八年级英语听力社团课程教案
八年级英语听力课教案
八年级英语听力课教案【篇一：八年级英语听力课教案】设计任务：阅读下面信息，设计一节英语听说课教学方案，无固定格式，但必须含以下要点：teaching objectives 、teaching contents、key and difficult points、major steps and time allocation 、activities and justifications教学时间：45分钟，学生概况：某城镇普通中学八年级(初二)学生，教室人数40人，多数学生已达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。
学生教室参与主动性一般。
语言素材：grace: what did you do in class day, sarah?sarah: we had a discussion about tv shows. my classmateslike game shows and sports shows.grace: oh，i can’t stand them. i love soap operas. i like tofollow the story and see what happens next.sarah: well, i don’t mind soap operas, but my favorite tv shows are the news and talk shows.grace: they’re boring.sarah: well, they may not be very exciting but you can expectto learn a lot from them. i hope to be a tv reporter one day.【教学设计】class type: listening and speaking classteaching aims:knowledge aims:1. students are able to master the following words: soap operas, discussion, stand, news, expect.2. students are able to use the following expressions: i can’t stand…; i don’t mind…; i hope to…, and so on.ability aims:through the study of this period:1. students are able to use listening skills to comprehend dialogues and passages.2. students’ speaking skills can be e nhanced.emotional aims:1. through this period, students can learn how to talk about preferences and make plans.2. students can know more about tv shows and how to express their own attitude.teaching key points:1. to train students’ ability of grasping details of the dialogue and catching key words by listening2. students can talk about preferences and express their likes and dislikes:i like…/i love…/i don’t mind…i don’t like…/i can’t stand…teaching difficult points:1. improve students’ listening ability, especially the ability of catching key words.2. improve students’ speaking skills by practice.teaching methods:1. task-based teaching method.2. audio-visual teaching method.teaching aid: multi-mediateaching procedures:step 1 lead–in (4mins)1. greeting!2. play a video to show different types of famous tv shows which are referred in the listening materials: soap opera, sports show, talk show, news, cartoon, and so on. (justification: create an interesting atmosphere and attract students’ attention to get students to combine english learning with daily life. also, it’s easy for them to say something concerning their life.)step 2 pre-listening (4mins)1. ask question:q: could you tell me the english name of these famous tv shows?2. let two students tell their answers, and the teacher shows the right answer.(justification: this is a kind of “brain storm”, it can make class more vivid and it is also a preparation process for the following contents.)step 3 while-listening (24mins)1. extensive listening (6mins):listen to the whole passage extensively twice and answer the following two questions accordingly.q1: what do they mainly talk about?q2: how many kinds of tv shows appear in this dialogue? (justification: help students understand this passage easily and practice their listening ability; help teacher get to know the students’ listening ability.)2. intensive listening (18mins):a. listen to the passage and answer these questions (7mins).q1: list all the tv shows that are referred in this dialogue.q2: what’s grace’s favorite tv show?q3: what does sarah hope to be one day?(justification: train students’ listening ability of searching detailed information in the passage.)b. listen to the tape again and fill the blanks to complete the dialogue (5mins).(justification: train students’ listening skills and thinking ability.)c. let students read the dialogue loudly by following the tape, and then let students read again in roles (boys act grace and girls act sarah)(6mins).(justification: train students’ reading and speaking ability, built up their confidence and it is also good for developing their conciseness of competition.)step 4 post-listening (8mins)role-playask students to make dialogue with their partners according to the listening materials. then several of them will be invited to role-play their dialogues to the class.(justification: students act out the dialogue in their own way, which helps to consolidate what they learn in this period and makes the class more interesting.)step 5 summary and homework (5mins)1. teacher makes a clear summary of this class with students.2. homework:a. write an article to introduce one of the most popular tv shows of china, we will share them on the next lesson.b. preview the next lesson.(justification: consolidate what they learned in class and improve their writing ability.)blackboard designteaching reflection:【篇二：八年级英语听力课教案】设计任务：阅读下面信息，设计一节英语听说课教学方案，无固定格式，但必须含以下要点：teaching objectives 、teaching contents、key and difficult points、major steps and time allocation 、activities and justifications教学时间：45分钟，学生概况：某城镇普通中学八年级(初二)学生，班级人数40人，多数学生已达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。
八年级英语教案拓展学生的听力技巧
八年级英语教案拓展学生的听力技巧Title: Expanding Students' Listening Skills - An Eighth Grade English Lesson PlanIntroduction:In this lesson plan, we will explore various activities and strategies that teachers can use to help eighth-grade students enhance their listening skills in English. The lesson plan includes interactive exercises, group discussions, and audiovisual materials to engage and develop students' listening abilities. By incorporating these techniques, educators can create a dynamic and immersive learning environment for their students.1. Warm-up Activity: The "Sounds Around Us"Objective: To raise students' awareness of different sounds and develop their ability to identify and categorize them.Procedure:- Present a variety of audio recordings of different sounds, such as animals, musical instruments, vehicles, and nature.- Play each sound and ask students to write down what they hear.- After listening, encourage students to discuss and categorize the sounds they have identified.- Facilitate a class discussion on the importance of listening skills in daily life.2. Listening for Specific Information: "News Headlines"Objective: To improve students' ability to extract specific information from spoken passages.Procedure:- Prepare a short audio recording of news headlines or summaries.- Before playing the recording, provide students with a set of questions related to the news headlines.- Play the recording once and ask students to answer the questions.- Discuss the answers as a class and provide feedback on their listening accuracy.- Repeat the activity using different news headlines to further enhance their listening skills.3. Listening for Main Ideas: "Audio Summaries"Objective: To develop students' ability to identify the main idea or topic in spoken passages.Procedure:- Select a variety of audio clips or speeches related to various subjects, such as technology, environment, or history.- Before playing each clip, provide students with a list of main ideas or topics.- Instruct students to listen carefully and match each recording with the corresponding main idea or topic from the given list.- Encourage students to explain their choices and discuss any differences in their interpretations.- This activity will not only enhance their listening skills but also foster critical thinking and analytical abilities.4. Listening for Inference: "Guess the Context"Objective: To develop students' ability to make inferences and understand the context of spoken passages.Procedure:- Prepare a set of short audio clips where the speakers discuss various situations or scenarios.- Play each clip and ask students to infer the context or situations being described.- Encourage students to justify their inferences by highlighting specific clues or evidence from the audio.- Facilitate a class discussion to compare and evaluate their inferences, allowing students to learn from different perspectives.5. Interactive Listening: "Dialogue Role-Play"Objective: To promote active listening skills through interactive dialogue and role-play activities.Procedure:- Pair students and provide each pair with a dialogue script related to a specific scenario.- Instruct students to read and understand their assigned roles and the context of the dialogue.- One student will play the role of Speaker A, and the other as Speaker B.- Encourage students to listen carefully to their partner's lines and respond accordingly, utilizing active listening skills.- Monitor the role-plays and provide feedback on their listening accuracy, pronunciation, and overall performance.Conclusion:By incorporating these varied listening activities into the eighth-grade English curriculum, teachers can effectively enhance students' listening abilities. These activities promote engagement, critical thinking, and the development of inference skills while building a dynamic and immersive learning environment. Through consistent practice and exposure to diverse audio materials, students will gradually improve their listening skills, which are vital for successful language acquisition and communication.。
初中听力社团教案
教案名称：初中听力社团活动课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生的英语听觉习惯，增加学生的英语词汇量。
3. 提高学生的英语口语表达能力，增加学生的自信心。
教学内容：1. 听力材料：英语听力短文、对话、新闻等。
2. 听力技巧：预测、关键词、主旨大意、细节理解等。
3. 口语练习：日常交流用语、情景对话等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的英语交流，询问学生对听力的看法和需求。
2. 学生进行听力热身活动，如听单词、短语，并重复。
Step 2: 听力训练（15分钟）1. 老师播放一段英语听力材料，学生听后回答相关问题。
2. 老师引导学生运用预测、关键词、主旨大意、细节理解等听力技巧。
3. 学生进行听力练习，老师给予指导和反馈。
Step 3: 口语练习（10分钟）1. 老师与学生进行日常交流用语的练习，如问候、介绍、询问等。
2. 学生进行情景对话练习，老师给予指导和反馈。
Step 4: 听力游戏（10分钟）1. 老师组织学生进行听力游戏，如听力猜谜、听力接龙等。
2. 学生积极参与游戏，老师给予指导和反馈。
Step 5: 总结与反馈（5分钟）1. 老师对本次活动的内容进行总结，强调重点。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 老师对学生的表现进行评价和反馈。
教学评价：1. 学生听力理解能力的提高。
2. 学生英语听觉习惯的培养。
3. 学生英语口语表达能力的提高。
教学反思：在本次活动中，学生积极参与听力训练和口语练习，表现出对英语听力的兴趣和热情。
通过听力技巧的引导和练习，学生的听力理解能力有所提高。
同时，通过口语练习，学生的英语口语表达能力也得到了锻炼。
在今后的活动中，可以增加听力材料的难度和多样性，进一步提高学生的英语听力水平。
初中英语社团活动方案
初中英语社团活动方案引言：在初中阶段，学生们正处于对英语学习的初步接触和认识阶段，通过参与英语社团活动，可以提高学生们的英语口语、听力、阅读和写作能力，培养他们的合作意识和创造力。
本文将介绍一系列适合初中英语社团活动的方案，以帮助学生更好地学习和使用英语。
一、每周阅读会1. 活动目标：通过每周的阅读活动，培养学生们对英语阅读的兴趣和能力，提高他们的阅读理解能力。
2. 活动内容：每周指定一篇英语文章，学生们预先阅读，然后在活动中讨论文章的内容、主题和亮点。
鼓励学生们分享自己的阅读心得和感悟。
3. 活动形式：小组讨论、整体分享、互动问答等形式。
4. 预期效果：提高学生们的英语阅读能力，培养他们的思考能力和表达能力。
二、英语角1. 活动目标：提供一个自由、互动的英语学习环境，鼓励学生们主动使用英语进行交流。
2. 活动内容：每周定期举办英语角活动，设置不同的主题，如自我介绍、旅行经历等。
学生们可以在活动中与他人进行交流，并分享自己的观点和信息。
3. 活动形式：分组讨论、角色扮演、游戏互动等形式。
4. 预期效果：提高学生们的英语口语表达能力和沟通能力，增强他们对英语学习的自信心。
三、英语演讲比赛1. 活动目标：培养学生们的演讲能力和自信心，提高他们的英语口语表达能力。
2. 活动内容：组织英语演讲比赛，要求学生们准备一个主题演讲，并在比赛中展示。
可以设置不同的主题，如我的梦想、我的偶像等，鼓励学生们在演讲中展示个性和创意。
3. 活动形式：个人演讲、评委点评、观众提问等形式。
4. 预期效果：提高学生们的英语口语表达能力、演讲能力和自信心，培养他们的公众演讲能力。
四、英语歌唱比赛1. 活动目标：通过英语歌唱比赛，提高学生们的英语听力和发音水平，培养他们的音乐表达能力。
2. 活动内容：学生们准备一首英文歌曲，并在比赛中进行演唱。
可以鼓励学生们自行翻译歌词，发挥创意，以增加比赛的趣味性和挑战性。
3. 活动形式：个人演唱、评委打分、观众投票等形式。
初二英语社团教案
初二英语社团教案一、教学目标1.知识目标学生将能够掌握关于社团活动的一些常用词汇和短语，如“society”，“club”，“activity”，“event”等；学生将了解一些关于不同种类的社团活动的介绍和组织方式；学生将学会如何表达自己对于参加社团活动的看法和理由，并能够就自己所感兴趣的社团活动进行简单的口头介绍。
2.能力目标学生将能够在团队中与他人合作，共同完成社团活动的组织和策划；学生将能够培养自己对于学校社团活动的兴趣，并主动参与其中。
3.情感目标学生将能够培养团队协作精神，学会承担社团活动策划和组织的责任；学生将学会尊重他人的意见和看法，培养合作和沟通的能力。
二、教学重难点教学重点：学习社团活动的一些常用词汇和短语，学会自我介绍和表达参加社团活动的理由。
教学难点：学生如何在口语表达中使用一些常用的社团活动相关的句型和表达。
三、教学准备课件、图片、视频等多媒体教学工具；社团活动相关的资料和介绍。
四、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师出示图片或视频，引入社团活动相关的话题，让学生谈论自己参加过或感兴趣的社团活动，进行一些简单的口头介绍。
2.社团活动介绍（15分钟）教师给学生介绍一些常见的社团活动类型，如体育、艺术、文学、科技等社团，让学生了解各种类型社团的特点和活动内容。
3.掌握社团活动的常用词汇和短语（15分钟）教师通过课件或图片的方式展示社团活动相关的词汇和短语，如“society”，“club”，“activity”，“event”等，并进行语音和解释。
4.跟读练习和口头表达（20分钟）学生进行社团活动相关词汇和短语的跟读练习，并尝试用所学词汇和短语表达自己对于参加社团活动的看法和理由。
5.团队合作体验（15分钟）学生分组，进行小组讨论，设计一个他们感兴趣的社团活动或者比赛，包括活动的内容、时间、地点、组织方式等。
6.小组分享与讨论（15分钟）每个小组派一名代表进行口头介绍他们讨论出来的社团活动，并进行其他小组的交流和讨论，理解和尊重他人的观点。
初二英语社团教案
初二英语社团教案主题：初二英语社团活动教学目标：1.掌握并运用英语进行交流和表达；2.提高学生的英语口语能力；3.培养学生的团队合作意识；4.增强学生的英语学习兴趣。
教学内容：1.活动一：口语交际练习2.活动二：英语小游戏3.活动三：英语角教学流程：活动一：口语交际练习1.目的：通过口语交际练习，帮助学生提高英语口语表达能力。
2.过程：a.分组练习：将学生分成几个小组，每个小组选择一个主题进行讨论，要求学生使用英语进行交流和表达意见。
b.现场表演：每个小组选取一名代表，现场表演他们的讨论内容，其他小组成员可以提出问题或者发表意见。
c.点评总结：老师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和建议。
活动二：英语小游戏1.目的：通过小游戏的形式，加强学生的团队合作意识，并在游戏中增加英语学习元素。
2.过程：a.游戏介绍：选择一些简单有趣的英语小游戏，比如语言接力、猜词游戏等，让学生参与其中。
b.分组比赛：将学生分成若干小组，进行游戏比赛，每个小组都要使用英语进行沟通和交流。
c.结果评定：根据小组的表现情况，评选出获胜小组，给予奖励。
活动三：英语角1.目的：通过英语角的形式，提供一个轻松愉快的英语学习环境，增强学生的英语学习兴趣。
2.过程：a.分角色表演：分组进行英语角表演，每个小组准备一段英语对话或者小品，展示给全班同学。
b.观摩交流：其他同学观摩表演，并提出意见和建议，鼓励学生进行英语交流。
c.整体反馈：老师对整体表演进行点评和总结，鼓励学生继续努力。
教学反思和总结：通过上述活动，学生在愉快的氛围中进行了英语学习和交流，提高了口语表达能力，增强了团队合作意识，激发了学生的学习兴趣。
同时，也发现了一些不足之处，比如某些学生的英语水平较低，需要更多的帮助和指导。
下一步，可以在这些方面进行进一步的改进和提高。
希望通过社团活动，能够帮助学生在英语学习中取得更好的成绩，更快的提高英语水平。
初二英语社团教案
初二英语社团教案一、课程概述本社团课程旨在帮助初中学生提高英语口语表达能力，增强语言交流能力，激发学生学习英语的兴趣，并培养他们的团队合作意识。
通过多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会运用英语进行交流，并在日常生活中更加自信地表达自己的想法和情感。
二、教学目标1.帮助学生克服英语口语表达的障碍，提高口语水平；2.培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感；3.激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯；4.促进学生在轻松的氛围中学习和交流，提高他们的语言交流能力。
三、课程内容1.口语表达训练-学习日常生活中常用的口语表达方式，如问候、介绍自己、描述事物等；-进行角色扮演活动，让学生在模拟情景中锻炼口语表达能力；-组织口语比赛，让学生在比赛中展示自己的口语表达能力，增强自信心。
2.英语剧表演-学习并排练一些简单的英语小品或剧本，培养学生的表演能力和团队合作精神；-制作舞台道具和服装，提高学生的动手能力和创造力；-进行英语剧表演赛，邀请其他社团或学校师生观看。
3.英语角活动-定期开展英语角活动，为学生提供一个练习口语的平台；-组织英语角主题讨论，让学生在讨论中提高口语表达能力，培养他们的批判性思维和团队合作意识；-邀请外教或英语专业人士参与，辅导学生提高英语口语水平。
4.英语游戏-设计各种趣味英语游戏，如语言接龙、口语小故事等，让学生在游戏中学会运用英语进行交流；-进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；-举办英语游戏大赛，让学生在游戏中不断提高英语口语表达能力。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题和情景引导学生思考，激发他们学习英语的兴趣。
2.角色扮演法：让学生在模拟情境中进行语言练习，增加学习的趣味性和实用性。
3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
4.游戏教学法：通过趣味英语游戏让学生在快乐中学习，提高口语表达能力。
五、教学步骤1.口语表达训练第一阶段：学习日常口语表达-带领学生学习日常生活中的常用口语表达，如问候、介绍自己、描述事物等；-利用图片、音频等多媒体资料进行示范和训练，让学生轻松上手。
听说教案英语初中
听说教案英语初中课程名称：英语听说课年级：初中教材：《新目标英语》八年级上册教学目标：1. 能听懂并准确运用目标词汇描述人物和物品。
2. 能就日常生活中的一般性问题进行简单的交流。
3. 提高学生的听说能力，培养良好的听说习惯。
教学内容：1. 目标词汇：人物和物品的描述词汇。
2. 对话情境：日常生活中的一般性问题。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生积极参与。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友或家庭成员，培养学生的听说能力。
Step 2: 听力训练（15分钟）1. 教师播放教材中的听力材料，学生听后回答问题。
2. 学生听录音，完成听力练习题，教师给予反馈。
Step 3: 口语练习（15分钟）1. 教师引导学生运用目标词汇进行角色扮演，模拟日常生活中的一般性问题。
2. 学生进行小组活动，用英语讨论某个话题，如：最喜欢的季节、喜欢的食物等。
Step 4: 听力训练（15分钟）1. 教师播放教材中的听力材料，学生听后回答问题。
2. 学生听录音，完成听力练习题，教师给予反馈。
Step 5: 课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
2. 学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 听力练习题的正确率。
2. 口语表达的准确性和流利度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
教学反思：本节课通过听说教学，提高了学生的听说能力，培养了良好的听说习惯。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师应创设真实的语境，使学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。
初中英语趣味社团课教案
初中英语趣味社团课教案课程名称：初中英语趣味社团课课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
教学内容：1. 英语歌曲学习：选择一首适合初中生学习的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中学习英语单词和句型。
2. 英语游戏：设计一些英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
3. 英语角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首英语歌曲，让学生放松身心，同时复习一些常用的英语单词和句型。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，互相熟悉。
Step 2: 英语游戏（15分钟）1. 教师设计一些英语游戏，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导并给予鼓励。
Step 3: 英语角色扮演（20分钟）1. 教师给出一个场景，如“购物”、“问路”等，学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
2. 学生表演完毕后，教师进行点评和指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，鼓励学生的努力和进步。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和困惑。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的英语听说能力和口语表达能力。
2. 收集学生的学习反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
备注：教师应根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和步骤，创造轻松愉快的学习氛围，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
初二英语听力课说课稿
初二英语听力课说课稿在准备初二英语听力课的说课稿时，我们需要考虑以下几个方面：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及课后作业。
以下是一份初二英语听力课的说课稿示例：教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课所涉及的日常用语和短语。
2. 学生能够通过听力练习，提高对英语口语的理解能力。
3. 学生能够学会在不同情境下使用适当的语言进行交流。
教学内容：1. 日常用语和短语的听力练习。
2. 听力材料中的关键词和短语的识别。
3. 听力材料的主旨大意和细节信息的把握。
教学方法：1. 采用多媒体教学，播放听力材料，增加课堂的趣味性。
2. 利用小组讨论，鼓励学生相互交流，提高听力理解能力。
3. 通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
教学过程：1. 导入阶段：通过简短的对话或视频，激发学生对听力材料的兴趣。
2. 呈现阶段：播放听力材料，让学生初步了解材料内容。
3. 练习阶段：分组进行听力练习，每组针对听力材料提出问题并讨论。
4. 深化阶段：教师提出更深层次的问题，引导学生深入理解材料。
5. 输出阶段：学生进行角色扮演或模拟对话，将所学知识运用到实际情境中。
教学评价：1. 通过课堂观察和小组讨论，评估学生的听力理解能力。
2. 通过角色扮演和模拟对话，评价学生的语言运用能力。
3. 通过课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
课后作业：1. 完成听力练习册中的相关练习。
2. 准备一次与听力材料相关的小组讨论或角色扮演。
3. 收集日常生活中的英语口语材料，准备下一次课的分享。
请注意，这只是一个说课稿的示例，具体的教学内容和方法需要根据实际的教学计划和学生的具体情况进行调整。
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八年级英语社团课程教案Teaching aims:
1.Let students practise their English listening comprehension.
2.Students can understand new words and phrases in listening passage. Importance and difficulties：
Learn tips to English listening.
Teaching steps:
Listening
一、听对话，选择与其相相符的图片。
二、听对话，选择正确答案。
6. What does the boy want to be?
A. A athlete
B. A doctor
C. A scientist
7. When will the train leave?
A.At 8:30
B.At 8:50.
C.At 9:00.
8. How is the weather today?
A. Rainy
B. Sunny.
C. Cloud
9. Why does the boy want to be a basketball player?
A.He wants to make money.
B. He likes playing basketball.
C. He wants to be famous.
10. Can the girl take some snacks to the party?
A. Yes, she can
B. No,she can’t
C.We don’t know
三、听对话，选择正确答案
听第一段对话，回答第11-12小题。
11. What was Tom doing when his mother came back last night?
A. Watching
B. Playing computer games.
C. Surfing on the Internet.
12.Why wasn’t Tom’s mother angry with him?
A.Tom always studies hard.
B. She also has an interested in aliens
C. She was tired
听第二段对话，回答第13-15小题。
13. Where did some people see the UFO?
A In Hangzhou.
B.In Suzhou
C. In Guangzhou.
14. When did they see it
A On June 7th
B.On July 8th
C.On July 6th
15. What did the UFO look like?
A.A plane
B. A bird
C. A dish。