八年级语文下册综合测试题

八年级语文下册综合测试题姓名：一、积累与运用（20分）1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。

（2分）厉精图治谱新曲，浓墨重采书华章。

2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。

（2分）襄阳民间传说既有阳刚挺拔之气，又有纤（）柔婉转之美，寄托着人们对美好生活的无限向往，同时蕴藏着对真、善、美的追求和对假、丑、恶的唾（）弃。

3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（2分）A.诸葛亮青年时以师礼对待庞德公，更是为后人津津乐道。

B.篝火晚会上掌声雷动，笑语连连，同学们聚在一起尽情地享受天伦之乐。

C．多宝佛塔的设计者真是别出心裁，建造的格局与众不同，令人叫绝。

D．自“四个襄阳”活动开展以来，古城面貌焕然一新。

4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．不但他的学习成绩优异，而且思想品德优良。

B．“全国文明城市”称号的获得，取决于市民文明程度的高低。

C．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

D．如果我们以积极的态度对待人生，那么我们生活的每一天都沐浴着明媚的阳光。

5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）（2分）①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。

②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。

③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。

④除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。

⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。

A. ③①⑤②④B. ③⑤①②④C. ①⑤③②④ D. ③⑤①④②6．名著阅读。

（2分）约在四分之一海里的空间内，我没有停步，几乎不断地看到这些珍品。

尼摩船长向我招手，我跟着他走。

这段话出自（作者）的《》。

这部作品之所以拥有广大的读者，一个很重要的原因是该作品是结合的成果，因而作者被誉为。

7．古诗文默写。

（每空1分，共8分）（1），儿女共沾巾。

（2）抽刀断水水更流，。

（3）行到水穷处，。

（4）《赤壁》中以假设咏史，借史倾吐心中抑郁之气的名句是，（5）月光下，思念远方的朋友，希望他年年平安，我们就不禁想起了苏东坡《水调歌头明月几时有》中的词句，。

（6）不戚戚于贫贱，。

二、口语交际与综合性学习（10分）8．在“学雷锋活动月”中，班长倡议大家利用星期天去福利院为孤寡老人献爱心，可小刚以星期天准备去郊游为理由不想参加活动。

假如你是班长，你将怎样劝说他参加？（2分）9中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。

阅读古诗，可以了解中华民族灿烂的文化历史；欣赏古诗，可以感受诗歌文化独特的魅力。

现在，你所在的班级要开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与。

（8分）【标语拟写】如果你是本次活动的策划者，为鼓励更多的同学参加活动，请你设计一条宣传标语，张贴在教室里。

（2分）【活动设计】本次活动要成功举行，离不开大家的分工合作。

班长张华已经拟定了两个活动形式，请你仿造示例，再设计两个活动形式。

（2分）活动一：分门别类辑古诗活动二：声情并茂诵古诗活动三：活动四：【拟写过程】请你为活动一写过程，至少三步。

（2分）【对联重创】诗的王国群星灿烂，风流人物各领风骚。

小明拟写了一副对联，但下联不符合对联要求，请你修改下联。

（2分）上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊下联：狱中书志留取丹心文天祥改为：三、阅读与欣赏（40分）（一）阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成10—11题。

（4分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

10．这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想，同时也表现了诗人。

（2分）11请简析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为什么会成为千古名句（2分）（二）古文阅读。

（10分）【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然③师之。

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

其归也，颢目送之曰：“吾道南④矣。

”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。

至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

（选自《宋史·杨时传》）【注释】①属：撰写。

②进士第：考取进士，又叫进士及第。

③翕然：形容一致，翕，也可以讲聚集。

④南：意思是向南。

⑤瞑坐：闭着眼睛坐着。

12 解释下列句中加点的词语。

（2分）（1）无从致．书以观：（2）时闻．之：13下列各组加点词意义相同的一项是（）（2分）A 时闻之．每假借于藏书之家B 从乡之先达执经叩问当余之从师也C 其．归也俟其．欣悦D 又患无硕师名人与游洛之士翕然师之14用现代汉语翻译下列句子。

（2分）（1）手自笔录，计日以还。

（2）以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

15 两文在写作内容和表达情感上有什么相同之处？（2分）内容：情感：16 两文都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（2分）（三）阅读《十三岁孩子的忧伤》，完成17----21题。

（14分）①桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。

②这是桑岩长这么大，第一次因伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。

我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。

家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。

③那天中午，我开了车从家里带着煲好的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里很安静，只有桑岩在，老公在我快到时赶回去处理公事了。

我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。

但这次，他却没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。

”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”④桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？”⑤我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。

我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。

”⑥桑岩旁边的床位，有个比他大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。

我不知道桑岩为什么会这么说，于是我问：“哥哥为什么会难过？”⑦“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。

妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。

以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……”⑧我的心也不由得柔软起来，因为这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个受伤的少年和他的处境、他的感受。

我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。

⑨可是，我还是不愿意因此委屈儿子。

于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”⑩“不好。

”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。

妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。

”⑾我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。

我很惭愧，我在这一刻看到了我的自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知还不如一个十三岁的孩子。

⑿桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道：善良就是不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有，哪怕只是在一顿简陋的饭菜面前，。

⒀那么，我有什么理由不成全他的善良呢17 阅读本文，请简要概括13岁的桑岩忧伤的原因。

（2分）18 本文第⑦段交代了小哥哥的处境，在文中有什么作用？（3分）19 善良的心是温柔的枕头，本文中桑岩的善良具体表现在什么地方？（3分）20 结合具体语境，试分析下列两个句子中加点词语“柔软”的含义。

（14分）A 我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。

B 我的心也不由得柔软起来，因为这个十三岁男孩的善良21 本文向我们传递的是生活的正能量，请用一句话写出你阅读本文后最深的一点感受。

（2分）（四）阅读《水的语言》完成22----26题。

（12分）水的语言水是会“说话”的。

听听水的声音，可以判断水的状况。

你不妨试一试：把满满的一瓶水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。

把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。

等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。

“开水不响，响水不开”，水壶里的声息为什么能报告壶里的情况呢？坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。

这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。

热气泡在冷水中放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。

气泡破裂时发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。

水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。

人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。

烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。

水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。

炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。

你会判断壶里的水开不开吗？提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。

为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。