如何开展小学思想品德教育
小学思想品德教案(最新7篇)
小学思想品德教案(最新7篇)小学思想品德教案篇一一．活动目标：1、了解一些生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害，从而树立环保意识。
2、激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。
二、活动重点：引导学生思考怎样减少垃圾的数量和处理垃圾；开展力所能及的环保活动。
三、活动准备：1、教师：课件、小图片。
2、学生：收集一些环保资料。
准备一张画纸、水彩笔。
四、活动过程：一、谈话导入：同学们，在上课前我想和大家看看两组风景图片，大家要边看边思考：你有怎样的感受？1）师出示第一组。
（问：那么的感觉怎么样呀？好美啊）师说：我们再看看第二组。
（问：太脏了？）为什么呀？2）问：同学们你们喜欢在哪个环境生活呀？为什么呀？3）师说：对，环境污染危害着我们的健康。
老师也收集了一些资料，大家来读一读（展示幻灯片9）：（世界卫生组织调查表明：A：人类80%的疾病都是经水直接或间接传播的。
B：全球四分之一可预防的疾病是由于环境污染。
（板书：环境污染危害健康）4）过度：既然环境污染危害那么大，我们应该怎么做才能减少环境污染，保护我们的绿色家园呢？这就是我们今天要学习的内容。
5）弹出“绿色行动”图片10过渡：这节课老师把同学们分成5个小组，在学习过程中看哪个小组最出色，就奖一些小礼物。
二、讨论学习发散思维（一）、师说：现在请同学们打开课本阅读52-53页的内容。
看看别人怎么做；想想自己应该怎么做？（板书：绿色行动）1）学生小组交流。
（说得好的奖给小树）把你们的建议写到课本上。
2）学生汇报（学生说：自己不乱扔。
，对乱扔垃圾的人给予重罚，垃圾分类回收）点子一：（板书：不乱扔垃圾）3）师点拨：怎么样才算不乱扔垃圾呀（在家里，学校，出门在外的时候）过渡：刚才同学们在处理垃圾的好点子说到垃圾分类回收。
大家认为该怎样分呢？请举个例子。
点子二：（板书：垃圾分类）（点幻灯片：垃圾分类。
点一下鼠标（1）可回收再利用的。
（玻璃、塑料瓶、废纸）（2）不可回收再利用的。
小学学生思想品德教育方案
小学学生思想品德教育方案（引言）思想品德教育是小学教育的一个重要组成部分，对培养学生良好的品德和全面发展具有重要意义。
本文将探讨一种全面且可行的小学学生思想品德教育方案，旨在为学校和教师提供参考，促进学生思想品德的良性发展。
（一）培养学生的道德观念为了培养学生正确的道德观念，可以通过小学生活中融入一系列道德教育活动，如讲述正面的道德故事，举行道德表彰活动等。
此外，教师还可以在社会实践中引导学生用道德眼光看待问题，从小培养学生正确的道德判断力和行为准则。
（二）推动学生自我管理的能力学生在小学阶段正处于自我认识和自我意识的重要发展期，因此，帮助学生培养自我管理的能力至关重要。
学校可以通过制定一套完善的规章制度，并激发学生遵守规则的自觉性。
同时，教师还应当注重启发学生的思考能力，引导他们自我审视和反思，逐渐提升自我管理的意识和行动。
（三）鼓励学生团队合作团队合作是培养学生团结友爱、合作共赢的重要方式之一。
学校可以组织学生参加各种小组活动，如小组游戏、合作科研等，培养学生的团队协作能力和社交技巧。
此外，教师还可以在日常教学中设计小组合作任务，让学生通过共同合作解决问题，培养他们良好的团队合作精神。
（四）注重培养学生社会责任感学校应当注重培养学生的社会责任感，使他们具备为社会做贡献的意识和行动能力。
可以通过组织学生参与社区服务活动、参观社会公益机构等方式，激发学生热爱社会、服务社会的意识。
此外，教师还要从小开始培养学生的环境保护意识，让他们了解环境保护的重要性并积极参与其中。
（五）提升学生的学习动力学习动力是学生学习的内在驱动力，对于学生成绩的提升和全面发展起到关键作用。
学校可以通过培养学生的学习兴趣、激发学习动机、提供多元化的学习资源等方式，促进学生的学习动力的培养。
同时，教师还应当注重激发学生的自主学习能力，帮助他们树立正确的学习目标和良好的学习方法。
（六）加强学生思维品质的培养思维品质是学生综合素质的重要组成部分，对学生的学习和发展具有重要影响。
小学教师如何开展思想政治教育工作
小学教师如何开展思想政治教育工作小学阶段是孩子身体和思想品德逐步形成的关键时期。
由于孩子的好奇心强，知识少，缺乏社会生活经验，容易受到外界各种影响。
因此，开展思想政治教育工作尤为重要。
在这个阶段，榜样对学生具有很强的说服力和感染力。
教师的每一个行动都是给学生无言的教育。
因此，教师应该为人师表，言谈举止、衣着住行都应该起到表率。
教师的身体力行和言传身教是开展思想政治教育工作的重要方法。
在小学生眼里，老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。
因此，教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。
身教重于言教，教师应该以身作则，让学生在榜样的影响下逐渐形成正确的思想品德。
思想政治教育工作应该贯穿于教学的整个过程中。
教师应该在日常教学中注重引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义意识。
同时，教师还应该注重开展各种形式的思想政治教育活动，如班会、主题教育活动等，让学生在活动中深刻认识到正确的思想品德对于个人和社会的重要性。
最后，教师应该注重家校合作，与家长密切配合，共同为学生的思想政治教育工作贡献力量。
教师可以通过家长会、家访等形式与家长交流，让家长了解学生在学校的表现和需要，在家庭中也能够给予学生正确的引导和关爱。
总之，小学教师开展思想政治教育工作是非常重要的。
教师应该以身作则，注重教学中的引导，开展各种形式的教育活动，与家长密切合作，共同为学生的思想品德教育工作努力。
老师对学生成长的影响非常重要。
在我们回忆大学时代的生活时，我们总会想起那些对我们产生过重要影响的老师。
他们的治学风范、讲课风采、高尚的人格和思想境界总是浮现在我们的脑海中。
在XXX创建一流大学的过程中，必须培养一流的人才，而不仅仅是取得一流的科研成果。
然而，近年来，一些老师只满足于传授课本知识，而忽视了育人的重要性。
他们错误地认为育人和大学生思想道德教育是学生工作队伍的责任。
这是非常偏颇的看法。
作为教师，我们被称为“人类灵魂的工程师”，这不仅仅是因为我们传授知识，更重要的是在育人上、在我们的精神境界上有更高的要求。
培养小学生的思想品德
培养小学生的思想品德思想品德的培养在小学阶段起着至关重要的作用。
小学生正处于成长发展的关键期，他们的思维方式和价值观念正在形成。
因此，培养小学生良好的思想品德是教育工作者和家长共同的责任。
本文将探讨一些有效的方法，旨在引导小学生发展积极的思维方式和品德观念。
一、以身作则树立榜样教育工作者和家长应以身作则，成为小学生的榜样。
小学生正处于模仿期，他们往往通过模仿来学习和理解世界。
因此，我们的行为和言谈举止都应符合道德规范，给他们树立良好榜样。
我们应注重言传身教，通过自己的行为来教育他们如何与他人相处、尊重他人、诚实守信等。
二、提供适宜的教育环境创造适宜的教育环境也是培养小学生思想品德的重要手段。
学校和家庭应提供积极向上的教育氛围，促使小学生主动学习道德知识和与他人相处的技巧。
学校可以开展一些集体活动，如社区服务、班级志愿者活动等，让小学生深入社会、与不同的人群接触，增进对他人需求的认识。
家庭可以营造和谐温暖的家庭环境，培养小学生的家庭责任感和亲情观念。
三、注重道德教育课程的开展道德教育课程对于培养小学生的思想品德至关重要。
学校应安排合适的时间和内容来开展道德教育课程，帮助学生了解基本的道德观念和行为准则。
通过故事、案例分析、小组讨论等方式，激发小学生的道德意识和思辨能力。
同时，教育工作者和家长也应加强与孩子的交流，引导他们认识到道德行为的重要性及其对自己和他人的影响。
四、倡导积极向上的价值观念培养小学生积极向上的价值观念是形成健康人格的重要一环。
教育工作者和家长应引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
他们应理解追求知识、尊重他人、关心社会的重要性，与消极的行为和思维方式保持距离。
鼓励小学生树立远大的理想和目标，帮助他们在成长过程中保持积极乐观的心态。
五、教育游戏与故事的运用小学生喜欢参与游戏和听故事，这为我们提供了一个培养思想品德的机会。
通过有趣的教育游戏，可以让学生在获得乐趣的同时了解到道德行为的重要性。
小学思想品德课教学计划范文（精选5篇）
小学思想品德课教学计划小学思想品德课教学计划范文（精选5篇）时间真是转瞬即逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候静下心来好好写写教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的小学思想品德课教学计划范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学思想品德课教学计划1一、基本情况：本级大部分学生具有良好的思想品质，集体观念浓厚，有较好的班风、学风，学生间能相互帮助。
积极参加各项有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。
但有小部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松自己的要求，违反课堂纪律，课后不复习，故学习成绩不理想。
为此，本学期结合实际情况，想方设法，把学风、班风推上一个新的台阶。
二、工作目标：通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进行集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育。
培养学生德、智、体、美、劳全面发展，促进良好的班风、学风形式。
三、教学措施：1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想品德。
2、结合思想品德教材特点，渗透到学生的日常行为规范，灵活学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，提高学生的思想品德。
3、以主题班会的活动课形式改变以往单一枯燥的教学模式，充分调动学生学习思想品德课的积极性，让学生在轻松愉快的活动中得到思想教育。
4、采用形式多样的教育教学方法，充分调动学生学习的积极性。
5、以法治教，扬教育新风。
认真学习素质教育基本要求，把转变教育观念真正落实到严格执行素质教育要求的实际行动中去，确立符合素质教育和新课程标准要求的现代化评价观念。
6、教学要面向全体学生，不但做到补差，而且勤于培优；要全面关心学生成长，不仅要重视智育，而且更重视德育；要尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要体现师情；要多调查分析，发现问题，及时处理，要既做学生的老师，又要做学生的朋友。
7、改革课堂教学，加大素质教育力度。
（1）课堂教学理念要新。
浅谈如何对小学生进行思想品德教育
浅谈如何对小学生进行思想品德教育浅谈如何有效的对学生进行思想政治教育学生思想政治教育是对小学生进行社会生活常识﹑政治法律常识﹑日常行为规范或社会公德等方面的教育。
下面仅就我这几年来的教学实践，谈一谈如何有效的对学生进行思想政治教育。
一、提高自身的修养，坚持以人育人思想政治的实质就是育德。
革命家、教育家徐特立说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
”我觉得教师只有不断提升自身的修养，才能做好思想政治工作。
一）、坚持示范性对学生进行思想政治教育所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。
“榜样的力量是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美好的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美好的方向发展。
如：我们在教室地面上捡起一片碎纸；细心地为学生整理学习用品；当有的孩子生病时关切的问候一声；哪怕是“你真棒”这样简单的三个字……点点滴滴,让学生切身感受到我们的一言一行,从而对他们起到潜移默化的作用。
二）、用师爱进行爱的教育社会主义荣辱观倡导的核心内涵是一个“爱”字，即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义。
德育最重要的是指导学生懂得爱，教育学生会爱。
这就要求我们每位教师第一要博爱，即爱所有的学生，不管其家道如何，也不管学生是伶俐的还是迟滞的，教师要把本人诚挚的爱洒向每位学生的心田。
特别是后进生更需要爱，我班有个学生在上学期期中考试两门课程都没有及格，一年级就考不及格，我觉得她是一名比较笨的学生，后来经过反思，我感觉这个成绩也有我的责任，是我对她的爱不够，对她的关注不够。
后半学期我一有时间，就单独把她没学会的内容教给她，也让其他同学多帮助她，期末考试，她的两门成绩都超过了80分。
其次要爱得深刻，要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。
如：在一堂数学课上我要求学生划分用左、右手来判断正确与错误时，突然一名女生站起来说“我分不清左右手。
”全班同学大笑起来，我说：“请你看好，这是左手，这是右手。
如何有效的对小学生进行思想品德教育
如何有效的对小学生进行思想品德教育思想品德教育是小学教育中极其重要的一项工作，它不仅是教师培养学生道德素质、塑造人格的必修课程，也是学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进全面发展和成才的必要途径。
那么，如何有效地对小学生进行思想品德教育呢？下面我就分享一些自己的体会。
一、生活化教育生活是孩子学习、体验和认知世界的第一大场。
教育就是在生活中进行的。
将思想品德教育融入生活中，教会孩子们如何与人相处、如何尊重、帮助、尊重他人，在交往中互相学习、互相促进，在组织中团结协作、守纪律、尊重规则，在学习中诚实守信、自我约束、自我激励等，是非常必要的。
在教育中，要注意把微小的事物联系起来，如孩子们不注意自己的衣服和身体卫生，可以从自己的衣着进行教育和引导，以此让孩子们意识到个人形象和卫生对自己所带来的意义，培养他们注重细节、有素养、有格调的思想和行为。
二、例行公事教育学习和生活有许多例行公事，比如说早操、升旗仪式、集体活动、文艺演出等。
这些活动虽然看似普普通通，但温馨而又充满温情。
这样让孩子们培养良好的习惯和道德风尚，从而提升他们的体育、卫生、礼仪、社交等方面素质和能力，一步一步成长和进步。
三、家庭教育教育不仅仅限于学校，家庭同样是重要的学习场所。
让孩子们在家中体验到和谐的家庭氛围，感受家庭的欢乐和温暖，交流和沟通的场所，是非常有意义的。
让孩子们在家中学到怎么做一个品德高尚、知识丰富、有纪律、有爱心、有担当的孩子和青少年，更好地影响和帮助其他家庭。
教育不是一时的事情，也不是说一次性的，它需要教师和家长长期的精心引导和培养。
在实践过程中要注意以下几点：首先，教师要把思想品德教育融入到各个学科的教学中去，在教学中注意引导学生形成正确的学习态度和交往方法。
其次，教师应该定期开展班会、教育活动、主题演讲等各种形式的思想品德教育活动，强调和阐述学生需要了解和掌握的基本道德规范。
再次，教师要及时对学生发生的问题和违规的行为进行纠正和处理，采取有效的措施培养学生的自我约束、自我教育和自我管理能力。
2024年小学五年级上学期德育工作计划(3篇)
2024年小学五年级上学期德育工作计划一、总体目标：本学期德育工作的总体目标是培养学生良好的品德素养，提升学生的道德观念和道德行为水平，促进学生全面发展。
二、思想品德教育：1. 组织开展形式多样的主题班会，以培养学生正确的价值观、情感态度和道德行为为目标，引导学生积极向上、诚实守信、团结友爱等优秀品质的养成。
2. 在课堂上注重培养学生思考问题、合作学习、独立思考等能力，通过小组合作、项目学习等方式培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
3. 组织开展学生干部岗位竞选，通过参与班级管理等实践活动，培养学生的责任感和领导能力。
三、道德教育：1. 指导学生树立正确的道德观念，重视道德修养的培养。
开展讲座、晨读等活动，引导学生认识到诚信、守规矩、尊重他人等道德行为的重要性。
2. 组织开展道德讲堂，邀请专家学者、社会人士等进校园进行讲座，通过生动的案例和互动的方式，引导学生养成良好的道德习惯和行为。
3. 在日常活动中注重培养学生的礼仪意识和社交技能，组织开展各类礼仪培训和交流活动。
四、学生心理教育：1. 开展心理调适和情绪管理教育活动，培养学生良好的情感态度和情绪控制能力。
引导学生积极面对困难，学会适应学习和生活的压力。
2. 组织丰富多彩的文艺活动，激发学生的兴趣和热爱，增强他们的自信心和表达能力。
3. 配备专业的心理健康教育老师，定期开展心理咨询和辅导工作，为学生提供心理支持和帮助。
五、家校合作：1. 邀请学生家长参与学校德育教育活动，组织家访和家长论坛等形式，加强家校沟通和合作，共同关注学生的德育成长。
2. 向家长发放德育教育手册，提供家庭教育指导，帮助家长更好地引导孩子的品德培养和学业发展。
3. 建立学校与社区、社会资源对接平台，广泛准确地了解学生家庭的情况，为学生提供更全面的帮助和支持。
六、评价与调研：1. 组织开展德育成果展示，评选表彰德育明星；定期组织学生进行德育自评和互评，促进学生自我反思和自我完善。
小学生思想品德教育实践
小学生思想品德教育实践在当今社会，小学生思想品德教育的重要性日益凸显。
作为一名专业老师，我们应该如何开展思想品德教育实践呢？本文将从举例具体操作方法、分析推理论点以及给出实践导向结论等方面进行探讨。
首先，我们可以通过开展寓教于乐的活动来进行思想品德教育。
例如，组织学生参加社区义工活动，让他们亲身体验到帮助他人的快乐和成就感。
同时，可以通过讲故事、看电影等形式向学生传递正确的价值观念和道德观念。
比如，通过讲述《小红帽》这个故事来教育学生要警惕陌生人的危害，培养他们的安全意识和自我保护能力。
其次，我们可以通过启发式教育的方法来进行思想品德教育。
例如，通过提出问题、引导讨论的方式，让学生自主思考、分析和解决问题。
比如，可以给学生提出一个道德难题，让他们思考如何权衡利弊，做出正确的选择。
通过这种启发式教育，可以培养学生的逻辑思维能力和道德判断能力。
此外，我们还可以通过家校合作的方式来进行思想品德教育。
家庭是孩子的第一课堂，家长在孩子的思想品德教育中起着重要的作用。
因此，我们可以与家长进行密切合作，共同关注学生的思想品德教育。
比如，可以定期与家长开展家访活动，了解学生在家庭环境中的表现和成长情况。
同时，可以通过家校联合举办讲座、研讨会等形式，向家长传授正确的教育理念和方法。
在这一过程中，我们需要深入分析思想品德教育的必要性和重要性。
首先，思想品德教育是培养学生良好品德和健全人格的重要途径。
在当今社会，道德沦丧、人与人之间的关系紧张等问题日益突出，因此，培养学生正确的价值观念和道德观念显得尤为重要。
其次，思想品德教育是培养学生个性发展和社会适应能力的关键环节。
在学生个性发展过程中，思想品德教育可以引导学生树立正确的自我认知和自我价值观，在社会适应过程中，思想品德教育可以帮助学生树立正确的人际关系观。
在实践过程中，我们还需要进一步阐释思想品德教育的内涵和方法。
首先，思想品德教育应该与学科教育相结合，形成有机整合。
小学思想品德教育活动方案
小学思想品德教育活动方案思想品德教育在小学阶段起着重要的作用，对培养学生的道德情感、品德规范以及培养良好的行为习惯具有重要意义。
为了有效实施思想品德教育，我们可以制定一套完善的活动方案。
活动一：角色扮演通过角色扮演的方式，让学生通过模仿、演绎去感知不同角色的道德行为和决策过程。
在此过程中，可以引导学生思考，辨别善恶，培养他们的判断力和道德情感。
活动二：故事分享通过分享各种富有教育意义的故事，让学生了解并吸取故事中所传达的正面价值观和道德准则。
可以组织学生分小组讨论故事中的道德问题，并提出自己的看法。
活动三：团队合作在小学思想品德教育中，培养学生良好的团队合作精神至关重要。
可以组织一些团队合作的游戏或项目，让学生互相协作、配合，培养他们的团队合作意识和能力。
活动四：社会实践通过参观社区、参与公益活动等方式，让学生亲身体验到社会中的正能量和公共道德。
可以组织学生主动参与一些社会实践活动，了解社会现象，培养公民意识和社会责任感。
活动五：情绪管理在小学阶段，情绪管理对学生的发展至关重要。
可以通过一些情绪管理的活动，让学生学会正确表达情感、管理情绪，培养正面情感和健康的心理素质。
活动六：品德故事创作鼓励学生自己创作一些富有道德意义的故事，可以通过绘画、写作等方式呈现。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让他们在创作中思考道德问题与价值观。
活动七：道德伦理讨论可以组织一些关于道德伦理问题的小组讨论，让学生通过对问题的讨论和思考，明确道德准则，塑造正确的世界观和人生观。
活动八：纪律培养在思想品德教育中，纪律的培养非常重要。
可以通过一些纪律约束训练学生的自我约束能力，培养学生对集体、规则的尊重和遵守。
活动九：守则制定可以让学生一起制订一些小学生守则，包括学生对自己、对他人的行为准则。
通过制定守则，让学生明确自己应遵守的行为规范，养成良好的行为习惯。
活动十：励志教育通过讲述一些励志的事迹和成功的案例，激励学生树立正确的人生目标和追求，培养他们对美好人生的向往和努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何开展小学思想品德教育
目前，思想品德教育效益低下，最终应归结为传统德育以“理想化”的培养目标，单调的课程结构，僵化的教育过程导致思想品德教育教学与生活缺乏联系，不能满足学生生动发展的内在需要，影响了教学目标的达成，那么如何对学生进行思想品德教育呢？我个人认为应认真做好以下几个方面的工作。
一、让思想品德教育活动起来。
品德教育可以是品德知识的传授，也可以是品德活动的体验，在活动中，学生理容易主动，自由地参与教学，获得感悟，如《爸爸妈妈抚育了我》一课，可以通过“收集小时候的相片——幸福的回忆——我想对爸爸妈妈说”一系列的活动课后，还开展了“我把孝心带回家”的活动，这样环环相扣的活动不但吸引了学生的积极参与，还自然地带出了亲子之间的故事和亲子之情。
利用触动人心的平凡小事，打动了学生的心灵，提升了学生的认识，这样，整个教学就寓教于乐，以情动人了。
二、让思想品德教育与艺术结合。
让思想品德教育成为“一幅美丽的画”、“一首动听的歌”，教育过程需要诗歌，绘画，音乐，表演，多媒体等一切适合的艺术形式的有机参与，艺术形式的适当参与不仅使学生在品德学习中更加轻松，愉悦，而且会让学生更易于体会，向往更美好的品德人生境界，同时，学生还可以通过绘画，音乐等进行创造性的想象，让师生在“欣赏”
中完成品德内容的学习，在“欣赏”中完成价值选择能力和创造力的培养。
三、让思想品德教育回归生活。
让思想品德课要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。
发挥时间上的近距离效应，理论联系实际是思想品德课的最大特点。
空间上的舍远求近，由于思想品德课教材选的例子都是些“常识性”的例子，不利于学生学习积极性的发挥，因此我们不妨举一些身边的例子，如《神州巨变》可以用家乡生活的改善，乡镇企业的腾飞，学校面貌的变化，让学生走一走，看一看，算一算，真真切切地去体会神州巨变，这毫无疑问的比课本中的数据更有说服力。
四、让思想品德教育与校园文化相结合。
让先进文化充满校园，让多彩校园处处体现教育，德育，以学校的辉煌成就为主线，精心打造从不同侧面反映学校过去和未来的“德育长廊”，充分展示“我爱我校，我强我校”的骄人成绩，还可以利用“名人效应”，学校在教室的墙壁上挂了古今中外的一些名人头像，这些头像底座上刻着他们的生平和成就。
在教室显著位置同，时时刻刻激励莘莘学子立志图强，奋发有为，为母校争光添彩，做合格建设者和接班人。
五、让思想品德与日常教学并行。
日常教学是德育最基本，最经常的形式，教师人格示范的德育力量以有教师教学中所产生的德育效果具有潜移默化的作用，谈到德育大都认为只要上好思想品德课，搞好德育活动，认为德育与智育可以
分开并独立施教。
但仅仅靠几堂德育活动，以法培养出美好的心灵的，更多的恐怕要依靠日常教学中体现的德育力量，“师者，所以传道授业解惑也”传达的就是教学与德育相长的常识。
同样一节课，不同的教师给予学生的学识和道德影响截然不同。
所以在日常教学中要注意让学生在正常的学习中获得道德品质的提升。
总之，品德教育要回归生活，体验生活、使之成为品德的选择者、理解者、实践者，成为品德的探索者、创造者，是丰富学生生命的有效手段，课堂与艺术、日常联系，共同演绎为“一幅美丽的画”、“一首动听的歌”，使思想品德教育真正成为一切学生喜欢的真实有效的生活课程。