第8、9课课前预习
四年级下册语文课前预习：第8课《千年圆梦在今朝》部编版
第三步：知内容
课文通过写中国自古就有_飞__天__的梦想，在万 户飞天失败以后，几代中国人经过不懈地努力， 飞天梦想终于实现，我国的航天事业取得了 _举__世__瞩__目__的成就。
第四步：查资料
读一读，连一连。 1970年4月24日 1992年9月21日 2003年10月15日 2007年10月24日
部编版 语文 四年级 下册
课前预习
助读资料我先看
按照中国航天事业发展规划，中国载人航天计划分三步 来实施。第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载 人飞船工程并开展空间应用实验；第二步，突破载人飞船和 空间飞行器的交会对接技术，并利用载人飞船技术改装、发 射空间实验室，解决有一定规模的短期有人照料的空间应用 问题；第三步，建造空间站，解决有较大规模的长期有人照 料的空间应用问题。当前，中国载人航天已全面迈入空间站 时代，预计于2022 年前后完成空间站在轨建造任务。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
lǎn
揽月
dǎng
党中央
yàn
火焰
qū
jiàn
先驱 实践shīx来自è“嫦娥一号”成功发射 “神舟五号”飞船被送上太空 成功发射人造卫星 党中央决定实施载人航天工程
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
实施 不懈
【最新版】人教版九年级上册语文第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》重要基础知识点
1 【最新版】人教版九年级上册语文第8课
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》重要知识点 生难字
赞誉．
(yù) 珐琅．．(fà láng) 洗劫．(jié) 惊骇．(hài) 箱箧．
(qiè) 绸缎．(duàn) 琉璃．．(liú li) 晨xī(曦) 行窃．
(qiè) 瞥．见(piē) 制裁．
(cái) 不可míng(名)状 多音字
勒⎩⎨⎧lè（悬崖勒马）lēi （勒紧）
创⎩⎨⎧chuān g （创伤）chuàng （创造） 形近字 缀（zhu ì）点缀
辍（chu ò）辍学
啜（chu ò）啜泣
赃（z āng ）栽赃
脏（z āng ）肮脏
重点词
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
剪影：比喻对于事物轮廓的描写。
赞誉：称赞。
不可名状：不能够用语言形容。
荡然无存：原有的东西消失净尽，不复存在。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
9第八课 课堂笔记
快速思维导图
将全部注意力放在听 课上。
01
理清关系，记录 在书的空白处。
03
选取老师讲课时的 重点信息（关键词 形式）。
02
课文笔记
绘制要点
1.分类思考，以大类为主干，直接整
理在课本或数据旁边。
2.应用上有很大的自由跟弹性。一次
整理的范围很小，需要的时间也少得 多。
3.不需要绘制中心图，节省时间。
课堂游戏：数青蛙
游戏规则：
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。三只 青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通跳下水。
英语笔记
数学笔记
注意：课堂笔记一定要在课后进
行整理哦！
谢谢
Happy Time
作业
任选两科做课堂笔
记在校本教材上
好思维脑图学习法e
解析：1.有预习图，可将课堂笔记记录在图上；
2.重点记录图上没有的知识；
3.老师讲解的重难点，不管图上有没有，都应详细记录。
注意
1.记录不及时，不要过多纠结，课下 解决； 2.没有提前画图，可将笔记直接记录 在书上空白处； 3.学会思考，当天的内容一定要及时 整理。
人教部编版：八下历史第9课 对外开放预习+知识点+习题
部编历史八下第9课对外开放知识梳理一、对外开放背景1.外交基础：中日、中美关系正常化，对中国的封锁解除2.现实需要：中国的发展离不开世界，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。
二、对外开放格局1.经济特区1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
“特”——实行特殊的经济政策和经济管理体制深圳——成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”（“一夜崛起的城市”）作用：设立经济特区，有利于①引进外资、先进技术和管理经验②推动国内进一步改革③扩大对外交流④发展社会主义现代化事业2.沿海开放城市19843.沿海经济开放区19851988年海南岛经济特区建立1990年，上海浦东开发区也建立起来4.内地沿江、沿边城市→→内地省会和自治区首府→→内陆市县中国形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
※※注：特区的选择有何考虑？①临近港澳台，靠近国际市场②地处沿海，交通便利③是著名的侨乡，历史上与海外有密切交往，有利于吸引侨资④有广阔的经济腹地可依托※※注：对外开放的特点？“全方位”——既要对发达国家开放，也对发展中国家开放，面向全世界开放。
“多层次”——根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市等不同开放程度的各种形式，形成全国范围内的对外开放；“宽领域”——不仅在经济领域，也涉及保险、邮电通信等服务贸易以及环保、科技、医疗卫生、体育、文化、教育等领域的开放。
三、对外开放的意义加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展四、加入世界贸易组织2019年，中国加入世界贸易组织（WTO）。
标志着中国这个世界上最大的发展中国家，将逐渐融入全球经济体系，参与全球范围内的竞争。
加入世贸组织，有助于中国商品进入国际市场，但也给中国的经济体制带来挑战。
※※注：世界贸易组织（英语：World Trade Organization 简称WTO），中文简称是世贸组织，是当代最重要的国际经济组织之一，拥有164个成员，成员贸易总额达到全球的98%，有“经济联合国”之称。
初中语文部编版八年级下册第9课《桃花源记》预习指导
八年级语文下册第9课《桃花源记》预习指导桃花源记东晋·陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
一、译文东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
于是他下了船，从洞口进去了。
起初洞口很狭窄，仅容一人通过。
又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。
还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
渔人详细地做了回答。
村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。
部编人教版五年级上册语文 第8课 冀中地道战课前预习课件
部编人教版五年级上册语文 第8课 冀中地道战品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 五年级 上册
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说地道的产生和作用吗？填一填。
1．为了粉碎敌人的__“_扫__荡__”_，冀中人民在__中__国__共__产__党__的 领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
根据意思写词语。
1.侵犯掠夺。
( 侵略 )
2.使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。ຫໍສະໝຸດ ( 妨碍 )3.岔路。
( 岔道 )
4.大声喊叫。
( 吆喝 )
5. 指地道里小得只能容一个人过去的关口。 ( 孑口 )
第三步：知内容
地道战的产生和作用 1．为了粉碎敌人的_____“_扫__荡__”____，冀中人民在 _中__国__共__产__党___的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地 道战。 2．有了地道战这个斗争方式，冀中平原上的人民不但 __坚__持__了__生__产___，还有力地____打__击__了__敌__人__，在我国抗日战 争史上留下了惊人的奇迹。
通过上节课的学习，你知道作者围绕地道战写了哪 三个方面的内容吗？
1.地道的产生、作用。 2.地道的式样、特点。 3.地道战在中国抗争历史的地位。
粉碎扫荡，应运而生
自由朗读课文第1-3自然段：想一想， 地道是在什么样的背景下产生的。它的目 的是什么？
交代了故事发生的背景
1942到1944那几年，日本侵略军在冀
自读完课文后，结合课文题目，你有什么疑问？
“地道是什么样的？” “为什么要在地道里作战？” “如何在地道里打仗？”
……
语文要素
部编版七年级语文下册第9课《木兰诗》预习知识点梳理
部编版七年级语文下册第9课《木兰诗》预习知识点梳理木兰从军的故事千百年来广为传颂，多次被改编为戏曲、电影等艺术形式。
这个故事的源头，就是北朝民歌《木兰诗》借助注释，阅读课文，熟悉这首民歌讲述的故事。
这首民歌既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。
学习时注意从这两方面把握木兰这一人物形象。
唧唧⑵复唧唧，木兰当户织⑶。
不闻机杼声⑷，唯⑸闻女叹息。
问女何所思⑹，问女何所忆⑺。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖⑻，可汗大点兵⑼，军书十二卷⑽，卷卷有爷⑾名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马⑿，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯⒀，南市买辔头⒁，北市买长鞭。
旦⒂辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅⒃。
旦辞黄河去，暮至黑山⒄头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑⒅鸣啾啾⒆。
⑴选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编），这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
⑵［唧唧］叹息声。
⑶［当户织］对着门织布。
⑷［机杼（zhù）声］织布机发出的声音。
杼，织布的梭子。
⑸［唯］只。
⑹［何所思］想什么。
⑺［忆］思念。
⑻［军帖（tiě）］军中的文告。
⑼［可汗（kè hán）在大点兵］河汗大规模地征兵。
可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
⑽［军书十二卷］征兵的名册很多卷。
军书，军中的文书，这里指征兵的名册。
十二，表示多数，不是确指。
下文的“十二年”，用法与此相同。
⑾［爷］和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
⑿［原为市鞍（ān）马］愿意为（此）去买鞍马。
为，介词，为了，其后宾语省略。
市，买。
鞍马，泛指马和马具。
⒀［鞯（jiān）］马鞍下的垫子。
⒁［辔（pèi ）头］驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
⒂［旦］早晨。
⒃［溅（jiān）溅］水流声。
⒄［黑山］和下文的“燕（yān）山”，都是当时北方的山名。
⒅［胡骑（jì）］胡人的战马。
胡，古代对西北部民族的称呼。
⒆［啾（jiū）啾］马叫的声音万里赴戎机⑴，关山度若飞⑵。
语文九年级上册第八课故乡的预习教案
语文九年级上册第八课故乡的预习教案第一课时一、导入：由回忆所学的鲁迅作品导入，并简介作者鲁迅(原名周树人，是我国著名的文学家、思想家、革命家，主要作品集有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》)，今天我们要学的《故乡》就选自《呐喊》。
二、体裁：小说三、背景：1、请问鲁迅的故乡在哪?(浙江绍兴)2、对鲁迅的故乡你了解多少呢?《从百草园到三味书屋》给了我们一些关于鲁迅故乡的信息，从生意盎然，趣味无穷的百草园到严肃古朴又不乏乐趣的三味书屋，可以看出鲁迅的故乡如何?明确：不仅景美，而且人淳朴、善良、友好。
3、作者渗透在字里行间的是他对故乡的什么情感?(留恋、喜爱、思念之情。
)4、在这一篇《故乡》中，作者抒发的是这种留恋、喜爱、思念之情吗?为什么?(不是，因为故乡发生了很大的变化，变得很糟糕。
)5、随着时代的进步，社会应不断发展变化进步，可为什么故乡会越变越糟了呢?联系课文背景思考。
时代背景：1921年，辛亥革命，赶跑了一个皇帝，却并没有改变中国的半殖民半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活，1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
6、提问：课文中的“我”是不是鲁迅呢?(当然不是，小说中的人物是虚构的。
文艺作品源于生活，又高于生活。
)四、整体感知：听读课文后，用一句话概括课文内容。
五、理清文章的结构：速读全文，给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳：依据时间的顺序，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排，全文可分三部分。
第一部分(从开头到“搬家到我在谋食的异地去。
”)描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
第二部分(从“第二日清晨”到“已经一扫而空了”)写“我”回故乡的见闻与感受。
第三部分(从“我们的船向前走”到完)写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
三年级下册语文课件课前预习第8课《池子和河流》部编版
了解课文所描述的池子和 河流的特点及相互关系
体会作者通过寓言故事表 达的思想感情
作者介绍：了解作者的基本信息、创作背景和成就 写作背景：了解作者创作该文章的背景和动机 文学风格：简要介绍作者的文学风格和特点 作品影响：简要介绍该作品在文学史上的地位和影响
池子和河流的故事背景 池子和河流的象征意义 池子和河流的寓意和启示 池子和河流与现实生活的联系
小组合作：让学 生分组讨论，互 相交流，加深对 问题的理解。
总结归纳：让学 生总结归纳讨论 结果，并分享给 全班同学。
回顾本课所学内容，包括池子和河流的对话以及寓意。
总结池子和河流的特点，以及它们所代表的意义。 回顾池子和河流的对话中所蕴含的道理，引导学生思考如何在生活中运用 这个道理。 通过练习题或小测验的形式，巩固学生所学知识，加深印象。
评价方式：考试成绩、平时 表现、作业完成情况
评价结果：优秀、良好、及 格、不及格
学生掌握情况：评 估学生对本课知识 点的掌握程度
教学目标达成情况： 分析教学目标是否 达成，以及达成程 度
教学方法有效性： 评估教学方法是否 有效，以及需要改 进的地方
课堂氛围：分析课 堂氛围是否活跃， 以及如何提高课堂 氛围的活跃度
学生对课文理解不够深入 教学方法单一，缺乏多样性 课堂互动不够，学生参与度不高 作业布置不够合理，缺乏针对性
增加互动环节，激发学生的学习兴趣 注重培养学生的阅读能力和写作能力 加强课堂纪律管理，提高课堂教学效果 及时反馈学生的学习情况，调整教学策略
应用范围：适用于各种学科的教 学，特别是需要学生思考、交流 和合作的课程
播放音乐，引导 学生进入情境
展示图片，让学 生了解河流的特 点
引导学生朗读课 文，感受河流的 美
2019八年级历史上册 第9课 辛亥革命预习指导 新人教版
精品试卷
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【预习指导】
基础知识考点一：革命志士的奋斗——革命党人发动的武装起义
2. 简述中国同盟会成立以后历次武装起义的作用。
革命党人组织的多次武装起义虽然大多以失败而告终，但是革命党人前赴后继的英勇斗争，沉重的打击了清朝的统治，逐渐把革命推向高潮，为武昌起义的成功准备了条件。
基础知识考点二：武昌起义
1. 组织武昌起义的革命组织是文学社和共进会；起义的主要力量是湖北新军。
2. 1911年10月10日，湖北新军在武昌发动起义取得胜利，标志着辛亥革命的爆发。
起义军成立湖北军政府，以黎元洪为都督。
3. 武昌起义后，全国半数以上各省份纷纷独立，支持革命。
4. 辛亥革命的性质：一场反帝反封建资产阶级民主革命运动。
5. 简述辛亥革命的历史意义。
辛亥革命推翻了清朝统治，沉重打击了帝国主义在华侵略势力，宣告了中国两千多年的君主专制制度的终结；它开创了完全意义上的近代民族民主革命，使民主共和观念深入人心，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门；它也促进了中国民族资本主义的发展，并在一定程度上改变了近代中国的社会生活。
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第8课“从开眼看世界“到维新变法
一、“师夷长技以制夷”
1.林则徐：近代中国睁眼看世界第一人，主持翻译《四洲志》、《华事夷言》等书籍。
《四洲志》是近代中国第一部系统的世界地理志。
《华事夷言》主要介绍外国人对中国的看法。
2.魏源：
（1）著作是《海国图志》，是当时第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作，也是探寻、学习西方富国强兵道路的启蒙书。
（2）观点：阐述“师夷长技以制夷”的思想，迈出近代中国向西方学习的第一步。
3.徐继畲：
著作是《瀛环志略》，系统介绍世界各国的历史、地理、政治和风俗等情况。
二、“中学为体，西学为用“
1.产生背景：
第二次鸦片战争后，随着洋务运动的开展和民族资本主义的兴起而产生。
2.发展：
（1）冯桂芬：其著作是《校邠抗议》，初步阐述“中学为体，西学为用“的思想。
（2）张之洞：撰写《劝学篇》，系统的阐述了“中体西用“的思想。
3.影响：
（1）积极方面：在反对顽固守旧、号召人们学习西方、谋求社会变革方面有积极意义。
（2）消极方面：强调维护封建体制随着时代的发展，又起到阻碍人们思想解放的作用。
三、维新变法思想
1、产生背景：甲午战争大大加深了中华民族危机，促使国人进一步觉醒。
2、发展：
（1）康有为：著作《新学伪经考》，抨击历代封建统治者奉为儒家正统的古文经学；著作《孔子改制考》，力证变君主专制为君主立宪是历史演进的必由之路，阐明维新变法的必要性和合理性。
（2）严复：译作《天演论》，首次将进化论学说引进中国，提出“物竞天择，适者生存“、”优胜劣汰“是自然界和社会发展的规律。
（3）梁启超：发表《变法通议》，阐明了变法的内容和具体途径。
3、意义：提出了维新变法的理论依据和具体内容和方法，推动了晚清的社会变革。
4、早期维新思想特点：在政治、经济、文化等方面都提出一些具体的改革主张。
如政治上实行君主立宪制度，以商战反对侵略；经济上发展民族工商业；文化教育上主张兴办学校、学习西方科学知识。
但没有形成完整的理论，也没有付诸实践。
1、C
2、B
3、A
4、D
5、C
第9课新文化运动和马克思主义的传播
一、新文化运动
1.新文化运动兴起的背景：
北洋军阀的反动政治势力妄图复辟帝制；袁世凯尊孔复古的逆流；辛亥革命使民主共和的思想深入人心；资产阶级知识分子队伍日益壮大。
2.新文化运动的兴起：
（1）标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》。
（2）代表：李大钊、胡适、鲁迅等。
（3）前期指导思想：西方民主与科学的思想。
（4）中心：1917年，蔡元培任北京大学校长，实行“兼容并包，思想自由”办学方针，使北大逐渐成为新文化运动的中心。
3、新文化运动的主要内容
A.提倡科学与民主，反对愚昧与专制：
（1）提倡民主与科学。
（2）批判封建专制主义：李大钊指出，自由与专制不能并存；陈独秀从历史进化的观点出发，说明民主制取代君主制是历史发展不可抗拒的潮流。
（3）批判尊孔复古：李大钊指出，批判尊孔复古思潮其实就是反对复辟。
B.提倡新道德，反对旧道德：批判重点是以三纲五常为核心的封建伦理道德。
C.提倡新文学，反对旧文学：
（1）内容：胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，提出文学改良八项主张，要求用白话文取代文言文；陈独秀发表《文学革命论》，主张推倒旧文学，建设新文学。
（2）意义：文学革命口号的提出和白话文的使用，成为推动新文化运动的有力武器。
4、新文化运动的意义
A.新文化运动是一次思想解放运动：（1）激进民主主义者为新思想的发展开辟道路，马克思主义作为一种新思潮开始在中国传播。
（2）促进民众的觉醒，唤起人们特别是青年学生对国家政治事务的关心。
B.新文化运动是一场全面的文化转型运动：为中国现代文化的发展提供新的模式。
C.新文化运动的局限性：对传统文化批判有一定的片面性；对东西方文化存在绝对的否定或肯定。
二、马克思主义的传播
1、背景：新文化运动促进人们思想解放；十月革命爆发。
2、传播：
（1）李大钊：
A、发表《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《Bolshevism的胜利》等文章，宣传和介绍马克思主义的一些观点，马克思主义在中国正式开始传播。
B、主编“马克思研究号“，由《新青年》出版。
（2）共产党早期组织：《劳动者》、《劳动音》、《劳动界》。
3、意义：一批先进的中国人开始用马克思主义指导中国革命，并创立了一批中国共产党早期组织，促进工人阶级的觉醒，为中国共产党的诞生奠定了思想基础。
1、D
2、D
3、C
4、A
二、非选择题
【答案】
（1）因孔孟儒学是历代封建统治者统治人民的思想工具。
因封建统治者利用封建礼教，使人民成为封建统治的牺牲品。
（2）反抗封建君主的专制统治。
使整个民族缺乏民主意识，容易产生“阿Q式”的民族病态。
（3）保共和，反孔教。
因为北洋军阀政府尊孔复古。