品德教案
小学思想品德教案(最新7篇)
小学思想品德教案(最新7篇)小学思想品德教案篇一一．活动目标：1、了解一些生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害，从而树立环保意识。
2、激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。
二、活动重点：引导学生思考怎样减少垃圾的数量和处理垃圾；开展力所能及的环保活动。
三、活动准备：1、教师：课件、小图片。
2、学生：收集一些环保资料。
准备一张画纸、水彩笔。
四、活动过程：一、谈话导入：同学们，在上课前我想和大家看看两组风景图片，大家要边看边思考：你有怎样的感受？1）师出示第一组。
（问：那么的感觉怎么样呀？好美啊）师说：我们再看看第二组。
（问：太脏了？）为什么呀？2）问：同学们你们喜欢在哪个环境生活呀？为什么呀？3）师说：对，环境污染危害着我们的健康。
老师也收集了一些资料，大家来读一读（展示幻灯片9）：（世界卫生组织调查表明：A：人类80%的疾病都是经水直接或间接传播的。
B：全球四分之一可预防的疾病是由于环境污染。
（板书：环境污染危害健康）4）过度：既然环境污染危害那么大，我们应该怎么做才能减少环境污染，保护我们的绿色家园呢？这就是我们今天要学习的内容。
5）弹出“绿色行动”图片10过渡：这节课老师把同学们分成5个小组，在学习过程中看哪个小组最出色，就奖一些小礼物。
二、讨论学习发散思维（一）、师说：现在请同学们打开课本阅读52-53页的内容。
看看别人怎么做；想想自己应该怎么做？（板书：绿色行动）1）学生小组交流。
（说得好的奖给小树）把你们的建议写到课本上。
2）学生汇报（学生说：自己不乱扔。
，对乱扔垃圾的人给予重罚，垃圾分类回收）点子一：（板书：不乱扔垃圾）3）师点拨：怎么样才算不乱扔垃圾呀（在家里，学校，出门在外的时候）过渡：刚才同学们在处理垃圾的好点子说到垃圾分类回收。
大家认为该怎样分呢？请举个例子。
点子二：（板书：垃圾分类）（点幻灯片：垃圾分类。
点一下鼠标（1）可回收再利用的。
（玻璃、塑料瓶、废纸）（2）不可回收再利用的。
思想品德渗透教育教案5篇
思想品德渗透教育教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇思想品德渗透教育教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想品德渗透教育教案1作出的选择新课标要求(一)知识目标1、识记-决策的重要性，公民参与-决策的意义2、理解-决策的方式和意义3、运用实例公民参与-决策的意义(二)能力目标提高公民参与-决策的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与-决策的意识和责任感教学重点-决策的重要性，公民参与-决策的意义教学难点-决策的方式和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议建议多引入-决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
教学过程(一)引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国-形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
第二种观点充分发扬了-，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映-，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映-，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与-决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与-决策的方式问题。
一、参与-决策的方式1、间接参与决策通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
思想品德德育渗透教案5篇
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
人教版高中思想品德教育教案5篇
人教版高中思想品德教育教案5篇人教版高中思想品德教育教案5篇思想品德课课堂教学必须确立和坚持“三维”的教学目标，即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
下面是小编给大家整理的人教版高中思想品德教育教案，希望能给大家带来帮助。
人教版高中思想品德教育教案1一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法_的法律意识和法制观念。
2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制。
【教学难点】公民和人民的区别与联系。
二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律_的意识比较淡漠。
2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上_宣告中华人民共和国成立的视频片段。
(附录2)引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。
小学思想品德教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀看看我们的学校 主题⽬标： 1、学⽣初步知道学校是⼀个可爱的地⽅。
2、学⽣爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利⽤学校中的各种设施来解决⾃⼰学习和⽣活中的问题。
活动重点: 认识学校，了解⾃⼰所在学校的环境 活动难点:会利⽤学校中的各种设施来解决⾃⼰学习和⽣活中的问题。
活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的⼿持扩⾳器等 活动课时：2课 第⼆课时活动⽬标： 1、了解学校，喜欢学校; 2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的⽅法; 3、学习利⽤学校的设施解决问题。
活动重点: 认识学校，了解⾃⼰所在学校的环境活动难点:会利⽤学校中的各种设施来解决⾃⼰学习和⽣活中的问题。
活动准备：彩笔、铅笔、纸、 活动过程： 1、师：⼩朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢? 2、师：刚才我们和⾃⼰的学校有了⼀次亲密的接触，⼩朋友们可以把⾃⼰在参观中看到的、听到的，⽤⾃⼰喜欢的⽅式表现出来。
可以⾃⼰设计，也可以合作完成。
3、“我的发现”汇报交流 (1)、学⽣展⽰⾃⼰的成果。
(2)、⾼年级的同学挑战⼩朋友，让⼩朋友回答问题。
4、设计展⽰ (1)、让学⽣⾃⼰将作品贴在“我的展⽰台”上 (2)、学⽣互相观看交流，并评议。
5、活动延伸： (1)、将学⽣各种形式的汇报展⽰出来，办⼀个墙报或编成⼀个册⼦，教师可以和学⽣⼀起设计封⾯、装订等。
(2)、开展以“我⼼中的学校”为主题的画展、作品展等。
(3)、与美⼯课、语⽂课以及其它班级活动结合进⾏。
篇⼆你真棒 【教学⽬标】 1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他⼈的优点 3、能学习同学的优点、长处，激励⾃⼰进步。
【重难点】学会赞美他⼈的语⾔。
思想品德教案(精选8篇)
思想品德教案（精选8篇）小学思想品德教案篇一教学目标：1、知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。
2、养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
教学时间：二课时教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。
教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
第一课时活动内容：我会听讲活动准备：两个片断：一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。
二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。
活动过程：1、谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。
2、学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3、比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。
4、谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5、游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。
6、教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。
第二课时活动内容：举起我的手活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。
活动过程：1、游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。
前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。
2、老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3、学生交流。
4、教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。
这样才能听清楚别人的发言。
5、过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6、我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？7、教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。
思想品德教案（精选5篇）
思想品德教案思想品德教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的思想品德教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、呼号等正确姿势。
教学准备：1、为学生提供相关资料。
2、布置教室。
3、队歌磁带。
4、排练小品。
教学过程：活动（一）——重温入队那一天1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。
2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？3、小品表演《入队的那一天》。
4、瞧！我们多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能爱惜它！活动（二）走进队史陈列室1、展示队史室，学生按兴趣，调整自己的座位，分成四个方阵。
第一方阵：认识队旗、队徽、誓词、队歌等。
第二方阵：观看人民领袖和队员们在一起的照片。
第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。
第四方阵：了解本校少先活动的照片和荣誉，然后依次交换方阵。
教师依次到各方阵作简单介绍。
学生分方阵进行相互交流，了解队史及有关少先队知识。
2、每个方阵派代表交流观后感。
（1）看到我们的饿少先队有这么长的历史，你有什么感想？（2）烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的红领巾，我们应该怎样对待队旗和红领巾？（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后你的生活更开心吗？（4）跟过去的少年儿童相比，你感到现在生活得怎么样？你想对他们说什么？3、总结：没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋战，我们怎么会有今天的幸福生活……活动（三）——队知识小竞赛1、由学生组织少先队知识竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。
2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。
3、利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。
幼儿园思想品德教育教案8篇
幼儿园思想品德教育教案8篇幼儿园思想品德教育教案篇1活动目标：1、让幼儿能留意、观察到他人的情绪，学会体贴、尊重他人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应能力活动预备：音乐动画报纸图片道具活动进程：一、导进音乐导进，轻音乐引导幼儿入眠，忽然一阵汽车叫笛的声音，再轻音乐引导幼儿入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，忽然电话响了…师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为何没睡着呢？幼：由于有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是否是啊？那你喜欢被打搅吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打搅，接下来就有一名小朋友很讨厌，他做了甚么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了甚么，他做的对不对？为何？二、播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告知老师小新都是做了甚么，让爸爸很生气幼：在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们告知老师这样做对不对呢？幼：不对师：那我们该怎样做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应当怎样样？偷偷的，偷偷的玩，偷偷的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应当怎样做呢？幼：偷偷的离开，到别处往玩师：当大人在聊天说话的时候我们该怎样做呢？幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应当怎样做才对呢？欣赏图片：教师上课三、角色游戏：偷偷的游戏规则：请一名小朋友来扮演睡觉的。
爸爸，一名小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对师：那我们应当怎样做呢，我请一名小朋友来演示一下，幼：教师带着幼儿一起做游戏偷偷的四、教师总结：小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小朋友下面我们偷偷的排好队往上厕所了，嘘……幼儿园思想品德教育教案篇2知识准备：1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。
小学三年级品德教案8篇
小学三年级品德教案8篇小学三年级品德教案篇1一、教学目标1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，把握克制学习中各种困难的一些方法。
2、情愿通过自己的努力去学习，体会克制困难取得胜利的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点肯动脑筋，不怕困难，把握克制学习中各种困难的一些方法，并体会克制困难取得胜利的愉悦。
四、教学关键点结合自己的学习阅历，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
五、课前预备1、教学课件2、实物投影3、录音机4、了解学生在学习中遇到的困难和苦恼，并分析其缘由，以便有的方矢地进展教学。
六、教学过程(一)听故事导入1、播放故事《龟兔赛跑》2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生，我们应当怎样抓紧时间学习呢?板题：做学习的仆人(二)学文明理1、沟通学习阅历(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做?以“冬冬的苦恼“为内容争论假设你是冬冬，你会怎么做?假设你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么?(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和苦恼，再分分类。
(3)争论：①对不熟悉的生字，看不懂的文章应当怎么办?②对自己不爱学习又必需学习的课程应怎么办?③学习做某件事，总是做不好，怎么办?(4)用图形式加以说明、延长。
(5)小结：我们在学习中也遇到过苦恼，但是只要动脑筋、想方法，总会克制困难的。
(三)抓紧分秒，做时间的小仆人1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，比照一下与所抄生字有什么不同?③让学生分析消失不同结果的缘由。
2、分组争论并说说自己在学习，做事时通常会消失的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好方法是什么?3、对比图片，说说有什么方法使小丽做事更快些?4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
小学二年级思想品德优秀教案【三篇】
【导语】品德是⼀种潜藏于⼈的内⼼思想教育，他的⽬标是要规范⼈的⾏为举⽌，该做什么，不该做什么，在社会⽣活中不断地改造⾃⼰，品社科对⼩学⽣⾮常重要。
以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！【篇⼀】 《诚信是⾦》 教学⽬标： 1、认知⽬标:认识诚信,结合学⽣在⽣活中的具体事例和以往的⽣活经验，了解诚信在⽣活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能⼒⽬标：理解诚信在社会⽣活中的作⽤，使学⽣懂得并学会怎样做⼀个讲诚信的⼈。
3、情感、态度、价值观：使学⽣知道诚信的重要性，在⽣活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主⼈。
教学重点： 让学⽣认识并做到在⽣活中要讲诚信。
教学难点： 1、让学⽣在⽇常⽣活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为⾏动。
2、在教学中，对学⽣的⾏为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进⾏把握。
能够对学⽣的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：课件 教学过程： ⼀、创设情境，谈话引⼊ 1、同学们，今天，⽼师带来了⼀个话题想和⼤家⼀起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同分享⼀个有趣的故事。
2、出⽰课件《哪个更重要》。
3、引出孔⼦的名⾔———⼈⽆信不⽴。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是⾦》 5、说⼀说：什么是诚信？ ⼆、故事与思考： 1、请同学阅读书第12页《曾⼦杀猪》的故事。
思考“曾⼦杀猪”的故事： ⼀头猪在当时还是很贵的，曾⼦为了履⾏⼀句本来不经意的⽽杀了⼀头猪，这是为什么呢？ 2、⼩结：曾⼦为了不失信于⼩孩，竟真的把猪杀了，煮给孩⼦吃，⽬的在于⽤诚实守信的⼈⽣态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信 1、说⼀说 分享你知道的现实⽣活中的诚信故事或发⽣在⾃⼰⾝上的诚信故事。
2、想⼀想 你觉得诚信会给我们带来什么？ 四、学习案例，体会“⼈⽆信不⽴”的含义。
出⽰⽣活中不诚信的案例 ①安徽⾩阳的“⼤头娃娃”事件。
②南京冠⽣园⾷品有限公司因⽤陈馅做新⽉饼⽽破产事件。
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人教版品德与生活一年级下三单元备课第三单元健康生活每一天蒙阴县教育局教研室秦元显一、教学目标：1、积极参与自我保健活动，快罗、健康、安全地生活。
2、初步了解牙齿和眼睛的保健常识，学会自我保健的基本方法，并养成良好的个人卫生习惯。
3、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
4、学习避免意外伤害，知道紧急求助和自救的基本方法，表现初步的自我保护意识和能力。
二、教材分析：第三单元《健康生活每一天》包括四个主题：（1）我换牙了；（2）我有一双明亮的眼睛；（3）小心，别伤着；（4）夏天，我们注意什么。
通过四个主题的学习，让学生初步了解牙齿和眼睛的保健常识，掌握自我保健、紧急求助和自救的基本方法，具有初步的自我保护意识，初步养成良好的个人卫生习惯，感受健康、安全生活的快乐。
一年级小学生正处于换乳牙阶段，也是预防近视的重要时期。
本单元以牙和眼作为开始学习的切入点，进而进行口腔卫生和用眼卫生的教育，十分贴近儿童的生理特点和心理特点。
季节变化常常给人的生活带来巨大的影响，伤害事故也是这个年龄段孩子频频发生的事件。
如何避免伤害事故的发生，适应季节变化及时调节自己的生活，都是学生能否健康成长的重要内容。
因此，本单元的教学重点是：:进行卫生和安全教育。
难点是：引导学生认识生活中不良生活习惯的危害，培养良好卫生习惯，学会保护自己。
三、教学建议本单元教材是课标四大内容之一“健康安全地生活”的重要内容。
教学时，教师要围绕使学生能“健康安全生活”这个目标，紧密联系一年级小学生的现实生活。
学习活动设计要突出探究性，强化体验性，加强针对性，注意拓展性1、突出探究性本单元内容的一大特点是：每个主题都与学生的身体密切相关。
研究自己的身体，探索自己身体的秘密是学生非常乐于做的事情。
教学时教师要注意从探究的角度去设计活动，要以“问题”为核心，以探索活动为主线，循序渐进地展开教学活动。
例如：教学“我换牙了”时，在创设情境的基础上，可以顺着“谁掉牙了？——我与奶奶都掉牙了，为什么我的牙齿换会长出来？——换牙时要注意什么？”等问题组织教学活动。
这样既有利于激发学生的兴趣，又能调动起学生学习的积极性，使学生在一个好奇而又充满趣味的探究氛围中完成学习任务。
2、强化体验性小学一年级的孩子率性天真，情感直接，想哭就哭，想笑就笑，思维处于感性阶段。
教学时要很好地适应这个阶段学生的思维特点，情感特点。
注重让学生亲身感受，切实参与。
从情感、态度入手，强化体验性。
例如：可设计“蒙上眼睛画鼻子”的游戏，体验眼睛的重要性。
“情境表演：我受伤了”，感受受伤给自己和家人带来的痛苦，领悟加强自我保护的重要性等。
使学生在刻骨铭心的体验中，懂得珍爱自己，珍爱生命。
3、加强针对性本单元教学的重点是对学生进行养成教育，养成教育既要注意严格训练，又要注意加强有针对性的指导。
教学时要很好了解学生，了解学生的家庭，要针对学生的个性差异，采取有针对性的指导。
特别是学生情感上的障碍，行为上的误区，认识上的盲点，教学时要特别予以关注。
例如：在学习“我换牙了”时，学生可能产生“反正是乳牙，早晚要换，保护不保护没关系”的错误认识。
教师要多组织像“情境辨析”“案例辨析”“小小辩论会”等。
在活动中让学生动情、懂理、受到启发。
在此基础上，再经过不断的训练逐步养成习惯。
4、注意拓展性（1）内容上，要注意教材只是提供了一个范例，教师在教学时要依托学生的现实生活，努力拓宽课程资源，要注意从儿童生活中敏感地捕捉儿童感兴趣的、有教育价值的内容。
城镇和农村的学校要注意选取内容的差异。
（2）空间上，不要困守于教室为中心，本单元要特别注意与家庭、与社会的配合，要充分发挥家长的作用（3）时间上，要注意本单元内容授课时数的弹性延展，要注意养成教育的循序渐进性，习惯养成的长期性，不能上完课就万事大吉。
四、教学评价1、突出过程评价。
本单元教学评价的要点要放在活动过程中，重视活动过程中学生的行为变化，活动中付出的努力程度，不要只注重寻求标准答案。
例如：刷牙刷得有多好，回答问题有多完整等。
2、注意评价的多样化。
本单元内容是对儿童进行养成教育的重要方面，这些内容一年级的小学生不容易做好，也很难以保持。
因此，要完成教学目标，一要发挥学生主体作用，让学生通过自评、互评提高学生习惯养成的自觉性。
二是发挥家庭作用，通过家校合作，让家长参与评价，3、要注意运用成长资料袋进行评价。
通过收集学生在成长过程中健康、安全方面知识经验的增加，行为习惯方面的变化，病痛受伤的体验，健康生活的快乐等方面的图片、资料、实物等，进行综合评价，全面反映学生的成绩。
案例1《我换牙了》教学设计（城市版）蒙阴县第二实验小学张志凌一、活动目标1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
学会正确地刷牙方法。
3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
二、活动准备1、教师准备：课件、牙齿模型。
2、学生准备：每人准备镜子一面、透明茶杯一个、牙刷一把、饼干2~3片。
三、活动过程第一课时新课导入：同学们，喜欢猜谜语吗？老师要考考大家：上下两队兵，把守城门口，谁要进城去，咬得粉粉碎。
打一人体器官（生猜）。
同学们真聪明，这节课我们来一起了解有关牙齿方面的知识。
出示牙齿画面。
活动一观察体验1、小组内互相看一看，哪些小朋友的牙齿掉了？数一数，掉了几颗，长出了几颗？2、指名说掉牙时你心里是怎么想的？那你的牙齿现在长出来了吗？谁的牙齿长出来了？小结：牙齿掉了，再长出来叫换牙。
3、哪些小朋友开始换牙了（请举手）这么多小朋友都开始换牙了。
换牙是我们每个人都要经历的过程，是一种正常的生理现象，它标志着我们渐渐长大了。
换牙了，长大了，你的心情怎么样？师随机出示课题。
活动二经验交流：换牙的故事1、说到换牙呀，有个叫兰兰的小朋友还发现了一个有趣的故事，我们一起来看看。
（课件出示：兰兰和奶奶的故事）。
（1）看了兰兰和奶奶的故事，你有什么不明白的问题？为什么奶奶的牙掉了长不出来呢？让我们一起去听贝贝医生是怎么说的？（课件播放：教材44页中资料库）（2）听了贝贝医生的话，你明白了什么？引导学生说出：我知道人的一生有两副牙，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候就会掉，再长出来的叫恒牙，恒牙掉了，就不会再长出来了。
（要及时表扬鼓励表现好的同学）2、你最近长出的牙齿是哪一颗，叫什么牙？换掉的叫什么牙？你现在长出的恒牙漂亮吗？拿出准备好的镜子看一看，对自己的牙齿满意的同学请举手。
你的牙齿为什么这么漂亮？（指名说）那些同学还对自己的牙齿不太满意？哪儿不满意？引导学生说出：我的牙长歪了，一点都不好看；我的牙不整齐等……3、为了长出自己满意的恒牙，在换牙的时候应该特别注意哪些呢？一起来看看兰兰和刚刚的表现吧！（课件出示：教材45页）换牙时，你有没有这样的现象？4、猜猜看，像兰兰，刚刚这样摇牙齿和舔牙齿，长出的牙齿会是什么样子呢？总结：噢，只有小朋友在换牙的时候不用手摇已经松动的牙齿，不用舌头去舔长出来的新牙齿。
相信你长出的恒牙一定会整齐又漂亮。
第二课时活动一探究活动：保护牙齿1、教师导入：我们每个人都希望自己有一口健康、满意的牙齿，兰兰同学也不例外，在同学们的帮助下，兰兰改掉了摇牙齿的坏毛病，长出来漂亮的牙齿，她可高兴啦！可是有一天，兰兰却捂着牙齿哭了（课件出示：教材48页）你知道是怎么回事吗？引导学生说出：她爱吃甜食、不爱刷牙，就会长蛀牙，生牙病、牙疼。
2、为什么爱吃甜食，不爱刷牙，就会长蛀牙，生牙病，牙疼呢？下面我们来做个小实验：（1）请学生把事先准备好的饼干拿出来吃掉。
吃完后，照镜子，看看牙缝里有什么？（2）用水漱漱口，再看看杯子里有什么？小结：通过上述实验我们发现吃过东西后，牙缝里会有残渣。
漱口能清除一部分残渣，但是不能把全部的残渣清除掉，尽管这样，漱口也是一种保护牙齿的好方法。
所以兰兰吃了饼干不刷牙就睡觉，才得了牙病，疼得厉害。
同学们，你们认为她应该怎么办？（去医院）3、你的牙疼过吗？给大家说说牙疼的感受。
当时你是怎么做的？（也是去医院）。
去医院看牙医害怕吗？你真勇敢！有了牙病并不可怕，但一定要到医院看牙医；不能在家随便吃药。
4、和兰兰相比，你觉得自己哪些地方做得比她好？5、怎样才能使自己的牙齿漂亮、健康，不患牙病呢？让我们根据书中46页的资料，可以结合自己的生活经验在小组内说说，然后每组推选一位代表把讨论结果汇报给大家。
根据讨论生回答：早晚坚持刷牙，多吃绿叶蔬菜，不用牙齿咬硬东西……6、刚才很多同学都说了早晚坚持刷牙，能坚持刷牙的小朋友请举手。
（1）指名说你是从什么时候开始刷牙的？平时你都是怎样刷牙的？老师这是有一副牙齿模型，你给大家演示一下好吗？其他同学注意观察他是怎么刷的。
（2）演示完毕，师提问：你同意他的方法吗？为什么？有没有和他不同的？指名演示，你认为他的方法正确吗？（3）师小结并讲解演示：刷牙也要讲究方法，不然刷不干净，还会把牙齿磨坏呢。
老师也想试试，可以吗？师讲解演示正确的刷牙方法：上牙顺着牙缝往下刷，下牙顺着牙缝往上刷，咬颌面要来回刷，下牙内侧从下往上刷，上牙内侧从上往下刷。
这样里里外外、上上下下就会全刷到了。
（4）（课件播放儿歌、音乐）。
请用自己准备的牙具，刷给同桌看，然后再让同桌刷给你看，轮流练习，不对的互相纠正。
比一比，看谁刷得最认真。
呆会儿推选出的小能手到前面来比赛。
（5）刷牙比赛：小选手们准备好了吗？我说哪个部位，你们就刷哪个部位，其他同学都是小评委，仔细观察谁的方法最正确。
（让学生评价）活动二希望与祝福看到小朋友们都会刷牙了，老师真替你们高兴，希望你们回家以后也能用正确的方法坚持早晚刷牙。
刷完牙后别忘了在课本47页的记录表中给自己加上一颗星星，一周后我们来比一比，看谁的星星最多，谁坚持得最好！总结：通过今天的学习，相信你们长出的恒牙一定会又漂亮又健康，你们的笑容一定会更灿烂！把你们最美丽的笑容留给老师好吗？谢谢小朋友。
下课！。