【推荐】中考语文第三部分语言积累与运用专题二语段积累运用考点三词语的理解与运用复习精编课件
11.【启事 启示】“启事”多指公开声明某事的文字，是名词；“启 示”意为启发，既作动词，也作名词。
12.【侵略 侵犯】“侵略”指侵入别国掠夺、干涉、奴役人民，手段 是武力或政治经济文化渗透等，对象常是国家、主权、领土等；“侵犯” 指侵入别国领域，非法干涉，损害其利益，对象常是权利、自由等。
13.【情景 情境】“情景”指具体场合的景象，对象多是感人场面， 动人景色等；“情境”指境地、境况，如：令人陶醉的情境。
2019/8/3
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
13
27.【深谋远虑 深思熟虑】二者都有“深入、周密考虑”的意思。 深谋远虑：偏重在“远谋”，指考虑得周密长远，它除了“考虑、思考” 这一层意思外，还有策划、计划的意思。深思熟虑：偏重在“深思”， 指考虑得深入透彻。
28.【心照不宣 心领神会】二者都含有“心里已领会，不用说出来” 的意思。心照不宣：多指双方，有时指较多的人；心领神会：着重于领 会，一般指一方。
4.【度过 渡过】“度过”用于与时间推移有关的情况；“渡过”专 指从此岸至彼岸，也引申指“渡过难关”等。
5.【反应 反映】“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是 物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩；“反映”则 指主体把客观存在的情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原 封不动地表现出来。
常见易混同(近)义词语辨析 1.【爱护 爱惜】“爱护”有精心保护，不使受到损坏或伤害的意思； “爱惜”指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者则仅指物 或抽象事物，如“时间”。 2.【必须 必需】“必须”是副词，侧重于“应当怎样”；“必需”是 名词或形容词，侧重于“不可或缺”。 3．【成绩 成就】“成绩”一般指在工作、学习、体育等方面的收获， 如：学习成绩；“成就”指重大事情，它常受“伟大、重要、巨大”等 词修饰，“成就”有时兼作动词，表示完成。
18.【中止 终止】“中止”指做事中途停止。如：刚做了一半就中止； “终止”指结束，停止。如：演奏终止。
19.【遍体鳞伤 体无完肤】二者都有“浑身受伤”的意思。遍体鳞 伤的“体”一般指人的身体，它是外力摧残的结果，能作谓语、定语和 补语；体无完肤的“体”所指非常广泛，可以是肉体，也可以是“观点、 侵略(行为)、论点”等，它可以是外力摧残的结果，也可以是“批”的 结果、“驳”的结果，甚至可以是打击的结果。
14.【形式 形势】“形式”指事物的形状、结构、表面情况等；“形 势”指事物发展趋势。
15.【愚蠢 愚昧】“愚蠢”指人头脑迟钝，多指行动；“愚昧”指缺 乏知识，多指文明程度。
16.【周到 周密】“周到”着重在很全面，没有遗漏；“周密”着重 在严密，没有疏忽。
17.【制订 制定】“制订”指创制拟定，重在“订”。订，草拟即拟 写条文的过程，用于一般的具体事项，如“制订计划”。“制定”指定 出(法律、方针、政策、路线等)，重在“定”。定，决定，确定不变， 它用于有关全局的重大问题。
23.【锋芒毕露 崭露头角】二者都有“才能显露出来”之意。“毕” 指全部，锋芒毕露还可比喻骄傲自负；“崭”指突出的才能，不能用于 比喻骄傲自负。
24.【络绎不绝 川流不息】二者都有“连续不断”的意思。络绎不 绝：专指人、马、车、船的来来往往，所指的对象不是单一的；川流不 息：所指比较广泛，可以指人、马、车、船的来往，也可以指别的事物， 所指的对象可以是单一的。
25.【侃侃而谈 夸夸其谈】二者都是用来形容说话的成语。侃侃而 谈：着重在形容说话人的态度，从容不迫，多作褒义用，作定语时，中 心词往往是表时间的词语；夸夸其谈：着重在评论说话的内容浮夸不实， 多作贬义用，作定语时，中心词比较广泛。
26.【舍本逐末 本末倒置】二者都有“轻重倒置、主次不分”的意 思。舍本逐末：多就处理事情而言，用作定语时，一般用“办法、方法、 措施、做法”等为中心词；本末倒置：多就评论事理而言，用作定语时， 一般用“说法、结论、提法”等作中心词。
20.【粗心大意 粗枝大叶】二者都有“马虎大意，很不细心”的意 思。粗心大意：只有“很不细心”的意思；粗枝大叶：既可以比喻“马 虎大意，很不细心”，还可以比喻“简略、不周密、不详细”。
21.【出尔反尔 反复无常】二者均表经常变卦。出尔反尔：偏重语 言上的前后矛盾；反复无常：偏重表现上的变化无常。
22.【风平浪静 一帆风顺】二者都有“没有艰险、平安无事”的意 思，有时可以相通。风平浪静：没有风浪，偏重在“平静、没有艰险， 没有斗争”；一帆风顺：行船顺利，偏重在“顺利，没有阻碍，没有挫 折”。
同义词的辨析 一、从构词成分上辨析 如“周密”“严密”“精密”，都含有“密”字，含有“事物的组织 和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周”“严”“精” 上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。 二、从词义的轻重不同上辨析 如“请求”“恳求”都有“要求”词义的范围大小不同上辨析 如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。 四、从词的使用上辨析 如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的， 后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于 人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能互换。另外，要 注意词的搭配对象。 五、从词的感情色彩上辨析 如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思，但三个词 分别是中性词、褒义词和贬义词。
29.【偃旗息鼓 销声匿迹】二者都有“不出声响，不露痕迹”的意 思。偃旗息鼓：重在“隐秘”，多用于战事、集体，不用于个人，现比 喻停止做某事；也指收敛声势，其反面是“大张旗鼓”；销声匿迹：重 在“隐藏”，不一定用于战事，它可以用于个人，也可以用于非个人， 其反面是“出头露面”。
30.【责无旁贷 义不容辞】二者都有“不能推脱”的意思。责无旁 贷：强调的是本身责任范围内必须做的事，多是从客观角度要求做的， 后面不能加“责任”；义不容辞：强调的是道义，即按理应该做的事， 多是从主观角度要求做的，常用来表示对某件事所持的态度，后面可加 “责任”一词。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
6.【分辩 分辨】“分辩”着重在解释清楚理由，多用于争是非曲直； “分辨”着重在区分、辨明差别。
7.【化装 化妆】“化装”本指演员修饰外貌，使变得像所扮演的角 色，也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人，目的在于欺骗对方； “化妆”专指用脂粉等修饰容貌，使美丽，有时用于比喻美化。
8.【及时 即时】“及时”：①正赶上时候；②不拖延。“即时”： 立即，当下，立刻。如：即时投入战斗。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
9.【考察 考查】“考察”着重指观察、研究，目的是通过实际、深 入地调查，取得材料，掌握事物的真相或问题的本质；“考查”着重指 依据一定的标准检查、衡量，目的是进行评定或审核，有时词义更接近 于“考核”“考证”等。
10.【起用 启用】“起用”多指退职、免职等人员的任用，支配的 对象一般是某类人物；“启用”多指设备、设施的开始使用，陈述的对 象一般是某类事物。
12.【侵略 侵犯】“侵略”指侵入别国掠夺、干涉、奴役人民，手段 是武力或政治经济文化渗透等，对象常是国家、主权、领土等；“侵犯” 指侵入别国领域，非法干涉，损害其利益，对象常是权利、自由等。
13.【情景 情境】“情景”指具体场合的景象，对象多是感人场面， 动人景色等；“情境”指境地、境况，如：令人陶醉的情境。
2019/8/3
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
13
27.【深谋远虑 深思熟虑】二者都有“深入、周密考虑”的意思。 深谋远虑：偏重在“远谋”，指考虑得周密长远，它除了“考虑、思考” 这一层意思外，还有策划、计划的意思。深思熟虑：偏重在“深思”， 指考虑得深入透彻。
28.【心照不宣 心领神会】二者都含有“心里已领会，不用说出来” 的意思。心照不宣：多指双方，有时指较多的人；心领神会：着重于领 会，一般指一方。
4.【度过 渡过】“度过”用于与时间推移有关的情况；“渡过”专 指从此岸至彼岸，也引申指“渡过难关”等。
5.【反应 反映】“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是 物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩；“反映”则 指主体把客观存在的情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原 封不动地表现出来。
常见易混同(近)义词语辨析 1.【爱护 爱惜】“爱护”有精心保护，不使受到损坏或伤害的意思； “爱惜”指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者则仅指物 或抽象事物，如“时间”。 2.【必须 必需】“必须”是副词，侧重于“应当怎样”；“必需”是 名词或形容词，侧重于“不可或缺”。 3．【成绩 成就】“成绩”一般指在工作、学习、体育等方面的收获， 如：学习成绩；“成就”指重大事情，它常受“伟大、重要、巨大”等 词修饰，“成就”有时兼作动词，表示完成。
18.【中止 终止】“中止”指做事中途停止。如：刚做了一半就中止； “终止”指结束，停止。如：演奏终止。
19.【遍体鳞伤 体无完肤】二者都有“浑身受伤”的意思。遍体鳞 伤的“体”一般指人的身体，它是外力摧残的结果，能作谓语、定语和 补语；体无完肤的“体”所指非常广泛，可以是肉体，也可以是“观点、 侵略(行为)、论点”等，它可以是外力摧残的结果，也可以是“批”的 结果、“驳”的结果，甚至可以是打击的结果。
14.【形式 形势】“形式”指事物的形状、结构、表面情况等；“形 势”指事物发展趋势。
15.【愚蠢 愚昧】“愚蠢”指人头脑迟钝，多指行动；“愚昧”指缺 乏知识，多指文明程度。
16.【周到 周密】“周到”着重在很全面，没有遗漏；“周密”着重 在严密，没有疏忽。
17.【制订 制定】“制订”指创制拟定，重在“订”。订，草拟即拟 写条文的过程，用于一般的具体事项，如“制订计划”。“制定”指定 出(法律、方针、政策、路线等)，重在“定”。定，决定，确定不变， 它用于有关全局的重大问题。
23.【锋芒毕露 崭露头角】二者都有“才能显露出来”之意。“毕” 指全部，锋芒毕露还可比喻骄傲自负；“崭”指突出的才能，不能用于 比喻骄傲自负。
24.【络绎不绝 川流不息】二者都有“连续不断”的意思。络绎不 绝：专指人、马、车、船的来来往往，所指的对象不是单一的；川流不 息：所指比较广泛，可以指人、马、车、船的来往，也可以指别的事物， 所指的对象可以是单一的。
25.【侃侃而谈 夸夸其谈】二者都是用来形容说话的成语。侃侃而 谈：着重在形容说话人的态度，从容不迫，多作褒义用，作定语时，中 心词往往是表时间的词语；夸夸其谈：着重在评论说话的内容浮夸不实， 多作贬义用，作定语时，中心词比较广泛。
26.【舍本逐末 本末倒置】二者都有“轻重倒置、主次不分”的意 思。舍本逐末：多就处理事情而言，用作定语时，一般用“办法、方法、 措施、做法”等为中心词；本末倒置：多就评论事理而言，用作定语时， 一般用“说法、结论、提法”等作中心词。
20.【粗心大意 粗枝大叶】二者都有“马虎大意，很不细心”的意 思。粗心大意：只有“很不细心”的意思；粗枝大叶：既可以比喻“马 虎大意，很不细心”，还可以比喻“简略、不周密、不详细”。
21.【出尔反尔 反复无常】二者均表经常变卦。出尔反尔：偏重语 言上的前后矛盾；反复无常：偏重表现上的变化无常。
22.【风平浪静 一帆风顺】二者都有“没有艰险、平安无事”的意 思，有时可以相通。风平浪静：没有风浪，偏重在“平静、没有艰险， 没有斗争”；一帆风顺：行船顺利，偏重在“顺利，没有阻碍，没有挫 折”。
同义词的辨析 一、从构词成分上辨析 如“周密”“严密”“精密”，都含有“密”字，含有“事物的组织 和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周”“严”“精” 上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。 二、从词义的轻重不同上辨析 如“请求”“恳求”都有“要求”词义的范围大小不同上辨析 如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。 四、从词的使用上辨析 如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的， 后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于 人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能互换。另外，要 注意词的搭配对象。 五、从词的感情色彩上辨析 如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思，但三个词 分别是中性词、褒义词和贬义词。
29.【偃旗息鼓 销声匿迹】二者都有“不出声响，不露痕迹”的意 思。偃旗息鼓：重在“隐秘”，多用于战事、集体，不用于个人，现比 喻停止做某事；也指收敛声势，其反面是“大张旗鼓”；销声匿迹：重 在“隐藏”，不一定用于战事，它可以用于个人，也可以用于非个人， 其反面是“出头露面”。
30.【责无旁贷 义不容辞】二者都有“不能推脱”的意思。责无旁 贷：强调的是本身责任范围内必须做的事，多是从客观角度要求做的， 后面不能加“责任”；义不容辞：强调的是道义，即按理应该做的事， 多是从主观角度要求做的，常用来表示对某件事所持的态度，后面可加 “责任”一词。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
6.【分辩 分辨】“分辩”着重在解释清楚理由，多用于争是非曲直； “分辨”着重在区分、辨明差别。
7.【化装 化妆】“化装”本指演员修饰外貌，使变得像所扮演的角 色，也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人，目的在于欺骗对方； “化妆”专指用脂粉等修饰容貌，使美丽，有时用于比喻美化。
8.【及时 即时】“及时”：①正赶上时候；②不拖延。“即时”： 立即，当下，立刻。如：即时投入战斗。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
9.【考察 考查】“考察”着重指观察、研究，目的是通过实际、深 入地调查，取得材料，掌握事物的真相或问题的本质；“考查”着重指 依据一定的标准检查、衡量，目的是进行评定或审核，有时词义更接近 于“考核”“考证”等。
10.【起用 启用】“起用”多指退职、免职等人员的任用，支配的 对象一般是某类人物；“启用”多指设备、设施的开始使用，陈述的对 象一般是某类事物。
合集下载
中考语文基础知识积累与运用字词的理解与运用
中考语文基础知识积累与运用字词的理解与运用中考语文基础知识积累与运用、字词的理解与运用中考语文基础知识积累与运用■专题③●字词的理解与运用①。
一明确考点词语的考查包括在具体的语言环境中准确理解和运用词语或者成语。
大致可分为：区分近义词，根据句子间的关系选择关联词，辨析词语的搭配成语或者熟语的积累与运用等。
主要采用选择题，选项与空缺处形成一一对应关系。
附：词语的知识点导图二分析例题[例1]（2011．湖北武汉）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们＿＿；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们____；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们＿＿。
A．谦虚勤劳坚韧B．谦让勤劳坚强C．谦让勤俭坚韧D．谦虚勤俭坚强本题考查对近义词的理解和辨别。
“谦虚”是指虚心不自满，与“骄傲”相对，“谦让”是指谦虚地不肯担任，不肯接受或占先；“勤劳”指努力‘劳动，不怕辛苦，“勤俭”指勤劳而节俭；“坚韧”指坚固有韧性，“坚强”指强固有力，不可动摇或摧毁。
选A[例2]（2011．福建福州）下列加点词的意思不相同的一项是() A．秋风萧瑟一叶知秋春华秋实B．香远益清多多益善精益求精C．执策而临之临危不惧居高临下D．夸娥氏二子负二山一决胜负忘恩负义选项A中，“秋”都是“秋天”的意思；选项B中，“益”都是“更加”的意思；选项C中，“临”都是“面对”的意思；选项D中，“夸娥氏二子负二山”中的“负”是“背负”的意思，“一决胜负”的“负”是“失败”的意思，“忘恩负义”的“负”是“背弃、辜负”的意思。
选D[例3]（2011．江西）下列句中加点词语使用错误的一项是()A．面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。
B．探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
C．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
D．2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。
中考语文第三部分语言积累与运用专题二语段积累运用考点三词语的理解与运用复习课件66(优质版)
9.【考察 考查】“考察”着重指观察、研究，目的是通过实际、深 入地调查，取得材料，掌握事物的真相或问题的本质；“考查”着重指 依据一定的标准检查、衡量，目的是进行评定或审核，有时词义更接近 于“考核”“考证”等。
10.【起用 启用】“起用”多指退职、免职等人员的任用，支配的 对象一般是某类人物；“启用”多指设备、设施的开始使用，陈述的对 象一般是某类事物。
29.【偃旗息鼓 销声匿迹】二者都有“不出声响，不露痕迹”的意 思。偃旗息鼓：重在“隐秘”，多用于战事、集体，不用于个人，现比 喻停止做某事；也指收敛声势，其反面是“大张旗鼓”；销声匿迹：重 在“隐藏”，不一定用于战事，它可以用于个人，也可以用于非个人， 其反面是“出头露面”。
30.【责无旁贷 义不容辞】二者都有“不能推脱”的意思。责无旁 贷：强调的是本身责任范围内必须做的事，多是从客观角度要求做的， 后面不能加“责任”；义不容辞：强调的是道义，即按理应该做的事， 多是从主观角度要求做的，常用来表示对某件事所持的态度，后面可加 “责任”一词。
4.【度过 渡过】“度过”用于与时间推移有关的情况；“渡过”专 指从此岸至彼岸，也引申指“渡过难关”等。
5.【反应 反映】“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是 物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩；“反映”则 指主体把客观存在的情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原 封不动地表现出来。
20.【粗心大意 粗枝大叶】二者都有“马虎大意，很不细心”的意 思。粗心大意：只有“很不细心”的意思；粗枝大叶：既可以比喻“马 虎大意，很不细心”，还可以比喻“简略、不周密、不详细”。
21.【出尔反尔 反复无常】二者均表经常变卦。出尔反尔：偏重语 言上的前后矛盾；反复无常：偏重表现上的变化无常。
10.【起用 启用】“起用”多指退职、免职等人员的任用，支配的 对象一般是某类人物；“启用”多指设备、设施的开始使用，陈述的对 象一般是某类事物。
29.【偃旗息鼓 销声匿迹】二者都有“不出声响，不露痕迹”的意 思。偃旗息鼓：重在“隐秘”，多用于战事、集体，不用于个人，现比 喻停止做某事；也指收敛声势，其反面是“大张旗鼓”；销声匿迹：重 在“隐藏”，不一定用于战事，它可以用于个人，也可以用于非个人， 其反面是“出头露面”。
30.【责无旁贷 义不容辞】二者都有“不能推脱”的意思。责无旁 贷：强调的是本身责任范围内必须做的事，多是从客观角度要求做的， 后面不能加“责任”；义不容辞：强调的是道义，即按理应该做的事， 多是从主观角度要求做的，常用来表示对某件事所持的态度，后面可加 “责任”一词。
4.【度过 渡过】“度过”用于与时间推移有关的情况；“渡过”专 指从此岸至彼岸，也引申指“渡过难关”等。
5.【反应 反映】“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是 物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩；“反映”则 指主体把客观存在的情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原 封不动地表现出来。
20.【粗心大意 粗枝大叶】二者都有“马虎大意，很不细心”的意 思。粗心大意：只有“很不细心”的意思；粗枝大叶：既可以比喻“马 虎大意，很不细心”，还可以比喻“简略、不周密、不详细”。
21.【出尔反尔 反复无常】二者均表经常变卦。出尔反尔：偏重语 言上的前后矛盾；反复无常：偏重表现上的变化无常。
2024中考语文真题题源解密专题02 词语运用
主题一语文积累与运用专题二词语运用考情概览►考向一近义词辨析考法1 选择题1．（2023·云南·统考中考真题）实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地，志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。
实现梦想的旅途上，二者缺一不可。
志存高远，脚踏实地，意味着不仅要远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不．．．舍．的精神走稳走实人生的每一步。
一分耕（gēng）耘一分收荻，道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。
不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。
志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝．．．．的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向，真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘壑（hè）有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾（mái）。
拥有高远的志向，才能在奋进路上引亢高歌．．．．。
走在梦想的路上，难免遇到挫（cuō）折，我们应目标坚定、，不因一时一事而，也不因暂时的困难停下前行的脚步，或许一个愿望没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限，只要志气在，人生便有无限可能。
志存高远不是好高骛远．．．．，脚踏实地不是因循守旧。
只有在不断的与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。
文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）A．树立处变不惊困惑探索B．建立宠辱不惊疑惑探查C．树立处变不惊疑惑探索D．建立宠辱不惊困惑探查2.（2023天津统考中考真题）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）历史悠久的书法艺术，_____________着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，_____________着丰厚的中华美学精神。
无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书，都_____________了中华文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。
因此，经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。
中考语文第三部分语言积累与运用专题二语段积累运用考点一语音和汉字复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获
27/41
干涸( hé ) 宫阙( què ) 旷( kuàng )野 觥( gōng )筹交织
G 尴( gān )尬 亘( gèn )古 归咎( jiù )
怪诞( dàn ) 古刹( chà ) 刽( guì )子手
28/41
酣( hān )睡 合拢( lǒng ) 荒谬( miù ) 汗流浃( jiā )背
11/41
枯wěi( ) 萎
枯zào( ) 燥
kān( ) 察 勘
守
怜mǐn( 悯 ) lán( 谰 ) 言 涟yī( 漪 ) 力挽狂lán( 澜 )
K
kuì( ) 烂 溃
kuì( ) 赠 馈
kē( ) 睡 瞌
L
liáo( 寥 ) 廓 狼jí( 藉 ) 凛liè( 冽 ) 略胜一chóu( 筹 )
H 荟萃( cuì ) 寒颤( zhàn ) 贿赂( lù ) 囫( hú )囵吞枣
豁( huò )达 花圃( pǔ ) 骇( hài )人听闻 诲( huì )人不倦
29/41
饯( jiàn )行 骄横( hèng ) 跻( jī )身 嫉( jí )妒 诘( jié )问 迥( jiǒng )异 卷帙( zhì )浩繁
2/41
四、结构推形 有词语，尤其是成语，结构对称，词义也相对应，假如书写错误，就 可经过对对应字形字义辨析推断出来。如“兴高彩烈”“察颜观色”等词 语，结构上都是并列关系，利用对应位置字意义相同或相关，词性相同特 点，就能够看出：“彩”与“兴”对应，当用表“神色”“采”；“颜” 与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，所以“颜”应为“言”， 即语言。 五、起源推形 对于不了解词语起源而写错字，我们能够采取联想起源方式推断。如 “世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明相关，他曾写下闻名《桃花源 记》，所以“源”不能误作“园”。
【经典中考】中考语文 积累与运用专题3词语的理解与运用
难，去探索大自然的奥秘。（“无所不为”是指“什么坏
事都干”，误将贬义词作褒义词用）
2.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观 摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（“趋之若鹜”指“许多人 争着去追逐某种事物”，误将贬义词作褒义词用）
3.敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定 会重整旗鼓，卷土重来。（“重整旗鼓”是指“失败后， 重新集合力量再干”，误将褒义词作贬义词用） 4.他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年
8.这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居然在大街 上萍水相逢，于是站在路边畅谈起来。（“萍水相逢”比 喻向来不认识的人偶然相遇。用该成语形容老朋友相遇属 对象误用）
（二）望文生义 1.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守 着荧屏，街上显得静悄悄的。［“万人空巷”是说家家户户 的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多形 容庆祝、欢迎等盛况。而本句要表述的是人们闭门不出，在 家里欣赏电视剧］
物。大词小用）
2.这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、
举止言谈都显得格格不入。（“格格不入”的程度太重，应
用“各不相同”）
3.洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，
哀鸿遍野。（“哀鸿遍野”形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。用在这程度太 重）
4.各种形式的周刊、月刊、分类细密的专业报纸不断出现，
之内偷了三辆摩托车。（“同心同德”指为同一心愿、同
一目的而努力，误将褒义词作贬义词用）
5.老王一句话揭了他的短，惹得他火冒三丈，气冲霄汉。 （“气冲霄汉”形容大无畏的气概和精神，用于此既感情 色彩不当，又不分轻重）
6.全市几百名警察倾巢出动，终于将歹徒捉拿归案。
中考语文积累与运用复习：词语的理解与运用
中考语文积累与运用复习：词语的理解与运用中考语文积累与运用复习：词语的理解与运用考点检索：1．词语的解释与运用。
2．多义词、同义词、反义词和关联词的辨析与使用。
3．辨析词语的感情色彩与语体色彩。
4．成语的辨析与运用。
5．敬辞与谦辞的正确运用。
6．新生词(网络词)的评价，辨析及运用。
方法点拨：1．词义理解结合语境，运用定义法、描写法、比喻法、同义解释法、反义解释法、翻译解释法等方法对词语进行解释，解释词语要做到词不离句，表达贴切、语句通顺等。
2．同义词辨析(1)从词义的轻重程度上辨析。
例如"蔑视"比"轻视"意义要重一些，"批判"比"批评"要重一些，"监禁"比"拘留"更重一些。
(2)从词义指称的事物范围大小来辨析。
如"时代"和"时期"都指"一段时间"，但"时代"所指的范围大，多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。
"时期"所指的范围小，多指具有某种特征的一段时间。
(3)从搭配习惯的不同辨析。
例如"交流""交换"都指双方各把自己的东西送给对方，但"交流"习惯上多同"思想""经验"等含义比较抽象的词语搭配；"交换"习惯上多同"礼物""产品""资料"等含义具体的词语搭配。
(4)从感情色彩上辨析词义的不同。
如"团结""结合""勾结"，"鼓舞""鼓动""煽动"，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个是贬义词。
中考语文 积累与运用 词语理解与运用
( D)
A．吴敬梓在《儒林外史》中，将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的描写中，
寥寥数语，便将人物形象描摹得形神兼备，入．木．三．分．。 B．1917 年，蔡元培赴任北大校长时的就职演讲振．聋．发．聩．，在当时的北大 师生中引起强烈反响。
C．4 月 25 日上午，销．声．匿．迹．多年的国宝级“微笑天使”长江野生江豚， 在宜昌江段葛洲坝下游附近成群出现，这标志着长江生态持续向好。
春在校园里尽情飞扬。 2．( √√)“两会”期间，国人对民生议题的关注大增，网络上一时间人． 声．鼎．沸．。 3．( ××)一心只扑在工作上的她，对人情世故不．求．甚．解．。 4．( ××)在王老师耐心讲解下，李菁同学一下子恍．然．大．悟．了。 5．( ××)广西三月三民歌节现场的歌声响彻云霄，美．不．胜．收．。
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。(褒义) 目不窥园：形容埋头读书，专心苦学。(不形容欣赏美景) 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。(只形容情绪) 不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。(注意与“不以 为意”区别) 言外之意：话里暗含着没有直接说出的意思。(不与“话”“说话”连 用) 微不足道：非常渺小，不值得一提。(不与“小”连用)
刨根问底：比喻追究底细。(与植物的根或事物的底部无关) 大相径庭：形容彼此相差很远。(不能理解为“相同”) 迫不及待：急迫得不能再等待。(不与“急忙”“等待”等连用) 骇人听闻：使人听了非常吃惊。(多指社会上发生的坏事) 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。(多用于谄 媚)
1．( ××)毕业典礼那天，同学们打扮得花．枝．招．展．，意气风发，灵动的青
C．经过 30 多年的前．赴．后．继．、顽强拼搏，我国终于建成了独立自主的全 球卫星定位导航系统，迎来人类卫星导航的“北斗时代”。
中考语文第三部分语言积累与运用专题二语段积累运用考点一语音和汉字复习课件69(优质版)
zu愧ò 怍
kuài
脍(
)
脸颊(
)
(
jiá)嘴
两栖( qī )
( lòu )
镂(
)空
L
踉(
)跄
liàng
吝lì(n
)惜
zhì
鳞次栉(
)比
咧 liě
dī伶ng仃
门槛(
)
(
kǎ)n漫
蓦( mò )然
(
)然yáo
美味佳肴(
)
M 萌( méng m牟ó( u
sè 茅塞(
)发
弥
mí
)取
毛sǒ骨ng悚
)顿开
告qìnɡ( ) 罄
沟hè( )
壑 ɡōu( ) 火
篝
ɡōu( ) 勒 勾 ɡē( ) 瘩
疙 ɡū( ) 负
辜 高屋建
瓴
袤 广mào(
) 无垠
寒jìn( )
噤 和xù( )
煦 huǎnɡ( ) 子
幌 shèn( ) 楼
茹 含辛rú( ) 苦
H
hē( ) 斥
呵 华yì( )
裔 混xiáo( )
淆
瀚 浩hàn(
)人jiā听闻
汗流浃(
)背
人不倦
H
荟萃(
)
豁
寒c颤uì(
)
zhàn
贿l赂ù (
)
hú
囫(
)囵吞枣
huò 花圃
pǔ
hài 骇
huì
诲(
)
饯(
)行
祀
骄横(
)
形
jiàn
跻(
)身
hèng
(
)
jī
嫉(
初中语文中考 积累与运用 词语的理解与运用
要么……，要么…… 不 与其……，不如……与其 也不(也要)……
知识
专题三 词语的理解与运用
概念 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。
转 折 复
单用
虽然 虽说是 但是 可是 但 是 反而 尽管 固然 只不过
却
而
然而
不过
就是
只
句 配对 虽然(尽管、固然)……，但是(但、可是、却)…… ……然而……
乏
的。有人说：“莫言的字太差，算不上书法家，凭啥办书法展呢?
胆儿真够大。”倒是身处舆论旋涡的莫言
，发文称，办展是想让大
家看到他的字的真实模样，免得为网上流传的“莫言书法”所误。莫言不把自己
的作品展称作“书法展”，而叫作“墨迹展”，也可见他对书法的敬畏。这种敬
畏来自他从小受到的
，以及对书法的热爱。
A.冷嘲热讽
1.语境关联法
借助语段中的关键词，结合语境，选择与语境关系最为密切的词语，可以有
效地提高答题的准确性。
[2019孝感]依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ( )
舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能
、冷眼旁观；平台
再好，自己不参与永远是个局外人，决不能
、安于现状；能力再强，
自己不行动永远是个失败者，决不能
的。有些人，就上
天创造的毛坯而言，
是没有魅力的，
是有缺陷不完美的。
然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。
还是从前的身材与面孔，
却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
A.造就 也许 甚至 当然
B.养就 也许 甚至 虽然
C.养就 因为 所以 即使
D.造就 因为 所以 虽然
【推荐】中考语文第三部分语言积累与运用专题二语段积累运用安徽8年考情一览复习精编课件
2019/8/3
最新中小学教学课件
8
谢谢欣赏！
2019/8/3
பைடு நூலகம்
最新中小学教学课件
9
千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈
而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。 古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月
亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤 寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。
与泰山相比，黄山要文气一些，没有寺庙香火，像一个不ān世事 的人，自然、质朴。进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞 开自己，接纳每一个有缘相见的人。作为一座山，这是它的本分。山 风凌厉，劲松回击，那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立，云海 变幻，黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 不ān世事( 谙 ) 劲. 松( jìng ) 呜咽. ( yè ) (2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“___振__撼______”，这个词 的正确写法是“_震__撼________”。
生活并非安逸， 它是思念和希冀。 死亡并非哀歌， 它是失望与憔悴。 智者不在言词， 其秘密在言词背后藏nì。 伟人不在高位， 不屑权位者才配享荣誉。
(纪伯伦《小溪，你说什么》节选)
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 安逸. ( yì ) 藏nì( 匿 ) 不屑. ( xiè ) (2)诗中有错别字的一个词是“_流__倘__”，这个词的正确写法是“__流__淌_”。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。