诗歌修辞
诗歌鉴赏技巧-修辞手法
▪ 从篇法结构来讲，这首诗四联八句， 句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧 凿之痕。“无边落木”对“不尽长江” 使诗的意境显得广阔深远，“萧萧” 的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉 得气象万千。更重要的是，从这里感 受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
[试题展示] 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横， 山是眉峰聚。 欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春， 千万和春住。
问：本词运用了对偶、设问、 、 的修辞 方 法。 请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。
答案：首句运用比喻方法， 把水比作是眼 波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有 情，原本无情的山水为友人的离去而动容。 既写出了山水相连之处的美丽，又表现了 诗人对朋友的依依不舍之情。尾句拟人， 表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋 友的美好祝愿。
答案：该句使用了拟人的手法。（1分）
写开门见“山”，“两山”似迫不及待 地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟 人具体内容，1分）
化静为动，化无情为有情，赋予山以灵 性，生动地写出了田园风光的盎然生机。 （2分）
写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗 人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2 分）
青玉案 宋·贺铸 凌波不过横塘路，但目送，芳尘 去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐 窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠 句，试问闲愁都几许？一川烟草，满 城风絮，梅子黄时雨！
▪ 对偶，如一二两句对偶，三四句、五六句 对偶。
▪ 比拟，如说新月“学”扇。
（六）排比
作用：
1.意象繁密，语言精练。
2.感情强烈，真挚感人。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古
鉴赏古代诗歌之修辞手法
• 这首诗运用了怎样的修辞手法，简要分析。 (步骤一：修辞名称)
• 答：①、作者采用拟人化的手法； • ②、赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感， 并使主客移位； (步骤二：修辞诗句) • ③、巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭 的依恋之情。 （步骤三：修辞抒发的情感）
小结古诗词“修辞”答题步 骤
1、准确指出用了何种修辞手法。 （步骤一：修辞名称） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。 突出了什么特征。 （步骤二：修辞诗句） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地 传达出诗人感情。 （步骤三：抒发情感及效 果）
指出下列诗句的修辞手法
课堂示例
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
这首诗运用了哪种修辞手 法？请具体分析其作用。
课堂示例
望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。
答：①、这首诗运用了比喻的修辞手法;
(步骤一：修辞名称)
②、将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比 皓月银辉下银盘里的一颗青螺; (步骤二：修辞诗句) ③、两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生 动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。
（步骤三：修辞抒发的情感）
课堂示例
移家别湖上亭
•
戎昱yù （中唐）
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（步骤三：修辞抒发的情感）
课堂练习 柳梢青•送卢梅坡 刘过（南宋）
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散 匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？ 觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐 舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。 1、作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？ 请结合全词内容具体说明。
诗歌中常见的修辞手法
诗歌中常见的修辞手法修辞手法是诗歌创作中的重要技巧，通过运用各种修辞手法，诗人可以使作品更具表现力和感染力。
本文将介绍一些诗歌中常见的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、对偶、排比和倒装等。
首先是比喻，比喻是运用联想的方式，用一个事物来说明另一个事物。
通过比喻，诗人可以使诗歌更具形象和富有感情色彩。
例如，在李白的《静夜思》中，他用“床前明月光”来比喻代表思念的“疑是地上霜”，这种比喻使读者更能感受到诗人内心的孤独和思念之情。
其次是拟人，拟人是将无生命的事物赋予人的形象和行为。
通过拟人，诗人可以使作品更具有生动性和亲切感。
例如，在杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》中，他写道“树木已争春，村径欲下斜”，将树木和村径拟人为争春和有欲望下斜的人，生动地表现出秋夜的寂静和渴望。
夸张是一种夸大表达的手法，通过夸张可以使诗歌更具艺术效果和表现力。
例如，在杜甫的《登高》中，他写道“京城如画图”，夸张地形容京城的美丽。
对偶是将两个相似的词语或短语并置使用的修辞手法。
通过对偶，诗人可以使作品更具韵律感和离奇感。
例如，在白居易的《长恨歌》中，他写道“才下眉头，却上心头”，通过对偶的结构，使诗句更加平衡和美感。
排比是将相同结构的词语或短语并列使用的修辞手法。
通过排比，诗人可以强调事物的重要性和层次感。
例如，在杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》中，他写道“鸟宿池边树，僧敲月下门”，通过排比的方式，使诗句更加凝练和有力。
倒装是改变词语或短语的正常语序，以增强修辞效果的一种手法。
通过倒装，诗人可以使句子更具冲击力和表现力。
例如，在杜甫的《登高》中，他写道“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯”，通过倒装的方式，增加了句子的紧凑和节奏感。
除了以上提到的修辞手法外，还有许多其他的修辞手法如比兴、反复、重读、音律等。
这些修辞手法的运用，使诗歌更富有情感和表达力，从而能够更好地传达诗人的意境和情感。
总之，修辞手法是诗歌创作中的重要技巧，通过比喻、拟人、夸张、对偶、排比和倒装等修辞手法的运用，诗人能够使作品更具形象、生动和感染力。
古代诗歌修辞
总结解题步骤
1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤 一） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手 法。（步骤二） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有 效地传达出诗人感情。（步骤三）
5对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达 两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练， 整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
• “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。”(杜甫《登高》)
• 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对 仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落 木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远， “萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉 得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人 韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
“马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法， 前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、 二两句表达了对战争的怨恨之情。
3.拟人: 它使得描绘生动形象，表意丰富。
新 晴 刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
诗中将南风人格化，通过一系列动作描写， 表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对 南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。
7.对比 :
把两个相对或相反的事物，或者一个事物 的两个不同方面并举出来，相互比较的一 种修辞方式。
越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今 日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受得特别深 切,蕴含了诗人世事变幻无常的深沉的历史思考。
两首诗都采用了对比的手法，也都表达了 极为相似的物是人非的感慨。（得分点）崔诗 用“人面”“桃花”作为线索贯串，通过“去 年”寻春偶遇和今日重寻不遇，虽同时同地同 景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅， 曲折尽致地表达了出来。（得分点）欧阳修词 上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、 月都依旧，就是“不见去年人”，继而用“泪 满春衫袖”将物是人非，旧情难续的感伤直接 表现出来。（得分点）
诗歌常用的修辞手法
诗歌常用的修辞手法诗歌常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。
一、比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
二、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
（1）夸张的特点及其作用：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
（2）夸张的几种形式：a、扩大夸张。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。
例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
三、对比把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
如：①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
四、反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
如: ①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
五、反语即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。
如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
六、比拟（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
（2）比拟的种类：①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
七、借代（1）借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
(完整版)古代诗歌鉴赏修辞手法
诗人运用反问， 向那东流的江水询 指诗人自己。不行：
问，离情别意与它相比究竟谁短谁长？不走的人，即送行
强调金陵子弟对自己的情深意重。
的人，指金陵子弟。
• 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ （辛弃疾《永遇乐》） • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不
• 大漠沙如雪，燕山月似钩。 （唐·李贺《马诗》）
• 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （唐·白居易《暮江吟》）
• 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （南唐·李煜《虞美人》）
• 不知明镜里，何处得秋浣溪沙》）
• 车如流水马如龙，花月正春风。 （李煜《望江南》）
1.拟人。拟人就是把物当做人来 写，赋予物以人的动作行为或思 想感情。 2.拟物。拟物又包括两类：一是 把人当做物来写，使人具有物的 动作或情态；二是把甲事物当做 乙事物来写。
• 比拟的作用： • 使读者产生联想，使描写的人、物、
事表现得更形象、生动；或增添特有 的情味，抒发爱憎分明的感情。
晚春
• 问渠那得清如许？为有源头活水来。 （南宋·朱熹《观书有感》） • 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 （唐·贺知章《咏柳》） • 借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。 （唐·李白《清平调词三首》） • 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 （唐·杜牧《清明》） • 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （南唐·李煜《虞美人》）
设问
• 先提出问题，然后 自己回答；或者故作 疑问，自己不答，让 读者去思索体会。 • 作用：问题引入， 带动全篇；中间设问， 承上启下；结尾设问， 深化主题，令人回味。
蟾宫曲·咏史 （元·阿鲁威） 问人间谁是英雄？有酾酒 临江，横槊曹公。紫盖黄旗， 多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名 八阵图中。鼎足三分，一分西 蜀，一分江东。
古代诗歌鉴赏修辞手法
知否？知否？应是绿肥红瘦。 一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 别来相忆，知是何人。有湖中月，江边柳， 陇头云。
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
设问
先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问， 自己不答，让读者去思索体会。
刘禹锡
山水映衬，精美绝伦。
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。 第一步：明确修辞
遥望洞庭山水色， 第二步：如何运用拟人
拟人能促使读 者产生联想；赋 予事物以人的特 征、灵性，给人 以亲切之感；使 所描绘的事物更 加形象、生动。
晚春
（韩愈）
草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴 奉先县咏怀五百字》）
古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。（李白 《将进酒》）
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适 《燕歌行》）
一丛深色 花 ，十 户中人 赋 ！（ 白居易 《 买 花》）
1．“马后桃花马前雪”一句运用了什么修辞 手法？请作简要分析。
出关① 徐兰
乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无 所措手足。
低头弄莲子，莲子青如水。 归来见天子，天子坐明堂。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼
乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无 所措手足。
采桑子
（辛弃疾）
少年不识愁滋味，爱 上层楼。爱上层楼，为赋 新词强说愁。
“巴山夜雨”重复使 用，构成了音调和章法 的回环往复之妙，也含 蓄曲折的表达了作者的 寂寞相思之苦。
诗歌的修辞
诗歌的修辞创造诗美，离不开修辞。
修辞就是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
诗歌的修辞方式多达上百种，这里择要介绍其中些许：比喻比喻就是打比方，就是以彼物比此物，有明喻、暗喻、借喻三种基本类型，还有强喻、弱喻、博喻、扩喻、互喻、反喻、回喻、引喻等变化形式。
1, 明喻（有本体、比喻词、喻体的比喻）如贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2, 暗喻（把本体直接说成喻体的比喻）如郑燮的《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
3, 借喻（以喻体代替本体的比喻）如魏承先的《雪后过土家山寨》：小桥流水两三家，屋后房前未有涯。
一片白绸全盖上，谁家小犬画梅花。
4, 强喻（本体胜过喻体的比喻）如李白的《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5, 弱喻（本体不及喻体的比喻）如陆游的《题画燕》：明窗短壁拂蛛丝，常是江边送客时。
留滞锦城生白发，不如巢燕有归期。
6, 博喻（用几个喻体反复设喻说明一个本体）如乔吉的《水仙子·重观瀑布》：天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒，冰丝带雨悬霄汉。
几千年晒未干，露华凉人怯衣单。
似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
7, 扩喻（扩大形式的比喻）如刘禹锡的《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
8,互喻（本体和喻体互相设喻的比喻）如范云的《别诗》：洛阳城东西，长作经时别。
昔去雪如花，今来花似雪。
9反喻（从反面设喻否定本体的比喻）如刘希夷的《代白头吟》（节选）：古人无复洛城东，今人还对落花风。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
10,回喻（先否定喻体，再引出本体，迂回而设的比喻）如河南荥阳民歌《白云》：半空一片云，遮住邙山身。
猛听咩咩叫，原是羊一群。
11,引喻（喻体引出本体的比喻）如湖南民歌《小妹郎多乱了心》：天上星多月不明，塘里鱼多水不清。
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主要有 对偶、比喻、比拟、对比、排比、 双关、借代、夸张、通感、反问、反复
比喻、拟人、夸张、通感 往往使描绘的对象生动形象， 排比、反复等 有增强语气、突出强调的作用。
1.比喻
(1)在写景状物时 能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；
(2)在议理抒情时 能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。 如：①柔情似水，佳期如梦。（秦观《鹊桥仙》）
“朱门”代指富豪之门,富豪之家常把大门油漆 成红色，以显示宅第的华贵及身份白居易《长恨歌》)
“汉皇重色”本指汉武帝宠幸李夫人一事, 这里代指唐玄宗宠幸杨贵妃一事。
5.夸张
使感情表达得更强烈、更鲜明、 更能感染读者。
①上邪! 我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水 为竭，冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝! (汉乐府《上邪》)
2.比拟
赋予无生命的事物以人的思想感情及行为， 或者赋予甲事物以乙事物的行为动作，
从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表 情达意更别致、更隽永。
如： ①新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌 春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》） “却嫌‟‟„„故穿”四字通过拟人、拟物 把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。
②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）
“丝”谐“思”的音；“泪”字语意双关， 明指蜡泪,暗指相思之泪。
③东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
(刘禹锡《竹枝词二首<其一>》）
“晴”谐“情”的音，实指情思。
4.借代
借代在古诗词中运用得最广泛。 称人时可用籍贯、官职、做官地 称物时可用一些有特征的或相关联的另一类事物
少女以五件不可能出现的事为誓, 表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求, 人物形象鲜明。
②白发三千丈,缘愁似个长。 不知明镜里,何处得秋霜!
(李白《秋浦歌十七首<其十五>》)
白发因愁而生,长达三千丈，该是多么深重 的愁思! 以此写愁，夸张出奇句。
③只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
(李清照《武陵春》) 后两句兼用比喻和夸张,承上句而来，寓情于景，浑然天成， 把抽象的愁思化为具体的形象,既写出了愁思的深重，又饶有 新意。
②槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 （晏殊《蝶恋花》） 将菊、兰、明月人格化， 将主观感情移于客观事物， 表现了女主人公难以排遣的离愁。
3.双关
古诗讲究含蓄美，因而双关运用较多 双关分谐音双关和语意双关
“言在此而意在彼”使表情达意更含蓄，有趣。 如： ①低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲 心彻底红。（南朝乐府《西洲曲》） “莲子”谐音双关，指“怜子”“爱你”之意。
圆月如镜（鉴）如轮、如规、如环、如丸、 弯月如钩、如弦、如弓， 于是产生了一系列比喻性的别称--飞镜、天镜、金镜、金
喻称
鉴、玉镜、玉鉴、冰镜、水镜、圆镜、圆镜、宝鉴， 月轮、玉轮、琼轮、白轮、银轮、冰轮、孤轮、圆轮 、轮辉，玉盘、银盘、晶盘，清规，金丸、素丸，玉 环，玉弓、明弓，玉钩、琼钩、银钩、玉帘钩等等。 此外还有玉羊、玉壶、玉碗、碧华、银苑、金饼等喻称
传说为月亮驾车的神叫“望舒”， 月神名叫“结鳞”（又叫"结璘"）， 月中的五夫人名“月魂”， 月亮的归宿处为“月窟”， 月亮中有宫殿名叫“广寒宫”
一、表时间
“晨兴理荒秽，带月荷锄归”
二、烘托气氛
“月如钩” “烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”
三、抒发感情
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
赋予明月以生命，使之人格化，把它看成富有同情心 ，善解人意，能传达友情的友好使者
6.对比
古代诗人在创作时经常通过对比来 表明自己对事物的喜恶或憎悯。
①朱门酒肉臭,路有冻死骨。 (杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)
反映了当时贫富对立的社会现实。 ②桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
(李约《观祈雨》)
通过大旱之时两种不同生活场面、不同思想感情的 对比,深刻揭露了尖锐的阶级矛盾。
。
将上述别称相互交错，两两组合，又派生出 兔轮、兔魄、桂轮、桂魄、圆舒、圆蟾、娥轮、镜 轮、蟾轮、蟾盘、蟾魄、蟾钩等等
玉兔、白兔、银兔、冰兔、金兔、 其他喻称 玄兔、卧兔、兔影、兔辉、兔月、月兔…… 玉兔捣药用的“玉杵”也成了月亮的别称。 桂、丹桂、月桂、桂月、桂宫、桂窟、 桂丛、桂影、桂晖、桂魄…… 嫦娥、姮娥、月峨、金娥、素娥、残娥、姱娥、娥月 、娥影、娥灵……“婵娟”本指美女，借指嫦娥仙子 蟾蜍、玉蟾、明蟾、清蟾、凉蟾、寒蟾、冰蟾、金蟾 、银蟾、灵蟾、彩蟾、素蟾、孤蟾、新蟾、蟾窟、蟾 宫、蟾阙、蟾光、蟾彩……
②谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游子吟》）
再如， 古人在写行役之苦、思乡之恨、怀人之情时， 常以月亮传情达意，但又很少直接写月， 而常用借喻， 如：
阴历每月初始见之月叫“魄”
直称
月魄、魄月、金魄、玉魄、皓魄、素魄、新魄、圆魄 、颓魄、纤魄、细魄、夜魄、晚魄、宵魄、晓魄、残 魄、莹魄、魄宝、魄渊 明而有光，普照大地，时圆时缺 夜光、孤光、夜明、玄度、玄晖、玄烛、素晖、晖素、 素影、霄晖、皓彩、圆光、圆景、圆影、圆缺、清晖
有的代称甚至相沿成习。
借代在诗词表情达意方面的作用很多, 或得体,或含蓄，或形象，或别致。
①吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
(李白《登金陵凤凰台》) “衣冠”代指晋代士族,即名门望族，因为他们戴高高 的帽子、穿宽大的衣服招摇过市而显耀自己的身份。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)