乒乓球体育理论课-精
乒乓球理论2,张军
暂停比赛
由于要纠正发球、接发球次序或方位错误；由于要实 行轮换发球法；由于要警告或处罚运动员；由于比赛 环境受到干扰，以致该回合结果有可能受到影响。
一分
①对方运动员未能合法发球；②对方运动员未能合法还击；③运 动员在合法发球或合法还击后，对方运动员在击球前，球触及了 除球网装臵以外的任何东西。对方击球后，该球没有触及本方台 区而越过本方端线；④对方阻挡；⑤对方连击；⑥对方用不符合 规则的球拍击球；⑦对方运动员或她穿戴的任何东西使球台移动。 对方运动员或她穿戴的任何东西触及球网装臵；⑧对方运动员不 执拍手触及比赛台面；⑨双打时，对方运动员击球次序错误。⑩ 执行轮换发球法时，在接发球员连续合法还击13板时；
球
乒乓球竞赛规则规定，从2000年10月1日起改用大 球。一个标准的乒乓球其圆球体的直径应为40毫米，球 重2.7g。 球应用赛璐珞或类似的塑料制成，呈白色或橙 色，且无光泽。
球拍
球拍的大小、形状和重量不限。但底板应平整、坚 硬。底板厚度至少应有85%的天然木料。目前，常用的 球拍形状有：椭圆形、无棱角的长方形、歪把椭圆形、 扇形等。
2.1.7一场比赛； 2.1.8发球、接发球和方位的选择； 2.1.9发球、接发球次序和方位的错误； 2.1.10轮换发球法。
球台
标准球台的比赛台面，长2.74m，宽1.525m， 离地面高0.76m。可用任何材料制作，但要具有 均匀一致的弹性，并需呈暗色、无光泽。（目前 国际乒联和中国乒协批准使用的球台台面均用木 料制作，其台面颜色呈黑色、墨绿色和蓝色等）。
单循环轮数的计算
②当队数为偶数时：轮数=队数-1（如10队参加比赛，轮 数=10-1=9轮）。 ③当队数为奇数时：轮数=队数（如5个队参加单循环比赛 共需进行5轮，10场比赛）。 ④双循环赛的轮数与场数计算方法与单循环相同，只是在 计算时等于单循环轮数与场数的2倍。
大学乒乓球选项课考试题附标准答案
大学乒乓球选项课考试题附答案作者:日期: 2大学体育教学部《乒乓球》理论课考试试题A一、填空（每空2分，共26分）1. 乒乓球的发源地是 _____________ 。
2. 世界乒乓球锦标赛，男子团体冠军获得的奖杯名为________________ 。
3. 乒乓球被列为奥运会正式比赛项目，是在_________ 年汉城奥运会上。
4. 将颗粒胶覆盖在海绵上，若颗粒向外称为_________ 海绵拍，若颗粒向内，称为_________ 海绵拍.5. 第一个考起剑桥大学的中国运动员是__________________ 。
6. 击岀的球有弧线，速度，旋转__________________ 的变化。
7. 制造不同的弧线曲度，主要根据三个条件 _________________ 、________________ 、_______________8. 来球从本方球台弹起后，球从着台点上升到回落的这段时间可分为球的—--__、________ 、_____ 三部分。
二、选择题（每题2分，共24分）1. 近台站位是指运动员站在离球台（）以内的范围。
A50厘米B70厘米C100厘米2. 左推右攻打法的运动员的基本站位在近台、端线偏左（）之处。
A2/3 B1/ 3 C 1/23. 直拍近台两面攻打法的运动员的基本站位在近台球台端线中间偏（）处。
A偏左B偏右C偏中4. 接左侧上旋球不宜使用的技术是（）A推档B攻球C搓球5. 接左侧上旋球拍面方向不宜（）A向右B向前C向左6. 发球时，拍形后仰向前正方发力所击出的球具有（）性能.A下旋B上旋C飘球7. 发球时，击球点应该在球台端线或其延长线（）A以内B以外C没有规定8. 比赛时，发球员连续三次发球擦网，应该（）A判其失一分B重发球C由对方发球9. 比赛时，发球员将球抛起后，未将球击岀，应该（）A判其失一分B判其不失一分C没有规定10. ”人生难得几回博”一言，是乒乓球运动员（）至理名言。
(完整版)乒乓球理论课教案
(完整版)乒乓球理论课教案
一、教学目标
1. 了解乒乓球的起源和发展历史。
2. 理解乒乓球比赛的规则和计分制度。
3. 研究乒乓球的基本术语和技术要领。
4. 培养学生对乒乓球的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 乒乓球的起源和发展历史
- 乒乓球的起源与发展历史
- 乒乓球的奥运会历史
2. 乒乓球比赛的规则和计分制度
- 比赛场地和器材要求
- 比赛中的规则和裁判要求
- 计分制度和比赛方法
3. 乒乓球的基本术语
- 掌握乒乓球常用术语的含义和用法
- 研究运球、发球和接球的基本技巧
4. 乒乓球的基本技术要领
- 研究正手和反手击球技术
- 练乒乓球的侧旋、上旋和下旋技术
- 掌握乒乓球的正面和反手接球技巧
三、教学方法
1. 结合乒乓球的历史和发展，使用多媒体资料进行教学。
2. 通过示范、讲解和学生互动，深入浅出地讲解比赛规则和技术要领。
3. 创设乒乓球实践环节，让学生亲自动手练和体验乒乓球的基本技术。
4. 进行小组讨论和合作研究，促进学生之间的互动和交流。
四、教学评价
1. 设计乒乓球知识问答和技术练题目，进行个人能力评价。
2. 观察学生在实践环节中的表现，进行综合能力评价。
3. 通过小组讨论和合作研究的成果，进行合作能力评价。
五、教学资源
1. 多媒体教学设备（投影仪、电脑等）
2. 乒乓球器材（球拍、球等）
3. 教学课件和乒乓球相关资料。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整和变化。
高中一体育选修课《乒乓球》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-正手攻球技术：重点讲解握拍姿势、站位、挥拍动作要领，强调击球时的拍面角度、力量和速度。
-反手推挡技术：强调站位、拍面控制、力量分配，以及与正手攻球的衔接。
-发球技术：详细讲解发球动作的站位、挥拍方式、落点控制，以及如何利用旋转产生变化。
5.课堂氛围方面：整体来看，本节课的课堂氛围较为活跃，学生积极性较高。但在小组讨论环节，课堂氛围略显紧张，学生之间的互动不够充分。为了改善这一现象，我将在下一节课中加强对学生的引导，鼓励他们多进行互动交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乒乓球的基本技能、比赛规则和战术应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乒乓球运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乒乓球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乒乓球比赛中的精彩对决？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乒乓球运动的奥秘。
-安全意识：学生在运动过程中忽视自我保护，容易造成运动损伤。
-规则理解：学生对乒乓球比赛规则的理解不够深入，如对擦边球、发球违例等规则判定不清。
举例解释：
-技术协调性：以正反手转换为例，学生需在练习中多次重复动作，教师需指导学生注意身体重心转移和手臂挥动的同步性，以提高动作的流畅性和协调性。
乒乓球理论知识总结
乒乓球理论知识总结乒乓球，作为一项受欢迎的球类运动，是许多人在业余时间喜爱的运动项目之一。
为了在乒乓球比赛中取得胜利并提高技术水平，对乒乓球的理论知识有深入了解是至关重要的。
下面将对乒乓球的理论知识进行总结，帮助爱好乒乓球的朋友更好地理解这项运动。
1. 乒乓球的起源和发展乒乓球最早起源于19世纪末的英国，起初被称为“桌球”，后来发展成为一种独立的球类运动。
乒乓球的比赛最早是在1902年在英国举办的，后来逐渐在世界各地传播开来，成为一种全球性的体育项目。
2. 乒乓球的比赛规则乒乓球比赛通常是由两名选手或两对选手进行对抗，比赛分为单打和双打两种形式。
比赛的规则包括发球、接发球、得分、换发和换边等内容，对于选手来说需要严格遵守比赛规则，才能确保公平竞争。
3. 乒乓球的基本技术乒乓球的基本技术包括正手推球、反手推球、正手挑球、反手挑球、正手侧身球、反手侧身球等。
选手在比赛中需要通过不同技术的运用来配合自己的战术，从而取得胜利。
4. 乒乓球的战术应用乒乓球的战术应用包括主动攻击、被动攻击、快攻、慢攻、抢攻、控制球等。
选手在比赛中需要根据对手的情况灵活运用各种战术，找到对方的弱点并加以利用，从而取得比赛的胜利。
5. 乒乓球的心理素质在乒乓球比赛中，心理素质是非常重要的因素。
选手需要具备良好的心理素质，包括自信、冷静、稳定、坚韧等品质，才能在激烈的比赛中保持良好的状态，不受外界因素的干扰。
结语通过对乒乓球的理论知识总结，我们更加深入地了解了这项运动的规则、技术、战术和心理素质等方面。
希望广大乒乓球爱好者在日常的练习和比赛中能够将这些知识应用到实践中，不断提高自己的技术水平，享受乒乓球带来的乐趣和挑战。
大学体育教学部《乒乓球》理论考试试题及答案
大学体育教学部《乒乓球》理论课考试试题一、填空 ( 每空 2 分 , 共 26 分 )1. 乒乓球的发源地是 ____________ 。
2. 世界乒乓球锦标赛, 男子团体冠军获得的奖杯名为 __________。
3. 乒乓球被列为奥运会正式比赛项目，是在 ______年汉城奥运会上。
4. 将颗粒胶覆盖在海绵上，若颗粒向外称为 ______海绵拍，若颗粒向内，称为 ______海绵拍 .5. 第一个考起剑桥大学的中国运动员是 ______________ 。
6. 击出的球有弧线, 速度, 旋转 _______________的变化。
7. 制造不同的弧线曲度, 主要根据三个条件 ______________ 、 ______________ 、 ______________ 。
8. 来球从本方球台弹起后，球从着台点上升到回落的这段时间可分为球的___--__ 、 _____、 _____三部分。
二、选择题 ( 每题 2 分 , 共 24 分 )1. 近台站位是指运动员站在离球台（）以内的范围。
a50 厘米b70 厘米c100 厘米2. 左推右攻打法的运动员的基本站位在近台、端线偏左( ) 之处。
a2/3 b1/ 3 c 1/23. 直拍近台两面攻打法的运动员的基本站位在近台球台端线中间偏( ) 处。
a 偏左b 偏右c 偏中4. 接左侧上旋球不宜使用的技术是（）a 推档b 攻球c 搓球5. 接左侧上旋球拍面方向不宜（）a 向右b 向前c 向左6. 发球时，拍形后仰向前正方发力所击出的球具有( ) 性能 . a 下旋b 上旋c 飘球7. 发球时，击球点应该在球台端线或其延长线（）a 以内b 以外c 没有规定8. 比赛时，发球员连续三次发球擦网，应该（）a 判其失一分b 重发球c 由对方发球9. 比赛时，发球员将球抛起后，未将球击出，应该（）a 判其失一分b 判其不失一分c 没有规定10.”人生难得几回博”一言, 是乒乓球运动员( ) 至理名言。
体育装备专业乒乓球理论课教案5篇
体育装备专业乒乓球理论课教案5篇第一篇：体育装备专业乒乓球理论课教案乒乓球运动的起源与发展乒乓球运动的起源，各国有不同的传说。
我们主要根据国际乒联1976年的资料并参阅了日本《百科词典》以及南斯拉夫《从伦敦到塞拉热窝》中的有关部分和我国1935年出版的《乒乓球须知》，向同学们作简要介绍。
采用球拍作为击球器具的三个现代运动项目（网球、乒乓球、羽毛球）均派生于中世纪的网球。
19世纪后半期，在三项运动最早始于英格兰。
因当时网球运动风靡欧洲，所以英国一些大学生在室内以餐桌作球台，用书或用高被椅子挂上一根线作球网，采用软木或橡胶作成的球，以羔皮纸贴成的长柄椭圆形空心球拍，在台子上打来打去。
这就是乒乓球运动的前身，最初这种游戏不叫乒乓球，而叫‚弗利姆-弗拉姆‛（Flim-Flam）,又称‚高西马‛(Goossime)。
球台和球网无统一规定，记分方法有10分、20分、50分或100分为一局，发球也无严格控制，可以先击到本方台面再落到对方台面，也可以直接将球发到对方台面，这一时期处于游戏阶段。
后来打这种球的人多了，于是形成了一种贵族娱乐活动。
1900-1902年传入日本，1905-1910年传入维也纳和布达佩斯。
1890年左右，英国一位退休的越野跑运动员詹姆斯.吉布,从美国带回了作为玩具的塞璐珞球。
由于羔皮纸球拍击球时发出‚乒‛球落台后发出‚乓‛的声音，模拟其声而叫‚乒乓‛。
其后也称‚桌上网球‛(table tennis)。
1904--1918年间，乒乓球始终停留在游戏阶段。
直到20世纪20年代，举行了多次乒乓球邀请赛，才逐渐引起人们的重视，并视之为运动，但主要在知识分子、学生及职员中间传播。
第一阶段（1926-1951年）：欧洲乒乓球运动的全盛时期1926年-1951年国际乒联共举行了18届世界锦标赛，锦标赛的地点除1939年仅一次在埃及外，其余均在欧洲国家。
18届锦标赛共117项（本应118项，由于第十一届女单决赛每能决出冠军，故为117项）冠军中，除美国选手取得8项冠军外，其余的109项全部被欧洲选手获得。
乒乓球体育课教案
4、教师考勤;5、安排见习生;
6、宣布本次课内容与任务;
1、检查人数
2、检查上课服装
3、安排见习生;
4、宣布本次课内容与任务
1、队列队形：成三列横队操队形密集队形集合;
2、组织教法：口令指挥
3、要求：集合动作快、静、齐;
5
二
准备活动
2、绕场地跑两圈约800米
2、定位徒手操4╳8
二、准备活动
1、体育委员带领学生两路纵队绕操场慢跑两圈
2、手操队列队形：成三列横排体操队形散开;
3．要求：动作协调,肢体舒展,
充分活动身体关节;
4、①、每位学生垫球200次×3,最先垫球落地的1-3名学生
②学生练习100次×3
要求：掌握较好的击球节奏
10
三
复习正手发平击球技术
1、教师讲解示范
：持球手抛球,同时持拍手臂向后引拍,拍面垂直或稍前倾,上臂带动前臂和球拍向前或前上方挥拍,击下降期球的中部和中上部,将球先落在自己的台面,在落到对方球台;
.组织
要求：听课认真,各自持拍揣摩体会
5
四
击球的基本姿势及握拍法
直板、横板
握拍法
世界上流行的握拍方法主要分为直拍penholdgrip和横拍shakehandgrip两种;直拍的握法手指运用较灵活,在发球变化、处理不出台近网球和追身球方面较横握拍容易;由于横握拍时手指、手掌接触拍柄、拍面的面积比直拍大,横握拍的稳定性比直拍好;为了提高发球和台内球的灵活性,目前多数横板运动员均采用浅握法;
1、教师讲解示范
2.教法：教师口述
3.要点：
1握拍不能太深或太浅、太松或太紧,以免影响手腕动作的灵活性及击球时发力的合理性；