全员育人情况样表
全员育人表格
罗荣跃 刘亚胜 刘昕 刘金生 贾娇娇 冯玉娇 张雨 张浩 杨怡怡 杨宁 王海涛 田一鑫 齐亚男 梁晓阳 李法光 刘瑶 张艳华 张淑秀 张东平 石潇燕 齐亚菲 刘亚男
赵阁 蔡庄店 三庙北村 候圈 贾海村 黄路沟 大杨庄 柳营 西杨楼 常庙 何圈 小杨庄 庄庙 小杨庄 芦村 柏村集 彭集柳营 沙 13953808164 18764869750 13468045560 13954832021 15066718705 15233823446 18254855754 18754831405 15966048597
王衍者 王衍者 王衍者 王衍者 吴兴师 张昕 张昕 张昕 张昕 张昕
七年级六班全员育人信息一览表 学生姓名 郑龙基 张晓蕊 张浩 蔚衍海 刘婧 刘桂军 张敏 张忠祥 张艳艳 刘养乐 李文聪 焦盼盼 吴凤 刘耀华 李世继 贾明忠 董清坤 张腾龙 吴晓龙 汪雪 家庭住址 沙南 新湖 叶庄 王堂 沙北 于楼 于楼 小杨庄 新湖叶庄 大杨庄 蔡庄店 双楼 袁楼岔 前河涯 蔡庄店 芦村 贾海 二郎庙 张村 前河涯 蔡庄店 联系电话 15953858364 15066748944 15153812860 15039800149 15065829011 15853801210 15092822219 15253890469 18769816522 15053826460 18663809349 2459168 13655386794 18264819450 15264805476 15053820349 15588552803 15092820650 18253822415 15263070850 导师姓名 程广鹏 程广鹏 程广鹏 程广鹏 程广鹏 程广鹏 侯庆奎 李大伟 李大伟 李大伟 李大伟 李大伟 李树霞 李树霞 李树霞 李树霞 李树霞 李振峰 李振峰 李振峰
全员育人总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育理念也在不断更新。
全员育人作为一种全新的教育模式，旨在发挥全体教职工的育人作用，构建全员参与、全方位育人的教育体系。
本报告旨在总结我校全员育人工作的开展情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以推动我校育人工作再上新台阶。
一、全员育人工作概述1. 工作背景近年来，我校紧紧围绕立德树人的根本任务，积极推进全员育人工作，全面提高人才培养质量。
在全校范围内形成了“全员育人、全程育人、全方位育人”的良好氛围。
2. 工作目标（1）构建全员育人体系，实现育人工作制度化、规范化。
（2）提高教师育人能力，促进教师专业发展。
（3）关注学生全面发展，提高学生综合素质。
二、全员育人工作内容1. 建立健全全员育人制度（1）制定《全员育人实施方案》，明确全员育人工作的指导思想、目标任务、实施步骤和保障措施。
（2）建立健全教师育人职责制度，明确教师在育人工作中的角色定位和具体要求。
（3）完善学生综合素质评价体系，将育人工作纳入学生评价体系。
2. 提高教师育人能力（1）加强教师育人能力培训，组织教师参加育人工作专题讲座、研讨会等活动。
（2）开展教师育人经验交流，推广优秀育人案例。
（3）鼓励教师参与育人工作课题研究，提升育人工作科学化水平。
3. 关注学生全面发展（1）加强学生思想政治教育，开展理想信念教育、爱国主义教育、道德品质教育等。
（2）注重学生心理健康教育，建立心理健康教育体系，开展心理健康教育活动。
（3）培养学生创新精神和实践能力，开展丰富多彩的课外活动，提高学生综合素质。
三、全员育人工作成效1. 教师育人意识明显增强通过全员育人工作的开展，广大教师充分认识到育人工作的重要性，积极参与育人工作，形成了良好的育人氛围。
2. 学生综合素质显著提高在全员育人工作的推动下，学生的思想政治素质、道德品质、心理健康、创新精神和实践能力等方面均得到显著提高。
3. 学校育人环境不断优化学校加大育人资源投入，完善育人设施，优化育人环境，为学生全面发展提供了有力保障。
全员育人工作记录表
“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
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小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
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小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表。
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
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东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
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东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表。
全员育人导师制导师辅导记录
全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制是一种全员参与的育人模式，每位导师负责指导和辅导一到多名学生，帮助他们全面发展。
导师辅导记录是导师与学生之间交流和记录学生发展情况和导师指导建议的工具。
下面是一份全员育人导师制导师辅导记录的模板，包括学生基本信息、指导内容、学生发展情况以及导师的建议。
学生基本信息：-姓名：XXX-班级：XXX-年级：XXX指导内容：-时间：XXXX年XX月XX日-主题：XXX学生发展情况：-学习：学生在本次考试中取得了较好的成绩，对自己的学习表现满意。
在课堂上表现活跃，能积极参与讨论和提问，但在个别科目中还有待提高。
-思考能力：学生对问题的思考能力较强，能够独立分析和解决问题。
但在面临挫折和困难时，容易感到沮丧和焦虑，需要培养更好的心理素质。
-综合素质：学生积极参与社团活动，担任学生干部，有一定的组织能力和人际交往能力。
但在沟通上有待改善，需要培养更好的沟通技巧。
导师建议：-针对学生学习方面的建议：提醒学生继续保持良好的学习习惯，加强对薄弱科目的复习。
鼓励学生多参加课外辅导班，争取在考试中发挥更好的水平。
-针对学生思考能力的建议：了解学生面对困难时的情绪变化，帮助学生树立正确的价值观和心态，并鼓励他们勇敢面对挑战。
推荐一些心理调适方法，如运动、音乐、阅读等，帮助学生缓解压力。
-针对学生综合素质的建议：鼓励学生参加更多的社团活动，锻炼组织和领导能力。
同时，提醒学生需要加强与同学和老师之间的沟通，学会倾听他人的意见和看法。
总结：学生在学习、思考能力和综合素质方面都有所进步，但仍有待进一步提高。
导师将继续对学生进行指导和辅导，帮助他们更好地发展。
全员育人、全科育人的说明报告
全员育人、全科育人的说明报告全员育人、全科育人的说明报告全员育人、全科育人的说明报告推行德育导师制是基于“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，它将学校的德育目标、任务分解到担任“导师”的任课老师身上，使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合，形成教育合力。
它是对学生德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。
一、选配德育导师由自主意愿的任课老师自荐或班主任老师推荐，经学校研究确定为德育导师，再由学生与导师通过双向选择，每位导师有针对性地选定1至3名“有特殊状况的学生”作为指导对象。
二、确定导师职责1、了解学生，关心学生。
2、教育学生坚持四项基本原则，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，养成讲文明、有礼貌、尊师爱友的优秀品德。
3、鼓励学生刻苦研究、锤炼不怕困难的毅力，树立正确的世界观、人生观和价值观。
4、指导学生养成良好的研究方法、帮助他们顺应环境，培养学生自我管理、自我教育、自我评价、自立研究的能力，增强学生全面成才的信心。
5、指导学生做好新学期成长目标的制订实施。
6、指导学生成长档案的建设，在学生的有关材料（如试卷、成长目标与检查表、家校联系手册等）上面，留下激励的评语。
7、推荐或指导学生的课外阅读、交友。
8、认真研究有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识，不断提高“导”的素养，利用谈心、班团活动、家访等形式履行好各项应尽职责。
三、确立培养目标1、培养学生具有肯定的社会责任感，自发遵守社会公德和法律，养成良好的劳动惯、文明动作惯、健康文明的生活惯、科学的思想方法、明确的研究方针。
2、培养学生具有自负自爱、自信自强、自发自律、开辟进取、坚毅勇敢的心理品格。
3、培养学生具有辨是非、知荣辱、抵制不良影响的能力及一定的道德评价能力。
4、培养学生具有自我教育、自我约束、自我管理的能力。
最终达到学生在生活上自理、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦的目标。
四、建立工作制度1、学生档案制度为每位学生建立成长档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案，对学生每一周期的表现及每次考试后的成绩逐一登录，分析对照，绘制学生学业、行为等变化曲线。
全员育人小学生基本情况分析
全员育人小学生基本情况分析在上学期全员育人导师制工作总结的基础上，本学期在制度完善、个性化培养及家校沟通方面，做了进一步的完善，使得全员育人导师制工作更加如火如茶的开展起来，现总结如下：一、制度完善情况（一）实施过程方面1、进一步细化谈心制度。
要求每名导师两周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划，同时要求有反思，有总结，并留有文字记录。
2、强化与家长的沟通。
要求导师每月与学生家长至少联系一次，建立家长联系本，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持，并留有记录。
2、成立了以班主任为核心、任课教师为成员的导师组。
在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。
3、建立特殊案例、问题“会诊”制度。
导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况。
导师遇到特殊案例、问题可要求级部主任在本级部进行“会诊”，制定教育方案。
4、建立定期进行总结、经验交流制度。
级部每个月集中导师进行个案分析，探索规律，树立典型，推广经验。
（二）考评方面1、以学生学期初、学期末考试成绩进行对比，看学生的学业发展情况。
2、定期组织人员采取电话和问卷调查了解家长、学生及查看学生成长档案和成长记录表等方式对全员育人导师制落实情况进行督导检查，并进行量化打分，对活动开展不好应付了事的及时实行通报纠偏，指导其如何进行下一阶段的工作。
3、每学期进行一次优秀导师评选活动，对于优秀导师进行推广。
二、个性化指导方面1、导师定期谈心辅导与汇报制度。
导师认真倾听受导学生的心声，承认学生的个性差异，要根据学生的不同个性需求，尊重学生身心发展的特点和认知水平，采取个性化、亲情化的教育方法，认真填写互动交流记录，把对学生的每次导育的情况，包括导育的内容、具体措施、后期效果、导师反思以及学生到后的感悟与收获，认真记录下来，让学生在记录、感悟中，收获成长。
全员育人工作汇总表
全员育人工作汇总表一、引言全员育人工作是指通过全体教职工的共同努力，培养学生综合素质和能力的工作。
全员育人工作的目标是全面发展学生的身心健康、智力、美感、实践能力等方面，培养他们成为有社会责任感和创新能力的公民。
二、育人目标1. 提高学生的学习能力和学术成绩。
通过精心设计的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
通过开展社会实践活动和志愿者服务，使学生了解社会问题，培养他们的社会责任感和关爱他人的能力。
3. 培养学生的实践能力和创新精神。
通过开展实践课程和科技创新活动，培养学生的实践能力和创新精神，提高他们解决实际问题的能力。
4. 培养学生的美感和艺术修养。
通过开展艺术教育活动，培养学生的审美能力和艺术修养，提高他们的艺术表达能力。
三、育人工作内容1. 教学工作教学工作是全员育人的基础。
教师要根据学生的不同特点和需求，设计有针对性的教学方案，提供高质量的教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 社会实践活动社会实践活动是培养学生社会责任感和公民意识的重要途径。
学校可以组织学生参观企业、社区服务等活动，让学生亲身体验社会问题，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
3. 志愿者服务志愿者服务是培养学生关爱他人和乐于助人的能力的有效方式。
学校可以组织学生参与志愿者活动，如义务劳动、帮助弱势群体等，让学生体验到帮助他人的快乐，培养他们的公益意识和社会责任感。
4. 实践课程实践课程是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
学校可以开设一些实践性强的课程，如实验课、实训课等，让学生通过实践活动，锻炼解决问题的能力和创新思维。
5. 科技创新活动科技创新活动是培养学生创新精神和实践能力的有效方式。
学校可以组织学生参与科技创新竞赛、科研项目等活动，让学生通过科技创新，培养他们的实践能力和创新意识。
6. 艺术教育活动艺术教育活动是培养学生美感和艺术修养的重要途径。
全员育人导师制工作记录
全员育人导师制工作记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：全员育人导师制工作记录随着教育理念的不断发展和社会需求的不断变化，教育工作者的角色也在不断拓展和深化。
为了更好地培养学生的综合素质，提高他们的综合能力和核心竞争力，学校采取了全员育人导师制这一新型的教育模式。
全员育人导师制是指全体教职员工都能够成为学生的导师，为他们提供全方位的教育和成长指导。
我校于去年初正式推行全员育人导师制，并在全校范围内开展了相关的培训和倡导活动。
从那时起，我担任全员育人导师的角色，并积极参与到学生的成长过程中。
下面是我在过去一年中的工作记录：1. 了解学生需求：作为导师，我首先要了解学生的需求和情况。
我主动与学生进行沟通，询问他们的学习情况、生活状况和困惑，然后根据这些信息制定个性化的成长计划。
2. 提供学习指导：在学生学习中遇到困难时，我会及时提供帮助和指导。
有一个学生在数学课上遇到了问题，我给他安排了专门的辅导课，帮助他提高数学成绩。
3. 关注学生心理健康：学生的心理健康是他们成长过程中非常重要的一部分。
我定期与学生进行心理沟通，帮助他们解决困扰和压力，提高自信和心理素质。
4. 参与课外活动：除了学术方面，我也积极参与学生的课外活动。
我组织了一次郊游活动，让学生放松心情，增进团队合作意识。
5. 发现学生优点：每个学生都有自己的优点和特长，我会发现并鼓励学生在自己擅长的方面发展。
我发现一个学生在话剧表演方面很有天赋，于是给他安排了话剧课程，帮助他提高表演技巧。
6. 建立导师队伍：在全员育人导师制中，导师之间要互相支持、共同成长。
我通过定期的导师交流会议，积极与其他导师分享经验和心得，共同提高成长成效。
7. 成果展示和反馈：在过去一年中，我从学生口中得知他们的收获和成长，看到他们脸上洋溢着成功的笑容，这让我感到非常满足和骄傲。
我也会根据学生和家长的反馈信息，及时调整自己的工作计划，提高导师工作质量。
全员育人导师制是我校一项重要的教育改革措施，通过这种新型教育模式，学校能够更好地实现其教育目标，提升学生的整体素质和竞争力。
张庄小学全员育人导师制度记录表
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵依情班级：五年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
》
学生姓名：王鲁班级：五年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传鑫班级：四年级
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张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：苏田田班级：四年级
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张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：赵立雪班级：四年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：赵莹莹班级：四年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：张嫚丽班级：三年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：袁展鹏班级：二年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：陈其超班级：二年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：孙明宇班级：一年级。
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1
学生姓名
教师姓名
2
班级
性别
3
有无重大病史
身高
体重
4
出生
年月日
5
家庭住址
6
家庭电话
父亲：母亲：
个人联系方式：
7
是否住校
楼号
寝室号
8
爱好特长
9
优势学科
一般学科
不足学科
10
现实目标
11
理想目标
12
人生格言（信条）
13
备注
全员育人情况统计表
1
学生姓名
教师姓名
2
班级
性别
3
身体状况
身高
体重
4
出生
年月日
5
家庭住址
6
家庭电话
父亲：母亲：
个人联系方式：
7
是否住校
楼号
寝室号
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爱好特长
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优势学科
一般学科
不足学科
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现实目标
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理想目标