小学数学试讲教案加法教学设计
小学数学教案加法教案
小学数学教案加法教案
教学目标：
1. 能够正确理解加法的概念
2. 能够掌握加法的运算方法
3. 能够进行简单的加法运算
教学准备：
1. 数字卡片或数字玩具
2. 黑板、彩色粉笔
3. 教学课件或教学演示软件
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入加法的概念，让学生讨论加法在日常生活中的应用场景。
2. 出示一些简单的加法题目，让学生回答，并引导他们描述加法的运算方法。
二、讲解（10分钟）
1. 通过教学课件或教学演示软件展示加法的基本运算规则和运算步骤。
2. 讲解进位和退位的概念，指导学生如何处理多位数的加法计算。
三、练习（15分钟）
1. 让学生用数字卡片或数字玩具进行加法练习，完成一些简单的加法算式。
2. 出示一些加法填空题，让学生自行完成，并互相交流讨论答案。
四、巩固（10分钟）
1. 出示一些综合性的加法算式，让学生独立完成，并检查答案。
2. 让学生进行口算加法练习，提高他们的计算速度和准确度。
五、总结（5分钟）
1. 综合整理本节课的内容，让学生总结加法的基本概念和运算方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和解答问题。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应当能够正确理解加法的概念并掌握基本的加法运算方法。
在未
来的教学中，可以通过更多的综合性练习和实际应用场景来帮助学生巩固加法的相关知识。
加法教案通用5篇
加法教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!加法教案通用5篇教案的编写可以帮助我们更好地掌握教学进度和教学目标，在写教案时要考虑到教学过程中可能遇到的困难和问题，提前做好解决方案的准备，本店铺今天就为您带来了加法教案通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级数学上册《加法》教案、教学设计
1.讲解加法算式的构成，如加数、和等概念，让学生明确加法算式的各个部分。
2.演示加法运算的方法，通过数轴、计数器等教具，让学生直观地了解加法运算的过程。
3.引导学生总结100以内加法的计算规律，如进位加法、不进位加法等，并进行讲解和举例。
4.强调加法运算的顺序性，让学生明白加法运算中加数的位置可以互换，但结果不变。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.加法运算的熟练程度和准确性是本章节的教学重点，尤其是对进位加法的掌握。
2.学生在解决实际问题时，能够灵活运用加法运算，将实际问题转化为数学问题是教学的难点。
3.培养学生通过加法运算发现数量关系和规律的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
（二）教学设想
1.针对重点，设计多层次、多形式的练习题，让学生在不同的情境中反复练习加法运算，以提高运算速度和准确性。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对加法运算的理解和应用，确保学生对本节课知识的掌握，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题1、2、3，注意进位加法的运算规则，提高运算速度和准确性。
2.从生活中选择一个场景，运用加法运算解决实际问题，并将问题及解答过程记录在作业本上。例如，计算家庭成员的年龄总和、购物时计算商品总价等。
三年级数学上册《加法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握加法算术运算的基本概念，理解加法是两个数合并成一个数的运算方式。
2.培养学生能够熟练地完成100以内的加法计算，并进行准确的计算。
3.使学生能够运用加法解决生活中的实际问题，如计算物品总价、合并两组物体数量等。
小学数学一年级上册《加法》教案
小学数学一年级上册《加法》教案小学数学一年级上册《加法》教案（精选18篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学数学一年级上册《加法》教案，希望能够帮助到大家。
小学数学一年级上册《加法》教案篇1(一)知识教学点1．使学生初步了解加法的含义。
2．使学生口算得数是2、3的加法。
3．认识“＋”和“=”这两个符号，学会读加法算式。
(二)能力训练点1．引导学生学会观察图意，培养学生视图能力。
2．启发、引导学生讲述图画内容，学会说三句话，培养说话能力。
3．通过摆学具，理解加法含义，培养动手操作能力。
(三)德育渗透点1．在讲解加法含义中，渗透集合(并集)思想。
2．引导学生讲述图画内容时，可指导学生做合并起来的手势，既帮助理解图意，又符合儿童的年龄特征，提高学习兴趣。
教学重点1．使学生加深了解加法含义。
2．较熟练地口算得数是2、3的加法，并知道计算的根据。
3．认识“＋”和“=”，会读算式。
教学难点1．理解加法含义。
2．引导学生说思维过程。
教学步骤一、铺垫孕伏1．请同学们摆出1根小棒，2个三角形，3个圆。
说一说各用数字几表示，并在学具下面写一写。
2．动手将2个三角形分成两堆，再把3个圆片分成两堆，说一说2、3的组成。
3．看课本10页的跳棋图，想一想，□里应该填几，填上数后再想一想为什么。
并把这几个数的组成，写在黑板上。
二、探究新知1．直观演示，引出加法。
(1)先出示(或显示)小朋友左手的气球，问，这是几个气球？用数字几表示。
再出示(或显示)右手的气球，问，这是几个气球？用数字几表示？(2)现在把左手1个气球和右手1个气球合在一起。
(边说边移动气球，直到合在一起)，一共是几个气球？(3)引导学生口述题意。
左手里的1个气球，右手里的1个气球，合起来一共是几个球？(4)讲述。
(指图)左手里的1个气球和右手里的1个气球，合起来一共是2个气球。
《加法》教学设计（精选10篇）
《加法》教学设计《加法》教学设计（精选10篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是小编整理的《加法》教学设计，欢迎大家分享。
《加法》教学设计篇1教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第40～41页的例题和“想想做做”。
教学目标1.使学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。
2.培养学生初步的观察、理解和语言表达能力。
3.使学生初步学会用加法计算解决问题，培养数学应用意识，增强学好数学的信心。
教学过程一、直观演示，感知加法的含义谈话：马老师家有棵橘子树，长着好多橘子，可甜了。
今天，我带了一些来送给小朋友，喜欢吗？出示5盘橘子，5个盘子里的橘子数分别是1、1、2、2、3。
谈话：老师想把其中的2盘送给我们班的小朋友，猜猜看，老师会送给我们班小朋友几个橘子？生1：我想可能会送第一盘和第二盘，一共是2个橘子。
生2：我想可能会送第四盘和第五盘，一共是5个橘子。
指出：把第一盘和第二盘的橘子合起来，可以用加法算，列式为1+1=2；把第四盘和第五盘的橘子合起来，也要用加法算，列式为2+3=5。
介绍：加号及加法算式的读法。
提问：如果送第一盘和第三盘，一共是几个橘子？算式怎么列？如果送第三盘和第四盘呢？小结：要知道两个数合起来一共是多少，要用加法算。
［说明：从生活中的一个普通问题引入数学知识的学习，亲切而自然，不仅能使学生体会加法的含义，而且能使学生感受到数学就在我们身边，从而有效地激起学生的求知欲，打开学生的思维。
］二、看图计算，初步应用1.“想想做做”第1题。
（1）观察画面——鸡妈妈一家。
提问：图上有几只母鸡，几只小鸡？一共有几只鸡？算式怎么列？（2）观察画面——小兔一家，青蛙一家。
先指名说说图上画了什么，再提出要求：小兔一共有多少只，该怎样列算式？青蛙一共有多少只，该怎样列算式？2.“想想做做”第4题。
加法教案7篇
加法教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教版小学数学一年级上册《加法》教案教学设计有板书（共五则范文）
最新人教版小学数学一年级上册《加法》教案教学设计有板书（共五则范文）第一篇：最新人教版小学数学一年级上册《加法》教案教学设计有板书最新人教版小学数学一年级上册《加法》教案教学设计有板书教案设计设计说明“加法”是在学生学习了1～5各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的，是计算教学的起始课。
加法的知识虽然简单，却对后面的学习计算起着相当重要的作用。
教学中共设四个环节，层层推进。
1．直观演示，初步感知加法的含义。
通过学生的实际演示(1名男同学和2名女同学走到一起)和课件演示(把1只黄纸鹤和2只红纸鹤放在一起)，让学生把观察到的情况在小组内交流，使学生初步感知“合起来”就是“加起来”的意思，同时激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2．观察画面，体会加法的含义。
通过观察教材上的气球图，同桌一边说一边用手势表示图意，使学生进一步体会加法的含义，培养学生合作交流的意识。
3．发散思维，理解加法的含义。
让学生联系生活实际列举用加法来表示的事例，增进对加法含义的理解，使学生感到加法就在我们身边，生活中处处都有数学。
第 1 页 4．动手操作，巩固加法的含义。
让学生动手摆学具，先是看算式摆，再用学具摆出不同的加法算式，发散学生的思维，培养学生的想像力和创造力。
课前准备教师准备 PPT课件学生准备小圆片或小棒教学过程⊙创设情境，生成问题同学们，你们会叠纸鹤吗？老师这里有几只纸鹤。
(课件演示：1名男同学与2名女同学走到一起，把1只黄纸鹤与2只红纸鹤放在一起)合起来能不能用一种简便的方法表示出来呢？试一试。
设计意图：通过演示，学生发现1名男同学和2名女同学走到一起，1只黄纸鹤与2只红纸鹤放在一起合起来都是3，很自然地提出是用什么方法计算出来的，不仅激发了学生的求知欲，而且使学生明白了加法原来就在身边。
⊙探究新知，解决问题1．引导观察，初步感知加法的含义。
(1)自主探索，同桌相互说一说。
(2)提问：从刚才的方法中你体会到了什么？(老师引导学生互相交流)(3)教师强调：1名男同学与2名女同学走到一起，把1只黄第 2 页纸鹤和2只红纸鹤放在一起，就是合起来的意思。
小学数学试讲教案通用10篇
小学数学试讲教案通用10篇小学数学试讲教案1 一、教学目的【知识与才能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进展数的加减混合计算。
【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进展计算，并能正确进展脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进展计算的良好习惯。
二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进展脱式计算。
【难点】能正确进展脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1、观察画面，搜集信息2、分析^p 信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3、独立考虑，解决问题(学生独立列式并进展计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法 ?二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4、反应解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?老师板书)5、比拟归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6、深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，老师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完好地说说这道题是怎么算的啊?(三)稳固练习、深化新知1、探究例1的另一种解法。
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小学数学试讲教案
《加法》
【教学目标】
1.初步认识加法的意义，会正确计算5以内数字的加法。
2.通过学生动手操作及看图表达，使学生经历加法的计算过程。
3.使学生积极主动地参与教学活动，获得成功的体验，增强自信心。
【教学重点】理解加法的含义，正确读写加法算式。
【教学难点】理解加法的意义，并能将加法的知识运用于生活。
【课型】新授课。
【教学准备】多媒体课件.
【教学方法】利用PPT呈现图片和小视频，激发学生学习兴趣。
【教学过程】
一、知识回顾
师：小朋友们，上一节我们学习了《2—5的分与合》，先一起来回顾一下。
（PPT呈现图片，学生通过回答问题，对《2—5的分与合》进行复习回顾，为学习《1~5的加法》奠定基础。
）
二、观察图片，展开新课
创设情境，用PPT展示图片。
师：在县里，和市里，我们经常看到卖彩色气球的，非常漂亮。
我们看图片上就有一个小丑手里左边拿着三个红色气球，右边拿着一个蓝色气球（学生初步感知图中有3个红气球和1个蓝气球）。
下一页PPT，提出问题（图片中左边2组海豚，右边有三组海豚，同学们用自己的手指数一数一共有多少个海豚？以此来吸引学生注意力）。
师：图中一共有多少气球？
生：四个，小丑右手有3个红色的气球，左手有1个蓝色的气球。
师：非常好。
师：在数学上，我们用符号“+”表示合起来的过程（教师板书“+”，并带领学生读一读）。
把3和1合起来，我们就能用加法来表示（板书：3+1=4）。
读作：3加上1等于4（强调：“+”为加号）。
[设计意图]：由直观图抽象到数字的加法计算，使学生感知加法的含义，并知道加法算式的写法及读法。
刚才我们认识了新朋友“+”，下面我们听一听这个式子中“+”和“=”的介绍，希望小朋友能理解并记住它们。
（PPT播放小视频）
[设计意图]：通过动画使学生对“+”和“=”更深入的理解。
师：对“+”有了更深的理解，下面我们一起来看下面的问题（PPT动态呈现小丑交换左右手气球的过程，引导学生用式子重新表示气球个数）。
师：小朋友刚才说的都很好。
下面我们一起来看一副图，看松鼠一共有几只？
[设计意图]：数气球个数的例题，是学生在理解“+”含义的基础上，借助于上一节学习过的4的分与合，引导列出加法算式。
数松鼠个数的例题，使学生借助于5的分与合，列出算式。
三、知识应用
1.看图说一说算式表示的意思。
2.在方框中填入正确的数字。
3.思考题。
四、课堂小结
五、课后作业
1.P28-29练习五：
第1,2题和第6,7,8加法部分习题；
2. 《同步练习册》第三单元《加法》练习。
【板书设计】
加法
3 + 1 =
4 1 + 3 = 4
加号等号加号等号
读作：3加1等于4 读作：1加3等于4。