2019人教版八年级语文下册期中测试题

人教版八年级语文下册期中测试题附参考答案一、（4分）全卷书写分。

二、（22分）完成下面l－8题。

1．在括号中清晰地填写常用字。

精神上感到满足自zài（）时，它们可以闪闪发光。

转眼又因忧郁而àn（）然失色，罩上阴云，顿生qī（）凉，显得麻木不仁，神秘莫cè（）。

2．根据提示，在具体的语境中正确地填写四字短语。

①也有的解散辫子，盘得平的，除下帽来，（）[这里是说头发上抹油，梳得光亮，像镜子一样可以照人]②人类的智慧和大自然的智慧相比实在是（）[跟另一人或事物比较起来显得远远不如]③大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，（）[不能得出一致的结论]④带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种（）[比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出]、引人注目的可能。

3．把下列句子组成语意连贯的一段话。

（在横线上写出表示正确语序的序号）①在池塘里，我们可以看到，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥。

②大自然正是依靠生物间一定的结构和食物链关系，不断进行能量的传递和营养物质的循环，并产生一定的功能，组成一个有机的整体，这就是生态系统。

③生物在生物圈里不能孤立地生存。

④“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一古老寓言，形象地展示了地球上各种生物激烈竞争而又相互制约的关系。

4．下面一段话透露出关于“廓狐”的哪两个信息？廓狐极耐干早，寻到水源时它就大喝一通，没水时它就靠猎物的血液来维持生伞。

它出没神速，动作敏捷，跑动时能跳一二米高。

当地的阿拉伯人曾这样形容它：“狗逮廓狐，2条狗是开玩笑，3条狗是瞎胡闹，4条狗足空忙一场，5条狗时它才逃跑，6条狗才能捉牢”5．在下面段落的横线处填写两个句子，使之成为一段完整的话。

曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾吐自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；；。

6．请将“家园、自然、生态”三个词扩写成一段话，不少于30字。

7．请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。

8．请你打开记忆的闸门，写两句有关春天的古诗。

三、（8分）阅读下文，完成9－12题。

赵且伐燕。

苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。

鹬曰‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌’。

蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。

’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。

故愿王之熟计之也！惠王曰：“善。

”乃止。

（《战国策·燕策》）9．选出下面几项中“雨”字意思不同的一项（）A．天雨，墙坏 B．会天大雨 C．夜阑卧听风吹雨 D．明日不雨（）10．选出句中含通假字的一项（）A．蚌方出曝而鹬啄其肉B．渔者得而并禽之C．两者不肯相舍D．故愿王之熟计之也11．源于本文的一个成语是什么？12．你从文中苏代讲的故事中明白了什么道理？四、（12分）阅读《一只手套》，完成13－18题。

一只手套曾有情雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪，受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事地为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后看着漂亮白皙的手陶醉了。

这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。

女店主从自己修长的手指上移开目光，热情地迎向她大半天才等来的第—批顾客。

母亲问有没有手套卖。

女店主说有，便热情地介绍有羊皮的、绒线的、针织的。

母亲说拿几双男式手套看看。

女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前；母亲和少年左挑右选，逐一问明价格，好—会儿，少年说；妈，就买一双绒线的吧，便宜些。

”母亲说：“天这么冷，你的手都凉裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。

”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就买它。

”一问价钱，146元一双。

母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一叠零钞，先是10元，后5元，再2元，1元，直到硬币—一点给女店主，结果钱不够。

母亲说：“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5块钱就算了？”女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给5元，我今天吃什么?”面对这位母亲几近哀求的讨价还价，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。

儿子见母亲为难．说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。

”母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。

”她见店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够！能不能给—半的钱，你卖—只手套给我’”女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的？”母亲解释道：“哦，是这样……我儿子原来的手套丢了一只。

”女店主直摇头；“绝对不行!剩下的一只我卖给谁？”母亲无奈，便遗憾地从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。

”她拉着儿子向店门走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风”呼”的一声灌进店里。

女店主忽然发现，被冷风掀起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋软绵绵地飘荡着，原来这位少年压根儿就没有右手。

女店土陡然—惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。

”母亲付了73元钱，让儿子心满意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。

女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。

她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。

惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。

女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。

人往往挣再多的钱都没有满足的时候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。

选自《青年博览》2004．8 13．贯穿全文的线索是14．文章起句写“雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪”起什么作用？15．读完文章，你觉得促使女店主改变主意的直接原因是什么？根本原因是什么？16．用一句话评价一下女店主的形象。

17．文章的故事除了要表现无私的母爱之外，更重要的还要表现什么？18．请你联系自己的生活，说说“价钱与价值”的区别。

五、（12分）阅读《动物中的数学天才》完成19－24题。

动物中的数学天才在人类看来,动物只不过是供人玩耍,受人摆布,甚至是刀下的食物。

其实,有许多动物的头脑并非像人们想像的那样愚钝,有许多动物很聪明,甚至成为数学“天才”,它们懂得计算、计量或数数等等。

珊瑚虫的头脑很不简单, 珊瑚虫在自己的身上记下“日历”,它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹,显然是一天“画”一条。

奇怪的是,古生物学家发现3亿5000万年前的珊瑚虫每年“画”出40 0幅“水彩画”。

天文学家告诉我们,当时地球一天仅为21.9小时,一年不是365天,而是400天,可见，也是一天一幅“画”。

生物学家佩珀伯格,曾在美国印第安纳州耐心训练一只6岁的非洲灰鹦鹉,让它学会了40个英文单词,还会计数,这只鹦鹉能用这些单词说出几十个物件的名称、颜色和形状,还会说出这堆东西各自是多少。

小小蚂蚁的计数本领也不逊色。

英国昆虫学家光斯顿做过一项有趣的实验:他将一只死蚱蜢切成小、中、大共3块,中块比小块大约1倍,大块又比中块大约1倍,放在蚂蚁窝边。

蚂蚁发现这些蚱蜢块后,立即调兵遣将,欲把蚱蜢运回窝里。

约10分钟工夫,有20只蚂蚁聚在小块蚱蜢周围,有51只蚂蚁聚集在中块蚱蜢周围,有89只蚂蚁聚集在大块蚱蜢周围。

蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢大小的比例相一致,其数量之精确,令人惊叹。

科学家发现水老鸭会数数。

中国有些地方靠水老鸭捕鱼。

主人用一根细绳拴住水老鸭的喉颈。

当水老鸭捉回6条鱼以后,允许它们吃第7条鱼,这是主人与水老鸭之间长期形成的约定。

科学家注意到,渔民偶尔“数错”了,没有.解开水老鸭脖子上的绳子时,水老鸭则却也不动,即使渔民打它们,它们也不出去捕鱼了,它们知道这第7条鱼就应该是自己所得的份。

美国动物心理学家亨赛尔博士在试验时先给动物以错误的信息,然后观察它们做出的反应。

他曾连续一个月给100只加勒比海野猴每天一次分发2只香蕉,此后突然减少到分发1只香蕉。

此时,9 6%的野猴对这只香蕉多看了一两遍,还有少部分猴子甚至尖叫起来表示抗议。

美国动物行为研究者戈丹做过类似的实验:他先让他所饲养的8只黑猩猩每次各吃10只香蕉,如此连续多次。

某一天,他突然只给每只猩猩8只香蕉,结果所有的黑猩猩都不肯走开,一直到主人补足10只后才满意地离去。

由此可见,野猴和黑猩猩是有数学头脑的。

长期以来,包括科学家在内所有的人一直认为,只有人类才具有数字的概念和进行计算的能力,而上述实验和有关的介绍,对于我们了解动物的智力无疑具有非常重要的意义。

了解动物的智力和“数学才能”对人类有什么启示呢?很显然,它对人类如何利用动物的才能为人类造福,谋求利益有好处。

再一个是它告诫人们:动物与人类都是“地球村”的共同居民,应当和谐相处,维护大自然的生态平衡,怎能任意捕杀它们呢?选自《初中生阅读世界》2004．9 19．动物的数学天才表现在哪些方面？20．全文呈总分总结构，请你细读文章，完成下面全文的思路结构图。

动物具有数学天才（总）——（分）——研究动物“数学才能”的意义（总）21．文章的说明顺序是22．除了列数据以外，贯穿全文主体内容的另一种说明方法是23．文章在进行列数据说明时，数据的使用有何特点？24．生活中你见识过动物的“数学才能”吗？请举一例。

六、（12分）阅读《心田上的百合花开》，完成25—30题。

心田上的百合花开林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长的和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。

唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头，百合努力的吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。

”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。

”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。