语文人教版七年级上册散步 仿写作文
散步仿写
仿写散步600字【篇一：散步】散步的意义对于我来说并不是很大，可又会带给我无尽的凝思。
沿着一条弯曲的碎石子铺成的小路，花花绿绿驳杂的花纹，让人感到非同一般。
厚厚的落叶给小路盖上了一层地毯。
走在上面便会“吱呀吱呀”的响。
让我不禁想起了，刚上小学的时候，班主任老师牵着我们的小手，也是在这样一条弯曲的小路，路面也有落叶厚厚的铺着，踩上去也会发出那样的响声。
那是多么温暖的场面，没有了烦恼，没有了争吵，有的只是纯真欢笑。
想起那时我的心就荡漾起一股股暖意，在心湖上久久不能平静。
踩着落叶，伴着美妙的吱呀声，我继续往前走，看见那昏暗的灯光下站着一少女，倚着栏杆，凝视着远方，脸上写满了孤独。
曾几何时，我和她一样，和父母赌气，从家里跑了出来，想着这满地飘洒的落叶倾诉着自己的委屈与不满，以为全世界只有自己最可怜。
那时的我不是和她一样吗？走着走着，月亮升起来了，它给大地披上了一层轻纱，朦朦胧胧的，好似步入了仙境。
从地上拾起一片枯黄的落叶，又望了望天空那一轮皎洁的明月。
在以后的日子里，我不期望自己能像太阳一样光彩夺目，像鲜花那般赏心悦目，只期盼自己能做月亮给夜路上的行人照亮前方的路，能似落叶给来年的嫩叶供出养料。
月夜下，石路上，一片片落叶随风而起有随风而落，怀着我对过去的回忆对来的憧憬葬在这凉爽的秋天。
【篇二：散步】梦回三国，狼烟四起。
秋风萧瑟中，知了早已不叫了。
树叶枯黄了，在秋风中片片飘落。
我站在祁山之巅，看着季节转变。
忽然，身后传来脚步声。
回头一看，只见那人手拿羽扇，正慢慢走来。
仔细观察，原来是蜀相诸葛孔明。
我心跳加快。
他走到我身边，慢条斯理地说：“亮早闻山中有高人来访，莫非便是阁下？”我忙答道：“山野村夫，让先生见笑了。
”他摇着羽扇，说道：“亮一路前来，见途中景色甚佳，阁下可有意陪亮走一遭？”我惊喜交加，诸葛孔明邀请我散步，自然三生有幸。
想罢，便伸手做出优雅动作，“先生请！”在山路上行走，我仔细端详起他来。
只见他五官端正，个头一米七八，目光坚定锐利，仿佛一眼便能将人看穿。
以散步为例模仿写法的作文
以散步为例模仿写法的作文
散步这档事儿，有时候就是图个自在。
我穿上运动鞋，走出家门，迎面就是一股傍晚的凉风，吹得我头发都飘起来了。
路上人不多，就我一个人瞎溜达，脚下踩着的都是白天晒过的热乎乎的柏油路。
哎呀，前面有个小摊儿，卖着烤红薯。
那香味儿，直往鼻子里钻。
我忍不住停下脚步，掏出几个硬币，买了一个。
红薯皮儿一剥开，热气腾腾的，咬一口，甜得腻人。
这味儿，就是小时候冬天的
感觉。
吃完红薯，我继续往前走。
路边的树啊、花啊，都开始模糊了，因为天儿渐渐暗了。
路灯一盏接一盏地亮起来，黄的、白的，像星
星点点。
我突然想起来，小时候和爷爷一块儿散步，他也是这么指
给我看，说这个像星星，那个像月亮。
走了一段儿，我觉得有点儿累了，想找个地儿坐坐。
正好路边
有个长椅，我赶紧走过去，一屁股坐下。
这椅子啊，被太阳晒了一天，现在坐上去还热乎乎的。
我掏出手机，想刷两下朋友圈，结果
一看，全都是吃的、玩的，哪有我现在这么悠闲的。
坐了一会儿，我又站起来了。
毕竟散步这事儿，不能总坐着啊。
我伸了个懒腰，继续往前走。
这时候，我突然听见远处传来了一阵
儿歌声。
是谁在那儿唱歌呢？我好奇地走过去，结果发现是个小伙
子在街头卖唱。
他的声音挺好听的，虽然有点儿走调，但那股子热情，让人忍不住想给他点儿钱。
就这样，我散着步，看着风景，吃着零食，还听了场演唱会。
这散步啊，真是人生一大乐事儿！。
散步初中课文仿写作文
散步初中课文仿写作文
今天，阳光像一颗金黄的糖果，甜丝丝地洒在路上。
爸爸牵着我的手，我们去散步。
路上，小草探出头，疑惑地望着我们，好像在说：“你们好！”树枝上，小鸟唧唧喳喳地唱着歌，声音像一颗颗珍珠，清脆又优美动听。
走到一半，我见到一只小蝴蝶，它穿着蓝色的裙子，在花丛中翩然起舞。
我悄悄地走近，想把它抓住，它却飞到空中，留下一阵淡淡的香味。
公园里，孩子们在一起玩耍，他们的笑声像一串串银铃，在空中荡漾。
看到他们玩得那么开心，我也觉得很高兴。
爸爸说，散步可以让我们放松情绪，还能呼吸新鲜空气。
我感觉晚饭后散步真好，它让我感到很开心。
晚霞像一团团火，把天空染得红彤彤的。
我们回家了，爸爸帮我把门打开。
散步是一种生活，它让我们能够欢歌笑语地享受生活的美好。
我懂了，散步是一件很美好、很幸福的事情。
仿写散步作文
仿写散步作文【篇一：散步】可能你们觉得散步很平常，但是散步对于我来说一点都不平常。
这里就有一则小故事。
暑假里的一个星期六，我们吃完晚饭，我和妈妈下去楼下散步，走着走着，妈妈看见她以前的工友带着女儿出来散步。
于是，两个人便聊起来，我和她的女儿比赛跑步，“一”“二”“三”，开始。
那时候心里只有赢字，就不管地上有什么，突然，“pong”的一声，我摔倒了，原来，我被一块石头绊倒了。
妈妈看见这样，马上走过来扶起来，并把我的裤子揪起来，哇。
我的膝盖受伤了，还出了血。
于是，妈妈把我背上楼，上楼的时候，我看见妈妈很吃力的样子。
上到家里，妈妈开了门，把我扶进家里，妈妈让我做好，她去把药箱拿来，把药油拿出来，只见妈妈先用棉花帮我止血，然后把消炎水擦在我的膝盖上，立刻起了白色的泡泡，我问：“妈妈，那些是什么东西？”妈妈说：“那些是细菌。
”消完毒，妈妈把黄立光倒在我的膝盖上。
她说：“今天晚上洗澡不要洗这只脚。
”我点了点头。
【篇二：散步】吃过晚饭后，妈妈给我和姐姐买完书，我们决定去江边散步。
一路上，我们有说有笑，不知不觉我们就走到了江边，哇！一阵凉风吹向我们，好凉爽啊！我们一边走，一边欣赏着江边的美景，别提是多美的事情呢。
五颜六色的灯光照射在江面上，到处五光十色，如同一个美丽的彩色湖。
人们围着江边玩得可热闹了！有的人乘坐着龙舟欣赏江面上美丽的风景，有的三五成群的围在江边跳舞，有的人围坐在一起闲聊，最乐的要数小孩子了，有的在戏水，有的在溜冰，还有的在江边玩各式各样的游戏……我们也找了一条石板凳坐了下来，我觉得我们能够生活在这样美丽的新安江畔真是幸福啊！听说，我们的江水要被引走，那我们这条美丽又清澈的新安江不就要变成一条臭水沟了，那人们还能在江边散步和休闲吗？我真不想看到我们的新安江变成臭水沟。
天渐渐的黑下来了，江边休闲的人们业陆陆续续的回家了，我们也慢慢地往回走了。
绕着江边散步真好！既能锻炼身体，欣赏美景，又能感受江水带给我们的阵阵凉爽，真是人间一大美事。
仿写散步作文
仿写散步作文
【篇一：散步】
可能你们觉得散步很平常，但是散步对于我来说一点都不平常。
这里就有一则小故事。
暑假里的一个星期六，我们吃完晚饭，我和妈妈下去楼下散步，走着走着，妈妈看见她以前的工友带着女儿出来散步。
于是，两个人便聊起来，我和她的女儿比赛跑步，“一”“二”“三”，开始。
那时候心里只有赢字，就不管地上有什么，突然，“pong”的一声，我摔倒了，原来，我被一块石头绊倒了。
妈妈看见这样，马上走过来扶起来，并把我的裤子揪起来，哇。
我的膝盖受伤了，还出了血。
于是，妈妈把我背上楼，上楼的时候，我看见妈妈很吃力的样子。
上到家里，妈妈开了门，把我扶进家里，妈妈让我做好，她去把药箱拿来，把药油拿出来，只见妈妈先用棉花帮我止血，然后把消炎水擦在我的膝盖上，立刻起了白色的泡泡，我问：“妈妈，那些是什么东西？”妈妈说：“那些是细菌。
”消完毒，妈妈把黄立光倒在我的膝盖上。
她说：“今天晚上洗澡不要洗这只脚。
”我点了点头。
【篇二：散步】
吃过晚饭后，妈妈给我和姐姐买完书，我们决定去江边散步。
一路上，我们有说有笑，不知不觉我们就走到了江边，。
《散步》仿写9篇_续写改写
《散步》仿写9篇散步吴泓谕我们在小区中散步：我、我的妈妈和我的爸爸。
当我们刚刚走出家门，我便向我的家人打开了话匣子：“你们知道吗？现在北京无人机全都禁飞了，管得也太严了吧？”尽管我是个小孩子，说的话又有些无厘头，但我的爸爸却并未因此无视我说的话，而是凑了过来，接过我的话茬。
我们爷俩就这么愉快地讨论了起来。
这时，你一定会问了，那我的妈妈在干什么呢？回过头，我便看到了。
她啊，正静静地跟在我们身后呢！她微微地、满足地笑着。
那神情，仿佛在欣赏这世界上最美丽的一幅油画！不一会，下起了小雨，我的妈妈忙为我们撑起了一把大伞。
我们三人便依偎在伞下。
伞外，阴郁的天空笼罩在大地上，和谐的氛围回荡在三人间，温暖的话语传递于唇齿边。
这是一个多么寒冷的夜！却又是一个多么温情动人的夜！后来发生了分歧：我们绕着小区走着，不知不觉便走了一圈。
我和爸爸谈天说地，妈妈却已经倦了，想跟上我们，却已没有力气。
爸爸发现了妈妈的疲惫，对我说：“妈妈走累了，咱们回家好吗？”一霎时，我感到责任重大，就像肩头压着一座大山。
我想找一个两全其美的方法，找不出；我想拆散一家人，终不愿意。
我决定陪妈妈回家了，因为我妈妈工作辛苦，万一累坏身体就不好了。
而我和爸爸可以找时间再聊，不会影响什么。
我说：“那么咱们回家吧！”这样，我们就在雨中向亮着橙黄色灯光的家走去了。
风吹着，树干左右摇摆，水坑泛起涟漪，而我们的步伐却更沉稳、更坚定了。
只因家，我们温暖和谐的家就在眼前，就在身边。
散步刘宇瑄我们在公园里散步：我和我的母亲。
拉着妈妈的手，眼中映着路边的小树小草，山楂树上的山楂又红了，花儿又谢了，叶子又黄了、落了，又看见了那只小狗，哦不，应该是老狗了，我们刚搬来时，那只狗还是一只活蹦乱跳的小狗，现在已经老了，很老很老了，老得走不动了。
那个蹒跚学步的小朋友，他迈动两条粗粗短短的小腿，用最快的速度朝着他妈妈走去，她妈妈也蹲的身子，一边拍手一边喊：“加油！加油！就差一点了！”看着看着，那本从我出生就开始记录的相册，浮现在我眼前，零岁的我，带着初生的无瑕，咕咕坠地，父母抱着哇哇大哭的我，就像抱着一个小公主，面对眼前的一切，牙牙学语的我澄清的大眼睛里全是好奇，我第一次学走路时的场景，简直跟现在的小朋友一般不二，妈妈也同样为我加油，经过无数次的跌倒，终于学会了走路，妈妈该会多么高兴。
散步仿写
仿写散步600字【篇一：散步】散步的意义对于我来说并不是很大，可又会带给我无尽的凝思。
沿着一条弯曲的碎石子铺成的小路，花花绿绿驳杂的花纹，让人感到非同一般。
厚厚的落叶给小路盖上了一层地毯。
走在上面便会“吱呀吱呀”的响。
让我不禁想起了，刚上小学的时候，班主任老师牵着我们的小手，也是在这样一条弯曲的小路，路面也有落叶厚厚的铺着，踩上去也会发出那样的响声。
那是多么温暖的场面，没有了烦恼，没有了争吵，有的只是纯真欢笑。
想起那时我的心就荡漾起一股股暖意，在心湖上久久不能平静。
踩着落叶，伴着美妙的吱呀声，我继续往前走，看见那昏暗的灯光下站着一少女，倚着栏杆，凝视着远方，脸上写满了孤独。
曾几何时，我和她一样，和父母赌气，从家里跑了出来，想着这满地飘洒的落叶倾诉着自己的委屈与不满，以为全世界只有自己最可怜。
那时的我不是和她一样吗？走着走着，月亮升起来了，它给大地披上了一层轻纱，朦朦胧胧的，好似步入了仙境。
从地上拾起一片枯黄的落叶，又望了望天空那一轮皎洁的明月。
在以后的日子里，我不期望自己能像太阳一样光彩夺目，像鲜花那般赏心悦目，只期盼自己能做月亮给夜路上的行人照亮前方的路，能似落叶给来年的嫩叶供出养料。
月夜下，石路上，一片片落叶随风而起有随风而落，怀着我对过去的回忆对来的憧憬葬在这凉爽的秋天。
【篇二：散步】梦回三国，狼烟四起。
秋风萧瑟中，知了早已不叫了。
树叶枯黄了，在秋风中片片飘落。
我站在祁山之巅，看着季节转变。
忽然，身后传来脚步声。
回头一看，只见那人手拿羽扇，正慢慢走来。
仔细观察，原来是蜀相诸葛孔明。
我心跳加快。
他走到我身边，慢条斯理地说：“亮早闻山中有高人来访，莫非便是阁下？”我忙答道：“山野村夫，让先生见笑了。
”他摇着羽扇，说道：“亮一路前来，见途中景色甚佳，阁下可有意陪亮走一遭？”我惊喜交加，诸葛孔明邀请我散步，自然三生有幸。
想罢，便伸手做出优雅动作，“先生请！”在山路上行走，我仔细端详起他来。
只见他五官端正，个头一米七八，目光坚定锐利，仿佛一眼便能将人看穿。
初一语文散步仿写作文
初一语文散步仿写作文
《公园闲游》
晚饭后，天气还挺不错，没啥事干，我就喊上爸妈一起去附近的公园溜达溜达。
一进公园门，那热闹劲就迎面扑来。
这边有一群大爷在下象棋，围着的人那叫一个多，一个个伸着脖子瞪着眼，比下棋的大爷还紧张呢；那边有一群大妈在跳广场舞，那音乐声震得人耳朵嗡嗡响，大妈们跳得可带劲了，脸上的笑容别提多灿烂了。
我们沿着小路慢慢走着，路边的花开得正艳，红的、粉的、黄的，五彩斑斓，好看极了。
我忍不住摘了一朵，别在我的衣服上，感觉自己瞬间美了不少。
走着走着，碰到一只小狗，胖乎乎的，特别可爱，在那摇着尾巴跑来跑去，我就跑过去逗它，它也不怕生，跟我玩得不亦乐乎。
走着走着，我们来到了湖边。
湖水波光粼粼的，有几只小船在湖上飘荡着。
我突发奇想，对爸妈说：“咱也去划船吧。
”爸妈互相看了看，笑着同意了。
于是，我们就租了一条船，我抢着要划船，结果船在我手里那叫一个
不听话啊，左摇右晃的，差点没把我们晃到水里去，把爸妈笑得前仰后合，直说我是个捣蛋鬼。
玩累了，我们就找了个草坪坐下，看着天空。
天空中有几朵白云飘着，像棉花糖一样，我都想上去咬一口。
突然，我看到有一架飞机飞过，我就跟爸妈说：“你们看，飞机！”爸妈笑着说：“看到啦看到啦。
”
在公园待了好久，我们才意犹未尽地往家走。
这趟公园之行，真是轻松又愉快啊，等下次有空，我们还得来。
这就是我们一次平常的散步游玩，普通却又充满了乐趣。
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一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第五单元第23课《散步》欣赏、仿写。
二、教学设计理念
（一）教材分析
当代作家莫怀戚的散文《散步》是一篇自读课文。文章在散步这一平常之事中，让读者感受到了浓浓的亲情，是“语文与自我”的一个展现层面，以“自我”为核心，紧扣“亲情”这一单元主题，与本单元其他文章反映了同一主题，引领学生进入中外名家的亲情世界。同时与第四单元“人与自然”（科学精神）、第六单元“人与社会”（想象世界）相衔接，体现语文与生活的联系。三大板块诠注了全新的育人观念，《新课程标准》的要求是用丰富的人文内涵影响学生的精神领域。教学中应让学生结合自己的生活体验去感受人世间真挚而美好的亲情，品味哲理，初步思考家庭亲情中的责任、谦让、互敬互爱等问题。
但是，对于我校的七年级学生来说，他们语文基础较为薄弱的同时缺乏良好的观察生活的习惯，缺少生活阅历和对生活的体验，部分学生没有形成正确的家庭道德伦理准则，感情较为淡漠。在语文知识方面，学生对“散文”这一文体知识的了解不多。
（三）设计理念
语文新课程标准突出以人为本，以学生发展为本，重视培养学生良好的个性和健全的人格。明确学生是学习的主体，强调关注学生的个体差异和不同的学习要求。课文《散步》以“人与自我”为主线，注重工具性和人文性的结合，突出人文性教育，让学生在感受浓浓亲情的同时，体悟生命与责任。
当然，语言的学习、情感的体验远远不是一篇课文所能完成的。在今后的教学中，我希望通过课堂教学、课外阅读，能让学生的聚焦课堂，关注生活，走向更广阔的学习空间。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.在有感情地朗读课文的基础上，品味文章语言的美，谋篇布局的精巧。
2.在仿写中锻炼学生的语言表达能力，进而提高作文能力。
1.再现要求：
（1）文章讲述了怎样一个故事？
（2）文章六要素
（3）文章中你最喜欢那一句或者哪一段？为什么？可以仿写一两句吗？
2.学生合作、探究。
3.教师适时点拨，归结。
4.重点分析第四段
（1）朗读：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
（2）模仿《散步》的语段，我们也来写一段我们家乡春天的田野，好不好？
A学生仿写
B学生作品展示
C学生交流、互评、教师点评
（四）教师示例
田野里，不知名的野花尽情地开着，微风吹过，送来缕缕清香；山坡上，甘蔗在春雨的沐浴下，显得更绿了；稻田里，农民们正忙着播种。这一切，都使人想着一样东西——希望。
（五）布置作业
（二）学情分析
七年级为初中的起始阶段，学生处于初中学习的适应期，语文课堂应该注重基础知识的扎实积累，注重理解、审美、创新等各项能力的积极培养。
七年级的学生正处于独立思维的重要发展阶段，不喜欢被动接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都有所提高，与此同时学生已经具备一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力，通过前四个单元的学习，已有初步的自主、合作、探究的学习能力。
（二）有感情地朗读课文。
1.读前工作
出示问题：
（1）文章讲述了怎样一个故事？
（2）文章六要素
（3）文章中你最喜欢那一句或者哪一段？为什么？可以仿写一两句吗？
2.学生带着问题，有感情地朗读课文。
（三）合作探究，品味美生采用圈点勾画法，培养学生的文本理解能力，锻炼学生的语言表达能力，同时让学生结合文本，在学会欣赏优美句子优美文段的基础上，模仿写作。）
1.仿写句式
要求：按照句式，围绕主题完成仿写练习。注意“小事情”中见“大情感”。
亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。
亲情是，。
亲情是，。
2.课后习作：注意运用景物描写
分数揭晓之后
2.仿写练习。
（二）难点
仿写练习。
五、教法、学法
（一）教法
点拨引导、多媒体辅助
（二）学法
诵读、圈点勾画、合作探究、练笔
六、教学准备
1.学生准备：课前完成字词的预习、积累工作。
2.电教准备：多媒体设备
七、教学课时
一课时
八、教学过程
（一）导入新课
播放音乐《我们的田野》，播放关于春天田野美丽的图片，营造轻松愉悦的课堂氛围。
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。学习活动中可以让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识。
《散步》文章内容比较浅显易懂，却体现了故事美、情感美。教学中可以对学生的审美阅读进行训练，让学生在阅读的情境中进入文本的探究，紧扣语文的工具性和人文性，运用“自主、合作、探究”的学习方式，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感之美的体验。
（二）过程与方法
1.阅读、朗读课文，品味、积累散文优美的语言。
2.利用多媒体，仿写练习。
（三）情感态度与价值观
1.感受生活中的浓浓亲情，让学生在家庭里、生活中学会尊老爱幼，理解他人、关爱他人。
2.培养学生责任意识，同时教会学生珍爱亲情，珍爱生命。
四、教学重点、难点
（一）重点
1.整体感知课文内容，品味文章语言的美，谋篇布局的精巧。