专题三 第2讲
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专题三第2讲 三国至隋唐的制度变化与创新高三统编版(2019)必修中外历史纲要上一轮复习

是中国现存最早、最为完整的封建法典,是中华法系确立的标志;是此 后历代王朝创制法律的蓝本。 (3)特点:礼法结合,重视孝道(律令儒家化完成)。 (4)法律形式:律、令、格、式。
2.教化: (1)提倡礼治:732年,《大唐开元礼》
特点:体系庞大、体例严谨、内容繁复,是秦汉以来封建礼仪制度的集 大成。 (2)社会层面:重视家训,强化基层教化。
(五)唐朝中后期:两税法 1.背景:土地兼并严重,均田制无法推行,租庸调制无法维持,政府
财政收入锐减。 2.实行:780年,唐德宗接受宰相杨炎的建议,实行两税法。 3.主要内容:
(1)每户按人丁和资产缴纳户税,按田亩缴纳地税,取消租庸调和一 切杂税、杂役; (2)一年分夏季和秋季两次纳税; (3)“量出制入”,由中央确定总的税额,分配到各地征收。
七、户籍制度 (一)两晋:
1.分为“黄籍”(南方土著居民)、“白籍”(北方移民)。 2.东晋后期和南朝:“土断”(使白籍土著化,承担服役)。 (二)隋朝:“大索貌阅” (三)唐朝:管理更严,三年一造户籍 八、唐朝的基层组织与社会治理: (一)基层组织:乡里制; (二)社会治理:邻保制度。(北宋的保甲制度源于此) 九、社会救济与优抚政策 (一)社会救济:隋唐政府重视官方储备,大力提倡民间积储。(官 仓救大灾,义仓防小灾) (二)优抚政策:唐设养病坊。(唐开始,政府设有收容老、孤儿和 乞讨流浪人员的专门机构)
(二)科举制(隋唐至清) 1.背景:士族门阀衰落,庶族地主兴起,九品中正制无法继
续。 2.隋朝创立:
(1)隋文帝开始采用分科考试方式选拔官员。 (2)隋炀帝始设进士科,科举制形成。
3.唐朝完善: (1)唐太宗:增加考试科目,以进士、明经两科为主; (2)武则天:增加取士人数,首创殿试和武举; (3)唐玄宗:任用高官主持考试,提高了科举考试的地位。
2.教化: (1)提倡礼治:732年,《大唐开元礼》
特点:体系庞大、体例严谨、内容繁复,是秦汉以来封建礼仪制度的集 大成。 (2)社会层面:重视家训,强化基层教化。
(五)唐朝中后期:两税法 1.背景:土地兼并严重,均田制无法推行,租庸调制无法维持,政府
财政收入锐减。 2.实行:780年,唐德宗接受宰相杨炎的建议,实行两税法。 3.主要内容:
(1)每户按人丁和资产缴纳户税,按田亩缴纳地税,取消租庸调和一 切杂税、杂役; (2)一年分夏季和秋季两次纳税; (3)“量出制入”,由中央确定总的税额,分配到各地征收。
七、户籍制度 (一)两晋:
1.分为“黄籍”(南方土著居民)、“白籍”(北方移民)。 2.东晋后期和南朝:“土断”(使白籍土著化,承担服役)。 (二)隋朝:“大索貌阅” (三)唐朝:管理更严,三年一造户籍 八、唐朝的基层组织与社会治理: (一)基层组织:乡里制; (二)社会治理:邻保制度。(北宋的保甲制度源于此) 九、社会救济与优抚政策 (一)社会救济:隋唐政府重视官方储备,大力提倡民间积储。(官 仓救大灾,义仓防小灾) (二)优抚政策:唐设养病坊。(唐开始,政府设有收容老、孤儿和 乞讨流浪人员的专门机构)
(二)科举制(隋唐至清) 1.背景:士族门阀衰落,庶族地主兴起,九品中正制无法继
续。 2.隋朝创立:
(1)隋文帝开始采用分科考试方式选拔官员。 (2)隋炀帝始设进士科,科举制形成。
3.唐朝完善: (1)唐太宗:增加考试科目,以进士、明经两科为主; (2)武则天:增加取士人数,首创殿试和武举; (3)唐玄宗:任用高官主持考试,提高了科举考试的地位。
专题三 电场与磁场第2讲带电粒子在复合场中的运动

出电场,再经过一段时间又恰好垂直于x轴进入下面的磁场.
已知OP之间的距离为d,(不计粒子的重力)求:
(1)Q点的坐标; (2)带电粒子自进入电场至在磁场中第二次经过x轴的时间.
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解析:(1)设 Q 点的纵坐标为 h,到达 Q 点的水平分速度为 vx ,则由类平抛运动的规律可知 vx t vx h=v0 t,d= ,tan45° ,得 h=2d = 2 v0 故 Q 点的坐标为(0,2d).
轨道半径都要变大,因此求出4L处的速度,再求半径,利 用数学知识即可求6L处的坐标.
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[解题样板]
(1)x=L 处电子的速度为 v1 1 2 eE0 L= mv1 2 v1 = 2eE0 L m (2 分) (2 分)
=4.0×107 m/s.
图3-2-8
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(2)电子在 x=0 至 x=L 间运动的时间为 t1 L t1 = =1.5×10-8 s. (1 分) v1 2 电子在 x=L 至 x=3L 间的磁场中运动的半径为 r1,运动的 时间为 t2 2 v1 ev1 B0 =m (1 分) r1 r1 =0.30 m (1 分) 由几何关系知,电子在 x=L 至 x=3L 间的磁场中的运动轨 迹为两个四分之一圆周 (1 分) 2πr1 2πm T= = (1 分) v1 eB0
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T πm -8 t2 =2× = =2.3×10 s (1 分) 4 eB0 所以,电子从 x=0 运动到 x=3L 处的时间 t=t1+t2=3.8×10
-8
s.
(1 分)
(3)x=4L 处电子的速度为 v2 1 2 1 2 eE0 L= mv2 - mv1 (1 分) 2 2 电子在 x=4L 至 x=6L 间的磁场中运动的半径为 r2 v2 2 ev2 B0 =m (1 分) r2 mv2 r2 = = 2r1 (1 分) eB0
专题三 第2讲 行文思路分析

他走的是另一条小径,两手空空地奔近来,我感到不祥—— 碗没了!找不到,或是打破了。
他憨笑着伸手入怀,从斜搭而系腰带的棉袄里,掏出那只 盌,棉纸湿了破了,他脸上倒没有汗——我双手接过,谢了他。 捧着,走过跳板……
一阵摇晃,渐闻橹声欸乃,碧波像大匹软缎,荡漾舒展, 船头的水声,船梢摇橹者的断续语声,显得异样地宁适。我不 愿进舱去,独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨,还听到雷声。 两岸山色苍翠,水里的倒影鲜活闪袅,迎面的风又暖又凉,母 亲为什么不来。
[节略部分内容提示]母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛 事。“我”随着在山上呆了一段时间后,天天吵着要回家,终 于——
回家啰! 走出山门时,回望了一眼——睡狮庵,庵是小的啊,怎么 有这样大的庵呢?这些人都不问问。
返回
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒,我却是块乱点头的顽石, 一味敷衍度日。背书,作对子,还混得过,私底下只想翻稗书。 那时代,尤其是我家吧,“禁书”的范围之广,连唐诗宋词也不 准上桌,说:“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨 过天青云开处,者般颜色做将来”,我就觉得清新有味道,琅 琅上口(原卷如此。应为“朗朗上口”——编者注)。某日对着 案头一只青瓷水盂,不觉漏了嘴,老夫子竟听见了,训道:“哪 里来的歪诗,以后不可吟风弄月,丧志的呢!”一肚皮闷瞀的怨 气,这个暗趸趸的书房就是下不完的雨,晴不了的天。我用中 指蘸了水,在桌上写个“逃”,怎么个逃法呢,一点策略也没有。
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第三步:分条陈述,规范作答 模式一(采用表次序的词语表述):文章围绕×××(线索), 首先写了×××,其次写了×××,最后写了×××。 模式二(采用分条表述):①写×××;②写×××;③写 ×××;④全文整体上写×××。
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[例一] 阅读《江南的春天》一文(原文见本讲“课前自主 精读”),完成后面的题目。
他憨笑着伸手入怀,从斜搭而系腰带的棉袄里,掏出那只 盌,棉纸湿了破了,他脸上倒没有汗——我双手接过,谢了他。 捧着,走过跳板……
一阵摇晃,渐闻橹声欸乃,碧波像大匹软缎,荡漾舒展, 船头的水声,船梢摇橹者的断续语声,显得异样地宁适。我不 愿进舱去,独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨,还听到雷声。 两岸山色苍翠,水里的倒影鲜活闪袅,迎面的风又暖又凉,母 亲为什么不来。
[节略部分内容提示]母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛 事。“我”随着在山上呆了一段时间后,天天吵着要回家,终 于——
回家啰! 走出山门时,回望了一眼——睡狮庵,庵是小的啊,怎么 有这样大的庵呢?这些人都不问问。
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家庭教师是前清中举的饱学鸿儒,我却是块乱点头的顽石, 一味敷衍度日。背书,作对子,还混得过,私底下只想翻稗书。 那时代,尤其是我家吧,“禁书”的范围之广,连唐诗宋词也不 准上桌,说:“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨 过天青云开处,者般颜色做将来”,我就觉得清新有味道,琅 琅上口(原卷如此。应为“朗朗上口”——编者注)。某日对着 案头一只青瓷水盂,不觉漏了嘴,老夫子竟听见了,训道:“哪 里来的歪诗,以后不可吟风弄月,丧志的呢!”一肚皮闷瞀的怨 气,这个暗趸趸的书房就是下不完的雨,晴不了的天。我用中 指蘸了水,在桌上写个“逃”,怎么个逃法呢,一点策略也没有。
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第三步:分条陈述,规范作答 模式一(采用表次序的词语表述):文章围绕×××(线索), 首先写了×××,其次写了×××,最后写了×××。 模式二(采用分条表述):①写×××;②写×××;③写 ×××;④全文整体上写×××。
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[例一] 阅读《江南的春天》一文(原文见本讲“课前自主 精读”),完成后面的题目。
专题三 第2讲 牛顿第二定律

mg A.弹簧的拉力 F= cosθ
B.弹簧的拉力 F=mgsinθ
C.小球的加速度为零 D.小球的加速度 a=gsinθ 图 3-2-3
解析:烧断绳 AO 之前,小球受3个力,如图13 所示.烧 断细绳的瞬间,绳子的张力没有了,但由于轻弹 簧的形变的恢复需要时间,故弹簧的弹力不变, A 正确.烧断细绳的瞬间,小球受到的合力 T(绳
答案:C 备考策略:弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的 力.当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与
当时的形变相对应.一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹
簧原长位置、现长位置,找出形变量 x 与物体空间位置变化的
几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析物
体运动状态的可能变化.
AO 的拉力)等大反向,即 F合=mgtanθ,则小球
的加速度 a=gtanθ. 答案:A 图 13
6.(双选,2011 年佛山一模)“儿童蹦极”中,拴在腰间左 右两侧的是弹性极好的橡皮绳.质量为 m 的小明如图 3-2-4 静止悬挂时两橡皮绳的拉力大小均恰为 mg,若此时小明左侧橡 皮绳在腰间断裂,则小明( A.速度为零 B.加速度 a=g,沿原断裂绳的方向 斜向下
表示物体 由物体的加 速度 运动快慢 速度的变化 的物理量 来决定
与加速度的方向没有必然
的联系.物体加速运动,加
速度与速度同向;物体减速
运动,加速度与速度反向
2. 速度大小变化与加速度的关系:当a与v同向时, 增大 ;当 a 与 v 反向时,v________. 减小 而加速度大小由合力的 v______ 大小决定,所以要分析 v、a 的变化情况,必须先分析物体受到 合力 的变化情况. 的________
专题三 第2讲 现代诗歌简答题之赏析诗歌语言——全分析,深挖掘

一个海员说, 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说, 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发 一个盼望到达
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5.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)( ) A.这首诗分两节。第一节为两层,对比了两个海员的对话; 第二节揭示海员话中所包含的意蕴,表层是两个海员的不 同心态,深层则涵盖世间所有人不同的人生态度。 B.这首小诗的主体内容是两个海员富于形象的话,这两句话 又由两个象征性意象“浪花”“喧哗”组成。诗人正是通 过对两种盼望的具体、形象的描绘,深刻地揭示了一代海 员的思想情怀。 C.起锚时洁白的浪花,终会迎来抛锚时铁链的喧哗。对这段 完美的航程通过截取“起锚”“抛锚”两个瞬间场景来 写,准确精练地写出海员的心情。独特的视角,使这首诗 具有了新鲜感和表现力。 D.这首诗的内涵具有多义性。海员们为什么一个“盼望出 发”,一个“盼望到达”,诗人没有说,他在“出发”和 “到达”之间留出了空白,让读者用想象去填补。
第2讲 现代诗歌简答题之赏 析诗歌语言
——全分析,深挖掘
目录
CONTENT
01 课前题点建模
有的放矢,题点归纳
02 课堂攻关克难
纠正偏差,精讲点睛
03 课后能力训练
习题遴选,高效培优
返回
01
课前题点建模
有的放矢,题点归纳
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[题型构建]——思维提示,题型自悟
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一、(2020·新高考模拟山东卷)阅读下面的诗歌,完成 1~4 题。 (16 分)
现代诗歌简答题之赏析诗歌语言全分析深挖掘0201目录content课前题点建模有的放矢题点归纳课堂攻关克难纠正偏差精讲点睛03课后能力训练习题遴选高效培优返回返回01课前题点建模有的放矢题点归纳返回返回题型构建思维提示题型自悟返回返回一2020新高考模拟山东卷阅读下面的诗歌完成14我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇返回返回在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月三十日在苏格兰高原返回返回1
一个盼望出发 一个盼望到达
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5.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)( ) A.这首诗分两节。第一节为两层,对比了两个海员的对话; 第二节揭示海员话中所包含的意蕴,表层是两个海员的不 同心态,深层则涵盖世间所有人不同的人生态度。 B.这首小诗的主体内容是两个海员富于形象的话,这两句话 又由两个象征性意象“浪花”“喧哗”组成。诗人正是通 过对两种盼望的具体、形象的描绘,深刻地揭示了一代海 员的思想情怀。 C.起锚时洁白的浪花,终会迎来抛锚时铁链的喧哗。对这段 完美的航程通过截取“起锚”“抛锚”两个瞬间场景来 写,准确精练地写出海员的心情。独特的视角,使这首诗 具有了新鲜感和表现力。 D.这首诗的内涵具有多义性。海员们为什么一个“盼望出 发”,一个“盼望到达”,诗人没有说,他在“出发”和 “到达”之间留出了空白,让读者用想象去填补。
第2讲 现代诗歌简答题之赏 析诗歌语言
——全分析,深挖掘
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一、(2020·新高考模拟山东卷)阅读下面的诗歌,完成 1~4 题。 (16 分)
现代诗歌简答题之赏析诗歌语言全分析深挖掘0201目录content课前题点建模有的放矢题点归纳课堂攻关克难纠正偏差精讲点睛03课后能力训练习题遴选高效培优返回返回01课前题点建模有的放矢题点归纳返回返回题型构建思维提示题型自悟返回返回一2020新高考模拟山东卷阅读下面的诗歌完成14我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇返回返回在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月三十日在苏格兰高原返回返回1
专题三 第2讲 辨明成语误用的10个原因

分析:“擢发难数”,形容罪恶多得像头发那样,数也 数不清。含贬义,此处语境并没有体现出贬义,属褒贬 失当。且用“擢发难数”修饰“小说”也不恰当。
[失误防范]
不解谦敬词语易谦敬错位
有些成语是谦辞,只能对己;有些成语是敬辞,只能对 别人。如果辨别不清,就会谦敬错位。本考点涉及语言交际 得体的问题,在日常生活中显得尤为重要。
[失误防范]
不能瞻前顾后易重复赘余
句子上下文已有与成语相同意思的表述,就会导致成语 语意和上下文语意重复。在辨析成语时,一定要准确把握成 语的含义,同时注意观察前后文字,判断是否出现语意重复 的错误。
[应用体验] 下面句中成语的使用,正确的打“√”,错误的打“×” 并分析错因。 21.(2012·浙江高考)要解决愈演愈烈的医患矛盾,既需要运用 法律武器制止违法行为,更需要从根本上釜.底.抽.薪.,进一 步推进医药卫生体制改革。 判断:( × ) 分析:“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题,与前面的 “从根本上”有重复。
2.(2017·全国卷Ⅱ)近年来农民收入稳步增长,生活条件大大改 善,对商场里琳琅满目的高档电器也不再望.尘.莫.及.了。 判断:( × ) 分析:“望尘莫及”,只望见走在前面的人带起的尘土而追赶 不上,形容远远落后。多用于表示对人钦佩的自谦语。此处 望文生义。
3.有专家指出,石油是不可忽视的战略资源,我们必须厝.火. 积.薪.,未雨绸缪,进一步健全中国的石油安全体系。 判断:( × ) 分析:“厝火积薪”指把火放在柴堆下面,比喻潜伏着很大 的危险。此处望文生义,误解为“提前积蓄”。
19.冯局长说:“下面我谈一谈自己一年来的工作体会,希 望大家洗.耳.恭.听.,并给我多提宝贵意见。” 判断:( × )
分析:“洗耳恭听”,专心地听(请人讲话时说的客气话)。 表示谦卑客气,只能用于自己,不能让对方“洗耳恭听”。 故谦敬错位。
[失误防范]
不解谦敬词语易谦敬错位
有些成语是谦辞,只能对己;有些成语是敬辞,只能对 别人。如果辨别不清,就会谦敬错位。本考点涉及语言交际 得体的问题,在日常生活中显得尤为重要。
[失误防范]
不能瞻前顾后易重复赘余
句子上下文已有与成语相同意思的表述,就会导致成语 语意和上下文语意重复。在辨析成语时,一定要准确把握成 语的含义,同时注意观察前后文字,判断是否出现语意重复 的错误。
[应用体验] 下面句中成语的使用,正确的打“√”,错误的打“×” 并分析错因。 21.(2012·浙江高考)要解决愈演愈烈的医患矛盾,既需要运用 法律武器制止违法行为,更需要从根本上釜.底.抽.薪.,进一 步推进医药卫生体制改革。 判断:( × ) 分析:“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题,与前面的 “从根本上”有重复。
2.(2017·全国卷Ⅱ)近年来农民收入稳步增长,生活条件大大改 善,对商场里琳琅满目的高档电器也不再望.尘.莫.及.了。 判断:( × ) 分析:“望尘莫及”,只望见走在前面的人带起的尘土而追赶 不上,形容远远落后。多用于表示对人钦佩的自谦语。此处 望文生义。
3.有专家指出,石油是不可忽视的战略资源,我们必须厝.火. 积.薪.,未雨绸缪,进一步健全中国的石油安全体系。 判断:( × ) 分析:“厝火积薪”指把火放在柴堆下面,比喻潜伏着很大 的危险。此处望文生义,误解为“提前积蓄”。
19.冯局长说:“下面我谈一谈自己一年来的工作体会,希 望大家洗.耳.恭.听.,并给我多提宝贵意见。” 判断:( × )
分析:“洗耳恭听”,专心地听(请人讲话时说的客气话)。 表示谦卑客气,只能用于自己,不能让对方“洗耳恭听”。 故谦敬错位。
专题三名著阅读+第2讲+对人物性格和特点的提炼+课件-2024年湖北省武汉市中考语文一轮复习

演
坐地。”鲁智深坐在帐子里都听得,忍住笑不做一声。那大王摸进房中,叫道:“娘子,你如何不出来接我?
练
你休要怕羞,我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子,一面摸来摸去。一摸摸着销金帐子,便揭起来,探一只
作 手入去摸时,摸着鲁智深的肚皮,被鲁智深就势劈头巾带角儿揪住,一按按将下床来。那周通却待挣扎,鲁智
业 深把右手捏起拳头,骂一声:“直娘贼!”连耳根带脖子只一拳。那周通叫一声:“做甚么便打老公?”鲁智
依据答题规范和核心事件,合并同类项,精选答案
解题引导
考点综述考点综述
(二)依据核心事件,做第二次精选。
依据“第1讲用思维导图深入解读文本”和“第2讲结合标 准提升概括的准确性”,不难概括以上语段的主要内容是“
考点精讲考点精讲
孙悟空在龙王的劝说下决定回到师父身边”。
▷再次紧扣以上核心事件,根据“因是唐僧不识人性,有几个 毛贼剪径,是我将他打死,唐僧就绪绪叨叨,说了我若干的 不是。你想老孙可是受得闷气的?是我撇了他,欲回本山,故
作
龙王忻(同“欣”)喜道:“既如此,不敢久留,请大圣早发慈悲,莫要疏久了你
业
师父。”行者见他催促请行,急耸身出离海藏,驾着云,别了龙王。
布
置
从上面的节选部分可以概括出孙悟空的哪些性格特点?(答出两点即可)(4分
2.2
审题引导
研读文本 探究文题
审题引导
考
点 综
【审题引导】
述
【考查形式】
简答题
筛选+概括+表达
PART 02
考点精讲
2.1
真题呈现
真题精选 考情把握
真题呈现
考 点
(2022·武汉中考) 阅读« 西
高中生物专题高效复习全套之专题三第2讲

(2)兴奋在反射弧中传递方向的判断 ①与“”相连的前面结构有传入神经、感受器。 ②与“ ⊙”相连的后面结构有传出神经、效应器。“⊙”存在的部位是神经中枢。 3.兴奋在神经元之间的传递,经过的突触越多,历经的时间越长,如针刺手,会出现手先缩回再感觉到疼痛。
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人和高等动物的激素调节
(2010年高考天津理综)根据下列实验结果回答问题。 实验一:选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分成四组,分别注射激素及生理盐水30天,结果如图1。
2.(2009年安徽高考)离体神经纤 某一部位受到适当刺激时, 受刺激部位细胞膜两侧会出 现暂时性的电位变化,产生神 经冲动。图示该部位受刺激前 后膜两侧电位差的变化。请回答: (1)图中a线段表示________电位;b点膜两侧的电位差为________,此时Na+________(内、外)流。 (2)神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导,但在动物体内,神经冲动的传导方向是单向的,总是由胞体传向________。 (3)神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递,如果它对神经递质的合成、释放和降解(或再摄取)等都没有影响,那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与________的结合。
3.激素之间的关系
#2022
与腺体和激素有关的实验设计
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。
常用方法:切除法、饲喂法、注射法 实例:探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 操作:
2.垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素
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3.激素之间的关系
#2022
与腺体和激素有关的实验设计
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常用方法:切除法、饲喂法、注射法 实例:探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 操作:
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神经
神经系统
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分析:胰岛样细的,基因组成与体细胞相同,所以骨髓干细胞、胰岛样细
胞以及胰腺组织的基因组成相同,但基因在不同环境条件下的
表达不同,即基因存在着选择性表达,因此基因表达产物不同。
7.(2011北京高考·T1D)胚胎发育中出现造血干细胞没有发生 细胞分化。 (×)
对机体的 影响
有利 对机体_____
有害 对机体_____
三、细胞的癌变 1.机理:
原癌基因
抑癌基因
2.特征:
无限增殖 。 (1)细胞增殖:能_________
形态结构 发生显著变化。 (2)细胞形状:_________
糖蛋白 减少,导致癌细胞容易___________ 分散和转移 。 (3)细胞表面:_______
3.(2012安徽高考·T3C)神经元凋亡是不受环境影响的细胞编
程性死亡。 (×)
分析:导致细胞凋亡的主要因素是细胞中的相关基因 ,但同时 受到外界因素的影响。 4.(2012山东高考·T3C)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞 死亡。 (×)
分析:细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程 ,是
1.细胞衰老的特征: ①细胞内水分减少,细胞新陈代谢速率减慢。 ②细胞内多种酶的活性降低。 ③细胞内色素逐渐积累。 ④细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。 ⑤细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩、染色加深。 ④⑤ 。 (1)属于结构特征的是:_____ ①②③ 。 (2)属于代谢特征的是:_______
1.(2013海南高考·T6D)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能
力比叶肉细胞的强。
(√)
分析:细胞分裂能力越强,分化程度越低,分化能力越强。因此 同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。 2.(2012山东高考·T3A)细胞普遍衰老会导致个体衰老。( √ ) 分析:细胞衰老与个体衰老并不同步,但是个体衰老是由细胞 的普遍衰老引起的。
新的个体 形成_________ < 生殖 全能性大小:体细胞__ < 受精卵 细胞__
大小
比较 联系
> 生殖 分化程度:体细胞__ > 受精卵 细胞__
不发生 填“发生”或“不发生”) ①两过程遗传物质都_______( 越小 变化;②一般来说,细胞的分化程度越高,全能性_____
二、细胞的衰老和凋亡
因此不能证明动物细胞具有全能性。
【总结提升】解读细胞分裂和细胞分化的图形信息
(1)正确解读有关细胞分裂和细胞分化的图形信息:
①解读a→b、a→d:发生了细胞分化,b、d属于不同的组织,其
形态不同,细胞的功能也不同。 ②解读a→c:一个细胞分成两个细胞,属于细胞分裂。 ③解读c→e:细胞的体积由小变大,属于细胞的生长。 ④解读a、c、e:三个细胞群的细胞具有分裂能力 ,属于分化程 度比较低的细胞。
正常的生理现象。
5.(2012新课标全国卷·T2C)病毒癌基因可整合到宿主基因组 诱发癌变。 (√)
分析:致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因 子,其中病毒致癌因子就是病毒癌基因,该基因可以整合到宿主 的基因组,从而诱发细胞癌变。
6.(2011安徽高考·T2A)自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分 化为胰岛样细胞,骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同,基 因表达产物不同。 ( × )
物质在分化过程中并没有发生改变;Y细胞是浆细胞,每个Y细胞
只产生一种抗体,Y细胞属于高度分化的细胞;抗体是蛋白质,属 于大分子物质,被释放到细胞外的方式为胞吐,不需要细胞膜上 的载体蛋白的协助。
热点考向 2
细胞的衰老、凋亡、癌变与人体健康的关系
【典例2】(2013·茂名模拟)如图为人体细胞的分裂、分化、 衰老和凋亡过程示意图,图中a~c表示细胞所进行的生理过程。 据图分析,下列叙述正确的是 ( )
【解析】选D。细胞核重编程是将人类成熟的体细胞重新诱导
回干细胞状态,然后再分化形成多种类型的细胞,这与细胞内基 因的选择性表达密切相关;通过诱导可以形成多种临床医学所 需要的器官或组织,为临床上解决器官移植的排斥反应带来希 望;由于已经分化了的细胞通过诱导回到干细胞状态 ,可以再分 化成其他类型的细胞,这可能改写“动物细胞的分化是一个不 可逆的过程”这一说法;由于他们的实验并没有获得完整个体,
2.细胞凋亡与细胞坏死的比较:
项
目
细胞凋亡
细胞坏死
不受 受/不受)基因 _____( 控制 破裂 _____
与基因的 受 ___(受/不受)基因控制 关系
细胞膜的 变化
内陷 _____
细胞变圆、与周围细胞 _____________________ 不规则 变化 形态变化 脱离 细胞外形_______ _____ 电、热、冷、机械 等 严格的由遗传机制 受__________________ _________________ 影响因素 决定 不利因素影响 _____的程序性调控
A.个体发育过程中细胞的衰老对生物体都是有害的
B.由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的
C.癌细胞容易在体内转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质减少无
关
D.原癌基因和抑癌基因的变异是细胞癌变的内因
【解析】选D。衰老是生物界的普遍现象,发育过程中的细胞衰 老对生物体不一定有害;在生物体内发生的细胞分化是不可逆 的过程;癌细胞容易在体内扩散、转移的原因是细胞膜上糖蛋
第2讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
普遍性
稳定性差异 不可逆性
基因的选择性表达
原癌基因 抑癌基因
一、细胞的分化和细胞的全能性比较
项目 原理 结果 细胞的分化 细胞的全能性
选择性表达 含有_____________________ 本物种的全套遗传物质 细胞内基因的___________ 形态、结构、功能 形成________________ 不同 的细胞 _______
分析:癌变细胞在体内属于抗原,免疫系统会对抗原进行清除。
热点考向 1
细胞分化和细胞的全能性
【典例1】(2013·郑州模拟)2012年诺贝尔生理学或医学奖授
予了在细胞核重编程研究领域做出杰出贡献的两位生物学家。 所谓“细胞核重编程”即将人类成熟的体细胞重新诱导回干细 胞状态,它们就有再分化形成多种类型细胞的可能,可应用于临 床医学。下列有关叙述错误的是 ( ) A.细胞核重编程与细胞内基因的选择性表达密切相关 B.该项研究为临床上解决器官移植的排斥反应带来希望
B.若丁细胞是胰腺细胞,则结构⑦所起的作用是对蛋白质进行 加工、分类和包装 C.一般情况下,甲、乙、丙、丁等细胞的细胞核中的DNA相同 D.甲细胞分化成丁细胞的根本原因是基因的选择性表达 【解析】选A。由甲干细胞形成的乙干细胞虽然保持着分裂能 力,但其分裂的次数是有限的。⑦为高尔基体 ,其作用主要是对
【解析】选A。该图所示人体细胞的分裂方式为有丝分裂,细胞
分化是基因选择性表达的结果,分化产生的细胞基因型相同,但 表达的基因不同,产生的mRNA的种类不同;c过程为细胞的衰老 和凋亡,发生在生物体的整个生长发育过程中;细胞衰老是自然 生理过程,与细胞的畸形分化没有直接的关系,细胞的畸形分化 是指细胞的癌变;图中人体生命活动过程与基因有关,细胞癌变 也与基因有关,细胞癌变是基因发生突变的结果。
蛋白质进行加工、分类和包装。由于甲、乙、丙、丁是由同一
细胞(受精卵)通过有丝分裂形成的,其细胞核内的DNA相同。细 胞分化的根本原因是基因的选择性表达。
2.(2013·荆州模拟)下列有关植物细胞全能性的叙述,正确的
是
(
)
A.只有体细胞才具有发育成完整个体的潜能 B.发育成完整个体所需的基因都存在于细胞核中 C.由全能性细胞诱导出的植株,在多次培育后不会丧失全能性 的表达能力 D.去除细胞壁的植物细胞不会失去全能性
(2)细胞分化过程中的“变”与“不变”: 对 不变 DNA、 象 原 因
基因
mRNA、 蛋白质
细胞分化不会改变生物体内的遗传物质 细胞分化的实质是基因的选择性表达,转
变
录出不同的mRNA,翻译出不同的蛋白质,
行使不同的功能
【变式训练】(2013·漳州模拟)某实验室做了下图所示的实验
研究,下列相关叙述正确的是 ( )
C.“动物细胞的分化是一个不可逆的过程”将可能被改写
D.他们的实验验证了动物细胞的全能性
【解题探究】 (1)明确细胞分裂和细胞分化的区别: 细胞分裂 ① 发展不 原因 平衡; ②细胞核和细胞质发展不平衡 结果 生成相同的细胞 细胞分化 ③_________ 生成不同的细胞 ⑤ ; ⑥ ; ⑦渐变性; ⑧ ; ⑨_________
【总结提升】细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的关系 (1)区别: 结 细胞分裂 果 遗传物质的变化 遗传物质复制后均分 遗传物质不发生变化 遗传物质发生变化 遗传物质不发生变化
单细胞生物完成增殖, 多细胞生物产生新细胞
细胞分化 形成不同的组织、器官 细胞癌变 无限增殖的癌细胞 细胞衰老 细胞正常死亡
A.经b过程形成的细胞的基因型相同,mRNA的种类不同 B.c过程仅发生在成熟个体内 C.细胞衰老的过程与细胞的畸形分化有直接的关系
D.图中人体生命活动过程与基因有关,而细胞癌变与基因无关
【解题探究】 (1)细胞生命历程中的误区判断。 ①细胞分化过程中遗传物质未改变,只是 ;
②哺乳动物红细胞衰老时不具备“细胞核体积增大”这一特征,
【解析】选D。只要遗传物质完整的细胞都有全能性;发育成完 整个体所需的基因除了存在于细胞核中以外,在细胞质的线粒 体和叶绿体中均存在;细胞的全能性表达出来至少需要遗传物 质的全能性,在多次培育过程中有可能出现基因突变、染色体
变异等,从而出现遗传物质的不完整,进而丧失全能性的表达能
力;植物细胞培养时需要去除细胞壁,遗传物质没有改变,仍具 有全能性。
A.与纤维母细胞相比,过程①形成的诱导干细胞的全能性较低 B.过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过 程 C.Y细胞能产生抗体,功能相对专一,Y细胞的分化程度相对较高