奇妙的杯子--大班科学活动设计
大班科学优质课教案《奇妙的杯子》
大班科学优质课教案《奇妙的杯子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的杯子”。
通过学习，让幼儿了解杯子的基本结构、功能以及不同种类的杯子。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道杯子是由杯身、杯底、杯柄等部分组成，了解不同种类的杯子及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分类和比较的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活中科学现象的兴趣，培养他们勇于探索、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识杯子的基本结构，了解不同种类的杯子。
难点：引导幼儿通过观察、比较、分类等方法，发现杯子之间的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的杯子、水、沙子、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 情景引入：（1）展示一个神奇的杯子，引发幼儿兴趣。
（2）提出问题：“你们知道这个杯子有什么特别之处吗？”2. 基本概念：（1）介绍杯子的基本结构：杯身、杯底、杯柄等。
（2）引导幼儿观察、描述各种杯子的特点。
3. 探索活动：（1）分发各种杯子，让幼儿进行观察、比较、分类。
（2）讨论：不同种类的杯子有什么作用？4. 例题讲解：（1）出示图片，讲解例题。
（2）引导幼儿运用观察、比较、分类等方法，解决问题。
5. 随堂练习：（1）让幼儿根据所学的知识，完成练习题。
（2）教师巡回指导，及时给予反馈。
（2）让幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书奇妙的杯子2. 板书内容：（1）杯子的基本结构：杯身、杯底、杯柄（2）不同种类的杯子：水杯、茶杯、保温杯、一次性杯等七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出一种你喜欢的杯子。
（2）介绍一下你所画的杯子的特点及用途。
2. 答案：（1）略（2）示例：我喜欢保温杯。
它的特点是杯壁较厚，可以保温；用途是可以用来喝水，保持水的温度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对杯子有了基本的认识，但在分类和比较方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班奇妙的杯子科学教案
幼儿园大班奇妙的杯子科学教案第一章：认识杯子教学目标：1. 让学生了解杯子的基本形状和用途。
2. 培养学生观察和描述杯子的能力。
教学内容：1. 杯子的形状：圆柱形、球形、不规则形等。
2. 杯子的用途：喝水、装食物、装饰等。
教学活动：1. 展示各种不同形状和用途的杯子，引导学生观察和描述。
2. 让学生自己动手制作一个简单的杯子，并分享自己的作品。
第二章：杯子的大小比较教学目标：1. 让学生能够比较杯子的大小。
2. 培养学生排序和分类的能力。
教学内容：1. 比较杯子的方法：观察杯子的尺寸、重量等。
2. 排序和分类：将杯子按照大小、高矮等特征进行排序和分类。
教学活动：1. 展示不同大小的杯子，引导学生比较和排序。
2. 让学生分组进行杯子分类游戏，增强合作意识。
第三章：杯子的溶解实验教学目标：1. 让学生了解溶解的概念。
2. 培养学生观察和实验的能力。
教学内容：1. 溶解的定义：固体、液体或气体在另一种物质中均匀分散的过程。
2. 杯子溶解实验：使用杯子进行简单的溶解实验，如糖溶解、盐溶解等。
教学活动：1. 讲解溶解的概念，引导学生观察和理解。
2. 让学生分组进行溶解实验，记录实验结果并进行分享。
第四章：杯子的沉浮实验教学目标：1. 让学生了解物体的沉浮原理。
2. 培养学生观察和实验的能力。
教学内容：1. 沉浮原理：物体在液体中的沉浮取决于物体的密度和液体的密度。
2. 杯子沉浮实验：使用杯子进行简单的沉浮实验，如冰块沉浮、石头沉浮等。
教学活动：1. 讲解沉浮原理，引导学生观察和理解。
2. 让学生分组进行沉浮实验，记录实验结果并进行分享。
第五章：杯子的创意装饰教学目标：1. 让学生发挥创造力，装饰自己的杯子。
2. 培养学生审美和艺术表达能力。
教学内容：1. 杯子装饰的方法：绘画、贴纸、编织等。
2. 创意装饰：学生根据自己的喜好装饰自己的杯子。
教学活动：1. 展示各种杯子装饰样品，引导学生发挥想象力。
2. 让学生自己动手装饰杯子，并分享自己的作品。
幼儿园大班《奇妙的杯子》科学活动教案
幼儿园大班《奇妙的杯子》科学活动教案一、活动目标本次科学活动旨在引导幼儿通过实验观察、探索和解决问题的方式，培养他们的科学探究精神和动手能力，同时激发他们对世界的好奇心与探索欲望。
二、活动准备•杯子（不同形状和材质的杯子各一只）•水•牛奶•汽水•豆子、小石子等填充物•量杯•记录表格三、活动步骤1.观察与提问: 让孩子们观察不同形状和材质的杯子，引导他们提出问题，例如“为什么杯子总是朝上的？”、“不同形状的杯子有什么区别？”等。
2.实验探究1 - 容量与注水量: 给每个孩子一定量的水，让他们分别倒入不同杯子中，记录每个杯子的注水量，一起讨论为什么不同杯子注水量不同的原因。
3.实验探究2 - 不同杯子的堵塞: 在杯子里放入豆子或小石子等填充物，让孩子们观察填充物对水流入杯子的阻碍，探讨填充物对杯子使用的影响。
4.实验探究3 - 不同杯子的浮力: 在一盆水中放入不同形状的杯子，观察哪种杯子容易漂浮，哪种杯子会下沉，讨论背后的科学原理。
5.总结与分享: 引导孩子们总结实验结果，让他们交流自己的发现与想法，鼓励他们勇于提出问题并思考解决方案。
四、活动延伸1.杯子的制作: 引导孩子们用废旧材料或纸杯等制作自己喜欢的杯子，让他们体验设计与创造的乐趣。
2.探索新杯子: 鼓励孩子们在家中寻找不同形状或特殊材质的杯子，并带到幼儿园分享，丰富活动的多样性。
3.家庭实践: 邀请家长与孩子一起在家进行关于杯子的实验，增进亲子间的互动与交流，促进家园共育的有效实践。
五、活动评估活动结束后，可以通过观察孩子们在活动中的表现、实验记录的完整性以及他们对实验结论的理解情况来评估本次科学活动的效果，及时调整教学策略，提高活动的实效性。
六、注意事项1.在活动过程中，要确保安全措施到位，避免孩子们发生意外。
2.鼓励孩子们在实验中勇于尝试与发现，不要过分干预，保持活动的灵活性和乐趣性。
3.活动结束后，注意及时清理实验场地，保持教室整洁有序。
幼儿园大班奇妙的杯子科学教案
幼儿园大班奇妙的杯子科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识杯子的不同形状和用途，了解杯子的制作材料。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同形状的杯子，了解杯子的用途和制作材料。
难点：让幼儿通过观察、比较、动手操作，发现杯子的特点和科学原理。
三、教学准备：1. 物质准备：各种形状的杯子、水、颜料、纸巾等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种形状的杯子，引导幼儿观察并说出杯子的名称。
2. 基本环节：（1）教师向幼儿介绍杯子的用途和制作材料，让幼儿了解杯子的相关知识。
（2）教师演示如何用杯子装水，并邀请幼儿动手尝试。
（3）教师引导幼儿观察不同形状的杯子，让幼儿发现杯子的特点。
（4）教师带领幼儿进行科学实验，如在杯子里放入颜料，观察颜色的变化。
3. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象力，用杯子进行创意绘画或制作。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述杯子的特点和用途。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的杯子，了解杯子的制作材料和用途，并尝试进行简单的科学实验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对杯子知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在创意绘画或制作环节的表现，激发他们的想象力和创造力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的表现，了解他们是否能将所学知识应用到实际生活中。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展一次杯子主题的家庭科学活动，让幼儿在家长的帮助下，更深入地了解杯子的相关知识。
2. 组织一次杯子制作比赛，让幼儿动手制作自己喜欢的杯子，提高他们的动手能力。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与程度、知识掌握程度以及教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学修改：根据教学反思的结果，教师应对教学内容、教学方法等进行相应的调整，以提高教学效果。
大班优秀科学教案《奇妙的杯子》
大班优秀科学教案《奇妙的杯子》一、教学目标1.了解杯子在不同条件下的沉浮现象，培养幼儿观察和思考能力。
2.通过实验操作，培养幼儿动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察杯子在不同条件下的沉浮现象，了解其原理。
2.教学难点：让幼儿理解物体浮沉的原理。
三、教学准备1.杯子若干（大小、材质不同）2.水盆若干3.气球若干4.盐、糖等物质5.记录表6.多媒体教学设备四、教学过程1.导入（1）教师出示不同材质的杯子，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）教师提出问题：“你们知道杯子放在水里会发生什么现象吗？”2.实验一：杯子的沉浮（1）教师将一个空杯子放入水中，引导幼儿观察并说出杯子的沉浮现象。
（2）教师提问：“为什么杯子会沉到水底呢？”3.实验二：气球和杯子的沉浮（1）教师将一个气球吹满气，放入水中，引导幼儿观察并说出气球的沉浮现象。
（2）教师将气球放入杯子中，再次放入水中，引导幼儿观察并说出杯子的沉浮现象。
（3）教师提问：“为什么气球和杯子的沉浮现象不同呢？”4.实验三：加盐的杯子（1）教师将盐加入水中，搅拌至溶解。
（2）教师将一个空杯子放入盐水中，引导幼儿观察并说出杯子的沉浮现象。
（3）教师提问：“为什么加盐后的水能让杯子浮起来呢？”5.实验四：不同材质杯子的沉浮（1）教师分别将不同材质的杯子放入水中，引导幼儿观察并记录沉浮现象。
（2）教师提问：“你们发现了什么规律？”（2）教师提问：“你们还能想到哪些物体可以在水中浮起来？”7.活动延伸（1）教师出示记录表，引导幼儿记录实验结果。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享实验心得。
8.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后进行更多实验，探索生活中的科学现象。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师演示将不同材质的杯子逐一放入水中，鼓励幼儿用“我看到我感觉我想到”的句式表达观察到的现象。
（2）“为什么杯子会沉到水底呢？”教师引导幼儿思考，并用简单的语言解释密度和浮力的概念。
大班科学活动教案奇妙的杯子教案附教学反思
大班科学活动教案奇妙的杯子教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的杯子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解杯子的种类、用途以及制作过程，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 知道杯子的种类、用途及其制作过程。
2. 能够观察、描述杯子，并动手制作一个简单的杯子。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：杯子的制作过程及其原理。
教学重点：认识杯子的种类、用途，培养幼儿的观察力、动手能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的杯子、图片、视频、制作材料（如纸、黏土等）。
学具：剪刀、胶水、彩笔、黏土等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的杯子，让幼儿观察、描述。
（2）提问幼儿：“你们知道这些杯子是用什么材料制作的吗？它们有什么用途？”2. 例题讲解（5分钟）（1）介绍杯子的制作过程及其原理。
（2）讲解杯子的种类、用途。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿动手制作一个简单的杯子（如纸杯）。
（2）制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）让幼儿展示自己制作的杯子，分享制作过程。
（2）引导幼儿思考：“除了纸杯，你们还能想到其他类型的杯子吗？它们有什么优点和缺点？”六、板书设计1. 板书奇妙的杯子2. 板书内容：（1）杯子的种类（2）杯子的用途（3）杯子的制作过程七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的杯子，并描述其优点。
2. 答案示例：我设计了一个环保杯，它是由可降解的材料制成，既保护环境，又方便携带。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手制作，让幼儿了解了杯子的种类、用途及其制作过程。
在教学中，要注意引导幼儿观察生活中的物品，培养他们的创新意识。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同的材料制作杯子，观察其特点和用途，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：杯子的制作过程及其原理。
幼儿园大班《奇妙的杯子》科学活动优质教案
幼儿园大班《奇妙杯子》科学活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以《奇妙杯子》为主题。
教学内容主要涉及教材第三章《生活中科学》第二节《有趣容器》。
详细内容包括认识不同材质、形状杯子，解杯子用途，探索杯子容量和浮力等。
二、教学目标1. 解不同材质、形状杯子，知道杯子用途。
2. 培养幼儿观察、比较、分析能力。
3. 通过探索活动，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
4. 激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解杯子容量和浮力原理。
2. 教学重点：认识不同材质、形状杯子，解杯子用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、形状杯子，实验器材（如：水、沙子、石头等）。
2. 学具：记录表、画笔、尺子、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种杯子，让幼儿观察并说出它们特征。
（2）邀请幼儿分享自己家中使用杯子，引导幼儿发现杯子多样性。
2. 讲解与探索（1）引导幼儿观察、比较不同材质、形状杯子。
（2）讲解杯子用途，让幼儿解杯子在生活中重要性。
（3）组织幼儿进行实验，探索杯子容量和浮力。
3. 例题讲解（1）出示两个不同材质杯子，提问：哪个杯子能装更多水？（2）通过实验，引导幼儿发现答案，并解释原因。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个杯子进行观察和实验。
（2）记录实验结果，分享实验过程中发现。
（2）提出问题，激发幼儿思考：除我们认识杯子，还有哪些奇妙杯子？六、板书设计1. 《奇妙杯子》2. 内容：（1）不同材质、形状杯子（2）杯子用途（3）杯子容量和浮力七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里杯子，记录它们特征和用途。
（2）尝试用不同材质杯子进行浮力实验，记录实验结果。
2. 答案：（1）特征：形状、材质、颜色等。
（2）用途：喝水、装食物、装饰等。
（3）实验结果：不同材质杯子浮力不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿解杯子多样性，培养幼儿观察、比较和分析能力。
幼儿园大班科学教案《奇妙的杯子》
幼儿园大班科学教案《奇妙的杯子》一、教学目标1.认识材料，探究材料的性质；2.培养观察、探究事物的兴趣和能力；3.培养动手实践的能力；4.发展语言表达能力。
二、教学内容本次科学活动的主题为《奇妙的杯子》。
（一）教学步骤阶段一：认知材料教师在课前将准备好不同材料的杯子，如塑料杯、纸杯、陶瓷杯等，放在课桌上。
教师设计的问题和引导，让幼儿观察、比较这些杯子的相同和不同之处。
教师可能会用到的问题：1.这个杯子用什么材料做的？2.这个杯子是什么形状？3.这个杯子有多大？4.这个杯子可以盛放哪些东西？幼儿通过观察和比较，可以发现杯子的形状、大小、颜色、材料等不同之处。
此时，感性认识杯子。
阶段二：探究性质幼儿们已经初步了解了杯子的外观和用途，那么接下来教师将引导幼儿通过实践探究杯子的性质。
教师可以为幼儿们提供一些问题和实验场景。
例如：1.这个杯子能不能盛上沙子和水同时倒出？为什么？2.这个杯子会不会漫过边缘？为什么？3.如果把热水倒入这个杯子，在杯子表面会不会出现水珠？为什么？4.你们可以尝试把不同铺垫（如硬纸板、垃圾袋、洞洞板等）放到杯子下面，看看杯子是否还能够稳住。
通过实践活动，幼儿们会深入了解杯子的性质和用途。
阶段三：语言总结本阶段主要是对前两个阶段的活动的回顾和聚焦，让幼儿能够用简洁准确的语言描述所掌握的知识和技能。
请幼儿讲述他们在前两个阶段所学到的有关杯子的知识，如：杯子的用途、不同材质的杯子有什么不同、如何正确地倒出杯子里的液体等。
（二）教学重点1.能够仔细观察物体的特点；2.能够提出具体的问题，引导探究；3.能够结合实际情境进行探究活动；4.能够简单描述自己的探究过程和结论。
（三）教学资源•塑料杯、纸杯等不同材质的杯子•沙子、水等不同物质•不同铺垫（如硬纸板、垃圾袋、洞洞板等）三、教学方法1.观察法：通过观察杯子的相同和不同之处，培养幼儿观察的能力。
2.实验法：通过实践活动进行探究，培养幼儿动手实践的能力。
幼儿园大班《奇妙的杯子》科学活动教案
幼儿园大班《奇妙的杯子》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的杯子”。
通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解杯子的形状、结构、功能以及与日常生活的联系。
二、教学目标1. 知道杯子的基本形状和结构，了解杯子在生活中的作用。
2. 能够通过观察、探索和操作，发现杯子的奇妙之处，培养科学探究能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解杯子的形状、结构与功能之间的关系。
教学重点：观察、探索和操作杯子，发现杯子的奇妙之处。
四、教具与学具准备教具：各种形状、材质的杯子若干，实验材料（水、沙子、石子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神奇的魔术，将一个空杯子倒置在桌子上，然后向杯子里倒入水。
请幼儿猜测水是否会漏出来，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种形状、材质的杯子，引导幼儿观察并讲述杯子的特点。
然后，通过讲解和演示，让幼儿了解杯子的结构、功能以及与日常生活的联系。
3. 动手操作（15分钟）（1）探索杯子教师发放各种杯子，让幼儿进行观察、探索，发现杯子的奇妙之处。
（2）杯子的功能教师引导幼儿思考杯子在生活中的作用，让幼儿分享自己的发现。
4. 随堂练习（10分钟）（1）画一画让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的杯子。
（2）做一做教师发放实验材料，让幼儿通过操作，发现杯子的奇妙之处。
六、板书设计1. 板书奇妙的杯子2. 内容：（1）杯子的形状、结构、功能（2）观察、探索、操作（3）生活中的杯子七、作业设计1. 作业题目：我的杯子请幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的杯子，并分享给家人和朋友。
答案：略2. 作业题目：杯子的奇妙功能请幼儿与家人一起探索杯子在生活中有哪些奇妙的作用，记录下来并与同伴分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索和操作，让幼儿了解了杯子的形状、结构、功能以及与日常生活的联系。
2024年幼儿大班科学小实验《神奇的杯子》教案
2024年幼儿大班科学小实验《神奇的杯子》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的杯子》。
通过观察和实验，让幼儿了解并掌握光的折射原理，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知道杯子中水的折射现象，了解光的传播原理。
2. 能够通过观察和实验，自己发现杯子中水的折射现象，并能够用简单的语言进行描述。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射原理的理解和描述。
2. 教学重点：观察和实验，发现杯子中水的折射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：透明的玻璃杯、水、筷子、光源（如手电筒）等。
2. 学具：每组一套透明的玻璃杯、水、筷子、光源。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个透明的玻璃杯，装满水，放在光源附近。
让幼儿观察杯子中的光线变化，引发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，演示光的折射现象。
讲解光的传播原理，让幼儿理解杯子中水的折射现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察杯子中水的折射现象。
每组选一个代表进行汇报，分享观察到的现象。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《神奇的杯子》2. 内容：光的传播原理杯子中水的折射现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的杯子，思考为什么会有折射现象。
2. 答案：杯子中的水会让光线发生折射，因为光在不同介质中的传播速度不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对光的折射现象有了基本的认识。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己设计实验，进一步激发他们的探索精神。
2. 拓展延伸：让幼儿思考光的折射现象在生活中的应用，如眼镜、放大镜等。
鼓励幼儿回家后，与家长一起探索光的折射现象在生活中的例子。
重点和难点解析：1. 教学难点：光的折射原理的理解和描述。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
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奇妙的杯子--大班科学活动设计
大班科学活动设计：《奇妙的杯子》
一、活动目标：
1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。
2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。
3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。
活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。
活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。
二、活动准备：
1、各种各样的杯子于少量瓶子混放在活动室内。
2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。
3、较淡的颜色水及热水。
三、活动过程：
1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。
2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。
3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。