走近残疾人课件
鄂教版三年级品德与社会下册走近残疾人
走近残疾人
一、走近残疾人
盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值。
聋哑人只能靠手语和别人交流。
肢体残缺的人出行 得靠轮椅，拐杖帮忙。
智力障碍的人无法进行 正常的学习、工作、交流。
二、体验残疾人
1、 盲人 2、肢体残缺的人 3、聋哑人
三、了解残疾人钱红艳身残志坚 Nhomakorabea没有向命运屈服，
与残疾人交往应注意的事项：
1、遇到盲人要先发出声音再接触他 们的身体，以免吓着盲人。
2、遇到聋哑人，要让“目中有你”， 用写字交流，最好学会一些简单的 手语。
3、遇到行动不方便的残疾人，要用 他们适应的方式来帮助他们，以免 他们不习惯。
残疾人无障碍坡道
残疾人厕所
残疾人停车位
残疾人服务中心
真情体验： 献爱心活动
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听了钱红艳的故事， 你有什么想说的呢？
四、关爱残疾人
爱心在她身边围绕
著名舞蹈家、云南省交通安全形象代言 人杨丽萍一起来到小红艳的学校和家里。
白衣天使的精心呵护
以及各界人士的关怀
以及各界人士的关怀
今后遇到残疾人 你会怎么做呢？
2005年钱红艳成为“云之南”残疾人
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训练中心的一名运动员。
训练中，红艳比其他孩子都能吃苦耐 劳，再苦再累，她从来没有哼过一声,她 的坚持和毅力让教练深深感动。
凭着自己不懈的努力， 她终于收获了四枚奖牌。
红艳有个梦想：当世界游泳冠军。
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走近残疾人主题班会
走近残疾人主题班会活动目标：(1)了解残疾人生活的艰难，激发对残疾人的同情与关爱。
(2)学习残疾人身残志坚的精神，学会帮助残疾人。
(3)正确引导学生的行为，使学生愿意帮助残疾人。
活动重点：让学生在活动参与过程中体验和感悟残疾人生活的艰辛，从而激发学生内心的情感共鸣，使学生走近残疾人，尊重残疾人，树立帮助残疾人的意识活动准备：1、课件2、蒙眼的布条3、捐款箱4、奖品5. 粉笔6. 图片活动过程：一、热身：哑语导入，了解什么是残疾人师：大家玩得真高兴!可是你们知道吗，我们身边有些人却享受不到这份快乐，他们有耳朵却听不见声音，有眼睛却看不见东西，有嘴巴却讲不出话，知道他们是什么人吗(1)你见到过哪些残疾人见到他们时，你感觉怎样总结：是的，盲人、聋哑人、肢体残疾的、智力有缺陷的，都是残疾人。
我国就有6000多万残疾人。
(2)看录像篮球女孩钱红艳的故事。
孩子们，看了这个录像，你有什么想法吗师：是啊，我们可以快乐地蹦蹦跳跳，而可怜的钱红艳要一辈子坐在篮球上，靠着双手一步一步地走，多不容易啊!就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地去体验他们的生活。
二、活动中体验残疾人生活的不容易。
活动一：盲人到讲台上拿粉笔。
(1)师：我想请两位同学上来当盲人，谁愿意(给两两位同学蒙上眼睛，转几个方向，问：“你看到了什么”(2)师：同学们，你们都听到了，他们眼前一片漆黑，什么也看不见。
现在请他们走到讲台上，帮老师拿支粉笔，粉笔就在黑板槽下面。
其他小朋友不要出声，静静地看看他们走路，拿粉笔的样子。
(3)学生活动。
(4)谁能把你看到的说给大家听听。
生1:我看到他们用手摸着走。
生2:我看到他们走得特别慢，特别小心。
生3:我看到他们是扶着桌子小心翼翼走的。
(5)问“盲人”：为什么要这样走生1:我眼前一片漆黑，心里很害怕，怕撞到旁边的桌子。
生2:我什么也看不到，心里紧张极了，不知道自己走到哪儿了。
原来，盲人拿粉笔这么不容易，他们多么需要有一双明亮的眼睛啊!(6)如果让你们大家上来拿粉笔，容易吗师：是呀!在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那样难，那么不容易。
走近残疾人
单位：河南省郑州市金水区庙李小学朱岚岚教材版本：义务教育课程标准实验教科书三年级下册北京师范大学出版社课题：《走近残疾人》一、教案背景：学生对残疾人的概念还是比较清楚的，他们知道残疾人主要是指聋哑人、盲人、肢残人和智残人等。
由于残疾人是社会上的弱势群体，学生在平时的生活中不太容易接触到，他们所看到的大多是在商场和路边乞讨的残疾人，因此，他们对残疾人的认识仅仅是停留在怜悯甚至是鄙视的层面上，教科书中呈现的体验性学习活动对学生来说比较陌生，他们不明白一个正常人为什么要把手背在后面穿衣服，他们不认识桑兰、成洁，对那位失去了四肢却能够跳绳、游泳、爬山的乙武洋匡更是充满了好奇；他们不明白没有手怎么拿绳子，没有脚怎么爬山，没有四肢怎么游泳，这样的人怎么还能上大学。
他们急切地想了解残疾人平时是怎么工作、学习和生活的。
二、教学课题：《走近残疾人》三、教材分析：这篇课文是北师大版品德与社会第五册第四单元的一篇课文《走近残疾人》，这篇课文围绕着人与人之间的相互沟通和理解展开，通过模拟、体验活动，把学生引导到社会情境和生活情境中进行学习，通过接触社会，回归生活，使学生形成对社会的体验和感悟，认识和理解，强调学生用眼睛看，用耳朵听，动手操作，用脑子想，去亲身经历，用自己的心灵感悟。
这不仅仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力，促进学生成长的需要。
通过对本主题的学习，知道残疾人是我们社会群体中的一部分，培养学生对残疾人的尊重和爱心。
四、教学方法：1.体验、感受、交流残疾人生活中的实际困难，引导学生树立尊重及愿意帮助残疾人的意识。
2.分小组进行参观、调查、访问活动，为下节课进行汇报和交流做准备。
3.以小组为单位，组织学生进行汇报和交流。
4.课堂讨论：根据自己的感受，你想为残疾人做些什么？五、教学过程：一、初步体验，引发情感1、请一个同学蒙上眼睛上来帮老师打开张课件。
（来自：/p-108116885.html第一张幻灯片）（1）一生蒙眼睛上来，边上来，老师边问：蒙上眼睛上来困难吗？能找到老师的课件在哪儿吗？需要老师帮忙吗？画面上出示的是什么内容呢？我们大家一起告诉他。
《走近残疾人》说课稿(2)
《走近残疾人》说课稿《品德与社会课程》是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，课程要求“通过教师指导下的各种活动”来实现课程目标；课程呈现的主要形态主要是“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”。
简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教。
它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。
一、解读课本说教材（一）教材分析《走近残疾人》是四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题——伸出爱的手，这一主题由两课时完成，《走近残疾人》是第一课时。
本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。
本单元内容的内在逻辑是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会；从个人之间的关爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。
（二）教学目标《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活”。
为了引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教学目标：1．通过体验活动体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们克服困难所付出的努力；2．通过引导学生观察生活中的残疾人，初步培养学生观察社会事物和获取信息的能力；3．培养学生关爱残疾人、关注残疾人的意识。
（三）教学重难点1．重点：通过让学生学习、感悟、体验残疾人的社会生活，从而让学生获得亲身体验，自觉地尊重和关爱残疾人。
2．难点：让学生感受残疾人在生活中遇到的实际困难。
二、主体参与说教法观察法、谈话法、角色扮演法、换位思考法。
三、教育理念思品教学的实效性关键在于将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。
对与《走近残疾人》一课的设计，我根据《新课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。
《走近残疾人》品德课件共16页PPT资料
赠人玫瑰，手有余香！只要人人都
伸出友爱之手，我们的世界将会充满爱， 充满灿烂的阳光！同学们，关爱残疾人， 帮助残疾人，是社会的进步，人类文明 的表现。就让我们在爱的呼唤中行动起 来，用自己的实际行动，伸出温暖之手， 间他们的生活更加快乐！让世痪的 张海迪，自学 了四门外语， 创作和翻译了 100万字的作 品！
image. 张海迪
在逆境中毫不 屈服，时刻带着 微笑的桑兰！
image.桑兰
说一说：
读完这些感人的故事， 你们从他们身上感受到了 什么？
每年5月份的第三个星 期日为“全国助残日”
news:帮助残疾人
表达自己对残疾人的关爱！
授课者：北海小学 廖碧娴
人体的各种器官：
眼睛 双手 耳朵 大脑 鼻子 双腿
image.歧视残疾人
image.残奥运动会
image.残奥运动会
残疾健儿们这种身残 志坚，不向命运低头，顽 强生活的拼搏精神，值得 我们健全人敬仰，学习！
视频网址：
千手观音 v.ku6/show/CMrBo1dRO-AuMH4K.html 春晚千手观音
第四单元第二节走近残疾人
第四单元第二节走近残疾人
教学目标：
1、体验残疾人在生活中的实际困难。
2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
教学过程：
1、导入。
同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人。
那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人？
学生回答后归纳：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。
问：你见过残疾人吗？你认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？
2、体验活动。
虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。
今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。
将学生分组，分别进行不同的模拟活动。
3、记录感受。
在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一
些感想，请大家把这些感想记录下来。
关爱关心困难残疾人让生活充满爱宣传课件PPT
第一部分
第一部分
第一部分
第一部分
是指在心理、生理、人体 结构上，某种组织、功能 丧失或者不正常，全部或 者部分丧失以正常方式从 事某种活动能力的人。
残疾人包括视力残疾、 听力残疾、言语残疾、 肢体残疾、智力残疾、 精神残疾、多重残疾 和其他残疾的人。
国家和社会在保障残疾人基 本物质生活需要的基础上， 为残疾人在生活、工作、教 育、医疗和康复等方面提供 的设施、条件和服务。
第二部分
史蒂芬·威廉·霍金年1月8日出生于英国牛津。毕业于牛津大学气象学和剑桥大学并获剑 桥大学哲学博士学位。他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以 被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动，疾病已经使他的身体严重变形，头只能朝 右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两脚则 朝内扭曲着，嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“呲牙咧嘴”的样子。
第二部分
贝多芬
• 贝多芬，他是德国作曲家、音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。 • 是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的伟大音乐家； • 他创作的作品对音乐发展有着深远的影响，由此被尊称为乐圣。 • 二十六岁时耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。 • 但通过他的坚强努力成为最伟大的音乐家之一，作 品：《英雄》、《命运》、《第九交响曲》……
第三部分
作为一个身体健康的人，我们应该学会 关、爱关心、尊重、帮助那些身体有缺 陷的残疾人，而不是嘲笑、欺负他们。
中央电视台2005年春节晚会最受及特别大奖的“千手 观音”由21个聋哑演员表演，邰丽华领舞只要你心地 善良，心中有爱，就会伸出一双手去帮助别人，只要 你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助你。
s版 《走近残疾人》品德与生活
友爱残疾人
桂林市秀峰区榕湖小学
执教者：唐旭波
星球版 小学品德与社会 三年级(下册)第三单元 《伸出爱的手》
友爱残疾人
桂林市秀峰区榕湖小学
执教者：唐旭波
请帮助我！
社会给予残疾人无尽的 关爱
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开 办 聋 哑 学 校
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身残志坚、自强不息
大家说
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残疾人运动会， 文艺演出
社会给予残疾人无尽的关爱
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全国助残日标志
她，一岁零七个月， 突患急性脑充血， 成为一个集盲、聋、 哑于一身的残疾人！
她，精通英语、 德语、法语！
她，曾经就读
哈佛大学！
她，先后完成十 四部具有世界影 响的著作！
她，是美国著名 的作家、教育家！
荆 门 市 竹 园 小 学
走 近 残 疾 人
黎 桂 莲
活动一：摸橡皮
活动规则:坐在左边的同学闭上眼睛， 准备摸橡皮，右边的同学准备一块橡 皮，随意放在桌上，数一数，同桌摸 橡皮的次数。完成后换另一个同学摸 橡皮，每人摸一次。
活动二：手势传话
活动规则：每组派一名同学上台抽取一 句话，然后用手势告诉同学们，这句话 是什么，注意整个过程大家都不许用口。
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她，被誉为 “美国英雄”！
“善用你的眼睛吧，犹如明 天你将遭到失明的灾难。聆听 乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管 弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲 调吧，犹如明天你将遭到耳聋 的厄运。”
关于快乐 快乐是很难的，张海迪更难。张海迪看上 去很快乐，但张海迪说，她从来没有一件 让她真正快乐的事。 张海迪现在的身份是作家，但写作是痛苦 的，她得了大面积的褥疮，骨头都露出来 了，但她还在写。
她写小说，画油画，跳芭蕾，拍电视，唱 歌，读硕士……甚至，她很喜欢香水，她 活得有滋有味。主持人朱军问她，你这样 坐着是不是很难受，她说，是的，非常难 受，可我已经这样坐了40年了。"我很痛 苦，但我一样可以让别人快乐"，
爱，是我们共同的语言
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下水前，教练帮红艳脱掉篮球。
训练很费 力，红艳 的手臂在 不停地颤 抖。
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她的眼神让我们感动。
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红艳像我们一样有个梦想：当游泳冠军。
Байду номын сангаас 活动三：单手系红领巾
活动规则:只用一只手系红领巾，另 一只手放在背后。
2000年的夏天，云南省陆良县的钱红艳在给田里干 活的父母送钥匙的路上发生了一起车祸，事后她就只
能在篮球里走路了。人们都称她为“
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篮球女孩”
2005年钱红艳成为一位 运动员