师爱如风
尊师主题班会的童谣
尊师主题班会的童谣1. 尊师之道众师为功，教育方桢。
笃敬有礼，尊师方形。
言传身教，潜移默化。
学生感激，师恩无价。
2. 师恩似海师恩似海深，学海在其中。
纵情浩览书，师爱增智慧。
虚心求教诲，言传身教基。
学生心永铭，珍惜师恩期。
3. 敬师之心敬师之心重，学海既浩渺。
尊师重教诲，兴趣培养准。
胸怀待师长，谦卑愿不违。
相敬如宾待，感恩永远忆。
4. 尊师的使命尊师师恩深，学会尊严敬。
深如东海四海静，师生情谊长久盛。
为人为师，传道授业解惑举。
师恩师德，使命重与轻。
5. 师道尊严师道尊严，言传身教立规矩。
言之有据如铁石，知之如水滋润土。
学生虚心请教友，感悟师爱有力量。
师恩永志远，学海乘风起航追。
6. 学海无涯学海无涯广，尊师之道步牢固。
知识如宝山聚宝石，师生情谊坚如铁。
师道涵养尊严立，学生虚心学习愿。
师恩无价叩情怀，学海启航展风采。
7. 师者尊也师者尊也，道尊师尊诚。
师生情谊浩如天，尊敬师道思长情。
学海博大无边际，师恩似水滋润心。
尊师立德成大器，学子才华恒悠远。
8. 敬师爱校敬师爱校名校之说。
学子争先慎庄严，辩色珍珠警警告。
知行合一帮助成长，善恶良培时不停。
9. 尊师重教尊师重教学生敬爱。
言传身教引路，育德树人点赞。
尊师致敬同教育，心怀敬仰望师恩。
10. 敬师道敬师国圣，日日日日勤儒士。
理所理所，心存教学焚孔子。
器人大道，兼听茅厕庙子。
逐官敬师，名门无敌。
心空敬师，大师有希。
结语：尊师主题班会的童谣，旨在弘扬尊师重教的传统美德，让学生深切体会到师恩的无价和师道的伟大。
这些童谣促使学生们从小就树立敬师爱校的意识，从而促使他们在学习和生活中更加扎根尊师重教的价值观，为自己的成长和未来做好准备。
幼儿园感谢老师的话语范文五份
幼儿园感谢老师的话语范文五份幼儿园感谢老师的话语 11、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加自信勇敢，老师，谢谢您！2、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
3、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！4、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您——老师的爱，天下最伟大，洁。
5、您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，您，是付出。
您就是我们孩子最爱戴的老师。
6、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里__我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!7、你不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢你所做的一切。
8、我儿子自入园以来，老师们以极大的爱心耐心责任心关心他爱护他，用鼓励赏识参与等科学的教育方法帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里，现如今，每天去幼儿园成为他兴的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。
谢谢您！9、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。
十二万分地感谢您，敬爱的老师。
10、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学*、成长，不辞辛劳的教导、教育。
非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您!11、在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗。
12、在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。
愿您节日快乐!13、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师!祝您身体健康、生活幸福!14、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦!15、我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有的亲师沟通，支持您的教育理念。
我和老师之间的故事作文（精选76篇）
我和老师之间的故事作文（精选76篇）我和老师之间的故事作文（精选76篇）在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的我和老师之间的故事作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！我和老师之间的故事作文篇1曹老师，不知不觉您已经教我们进入第四个年头了，您给我留下了难以磨灭的印象。
为了把我们全班38个同学培养好，您真是操碎了心。
记得那是在您刚带我们语文课的时候，我胆子非常小，上课不积极发言，生怕说错了，每当这个时候，您总是亲切又和蔼地说：“别害怕，也别紧张，就是答错了，我也不会责备你，只要敢于回答问题就是好的。
”这时，您的眼睛里流露出鼓励的目光。
啊！这目光只有慈母才有呀！曹老师，您对我们的教导总是那么充满耐心，对工作也是那么认真负责。
有一次，您的咽喉肿得很厉害，讲话都已经发不出声来了。
可是，你依然用您那轻微的声音带病为我们上课，老师，您无私奉献的精神，是我们深受感动。
曹老师，在这四年来，您对我们的付出，我们铭记在心，我想对您说：“做您的学生，我感到无比的快乐，因为老师您是用您无尽的爱伴我成长。
”我和老师之间的故事作文篇2随着时间的流逝，我在学校已经度过了四个年头。
在这四年中，常老师，您不仅在学习上给我了极大的帮助，而且在生活上也是那样无微不至的关怀着我，给我留了难以磨灭的印象。
有一件事，我非常谢谢你，记得那次，我数学只考了72分，是你平息了我家人的气愤。
有事在您的鼓励下，我考上了最理想的分数：100分。
在我还沉浸在欢快的气息中时，是您，一把把我拉了出来；“虽然你这次考了100分，可不代表你永远会考这么理想的成绩，你应该脚踏实地，好好学习，”有是你这么短短的一句话才使我的成绩名列前茅。
在那个下雨的夜晚发生的事，我到现在也忘不了，也许您也一直把这件事记在自己的脑海里吧。
那天，天空就像小孩子的脸说变就变，早上还是晴空万里，下午就已经成了乌云密布。
歌颂母爱的句子
歌颂母爱的句子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师爱如风——班主任感言
１ ． 对学 习上 表现 迟缓 的孩 子 要有 足 够 的 耐 心
生普遍存在着较任性 、 、 固执 依赖性强的特点 。当 他们进入一个
每个班主任都会遇到所谓的“ 生。他们做事不够积极， 差”
学 新的集体中后 ， 在集体 中的位置已改变 ， 但仍然 以自我为 中心去 反应较为迟钝 ， 习成绩也 比较 差。处在被爱遗忘的角落里的 他们 ， 作为班主任若予 以信 任 ， 给予关爱 ， 为他们的转变提供适 与人交往 ，因而在与他人交往 中常常是唯我独尊 ，不能善解人
二、 对学生 的爱应如春风般博大 、 宽容 ， 吹人 每一个需要她 的角落
宽 容是 一 种 美 德 ， 是 一 种 教 育艺 术 。在 教 育 教学 中 ， 当 更 适 应 用 宽 容 的手 段 ， 会 收到 意想 不 到 的 教 育教 学 效果 。 往往 给 学生 宽 容 ， 设 台 阶是 引 导 学生 进 行 自我 教 育 的契 机 ， 创 表
根据对本校学生的调查统计 ， 目前 ， 我认为小学生身体状况
存 在 以下 几 个方 面的 问题 ：
其一 ， 由于个人 习惯及课业负担等原因 ， 造成学生体育锻炼
时间 、 度 明 显 不足 ， 分 同学 体 质 较 弱 ， 类传 染 病 总会 与他 强 部 各
们为伍 ； 其二 ， 学生近视率居高不下 ， 班级里 的“ 小眼镜” 呈快速 增长趋势 ； 其三 ， 在小学生 中营养不良和肥胖问题同时并存。这 与他们平时偏食 、 挑食 、 吃零食过多有很大关系。
传授者 ， 又是儿童身心健康发展的引路人。所 以 ， 这个“ 小主 生 不 能 也不 会 与 人 正常 交 往 。 小 要 以 自己良好的形象去影响身边的每一个孩子 。用 自己的知识 重 的前提下 ， 运用科学知识 ， 结合小学生 的心理特点 ， 给他们足 爱应如春风 ， 每一个教师都应该把春风般 的爱吹送到每个学生 触为契机 ， 让学生真切地体会 到老师和所在集体的爱 ， 通过校内
教师师德名言警句大全
教师师德名言警句大全教师师德名言警句大全勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
下面为大家教师师德名言，一起来看看吧！1、要不断地向命运挑战。
2、踏三尺讲台，握三寸粉笔，融三生情谊育三千桃李，洒一身汗水，捧一颗爱心，尽一世辛劳守一方杏坛。
3、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
4、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
5、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。
6、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
7、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
8、用“心”教书，打造精彩课堂；用“爱”育人，呵护如花性命。
9、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
10、为人梯，使人上；为红烛，使人亮。
即使讲台催人老，粉笔白黑发，也矢志不渝，耕耘不辍！11、树木，树人，树良心；育苗，育才，育师德。
12、德如树之根，行似树之叶，欲求根深叶茂，须潜心于教育这方百年根基之沃土！13、生命无悔，十年寒窗，百年树人，千秋师德，万古飘香！14、优生好生后进生生生在心，诚心耐心职责心心心爱生。
15、外塑师表，内铸师魂，做育人楷模；含辛茹苦，呕心沥血，育华夏新人。
16、知天文，识地理。
前引路，后树人。
学为师，身为范。
润外物，细无声。
扬师德，我为先。
17、蜡烛选取其物固能光芒四射。
18、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交织的新世界，不断发芽滋长。
19、差生身上应更多表达着老师的爱。
20、爱心，东风化雨；真心，诲人不倦；耐心，循循善诱；慈心,桃李满园。
21、教师就应善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习潜质在内的多方面潜质。
22、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
23、用春风化雨之情去感召，用慈怀灌注之心去塑造，用厚德载物之意去熏陶。
24、教师是心灵塑造的最正确工程师。
25、满腹才华只能交给学生知识，高尚品格才能教会学生做人。
26、太阳下最光芒的`职业--教师。
家长评语大全27、为教书，不惧苦；为育人，不怕累。
《爱,就像风一样》亲子朗诵稿
亲爱的读者，今天，我想和你一起探讨的主题是“爱，就像风一样”。
在日常生活中，我们都会有一些对爱的理解和感受，但是很少有人会把爱比作风。
那么，爱如何像风呢？让我们一起来深入探讨，看看这个比喻背后的深刻含义。
1. 爱如风，无处不在当我们谈到风的时候，很容易联想到的是它的无处不在。
无论是在山间、海边、还是城市里，都可以感受到风的存在。
同样地，爱也是无处不在的。
无论是亲情、友情、还是爱情，爱都会在我们生活的方方面面展现出来。
它就像风一样，时刻环绕在我们周围，给予我们温暖和力量。
2. 爱如风，柔和而有力风有时是柔和的微风，有时又会是狂暴的飓风。
它能够轻轻拂过我们的脸庞，也能够吹倒坚固的建筑。
爱也是如此，它可以温柔地关怀着我们，给予我们温暖和安慰；它也能给我们力量，让我们战胜困难，成就自己的梦想。
爱的力量就像风一样，柔和而有力。
3. 爱如风，润物无声风是无声的，但它却能够给大地带来生机。
它吹拂着树叶，让它们摇曳生姿；它轻抚着湖面，让它泛起涟漪。
同样地，爱也是无声的，但它能够润物无声。
在我们成长的道路上，父母的爱、老师的关怀，无声地滋润着我们的心灵，让我们茁壮成长。
爱就像风一样，细腻而有力。
4. 爱如风，永恒不变风是永恒不变的，它没有终点也没有起点，它从未停息，永远不会消逝。
爱也是如此，它是永恒不变的。
无论是时光的流转，还是岁月的更迭，爱始终是我们生命中最坚定的力量。
它就像风一样，永恒不变。
5. 爱如风，自由而纯粹风是自由的，它不受拘束，随心而动。
爱也是自由而纯粹的，它不受约束，不受束缚，自由地流淌在我们心中。
爱就像风一样，自由而纯粹。
回首百年，踌躇满志，但也许我们常常会忘怀，爱其实就在我们身边。
它就像风一样，无声而存在，温暖而毫不张扬。
愿我们能够用心感知，用心体会，用心传递，让爱如风一样，在世间永恒流动。
在结束之前，我想共享一句来自心灵深处的话语：“爱，就像风一样，永不停息，永不止息。
”让我们共同珍惜爱，让它像风一样，在我们的世界里自由流动，温暖生命。
对师父的崇拜和爱慕散文
对师父的崇拜和爱慕散文
师爱如海，水泽万物，无微不至。
山承天地，庄重威严。
师爱如水有人说，师爱如风，无形却永存，无色却永艳。
也有人说，师爱如山，像春蚕一样无私，似蜡烛一样奉献。
我说，师爱如水，灌溉出聪慧的花朵，滋养着生命之树。
师爱，宛如淅淅沥沥的丝雨，浸润着我这干渴的心田，洗涤着我那浮尘的心窗师爱，仿佛奔流不息的江河，激励我击楫中流，浪遏飞舟，驶向远方，奔向希望师爱，犹如宽容博大的海洋，承载着我的激情人生之舟，勃发着我的九天揽月之志。
正如夏丐尊先生所说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱，就没有教育。
”老师的一颦一笑、举手投足，都充溢着如水的师爱，它隐含于对我的责备和嗔怪之时，表露在对我的关心与呵护之中。
上小学了，老师为我埋下了爱的种子，播下了明天的希望踏入中学大门，老师启迪我青涩的青春，指点美好的未来徜徉大学校园，老师历练我燃烧的人生，碰撞思想的火花。
师爱如水，山高水长。
当我告别了课桌，站在三尺讲台上，使我更加感悟到“师爱为魂，学高为师，身正为范。
”的深刻内涵，它体现在教书育人、言传身教的职责中凝聚在对学生始终如一、无微不至的关爱里。
关于师爱的优美散文：师爱如水
关于师爱的优美散文：师爱如水师爱如海，水泽万物，无微不至。
山承天地，庄重威严。
下面是有关于师爱的优美散文，欢迎参阅。
关于师爱的优美散文：师爱如水有人说，师爱如风，无形却永存，无色却永艳。
也有人说，师爱如山，像春蚕一样无私，似蜡烛一样奉献。
我说，师爱如水，灌溉出聪慧的花朵，滋养着生命之树。
师爱，宛如淅淅沥沥的丝雨，浸润着我这干渴的心田，洗涤着我那浮尘的心窗;师爱，仿佛奔流不息的江河，激励我击楫中流，浪遏飞舟，驶向远方，奔向希望;师爱，犹如宽容博大的海洋，承载着我的激情人生之舟，勃发着我的九天揽月之志。
正如夏丐尊先生所说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱，就没有教育。
”老师的一颦一笑、举手投足，都充溢着如水的师爱，它隐含于对我的责备和嗔怪之时，表露在对我的关心与呵护之中。
上小学了，老师为我埋下了爱的种子，播下了明天的希望;踏入中学大门，老师启迪我青涩的青春，指点美好的未来;徜徉大学校园，老师历练我燃烧的人生，碰撞思想的火花。
师爱如水，山高水长。
当我告别了课桌，站在三尺讲台上，使我更加感悟到“师爱为魂，学高为师，身正为范。
”的深刻内涵，它体现在教书育人、言传身教的职责中;凝聚在对学生始终如一、无微不至的关爱里;升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献;不为名所动、不为利所诱的坚贞操守上。
老子曰:“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。
”师爱如水。
许多年过去了，我还在沿着我的老师的路，义无反顾、无怨无悔的走着，坚守着，传递着如水的师爱。
现在，我可谓是桃李满天下，我真诚的爱着他们，他们也很喜欢我，每当我听到他们的一声招呼与问候、收到他们的一句祝福与思念、看到他们的一份进步与成就，我很是心满意足，甚或是飘飘然矣。
我很喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一种风景最为隽永，那就是师爱;不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。
以师爱为话题的作文
以师爱为话题的作文
【篇一：师爱】
“老师就像一把雨伞，在风雨中给我遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铁铲，在书籍的山中给我们铲出一条光明的大道……”每当我读到这首小诗，我都会想起——王老师，她不正是这首诗的化身吗？
王老师的眼睛是严厉的。
记得上学期我们在语文天地里面的《电话的发明》时，王老师想找一个同学来解释‘新奇’这个词语时。
我根本没有听到老师的提问，在座位上呆呆的想：硫酸是什么？亚历山大贝尔是谁？突然老师说“肖思懿‘新奇’是什么意思？”我慌忙站起来，脸涨得通红，“嗯…嗯…”眼睛不敢看老师。
老师后面叫了好几个同学，他们都答不上了。
下课后，老师语重心肠的批评了我。
王老师的眼睛是温柔的。
一次我生病了，王老师不知道，等婆婆给王老师打电话时，王老师才知道，她用温柔的眼睛像妈妈一样关爱地看着我说：“一定要多加衣服，注意保暖！”我点了点头，飞奔下楼去吃药。
过了一会儿，王老师还专门到门卫室来看我，微笑地对我说“肖思懿，下次要保护好身体，不要老生病影响学习。
”
老师是辛勤的园丁，老师是人生的指路灯。
老师啊，你就像我们的妈妈一样爱我，喜欢我，关心我的成长。
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师爱如风，四季不同
玉门市第一小学金芳琴
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
只是这种爱，却不是以同一种姿态出现的。
那爱，有时如春风。
爱她你就抱抱她
记得有两句歌词“爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我”，那是奶声奶气的童歌。
但就那奶声奶气，传递着孩子最真实的心声。
每想起这句歌词，就想起了可爱的严梦婷。
那是开校报完名的第二天，家长都送孩子进教室。
可有一个女孩拉着爸爸妈妈的手哭着喊着不进教室。
上课铃响过了，家长急着要走，可不论怎么哄孩子还是不撒手。
家长无奈，只得狠狠心，一把扯开孩子的手头也不回地走了，留在身后的是孩子撕心裂肺的哭声：“我要妈妈！”
看着鼻涕眼泪满面的孩子，我想起了女儿。
女儿不爱上幼儿园，我们每次送她到幼儿园，她都会用这样撕心裂肺的哭声跟我们告别。
一开始我们以为是孩子恋父母，就狠狠心扯开孩子的手头也不回地走了。
可后来孩子告诉我们，她不喜欢幼儿园是因为在幼儿园她吃饭慢，每次吃饭到最后她都要站着吃饭，她心里很难受。
还有就是她胆子小，小朋友也因为不懂事会欺负她，她一受委屈就哭，这一哭又会引来一顿批评。
得不到爱，没有安全感，他怎么会喜欢上幼儿园呢?因为女儿的缘故，我下定决心，一定要好好呵护我的一年级孩子。
看着眼前这个哭得一塌糊涂，嘴里还喊着“我要妈妈”
的孩子，心里一阵疼。
我一把将她拉入怀中。
“不伤心，在学校，老师就是妈妈，妈妈保护你。
”说着我就将她紧紧地搂在怀里，直到她的哭声慢慢止住。
看着不再大哭的她，我将她领进办公室，取出餐巾纸仔细地给她擦眼泪鼻涕。
擦完我问道：
“你叫什么名字？”
“严梦婷。
”
“你叫什么名字？”
“严梦婷。
”
“严梦婷啊，名字真好听，以后我就是你学校的妈妈，有什么不开心，就告诉我，妈妈保护你，好吗？”
“嗯”，她抬头看了看我，才重重地嗯了一声。
“严梦婷真乖！”说着我又抱了她一会。
她竟然不好意思地笑了一下。
“教室里有好多新同学，他们都等着严梦婷呢，我们一起进教室好吗？”
“嗯”，这次她爽快多了。
于是我就拉着她的小手走进了教室。
她也乖乖地坐在了我给她安排的临时座位上。
因为不一样的见面，她成了新的班级中我认下的第二个孩子。
下午我早早到了学校，就在我走出教室的一刹那，我发现早晨上学时还哭得一塌糊涂的严梦婷下午竟然自己背着书包来上学了。
看着这哥可爱的孩子，我忍不住迎上去说：
“严梦婷真乖，都能自己来上学了。
”
她又微微笑了笑。
我多么希望我的每一个学生都是这样开开心心地来上学，快快乐乐地回家去。
如果他们的快乐都需要一个爱的拥抱，我愿意把这个拥抱给我的每一个孩子。
此时师爱便是那和煦的春风。
师爱更要让每个孩子相信：我是好孩子，老师喜欢我。
这就需要另一种爱：
我是好孩子
开校以来，学校在改造大操场，大操场周围用铁皮紧紧地围着，好多孩子见了，都是远远地离开，可我们班的小顽皮们，却总是喜欢那个“神秘”场所。
开校没几天，王云飞就偷偷地穿过铁皮空隙到大操场去了，被校长逮了个正着，当校长把他送到我跟前时，他满脸都是无辜。
“为什么跑那里面去？”
“老师，我的篮球滚进去了，所以我就钻进去取了。
”
“哦，是这样啊，但是那里面在施工，石头瓦块会乱飞，很危险，以后有什么事先告诉老师。
”
“嗯，我知道了。
”
“还有，以后玩的时候就在教室门口玩，别跑远了，好吗？”
“好的。
”
因为这件事，我在班里也开了个小会，告诉孩子们，玩的时候要注意安全，要远离施工的场所，不能窜进去。
下课
活动，尽量在教室门口的空地里。
说完总算是安稳了几天。
昨天施工队将铁皮栅栏放倒了，大概是要去掉吧。
吃完早点，我还没走出教室，就听见外面传来噼里啪啦的声音，走出教室一看，我们班的赵宣、周永栋、许涛、尚新宇、赵文康就正在铁皮上起劲地疯跑着，他们的笑声夹杂在铁皮的噼啪声中，我连叫了两声，他们都未听见。
正在这时，余丹老师从一班教室走了过去，一把就逮住了好几个，赵宣和周永栋就在其中，一看情况不妙，其他几个同学四散奔逃，任凭余老师怎么喊，他们愣是没回头。
特别是赵文康和许涛，他俩看着余老师盯住叫了就停下来，一看余老师低头说逮住的孩子，他俩立刻冲回了教室，等余老师再抬头时，早不见了人影。
看着这些可爱又顽皮的孩子，我偷笑了两声。
其实他们压根不明白自己哪错了，也不明白老师为什么不让他们这么玩。
想想我们自己的童年，还不是天天疯玩，因为疯玩今天被划伤了，明天胳膊断了，后天脸上挂彩了。
可即便这样，我们还是很开心，很怀恋自己的童年。
因为在摔打中我们体验着，成长着，快乐着。
如今孩子变得少了，也变得异常宝贵了，不能伤着，不能碰着，更别说断胳膊断腿了。
一旦有丝毫的闪失，班主任脱不了干系，学校少不了责任。
遇到通情理的家长还好，一般会小事化了，可一旦遇到一个想不开的人，那大家都麻烦了。
在这种麻烦中，拖垮的又何止一个两个。
无奈之下大家只记得了一点“安全第一”，为了安全，孩子们不能跑了，更别说追玩打闹。
即使不危险的地方都不敢去了，更别说有那么点危险的地方。
就
这样“限制”代替了体验，管束代替了快乐，成长没有了空间。
这样下去，我们的孩子还会怀念童年嘛？
到底是什么扼杀了孩子们快乐的童年？
是制度？
是关怀？
还是大人们的心态？
法律意识增强了，凡事都知道找别人的责任了。
可这种责任的追加到底又保护了多少，失去了多少呢？
多么希望“顽皮的孩子”能有奔跑的天地，成长能有“摔打”的机会。
因为那才是真正的成长而不是“温室里育花”。
师爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱有时候是欣赏与信任。
老师我会了
昨天忙了一天，开完会回家天都大黑了，可心里很甜。
因为孩子们让我大吃一惊。
昨天早晨本该上两节语文课的，所以在做课前准备时，除了《梅花》之外，还给孩子们打印了毛泽东的《卜算子咏梅》，可谁知第二节课一结束，就去参加研讨，语文课没人上了，临走时我告诉孩子们，谁能自己读会《卜算子咏梅》，谁会得到老师的奖励。
其实说实话，我也没指望他们真能读会，因为对他们来说，这不算小事，上面好多字他们都没见过面的。
再说，他们也才上学两个月，还没有下功夫到把不会的知识主动带回家让爸爸妈妈教。
毕竟是孩子，转眼忘事
也是正常。
下午上班时我还是做了些准备，一出家门，就到超市买了点糖，算是给孩子们自主学习的“甜头”。
谁知我刚一进教室，就有几个孩子喊起来：
“老师，我读会了”
“老师，我也读会了”
“我也读会了”。
顿时教室里乱了起来，孩子们都是争着往前冲的。
“那好，自己指上认真读一遍，老师一听就知道谁读会了。
”其实我是为了让大家立刻停止吵闹。
孩子们立刻认认真真指读起来。
仔细听听，真的就有人读会了。
最先展示的是韦毅和赵宣，他俩当真一字不错，一字不吭。
紧接着刘彤辉、令雅慧、黄佳就挤到跟前，也争着抢着读。
很快我准备的糖就发光了，恰好上课铃响了，后面还排着好多等我检查的孩子。
正好，利用上课我又去准备了“甜头”，免得他们失望。
第二节下课，就有很多孩子拿着让我检查，每检查完一个，他们就甜甜地离开。
也许他们真会觉得自己学习是“甜的”。
到第三节课下，已经有一多半孩子通过了我的检查，就连平时认字困难的几个学生也禁不住“甜头”的诱惑，拿着词跟着别人在读，尽管读得结结巴巴，但又有什么比他们愿意学更重要的呢？看着甜甜离开的孩子，我心里也甜甜的。
我希望孩子们个个爱学，愿意学。
如果每个孩子的进步需要老师给的“甜头”，我愿意每天备着。
我也相信，他们有这样的潜力，有这样的能力。
不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。
在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……。