人教部编版五年级语文下册《猴王出世》课件

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人教部编版语文五年级下册7《猴王出世》课件PPT

人教部编版语文五年级下册7《猴王出世》课件PPT
石猴为什么不说发现了一个“水帘洞”,而说是 一个“家当”?
一来,说明石猴看到那个 洞,就想到了这是大家的一个 绝好的容身之处;二来,这样 说比直接说寻了一个洞,对众 猴更有说服力。
读第4自然段,说说进入水帘洞 后,石猴和众猴的表现如何?从中 你看出了石猴的什么特点?
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶
理解词语
[喜不自胜]欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 [瞑目]闭上眼睛。 [人而无信,不知其可]一个人如果没有信用,不知道他怎么
去做人。 [拱伏无违]伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。 [序齿]按年龄长幼来排列顺序。
第二阶:阅读理解
学习内容
说说石猴是怎么出世的,又是 怎么成为猴王的?
整体感知
课文主要写了一件什么事?
(ā)同“啊(ā)” 举的事项之后。读ā时,同“啊(ā)”,叹词,表

(á)同“啊(á)” (ǎ)同“啊(ǎ)”
示赞叹或惊异。读á时,同“啊(á)”,叹词,表 示追问。读ǎ时,同“啊(ǎ)”,叹词,表示疑惑。 读à时,同“啊(à)”,叹词,①表示应诺或醒悟
(à)同“啊(à)” (音较短);②表示惊异或赞叹(音较长)。读hē时,
众 猴
争床,搬过来,……只搬得力倦神
顽 劣
疲方止。
对比
石 石猴端坐上面道:“列位呵,‘人
猴 而无信,……何不拜我为王?”


石拱 猴伏 称无 王违
再读课文,归纳总结:石猴是怎样成为美猴王的呢?
石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁。群 猴约定谁能钻进去寻个源头出来,且不伤身体,就拜 他为王。石猴第一个跳进瀑布,发现了水帘洞,并把 群猴带了进去。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴 的敬仰、崇拜,最终被拥戴为王。

部编人教版五年级语文下册《猴王出世》精美课件

部编人教版五年级语文下册《猴王出世》精美课件
课文主要写了一件什么事?
课文叙述了石猴成为猴王 的一段经历。
互动课堂
读课文,想想石猴是从哪里 来的,又是如何成为猴王的?
仙石出世
盖自开辟以来,每受 天真地秀,日精月华,感 之既久,遂有灵通之意。 内育仙胞,一日迸裂,产 一石卵,似圆球样大。因 见风,化作一个石猴。
花果山顶上,有一块仙石。
有感情地朗读这段话,
猜谜
头戴一顶红帽子, 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子, 唱着歌儿伸脖子。
(打一动物)
有关鹅的诗你想到了哪一首?
咏鹅 骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
15 白鹅
第一课时 第二课时
第一课时
丰子恺(1898—1975) 中国现代画
家、散文家、美术教育家、音乐教育家、 漫画家、书法家和翻译家。
代表作品:《缘缘堂随笔》《缘缘 堂再笔》《无用之美》等。
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间,当时丰子恺内迁重庆,住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时,生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读课文 扫清障碍
我会认
kān
xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi


读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比,写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧!
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
展开想象: 如果鹅会说话,猜猜它
会说些什么?
见到生客进来,它会用严厉的 声音大声叫喊: 你是谁?为什么不通报我一声?
展开想象: 如果鹅会说话,猜猜它
会说些什么?
当篱笆外有人走路时,它会扯 着喉咙大吼道:
鹅的吃饭,常常使我们发笑……但它的吃法,三眼一

部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT课文课件

部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT课文课件

整体感知
1. 自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕猴王讲了一件什么事?
字词学习
z
bèng
jiàn
z
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐

yuán

qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào
jié
kǎi
juān
瞑目 七窍 碑碣 楷书 镌刻
náo
liě
a
阻挠 顽劣 多好的天呵!
——《登高》杜甫 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
——《早发白帝城》李白
课文主旨
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴, 这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群 猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
文章板书
出世
天真地秀 内育仙胞
日精月华 化作石猴
猴 王 出
探洞
避暑洗澡 进出无伤
寻看源流 拜他为王

瞑目蹲身
真个好所在
称王
喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
作者简介
吴承恩(约 1500—1583)字汝忠,号射阳山人 ,明代小说家,淮安府山阳县(现江苏省淮安市 淮安区)人。他自幼敏慧,博览群书,尤喜爱神 话故事。著有《西游记》。
作品介绍
《西游记》我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔 小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通 过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实。全书 主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八 戒、沙僧和白龙马,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九 九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真 的故事。
体会“笑”字的精妙之处。

部编版五年级语文下册《猴王出世》ppt课件

部编版五年级语文下册《猴王出世》ppt课件
目的
通过本课程的学习,幼儿能够了解自 己的成长经历,增强自我认知和自我 接纳的能力,同时培养积极面对成长 中的变化和挑战的态度。
教学目标与要求
知识目标
了解人的成长过程,包 括身体、心理和社会方
面的变化。
能力目标
能够用简单的语言描述 自己的成长经历,表达
自己的感受和想法。
情感目标
培养幼儿对成长的积极 态度,增强自我认知和
存在问题分析及改进方向
01
教学内容深度不足
在引导幼儿回忆小时候的过程中,可进一步探讨与成长相关的话题,如
身体变化、心理发展等,以加深幼儿对成长的理解和认识。
02
个体差异关注不够
部分幼儿可能难以回忆起小时候的经历或不愿表达,需要教师在教学过
程中给予更多关注和引导,鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
03
互动环节不足
利用家长的职业资源
01
邀请从事不同职业的家长来园为孩子们介绍相关知识,丰富孩
子们的生活经验。
利用家长的才艺资源
02
鼓励有才艺的家长在适当场合展示才艺,为孩子们树立榜样,
激发孩子们的学习兴趣。
利用家长的社会资源
03
通过家长的社会关系,为孩子们提供参观、实践等机会,拓宽
孩子们的视野。
PART 05
评价方式与标准制定
结果性评价方法介绍
测试法
在教学结束后,可以通过简单的测试来了解幼儿对学习内容的掌握 情况,如知识点测试、技能操作测试等。
作品展示法
让幼儿展示自己的学习成果,如绘画、手工制品等,通过观察和评 价作品的质量和创意性来了解他们的学习成果。
表演法
组织幼儿进行表演活动,如舞蹈、唱歌等,通过观察和评价他们的表 演技能和表现力来了解他们的学习成果。

最新人教部编版五年级语文下册第二单元第7课《猴王出世》课件

最新人教部编版五年级语文下册第二单元第7课《猴王出世》课件

作者简介
吴承恩(1500—1582) 字汝忠,
号射阳居士。明代文学家,江苏涟水 人,后徙淮安山阳(今江苏淮安)。 50岁左右,他写了《西游记》的前十 几回,后来因故中断了多年,直到晚 年辞官离任回到故里,他才得以完成 《西游记》的创作。
初读课文
点击图标,听范读
默读课文,围绕课题“猴王出世”,说说 课文出现了哪些人物,写了一件什么事。
用自己的话说说石猴发现水帘洞的经过。 天气炎热,群猴到山涧中洗澡,闲来无
事,前去寻找涧水的源头,来到一处瀑布旁。 众猴说,谁能钻进瀑布 找到源头,大家就 拜他为王 。石猴 瞑目蹲身 ,跳进 瀑布,竟 发现了 水帘洞 。
3
默读第3、4自然段,
说说这两段写了什么内容。
石猴带领猴群进入水 4 帘洞安家,众猴按约定拜 石猴为王。
一个活泼可爱、敢作敢为、自由自在、 快活逍遥、十分勇敢的石猴。
你还知道哪些能体现出他这些特点的故事?
讲一讲
根据下面的图片和简单的文字,
说说与它相关的故事。
官 封 弼 马 温
真 假 美 猴 王
三 打 白 骨 精
孙悟空的各种特点在《三打白骨精》中体 现得淋漓尽致,喜欢的同学可以自主阅读。
结构梳理
7. 石猴引用名言是为了让大家___履__行__诺__言__,__守__信__用______, 像这样类型的名言我还知道:_言__必__信__,__行__必__果_______。 这样写表现了石猴__聪__明__、__机__敏__、__坦__率___的特点。
3
石猴发现水帘洞里设施齐全, 建议众猴一起到洞中居住。
4
众猴进入水帘洞后猴性大发, 戏耍玩闹,早把先前的誓言忘在 脑后。
4
此时的石猴相当清醒, 提出人要讲信用,按先前讲 的拜他为王。

统编版语文五年级下册7 猴王出世(课件)

统编版语文五年级下册7 猴王出世(课件)
姓名: 孙悟空 (又称:孙行者,齐天大圣)“美猴王”
籍贯: 花果山 特长:七十二变,腾云驾雾 使用武器: 如意金箍棒 性格:有勇有谋,忠心耿耿
主要经历:占山为王——大闹天宫——被压五行山——保护 唐僧西天取经——历九九八十一难——取回真经
终成正果(被封为“斗战胜佛”)
法号悟空,是唐僧的大徒弟,会七十二变。一双火眼金睛, 能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用 的兵器如意金箍棒。他占花果山为王,自称齐天大圣,偷吃蟠 桃,搅乱王母娘娘的蟠桃胜会,偷吃太上老君的长生不老金丹, 大闹天宫,打败天宫十万天兵天将,与如来佛祖斗法,被压在 五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化,保护唐僧西天取 经,三打白骨精,收服红孩儿,熄灭火焰山,一路上降魔斗妖, 历经九九八十一难,取回真经终成正果。
他嫉恶如仇,不怕困难,坚韧不拔,英勇 无畏,取经后被封为斗战胜佛。
中国明代杰出的小说家,自幼敏慧,博览群书, 尤喜爱神话故事。主要作品:《西游记》、《禹鼎记》、《射阳集》 四册四卷、《春秋列传序》等。
课文是一篇古代白话文,有些词语与现代语言有区别,所以有些句子会觉得不好读,不好懂。
zhī
灵芝
mínɡ
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴, 这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群 猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
练习用自己的话说说石猴出世和成为 猴王的经过,尝试用自己的话复述故事。
提示: (1)结合自己对课文的理解,用自己的话复述。 (2)不要遗漏关键情节,要保证故事情节的合理、连贯。
瞑目 闭上眼睛
suì
bènɡ
jiàn zhāng
mí yuán

遂 心 迸 裂 山 涧 獐 鹿 猕 猿 是耶

部编人教版五年级下册语文 第7课 猴王出世拓展积累课件


于被玉姑杀死了。可是,玉姑自己也葬身于黄龙腹中。 从此,宁河人民又过起了安居乐业的日子。人们为了缅怀玉姑
为民除害,在峡口半山腰修起了一座鲤鱼庙。至今在宁河一带, 还广为流传着“鲤鱼跳龙门”的故事。
思考:选文主要叙述一件什么事 情?表现了人物怎样的特点?
部编人教版五年级下册语文 第8课 红楼春趣课前预习课件
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
qià
tì yān
huì huì
dūn
恰好 笼屉 嫣然 忌讳 晦气 桥墩
chāi chǎng
金钗 敞亮
wén
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

雯华 袭击

豁喇喇
放风筝
忌讳
袭击
恰似
晦气
抽屉
宽敞
金钗
给加点字选择正确的读音,打“√”。
√ 笼屉.(shì tì ) √ 忌讳.(huì wěi) √ 宽敞.(cǎng chǎng)
玉姑辞别云台仙子,跋山涉水,历尽千辛万苦,来到鲤鱼 洞中,找到鲤鱼仙子,说明来意。鲤鱼仙子对玉姑说:“你想
为民除害,这是件大好事,可是必须牺牲你自己啊!你能这样做 吗?”玉姑毫不犹豫地说:“只要是为乡亲们除害,消灭那恶龙, 哪怕是上刀山,下火海,粉身碎骨我也心甘情愿!”鲤鱼仙子见 玉姑这样诚恳坚决,十分满意地点了点头,朝玉姑喷了三口白泉, 她顿时变成了一条美丽刚劲的红鲤鱼。
峡口龙溪镇上,有一位聪明俊美的小姑娘,名叫玉姑,她下决 心,非除掉这条恶龙不可。有几次,她登上云台观去找云台仙 子求救,都未找着。她仍不灰心,继续去找。这天清晨,她登 上云台观,仙子被玉姑心诚志坚的精神感动了,就出现在她眼 前,向她指点说: “离这儿千里之外有个鲤鱼洞,你可前去 会见一位鲤鱼仙子,她定能相助于你。”

部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT优秀课件说课


析读课文,深入感悟 石猴是从哪里来的?
盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既 久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵, 似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
根据石猴出世的情 况,谈谈你的感受
石猴是怎么在山林中生活的? 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木, 饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎 豹为群,樟鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之 下,朝游峰洞之中。
吴承恩(1500—1582)字
汝忠,号射阳居士。50岁左 右,他写了《西游记》的前 十几回,后来因故中断了多 年,直到晚年辞官离任回到 故里,他才得以最后完成《 西游记》的创作。
獐头鼠目
抓耳挠腮
镌着
拱伏无违
石碣
瞑目蹲身
初读课文,思考问题
通过预习,思考下列问题 本文主要讲了一件什么事?
课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与 群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴 王。
走近作者
吴承恩,字汝忠,号射阳山 人,山阳(今江苏淮安)人,明 代杰出的小说家。
主要作品:《西游记》《禹 鼎志》。
初读感知 01 读 准 字 音 , 理 解 词 语 , 读 通 课 文 。 02 石 猴 是 怎 么 出 世 的 , 怎 么 称 王 的 。
齐读生字词
z 芝兰 mí 猕猿
kǎi 楷书
随堂演练
联系上下文猜读句子。 ➢ 每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵 通之意。 ➢ 石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身, 跳出水外。 ➢ 众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝 上礼拜。
合作探究
默读第1自然段,找到描写石猴出世的相关语句,合 作完成下面的故事卡。
石猴出世故事卡
出世地点: 处出世境: 出世过程: ( )→( )→( ) 出世后的生活:

《猴王出世》课件-语文五年级下册(部编版)


随堂小测 素养提升
一、辨字组词。
涧( 山涧 ) 间( 房间 )
镌( 镌刻 ) 携( 携手 )
挠( 挠痒 ) 浇( 浇花 )
芝( 灵芝 ) 艺( 艺术 )
迸( 迸裂 ) 进( 进步 )
猿( 猿猴 ) 袁( 姓袁 )
二、按要求填一填。 1.填写近义词:
开辟——( 开拓 ) 炎热——( 酷热 ) 宽阔——( 广阔 )
导读提示
阅读方法 默读课文,遇到不明白的语句,可以猜猜大 致意思,然后继续往下读。读后用自己的话说一 说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。
阅读目标
揭示课题
猴王出世
古代白话文
古代白话文: 古白话虽说是白话文,但不同于我们今天所
说的白话文,一般都是以口头语为基础而夹杂一 些文言成分。即使是口语,由于区域性和时代性 的差异,今天读起来也不那么容易,因此,我们 称之为“古白话”。
【学习目标】
1.阅读课文,理解古代白话文的意思。了解石猴出世的经过。 2.会认“芝、遂”等16个生字,读准多音字“呵”。理解“抓耳挠 腮”等词语。积累运用。
【学习重点】
指导阅读课文,整体把握主要内容,理清结构。能说出石猴是 怎么出世的。
【学习难点】
默读课文,借助句子,体会猴王敢作敢为的特点。
导读引趣 新课导入
介绍石猴的出生环境和出生经过有什么作用呢? 显得石猴神异出众,为后文甚至全书写孙悟空
的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
表达方式
这里运用了___排__比____的手法。 批注:你看到了一个怎样的石猴?
那猴在山中,却会行走跳跃,食草
木,饮涧jiàn 泉,采山花,觅树果;与狼虫
zhāng
mí yuán
为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)

众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下, 直接大海之波。”又道:“那一个有本事的,钻进去寻个源头 出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛 杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”
“我进去”改为“我进去吧”好不好?
不好。因为“我进去!”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧!”则语句平淡,没有这种表达效果。
读了上面的资料,你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解, 那么在作者的笔下,《猴王出世》的故事又是 怎样的?现在,让我们开启今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。






同音易混字
瞑 míng
字义:闭眼。 组词:(瞑目)(耳聋目瞑)
字义:日落,天黑。如:天已暝

组词:(暝色)(暝钟)(风雨晦暝) 运用:天已暝,一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着,苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
“列位呵. ,‘人而无信,不知其可’。”
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧

去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
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词语理解
围圆:文中指仙石的周长,即围一圈的长度。 灵通:文中指仙石有了灵气,通了人性。 耍子:玩。 瞑目:闭上眼睛。 石窍:石头边隙。 所在:地方。 石碣:石碑。 造化:福气,运气。 家当:家产。 序齿:按年龄长幼来排列顺序。
词语理解
滚瓜涌溅:形容涧水奔流时水大流急。 拖男挈女:带领着儿子和女儿,比喻路途艰苦和生 活的艰难。 喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 天造地设:自然形成又合乎理想。 抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或 苦闷得无计可施的样子。 力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好。 人而无信,不知其可:孔子名言。信:信用;其: 那;可:可以,行。一个人如果没有信用,不知道他 怎么去做人。 拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。
小猴子们进洞之后,嬉戏玩耍,早就将 誓言忘了,石猴提出人要讲信用,按先前讲 的拜他为王,可见石猴很聪明,做事情有心 计,有当首领的风范。
可以总结一下石猴是怎样成为“美 猴王”的吗?
石猴找到了山涧水的源头,发现了水帘洞, 并把众猴带进了水帘洞,安眠稳睡,各享 成家之福.因此众猴拜石猴为王,成为了 美猴王。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。 好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众 猴,是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而 生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏 魔埋下了伏笔。
课文讲解 石猴是怎样生活的?
那猴在山中,却会行走跳跃,食草 木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为 伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜 宿石崖之下,朝游峰洞之中。
课文讲解 进洞后发生了什么事?
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占 灶争床,搬过来,移过去,正是 猴性顽劣,再无一个宁时,只搬 得力倦神疲方止。
课文讲解 石猴是怎样称王的?
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而 无信,不知其可’。你们才说有本事进得 来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。 我如今进来又出去,出去又进来,寻了这 一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之 福,何不拜我为王?”
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布 泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无 波,明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景,“瞑、蹲、纵、 跳”等一系列的动作描写出了石猴的灵巧、敏 捷、勇敢的特点。
课文讲解 石猴进洞看见了什么?
这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来 遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石 房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石 床、石凳。中间一块石碣上,镌着“花果 山福地,水帘洞洞天”。真个是我们安身 之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。 我们都进去住,也省得受老天之气。
6、猴王出世
学习目标
1、认识8个生字;读读记记“灵通、石窍、 顽劣、抓耳挠腮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解石 猴出世的经过,体会石猴敢作敢为的特点。 3、理解课文古代白话文的意思。产生对古典 文学的兴趣。
故事背景
本文节选自《西游记》第一回,作者 是吴承恩。
《西游记》是中国古典四大名著之一, 是中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小 说。主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、 猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行 取经,沿途历经磨难,一路降妖伏魔,化 险为夷,最后到达西天,取得真经的故事。
石猴向众猴介绍水帘洞里的情况,邀请 大家都去住,体现了他的无私精神。
ห้องสมุดไป่ตู้
课课文文探讲究解
默读第四自然段: 1.猴子们是怎样进洞的? 2.进洞后发生了什么事? 3.石猴是怎样称王的? 4.你可以看出石猴怎样的特点?
课文讲解 猴子们是怎样进洞的?
众猴听得,个个欢喜。都道:“你还先走, 带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身, 往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!” 那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的, 一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊, 缠一会儿,也都进去了。
1.大声读课文,把句子读 通顺,读不懂的地方画出 来。
2.边读边想,课文可以分 为几段?石猴是从哪里来 的?又是怎样成为猴王的?
全文4个自然段,按事情发展的顺序可分为 三段: 第一段(1):讲石猴出世及他的生活情况。 第二段(2、3):讲石猴探水帘洞。
第三段(4):写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
感受石猴的形象:
通过对课文的学习,我们来说 说课文描写了一个怎样的石猴?
孙悟空是个机智聪明、自由自在、 快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的 石猴。
课文总结
课文记叙了石猴从出世到成为猴 王的经过,表现了石猴活泼可爱、敢 作敢为的特点。
猴王出世 目录
课文总结
你可以看出石猴怎样的特点?
这一段作者写了石猴日常生活的多个方 面。语言精练,寥寥几笔就勾勒出一个在林 间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮 可爱的小石猴。
课文探究
默读第二、三自然段: 1.请找出石猴进洞探景的句子。 2.石猴进洞看见了什么? 3.你可以看出石猴怎样的特点?
课文讲解 请找出石猴进洞探景的句子。
课文探究
默读第一自然段: 1.石猴是怎么来的? 2.石猴是怎样生活的? 3.你可以看出石猴怎样的特点?
课文讲解 石猴是怎么来的?
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相 衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精 月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙 胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。 因见风,化作一个石猴。
生字学习
遂 suì 遂止 猕 mí 猕猴 顽 wán 顽皮 镌 juān 镌刻
獐 zhāng 獐头鼠目 猿 yuán 猿猴 窍 qiào 窍门 挠 náo 挠头
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天真地秀 拖男挈女 喜不自胜 抓耳挠腮 力倦神疲 拱伏无违
日精月华 唤弟呼兄 天造地设 抢盆夺碗 人而无信 序齿排班
滚瓜涌溅 瞑目蹲身 伸头缩颈 占灶争床 不知其可
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