科学六年级上册《一工具和机械 8.自行车上的简单机械》_19

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六年级科学上册教案-1、8自行车上的简单机械-教科版

1.8自行车上的简单机械教学设计【教学目标】科学概念:自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法:发现并分析自行车上更多的机械种类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。

情感态度价值观:通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原理解释【教学准备】自行车、课件、齿轮【教学过程】一、谈话导入:同学们，在今天上课之前老师想问你们一个有关自行车的问题。

你们会骑自行车吗？生:师:大家说说要多大年龄才可以骑自行车上路。

生:师:是的！为了安全，我国规定儿童年龄必须达到12周岁才可以骑自行车上路。

我国以前是自行车大国，在上世纪七八十年代，自行车算得上是家里比较贵重的物品，到九十年代左右自行车已经走进了千家万户，大部分的家庭都有几部自行车。

以前的人短距离的交通工具基本就是骑自行车，现在似乎被摩托车和电动车代替了，虽然现在很多人都骑摩托车或电动车，但这些车的原理都是引用自行车的原理制作而成的。

师:同学们知道自行车是由哪些机械部件组成的吗？生:师:今天这节课我们就是要研究自行车是由哪些部件组成以及这些部件所起的作用。

出示课题:自行车上的简单机械一、提出问题，引导探究寻找自行车上的简单机械1、师:自行车做交通工具给人们带来了哪些好处？你们喜欢骑自行车吗？生:简单、方便、环保。

2、自行车通过设计师的改造，创作出了许多形态各异的自行车。

3、师:自行车是简单机械的巧妙结合，那么自行车都应用了哪些简单机械呢？生:观察自行车师:让学生说出各个部件的名称师提问:1、本单元所学的简单机械有哪些？2、简单机械有哪些作用？生答：二、讨论动力是怎样被传到后轮的提问:1、自行车是通过什么把我们脚蹬的力传到车轮上？2、其中应用了哪些简单机械？生把自己的发现写下来脚蹬板---大齿轮---链条---小齿轮三、大小齿轮有什么关系1、师提问并让学生观察:两齿轮的大小对改变转动的快慢有什么作用？把我们的发现写下来大齿轮带动小齿轮，转动速度变快小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢2、转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一圈。

六年级上册科学复习资料（简答题）

六年级上册科学复习资料（简答题）六年级上册科学复习资料（简答题）第⼀单元：⼯具和机械第1课：使⽤⼯具1.⽐⼀⽐，试⼀试，粗柄的螺丝⼑和细柄的螺丝⼑起螺丝钉，哪个要容易？答：粗柄的螺丝⼑能更容易地起出螺丝钉。

2.⼈们为什么要使⽤⼯具？答：有⼀些很费⼒、很难做的事情，如果我们使⽤了⼯具就可以省⼒、⽅便地完成了。

第2课：杠杆的科学3.⼀个⼤⼈与⼀个⼩孩玩压跷跷板游戏，怎样玩⼩孩才能把⼤⼈压起来？答：⼤⼈离跷跷板的⽀点距离⼩⼀些，⼩孩离跷跷板的⽀点远⼀些，⼩孩就能把⼤⼈压起来。

4.怎样⽤杠杆尺来研究杠杆是否省⼒？应该收集什么数据？怎样收集数据？答：应⾃主决定两端挂钩码的位置和数量（要求只在左右各选⼀个位置挂钩码），当杠杆尺静⽌不动时，把杠杆尺挂钩码的位置和数量记录在书或活动⼿册上（可⽤斜线或横线记录杠杆尺的状态）。

第3课：杠杆类⼯具的研究5.当杠杆的⼒点距⽀点与重点距⽀点的距离相等时，⽤的⼒量与物体重量有什么关系？答：当⼒点距⽀点与重点距⽀点的距离相等时，⽤的⼒量与物体的重量相等。

6.讨论拧螺丝时为什么⽤螺丝⼑⽐较省⼒？答：因为这是杠杆原理，⼒点离⽀点愈远则愈省⼒，愈近就愈费⼒；如果重点、⼒点距离⽀点⼀样远，就不省⼒也不费⼒，螺丝⼑⼒点离⽀点远，所以省⼒。

7.剪⼑是利⽤杠杆原理制成的，你能找出它的三个点吗？答：⽀点在交叉处，重点在剪⼑的⼑刃⼝，⼒点在⼿柄部。

8.你能解释“秤砣虽⼩，能压千⽄”的道理吗？提绳的位置对秤的使⽤有什么影响？答：“秤砣虽⼩，能压千⽄”，这是杠杆类⼯具运⽤的⼀个典型现象。

提绳的位置可以影响秤的最⼩秤量和最⼤称量值。

第4课：轮轴的秘密9.你能解答轮轴有什么作⽤？答：轮轴可以传递⼒，可以改变⽤⼒⽅向，并能改变⼒的⼤⼩。

在轮上⽤⼒带动轮轴转动，省⼒；在轴上⽤⼒带动轮转动，费⼒。

10.我们周围哪些东西运⽤了轮轴原理制成的？答：⽅向盘、门把⼿、⽔龙头、⾃⾏车车把等是运⽤轮轴原理制成的。

第5课：定滑轮和动滑轮11.拉窗帘使⽤的是什么滑轮，为什么？答：拉窗帘⽤的是定滑轮。

六年级上册科学教案-1.8 自行车上的简单机械 l 教科版

《自行车上的简单机械》教案【教学目标】1.知识与技能知道自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

2.过程与方法发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。

3.情感态度和价值观通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究。

【教学难点】发现自行车上应用的机械原理。

【教学方法】探究法【课前准备】自行车模型【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入出示谜语：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚。

不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。

谜底：自行车。

同学们，在日常生活中，你们一定见过各种各样的自行车吧？下面我们一起来“办一场自行车展览会”，一起来看看自行车身上有哪些神秘的地方吧！二、学习探究自行车是简单、方便、环保的交通自行车是怎样运动的呢？自行车是依靠人的力量前进的，那么人脚蹬的力是怎样传到车轮上去的呢？让我们一起来研究一下。

（一）自行车上的链条和齿轮1.链条和齿轮的关系和作用。

两齿轮是指脚踏板大齿轮和驱动小齿轮。

自行车上的大齿轮有44个齿，小齿轮有18个齿。

人脚蹬的力是靠链条和齿轮传递到自行车上的，链条和两个齿轮啮合，起到传递作用而使自行车运动。

下面让我们以变速自行车为例，研究链条和齿轮的关系。

观察链条和齿轮的转动。

自行车脚踏板的大齿轮带动最小的驱动轮齿轮，转速最快，但是用力最多。

自行车脚踏板的大齿轮带动中驱动轮齿轮，转速最慢，但是比较省力。

自行车脚踏板的大齿轮带动最大的驱动轮齿轮，转速最慢，但是省力最多。

齿轮（轮轴）的作用是提高转速。

小结：大齿轮转动小齿轮，转动速度变快；小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢。

（二）寻找自行车上的简单机械自行车的组成。

自行车是由车把、车胎、车轴、脚踏板、大齿轮、小齿轮、链条、刹车装置和支架组成的。

自行车由斜面、杠杆和轮轴等几种简单机械组成。

那么这几种简单机械有什么作用呢？图示展示，车把是轮轴，作用是控制方向；刹车装置是杠杆，作用是减速；脚蹬子是轮轴，作用是传送力量；螺丝钉是斜面，作用是固定各部分。

六年级上册《科学学生活动手册》参考答案

六年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元工具和机械第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。

2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。

小学科学六年级上册教材解读

软体动物节肢动物线形动物 ……
昆虫类
P82：不同环境中的动物
动物金鱼
鸽子
生活水中
空中
身体特征鳍鳃鱼鳞
身体纺锤形骨骼中空翅膀羽毛光滑身体纺锤形
主要功能帮助游泳、控制方向在水中呼吸
保护身体、减小阻力减少水的阻力减轻重量用来飞行有利于飞行减少空气阻力
P83：它们与什么环境相关联
P19-20：寻找自行车上的简单机械
自行车部位简单机械类型所起到的作用
龙头（车把）
轮轴
省力，轻松控制方向
踏脚板与齿轮
轮轴
省力
刹车
杠杆
省力
大车轮与小车轴
轮轴
加快速度
后轴齿轮和后轮
轮轴
费力，省距离
车后架的弹簧夹
杠杆
省力，夹紧物体
螺丝与螺帽
斜面
省力，固定各部件
车铃
轮轴或杠杆
省力
……
……
……
P29-30：形状与抗弯曲能力
● 能量有多种形式，能量之间可以相互转化。
第四单元《生物的多样性》
1.校园生物大搜索 2.校园生物分布图
校园生物多种多样
3.多种多样的植物 4.种类繁多的动物
自然界生物多样化
5.相貌各异的我们
个体之间差别
6.原来是相互关联的特殊身体结构
7.谁选择了它们
适应环境
8.生物多样性的意义
利用和保护
第四单元《生物的多样性》科学概念
第二单元《形状与结构》
1. 抵抗弯曲 2. 形状与抗弯曲能力
研究条形结构
3. 拱形的力量 4. 找拱形
研究拱形结构
5. 做框架 6. 建高塔 7. 桥的形状和结构

教科版六年级科学上册全册教案(图文并茂)

第一单元工具和机械（共8课）1.使用工具2.杠杆的科学3.杠杆类工具的研究4.轮轴的秘密5.定滑轮和动滑轮6.滑轮组7.斜面的作用8.自行车上的简单机械第二单元形状与结构（8课）1.抵抗弯曲2.形状与抗弯曲能力3.拱形的力量4.找拱形5.做框架6.建高塔7.桥的形状与结构8.用纸造一座“桥”第三单元能量（8课）1.电和磁2.电磁铁3.电磁铁的磁力4.电磁铁的磁力5.神奇的小电动机6.电能和能量7.电能从哪里来8.能量与太阳第四单元生物的多样性（8课）1. 校园生物大搜索2. 校园生物分布图3. 多种多样的植物4. 种类繁多的动物5. 相貌各异的我们6. 原来是相互关联的7. 谁选择了它们8. 生物多样性的意义教科版六年级上册全册目录第一单元工具和机械（共8课）一、教学内容1.使用工具2.杠杆的科学3.杠杆类工具的研究4.轮轴的秘密5.定滑轮和动滑轮6.滑轮组7.斜面的作用8.自行车上的简单机械二、教学目标1．科学概念：（1）机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

（2）有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。

（3）不同的机械具有不同的结构和不同的功能。

（4）解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。

2．过程与方法：（1）进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。

（2）通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。

（3）用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。

（4）通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。

情感、态度、价值观（1）认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。

（2）能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等现实社会联系起来。

（3）获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。

（4）形成积极对待科学技术的态度。

（5）认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。

六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版

六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版【教学目标】科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发觉并分析自行车内更多的机械种类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活紧密相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原明白得释【教学预备】组装好的齿轮传动装置，齿链传动装置，轮带传动装置，齿轮组实验盒，简单机械图片、电脑课件【教学过程】一、引入我国曾经是自行车大国，几乎每家每户都有自行车，尽管当今是电动车的天下，然而差不多构造是离不开脚踏自行车的。

今天我们就来找找自行车内到底凝聚了设计师的多少聪慧。

二、对链条和齿轮的研究1、自行车的哪个结构明显是最重要的？（学生会一样指向链条和齿轮）展现图片，摸索：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？(1)观看前后2个齿轮，你发觉了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么阻碍？(2)展现齿链传动装置，让学生观看大小齿轮的运动情形，并作如下记录：大齿轮齿数( )，小齿轮齿数( )大齿轮转一圈，小齿轮转( )圈，小齿轮转一圈，大齿轮转( )圈。

2、小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结。

大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。

三、咬合传动与链带传动的比较(一)、展现齿轮传动装置，齿链传动装置，两者进行比较。

1、展现填空题：“1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得( )轴上( )力；小齿轮转得( )轴上( )力。

2、咬合传动时齿轮转动方向相( )，链带传动时齿轮转动方向相( )。

”2、请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿轮的轴，同时扭动轴来较劲，说说哪个齿轮的轴感受费劲？(学生发觉大齿轮转得慢，小齿轮转得快，感受大齿轮轴上感受费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转得(慢)轴上(费)力；小齿轮转得(快)轴上(省)力。

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第八课自行车上的简单机械
【教学目标】
科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用
情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究
【教学难点】对其他简单机械的原理解释
【教学准备】一辆自行车（最好能变速）、轮轴装置、自行车模型、PPT
【教学过程】
一、引入
1、观察从透明的修正带：
师：你们看到了什么？
可以看到大小不同轮子，这些轮子的外缘有整齐的齿列，这些轮子就称为齿轮，它们可以彼此扣住互相带动。

师：观察一下，大小齿轮是如何工作的？都有什么特点？
生：大、小齿轮转动的方向是相反的，大齿轮往右边转动时，小齿轮就会往左边转动。

师：猜测一下：齿轮有什么作用呢？
师：齿轮可以传送动力、改变方向或是速度，汽车排档、脚踏车与机车等都会应用齿轮来改变速度。

二、对链条和齿轮的研究
1、比较：自行车上的大小齿轮与修正带上的齿轮，其结构和运动方向有什么不同？
修正带：两齿轮相互接触，运动方向相反
自行车：两齿轮分开，运动方向相同
2、自行车上的齿轮分开了，靠谁传输动力？（链条）
试述：自行车上的齿轮和链条是怎样工作的？（学生上台）
师：脚踏车上的链条可以将一个齿轮的转动传给另一个齿轮，而使得两个分开的齿轮可以同时转动。

齿轮再带动轮子转动，所以脚踏车就可以前进
3、展示一辆变速自行车，教师演示：
自行车的驱动系统：脚踏板：带动大齿轮转动；
链条：大齿轮的动力借着链条传给后齿轮
小齿轮：小齿轮的转动会带动后车轮运转
4、观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？
5、实验一：齿轮装置：对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。

6、小组内进行探究讨论汇报，发现2者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。

7、师与学生演示：自行车上变速器，变速自行车上大齿轮有几个？小齿轮有几个？研究一下变速是怎样发生的。

师：脚踏车就是利用一些简单机械组合而成。

想一想，除了链条与齿轮之外，脚踏车还利用到哪些简单机械
三、寻找自行车上的简单机械
1、实验二：自行车模型：
自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

小组的同学交流讨论，记录下来。

PPT
3、学生汇报
四、拓展：
1、生活中还有那些像链条一样传输动力的机械PPT
2、学完了今天这一课，我们发现简单机械有什么作用？（省力、方便）。

3、课堂小练巩固提高PPT
4、欣赏：各种各样的自行车PPT
四、本单元小结
自行车上的简单机械并不简单，每一个机械都是智慧的结晶，本单元已经结束了，但我们探索科学奥秘的路还在继续……科技使人类进步。