“透明”电影,即任何技巧不显形迹的电影。
实验二
镜头一:一个男人从左往后入画 镜头二:一个女人从右往左入画 镜头三:二人相遇握手,男人手指画外 镜头四:一个白宫的镜头 镜头五:二人携手走上台阶
八、蒙太奇的含义
法文montage的音译,原为建筑学术语,意 为结构、构成,是电影创作的主要叙述手段和 表现手段。具体指将在不同地点,从不同距离 和角度,以不同方法拍摄的镜头有机组合起来, 进而制造出各个镜头单独存在时所不具有的含 义。
4、重复蒙太奇
在这种蒙太奇结构中,具有一定寓意的镜头在 关键时刻反复出现,以达到刻划人物, 深化主 题的目的。
第二节 长镜头与场面调度
一、长镜头概念
所谓长镜头,就是连续地用一个镜头拍摄下 一个场景,一场戏或一段戏,以完成一个比较 完整的镜头段落,而不破坏事件发展中时间和 空间连贯性的镜头。 《大事件》 《云水谣》
轴线
6
1—主机位 ; 2、3—外反拍机位; 4、5—内反拍机位;6、7—平行机位; 8、9、10、11—骑轴机位
1
5
11
8
10
9
六、镜头组接技巧
1,无技巧剪辑——切 2,技巧剪辑: ①淡入淡出 ②叠化 ③划像 ④圈出圈入 ⑤定格 ⑥黑场
七、苏联蒙太奇学派
时间:20世纪20-30年代 代表人物:库里肖夫、维尔托夫、爱森斯坦、 普多夫金、杜甫仁科
2、对比蒙太奇
这种蒙太奇表现手法就是在镜头的内容上或 形式上造成一种对比效果,给人一种反差感受, 用来表达创作者的某种寓意或者情绪和思想。 《公益广告》
3、心理蒙太奇
这种表现技巧是通过镜头组接,直接而生 动地表现人物的心理活动、精神状态,如人物 的闪念、回忆、梦境、幻觉以及想象等心理活 动,是人物心理造型表现。
第四章 蒙太奇与长镜头
第一节 剪辑与蒙太奇
一 、关于“剪辑”的含义
电影最初的剪辑,是因为技术方面的原因:胶片 的规格不可能是影片正好需要的长度。 剪辑在英语国家中统称为Film editing(影片 剪辑),德语中称为schnitt(剪辑),法国称为 Montage(蒙太奇),虽然都表现一个共同的含义, 即把两段胶片接起来,但英、德两国的含义与法国的 含义仍然存在一定区别。前者把剪辑看成是技术性问 题,英语中的editing的原形为edit,本意是动词编 辑、编纂,而德语schnitt的原意,也是动词切割剪 截裁。后者对于剪辑的理解则侧重于整体影片的功能 结构方面,因为montage出自于建筑学的术语:结构。
一般认为,电影史上最早应用长镜头的范例 是纪录片大师罗伯特· 弗拉哈迪1916年拍摄的纪 录片《北方的纳努克》。在这部影片中,弗拉 哈迪用一个较长的长镜头表现了爱斯基摩人从 冰窟窿里猎取海豹的过程。
三、长镜头的美学功能
作为电影艺术语言的长镜头的艺术功能有如 下几种: (一)创造完整的时空 (二)形成丰富的表意性 (三)渲染烘托情绪方式: (2)人物出场的先后主次 (3)人物出场的行动路线:
九、蒙太奇的分类
法国电影理论家马尔丹在总结前人段落蒙太 奇的异同后,提出了叙事蒙太奇和表现蒙太奇 概念,这一划分简单、科学、实用。
叙事蒙太奇
这种蒙太奇由美国电影大师格里菲斯等人首 创,是影视片中最常用的一种叙事方法,它的特 征是以交代情节、展示事件为主旨,按照情节 发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、 场面和段落,从而引导观众理解剧情。这种蒙 太奇组接脉络清楚,逻辑连贯,明白易懂。
四、轴线原则
所谓轴线,是指被摄对象的视线方向、运动 方向和不同对象之间的关系所形成的一条虚拟 直线。在实际拍摄同一场景中的相连镜头时, 为了保证被摄对象在画面空间中的正确位置和 方向统一,摄像机只能在轴线一侧180度之内 的区域设置机位,这是构成画面空间统一感的 基本条件。
轴线的分类
1,关系轴线 2,运动轴线 3,方向轴线
二、剪辑与电影时空
1、剪辑对时间的造型功能(P89-91) ①延长时间 ②压缩时间 2、剪辑对空间的造型功能 ①转换空间 ②建立空间
三、连贯性剪辑
连贯性剪辑,是一套特定的剪辑方法与系统, 其目的在于连贯而清楚地讲述故事。其关键在 于通过对时间和空间上的安排来达到叙事上的 连贯性 。 其主要手段有:轴线原则、三镜头法
3、连续蒙太奇——沿着一条单一的情节线 索,按照事件的逻辑顺序,有节奏地连续叙事。
这种叙事自然流畅,朴实平顺,但由于缺乏时空与场 面的变换,无法直接展示同时发生的情节,难于突出各 条情节线之间的对列关系,不利于概括,易有拖沓冗长, 平铺直叙之感。因此, 在一部影片中绝少单独使用, 多与平行、交叉蒙太奇手交混使用,相辅相成。
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