实验记录：自行车上的简单机械
自行车上的简单机械PPT(完善版)
链条
脚踏板
05
齿轮再带动轮子转动，所以脚踏车就可以前进。
脚踏车上的链条可以将一个齿轮的转动传给另一个齿轮，而使得两个分开的齿轮可以同时转动。
踩动脚踏板后，会跟着转动依次是 、 、 和 ……
1
小齿轮： 小齿轮的转动会带动后车轮运转
2
大齿轮
3
链条
4
小齿轮
5
后车轮
6
脚踏板： 带动大齿轮转动
小齿轮
”
车把
竖杆
刹车
车轴
轮胎
辐条
三角架
前叉
找一找：自行车上有哪些简单机械
自行车部件
简单机械类型
所起到的作用
车的座垫下安有粗的螺旋状的弹簧，利用它的缓冲作用以减小震动。
简单机械知识的应用
自行车制动系统中的车闸把与连杆是一个省力杠杆，可增大刹车皮的拉力。
轮牙盘与脚蹬，后轮与飞轮，车龙头与转轴等都是轮轴，利用它们可以省力。
√
×
×
√
×
×
×
√
第一单元 《工具和机械》单元练习
判断 1、自行车只利用了一种简单机械（ ） 2、自行车中不存在轮滑原理（ ） 3、只要使用轮轴就省力（ ） 4、杠杆的支撑点离物体越近，离用力点越远时越省力（ ） 5、用力点、阻力点只能分别作用在杠杆支点两侧（ ） 6、斜面有胜利的作用，坡度越大越省力（ ） 7、自行车前进时脚蹬子上的齿轮肯定比后轮上齿轮转得快（ ） 8、自行车车轮上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力（ ）
省力
PART 1
省力
PART 1
省力
PART 1
省力
PART 1
应用机械的位置
应用机械的类型
教科版六年级上册科学实验报告填空答案
1
2
3
4
8
4.2
5
6
3.2
斜面的坡度越小 越省力
观察到的现象或 实验的结果：
斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
实验名称
自行车上的简单机械研究实验
实验器材：
一辆变速自行车
猜测：
自行车上有许多装置是简单机械，不仅能方便使用，而且能够省力。
改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。
实验名称
定滑轮作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测：
定滑轮不能省力。
实验过程：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任 意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相 同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提 绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化， 结合杠杆的原理解 释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离 秤盘之间的距离越短称重就会越大。
观察到的现象
或实验的结果：
秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就 会越长，但是秤砣的重量并不需要增加。
用滑轮组提升重物的力（N）
我们的发现
4
2
省力能改变用力方向:
6
3
省力省力能改变用力方向
8
4
省力省力能改变用力方向
2
1
省力省力能改变用力方向
实验过程：
增加一个动滑轮接着做实验
滑轮组作用实验记录表（二）
直接提升重物的力（N）
用滑轮组提升重物的力（N）
我们的发现
六年级上册科学教案-1.8 自行车上的简单机械 l 教科版
《自行车上的简单机械》教案【教学目标】1.知识与技能知道自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
2.过程与方法发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。
3.情感态度和价值观通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。
【教学重点】对链条和齿轮的研究。
【教学难点】发现自行车上应用的机械原理。
【教学方法】探究法【课前准备】自行车模型【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入出示谜语：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚。
不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。
谜底：自行车。
同学们，在日常生活中，你们一定见过各种各样的自行车吧？下面我们一起来“办一场自行车展览会”，一起来看看自行车身上有哪些神秘的地方吧！二、学习探究自行车是简单、方便、环保的交通自行车是怎样运动的呢？自行车是依靠人的力量前进的，那么人脚蹬的力是怎样传到车轮上去的呢？让我们一起来研究一下。
（一）自行车上的链条和齿轮1.链条和齿轮的关系和作用。
两齿轮是指脚踏板大齿轮和驱动小齿轮。
自行车上的大齿轮有44个齿，小齿轮有18个齿。
人脚蹬的力是靠链条和齿轮传递到自行车上的，链条和两个齿轮啮合，起到传递作用而使自行车运动。
下面让我们以变速自行车为例，研究链条和齿轮的关系。
观察链条和齿轮的转动。
自行车脚踏板的大齿轮带动最小的驱动轮齿轮，转速最快，但是用力最多。
自行车脚踏板的大齿轮带动中驱动轮齿轮，转速最慢，但是比较省力。
自行车脚踏板的大齿轮带动最大的驱动轮齿轮，转速最慢，但是省力最多。
齿轮（轮轴）的作用是提高转速。
小结：大齿轮转动小齿轮，转动速度变快；小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢。
（二）寻找自行车上的简单机械自行车的组成。
自行车是由车把、车胎、车轴、脚踏板、大齿轮、小齿轮、链条、刹车装置和支架组成的。
自行车由斜面、杠杆和轮轴等几种简单机械组成。
那么这几种简单机械有什么作用呢？图示展示，车把是轮轴，作用是控制方向；刹车装置是杠杆，作用是减速；脚蹬子是轮轴，作用是传送力量；螺丝钉是斜面，作用是固定各部分。
教科版六年级上册科学实验报告填空答案
观察到的现象或实验的结果：
圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关：圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都可以看成拱形。
实验名称
做简单框架和正方体框架加固的实验
实验器材：
筷子、橡皮筋、剪子
猜测：
三角形框架的稳定性比四边形的强
2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。
3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。
观察到的现象或实验的结果：
框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。
实验名称
用纸造一座桥
实验器材：
报纸35张、胶带、剪子、尺子、胶水
猜测：
每个人设计的桥所能承受的重力是不一样的。
实验名称
通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验器材：
电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针
猜测：
电和磁有关系
制作过程：
一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。
3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。
实验过程：
1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。
2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
(六上)科学活动手册
科学活动手册六年级上册2013级班第小组姓名：第一单元 工具和机械2、杠杆的科学认识杠杆压水井的压杆、跷跷板也是杠杆，它们的三个点在什么位置？试着标出来。
下面的工具是不是杠杆？说说我们的理由。
机械是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪子这些构造很简单，又叫简单机械。
六上科学活动手册3、杠杆类工具的研究杠杆类工具的比较杠杆 杠杆 杠杆分析常用的杠杆类工具，按是不是省力的标准给它们分分类。
杠杆类别记录表为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？小杆秤的研究如何在秤杆上画出重量刻度？六上科学活动手册4、轮轴的秘密像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
轮轴有什么作用轮轴作用的实验记录表轮的大小对轮轴作用的影响轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表5、定滑轮和动滑轮旗杆顶部的滑轮定滑轮的作用：实验：定滑轮有省力的作用吗？ 会移动的滑轮实验：动滑轮有省力作用吗？1、用弹簧测力计直接提升重物，记下所用的力。
2、用动滑轮实验装置提升重物，记下所用的力。
六上科学活动手册6、滑轮组滑轮组的作用实验：滑轮组的作用（一）①直接提升重物，记录用力方向（在图中画出）和用力大小。
②用下图左滑轮组来提升不同重量的物体，记录用力方向（在图中画出）和用力大小。
滑轮组作用的实验记录表（一）实验：滑轮组的作用（二）我们的预测：7、斜面的作用斜面有什么作用实验：斜面能省力吗？我们的猜测：斜面 省力研究斜面作用的实验记录表不同坡度的斜面实验：不同坡度的斜面作用我们的猜测： ①将木板搭在高度不同的木块上,做成不同斜面 ②用弹簧测力计测出直接提升物体的力并记录。
③分别沿着这些斜面将重物拉上去，记录拉力。
研究不同坡度斜面作用的实验记录表六上科学活动手册8、自行车上的简单机械自行车上的链条和齿轮链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。
齿轮转动的快慢与齿轮的大小是什么关系？思考：变速自行车如何实现变速的？寻找自行车上的简单机械自行车上的简单机械记录表第二单元形状与结构瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变硬了？3、拱形的力量测试纸拱的承重能力实验：测试纸拱的承重能力实验方法：将拱足固定，测试纸拱能承载多大的力量。
自行车上的力学知识
研究性学习结题报告报告课题：自行车上的力学知识课题组成员：张少华、范慧徐海鹏郑忠峰课题指导教师：郭锐2012年3月26日内容摘要：通过研究性课题的学习，我们学会了自己发现问题，自己解决问题的良好习惯，大大丰富了我们的思维方法，提高了我们解决实际问题的能力。
拓宽了课程的外延，拓展了我们学生学习和体验的领域，能够使我们获得参与探究的亲手体验，激发探究，创新的欲望，了解科学对于自然，社会与人类的意义和价值；而且使我们学生关注人类与环境的和谐发展，形成社会责任感和积极的人生态度。
通过研究性学习，开拓了自己的见识，增强了我们团结协作，社会服务的意识，互助合作的意识同时使我们获得了奉献社会的情感体验。
我们为了了解自行车构造上的力学知识，以及解决、探究力学知识的方法，采用了实际观测、了解、询问、上网查询，实验观察、调查研究等诸多方法，来了解自行车上的力学知识的应用，使我们对自行车的力学知识有了更高、更明白的认识，也达到了学而执用的目的。
正文1、运动原理自行车的车架、轮胎、脚踏、刹车、链条等25个部件中，其基本部件缺一不可。
其中，车架是自行车的骨架，它所承受的人和货物的重量最大。
按照各部件的工作特点，大致可将其分为导向系统、驱动系统、制动系统。
导向系统：由车把、前叉、前轴、前轮等部件组成。
乘骑者可以通过操纵车把来改变行驶方向并保持车身平衡。
驱动（传动或行走）系统：由脚蹬、中轴、牙盘、曲柄、链条、飞轮、后轴、后轮等部件组成。
人的脚的蹬力是靠脚蹬通过曲柄，链轮、链条、飞轮、后轴等部件传动的，从而使自行车不断前进。
制动系统：它由车闸部件组成、乘骑者可以随时操纵车闸，使行驶的自行车减速、停驶、确保行车安全。
此外，为了安全和美观，以及从实用出发，还装配了车灯，支架等部件。
脚蹬部件：脚蹬部件装配在中轴部件的左右曲柄上，是一个将平动力转化为转动力的装置。
自行车骑行时，脚踏力首先传递给脚蹬部件，然后由脚蹬轴转动曲柄、中轴、链条飞轮，使后轮转动，从而使自行车前进。
六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版
六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版【教学目标】科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
过程与方法：发觉并分析自行车内更多的机械种类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。
情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活紧密相关。
【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原明白得释【教学预备】组装好的齿轮传动装置，齿链传动装置，轮带传动装置，齿轮组实验盒，简单机械图片、电脑课件【教学过程】一、引入我国曾经是自行车大国，几乎每家每户都有自行车，尽管当今是电动车的天下，然而差不多构造是离不开脚踏自行车的。
今天我们就来找找自行车内到底凝聚了设计师的多少聪慧。
二、对链条和齿轮的研究1、自行车的哪个结构明显是最重要的？（学生会一样指向链条和齿轮）展现图片，摸索：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？(1)观看前后2个齿轮，你发觉了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么阻碍？(2)展现齿链传动装置，让学生观看大小齿轮的运动情形，并作如下记录：大齿轮齿数( )，小齿轮齿数( )大齿轮转一圈，小齿轮转( )圈，小齿轮转一圈，大齿轮转( )圈。
2、小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结。
大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。
三、咬合传动与链带传动的比较(一)、展现齿轮传动装置，齿链传动装置，两者进行比较。
1、展现填空题：“1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得( )轴上( )力；小齿轮转得( )轴上( )力。
2、咬合传动时齿轮转动方向相( )，链带传动时齿轮转动方向相( )。
”2、请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿轮的轴，同时扭动轴来较劲，说说哪个齿轮的轴感受费劲？(学生发觉大齿轮转得慢，小齿轮转得快，感受大齿轮轴上感受费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转得(慢)轴上(费)力；小齿轮转得(快)轴上(省)力。
小学《科学》六年级上册实验手册[部分]
小学《科学》六年级上册实验手册[部分]《工具和机械》单元第二课杠杆的科学1、研究杠杆尺的实验实验材料：底板1块、长支架1个、杠杆尺1根、钩码若干。
（学具中有）操作方法：（1）按学具中的图组装好实验装置；（2）师介绍组装方法及支点、阻力点、用力点的位置及阻力点和用力点到支点的距离如何测量；（3）在杠杆尺两边各选一个位置分别放上不同数量的钩码直至杠杆尺平衡为止，并记录相应数据到P6记录表中，判断其用力情况；（4）交流分析实验数据；（5）得出结论。
第三课杠杆类工具的研究1、杠杆类工具的比较实验实验材料：撬盖的铁片（或螺丝刀）、开瓶器、夹子（或镊子）、罐头、啤酒瓶。
（自备）操作方法：（1）用撬盖的铁片去撬罐头、用开瓶器开啤酒瓶、用夹子夹东西；（2）在课本P7图上分析三点位置及用力情况。
2、小杆秤的观察与制作（让学生自己做）实验材料：1支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤砣）、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘（秤盘）、砝码（50克）、剪刀。
（自备）操作方法：（1）如课本P9图片,把一支竹筷打磨光滑，其中一个螺丝帽或钩码用钓鱼线系好做秤砣；（2）自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上；（3）在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点；（4）利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。
第四课轮轴的秘密1、研究轮轴作用的实验实验材料：轮轴1个、销子1个、钩码24个、2段棉线、底板1块、长支架1个。
（学具中有）（或机械实验盒）操作方法：（1）如学具中的图组装轮轴装置；（2）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做4种，并记录实验数据到课本P10表中。
（3）交流分析数据。
（4）得出结论。
2、研究轮的大小对轮轴作用的影响实验（材料准备可能较难）实验材料：添加1个轮圈。
【教科版】小学科学六年级上册《自行车上的简单机械》
前轴
大齿轮 小齿轮 前轴 是轮轴
自行车上简单机械原理的应用（p20）
自行车部件 简单机械类型 所起的作用
车龙头(车把)
脚蹋板与齿轮
刹
车
大车轮与小车轴
大齿轮与小齿轮
螺丝与螺帽
轮轴 轮轴 杠杆 轮轴 轮轴 斜面
轻松控制方向 省力 省力 加快速度 提高转速 省力
科学概念
自行车运用了杠杆、 轮轴、斜面等简单机械 的原理，是应用广泛的 交通工具。
杠杆、轮轴、斜面。
自行车上的简单机械
1、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变 快 ；小齿轮带动 大齿轮时，转动速度变 慢 。
2、自行车是依靠 链条和两个齿和轮人的力量前进的。 3、如果大齿轮是32个齿，小齿轮是16个齿，那么大齿轮转
一圈，小齿轮转 2 圈。
自行车上的简单机械
判断 1、自行车只利用了一种简单机械的原理。（ ×） 2、自行车中不存在滑轮原理。（ √ ） 3、只要使用轮轴都能省力。（ ×） 4、杠杆的支撑点离物体越近，离用力点越远时越省力。（ √ ） 5、用力点、阻力点只能分别作用在杠杆支点的两侧。（ ×） 6、斜面有省力的作用，坡度越大越省力。（ × ） 7、自行车前进时脚蹬子上的齿轮肯定比后轮上齿轮转得快（×） 8、自行车车胎上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力（ √ ）
（科教版）六年级科学下册
教科版六年级上册第一单元第8课
自行车上的简单机械
大洋路学校 陈建秋
自行车是简单、 方便、环保的 交通工具，很 多人喜欢使用它。
你看到什么？
中国大陆、台湾、新加坡：自行车或脚踏车 港澳：单 车 日本：自耘车 英文：bike
自行车博览会
自行车博览会
自行车的种类繁多、形态各异
科学知识能力训练六年级上册答案
第一单元 工具和机械1.使用工具我们使用过的工具记录表 答：（略）用什么工具最省力实验记录表 答：（略）一、填空题1．机械是能使我们 省力和方便 的装置。
螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫 简单机械 。
2、我所知道的简单机械还有： 螺丝钉 、 钉锤 、 剪刀 等。
三、简答题：1、答：螺丝钉省力。
螺丝钉上有罗纹。
2、答：略2 杠杆的科学分析实验记录表中的数据，我们发现什么规律？ （1）用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 （2）在用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 （3）在用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离一、填空题1．像撬棍这样的简单机械叫做 杠杆 。
2．杠杆上有 1个 很重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫 支点 ；在杠杆上用力的位置叫 用力点；杠杆上克服阻力的位置叫 阻力点 。
二、判断题（正确的打 “√”，错误的的打“×” ） 1.用钉锤向木头里钉钉子，钉锤就是一个杠杆。
（ √ ） 2.用镊子夹取东西时，镊子就是一个杠杆。
（ √ ）三、下面的工具是不是杠杆，请标出杠杆的三个重要位置点。
（略）3 杠杆类工具的研究1．用箭头分别指出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。
杠杆类工具记录表 时间： 手向下压的位置靠在铁桶边缘的位置插入盖子底下的位置一、填空题1．像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械也是_杠杆 。
2．杆秤是 杠杆 类工具，提绳是 支点 ，秤盘是 阻力点 ，秤砣是 用力点 。
3.杠杆有 省力 杠杆，费力 杠杆， 不省力不费力 杠杆。
4.“四两”拨千斤，称为 省力 杠杆。
5.杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关，当用力点到支点的距离大于阻点到支点的距离时是__省力__；当用力点到支点的距离小于阻点到支点的距离时是_费力_。
二、选择题1.杠杆上，用力点到支点1米，支点到阻力点0.5米，那么它（ B ）。
A 、费力B 、省力C 、既不费力，也不省力2.以下工具属于省力杠杆的是（ A 、C ），属于费力杠杆的是（ B ），属于既不费力，也不省力的杠杆是（ D ）。