教学设计3：10 中国在世界中
统编版九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》教学设计
统编版九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》教学设计一. 教材分析《世界舞台上的中国》是统编版九年级下册道德与法治第二单元的一课。
本课的主要内容是中国在国际事务中的地位和作用，以及中国与世界各国之间的合作与交流。
通过本课的学习，学生可以了解中国在世界舞台上的表现，增强国家认同感和自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野和爱国情怀，他们对中国的历史和文化有一定的了解。
但他们对我国在国际事务中的地位和作用，以及与世界各国的合作与交流的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解中国在世界舞台上的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，增强国家认同感和自豪感。
2.引导学生关注中国与世界各国的合作与交流，培养学生的国际视野。
3.培养学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.中国与世界各国的合作与交流。
3.运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生深入了解中国在世界舞台上的表现。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.启发式教学法：引导学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计分组讨论的话题和问题。
3.准备案例分析的材料。
4.制作PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，创设情境，引导学生关注中国在世界舞台上的表现。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现中国在国际事务中的地位和作用，以及与世界各国的合作与交流。
让学生了解中国在世界舞台上的表现，增强国家认同感和自豪感。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生深入了解中国在国际事务中的地位和作用。
部编版初中道德与法治九年级下册第二单元《世界舞台上的中国第三课与世界紧相连》教学设计(3)
部编版初中道德与法治九年级下册第二单元《世界舞台上的中国第三课与世界紧相连》教学设计(3)一. 教材分析本课是部编版初中道德与法治九年级下册第二单元的第三课《世界舞台上的中国与世界紧相连》。
本课的主要内容是让学生了解中国在世界上扮演的重要角色，以及中国与其他国家之间的紧密联系。
教材通过生动的案例和实例，让学生认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及中国在全球化进程中的角色。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野和知识，对于中国在世界舞台上的地位和作用有一定的了解。
但是，他们对这个问题的认识还不是很深入，需要通过本课的学习，进一步加深他们的理解。
此外，学生对于一些具体案例和实例的了解可能有限，需要教师通过生动的讲解和图片展示，来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解中国在世界舞台上的地位和作用，认识到中国与其他国家之间的紧密联系。
2.培养学生对于中国在国际事务中的角色的认识，提高他们的国际视野。
3.通过本课的学习，让学生明白，中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国在世界舞台上的地位和作用，认识到中国与其他国家之间的紧密联系。
2.教学难点：让学生理解中国在国际事务中的角色，以及中国在全球化进程中的作用。
五. 教学方法本课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，以生动、形象、有趣的方式，让学生深入了解中国在世界舞台上的地位和作用。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要对教材内容有深入的了解，准备相关的案例和实例，以便于讲解和展示。
2.学生准备：学生需要预习教材，对于本课的内容有一个初步的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引发学生对于中国在世界舞台上的地位和作用的思考。
例如：“你们认为中国在世界舞台上扮演着什么样的角色？”，“你们认为中国与其他国家之间有哪些紧密的联系？”等。
2.呈现（15分钟）教师通过讲解和展示相关的案例和实例，让学生深入了解中国在世界舞台上的地位和作用。
部编版九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》全部教学设计
部编版九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》全部教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》主要内容涵盖了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与其他国家之间的合作关系。
本单元旨在让学生了解我国在国际舞台上的发展历程，认识我国在世界格局中的地位，树立全球观念，增强国家认同感和自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们对世界舞台上的中国还存在一定的认知盲区，需要通过本单元的学习加以拓展和深化。
此外，学生对国际事务的认识较为片面，容易受到西方价值观的影响，需要引导他们树立正确的国际观念。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识我国在世界格局中的地位。
2.培养学生具有全球观念，增强国家认同感和自豪感。
3.引导学生树立正确的国际观念，学会理性看待国际事务。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国与其他国家之间的合作关系。
3.正确看待国际事务，树立全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析我国在国际事务中的具体案例，让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.讨论法：学生就我国与其他国家之间的合作关系展开讨论，培养他们的独立思考能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的角色，树立国家认同感和自豪感。
4.引导法：教师引导学生正确看待国际事务，树立全球观念。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析我国在国际事务中的地位和作用。
2.准备讨论话题，引导学生就我国与其他国家之间的合作关系展开讨论。
3.创设情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的角色。
4.准备PPT等教学辅助材料，用于展示我国在国际事务中的重要成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国在国际事务中的重要成果，如加入世界贸易、参与国际维和事务等，引导学生关注我国在世界舞台上的地位。
八年级-人教版-地理-下册-第十章-中国在世界中
1.7 孟加拉国
世界人口超过1亿的国家分布（2017年）
2．三个重要时段的发展成就 （1）第一个五年计划完成
1957年，我国国民经济建设第一个五年计划完成，成绩斐然。
1953年，中国最大的钢铁联合企业——鞍山钢铁公司恢复并扩建。
（1）第一个五年计划完成
1956年，中国第一辆 1956年，中国试制成
人工修复
昔日江苏盐城大丰区斗龙河畔的盐碱 荒滩，通过整理水系、疏浚河道、植树造 林等多种生态修复措施，变身梅花湾。
②对策
太阳能、风能发电（内蒙古乌兰察布）
核电（广东台山）
②对策
潮汐电站（浙江温岭）
可燃冰（南海可燃冰钻井平台）
（2）促进各区域的协调发展
①原因 由于我国地理位置、自然环境、经济基础等的差异，区域发展很 不平衡。 ②主要表现 东、中、西部发展不平衡，沿海与内地以及城乡之间经济发展差 距较大。 ③解决措施 大力实施西部大开发、振兴东北地区等老工业基地、促进中部地区 崛起、推动城乡发展一体化等重大战略决策。
（2）改革开放以后
深圳的发展
（3）进入21世纪
2012—2015年我国主要农产品产量居世界位次
我国重要农业产品的产量跃居世界前列。
（3）进入21世纪
2012—2015年我国主要工业产品产量居世界位次
我国重要工业产品的产量跃居世界前列。
（3）进入21世纪
等待运往世界各地的货物
（3）进入21世纪
做负责任的大国 1．对世界的贡献 我国用占世界不到10%的耕地养活了占世界近20%的人口， 这对世界是一大贡献。
1949—2016年中国粮食作物播种面积、粮食单产与总产量的变化
2．负责任大国
我国是联合国常任理事国， 积极承担维护国际秩序的责任。 重大国际问题的解决越来越离 不开我国的支持与参与。
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》优质教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到中国在国际舞台上的重要担当。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对国际事务有一定的了解。
但是，对于中国在国际事务中的具体作用和担当，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体案例出发，深入分析中国在国际事务中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.培养学生的国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.学生对于中国担当的理解和认同。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生进行深入的讨论，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.小组合作法：让学生分组进行讨论和分析，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等，引导学生了解本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示更多的案例，让学生更深入地了解中国在国际事务中的地位和作用。
引导学生进行讨论，分享自己的看法和理解。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对特定的案例进行分析，探讨中国在国际事务中的担当。
每个小组给出自己的结论，并进行分享。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对于中国担当的理解。
对于学生的回答，进行及时的反馈和指导。
社会《世界东方的大国──中国》教学设计
社会《世界东方的大国──中国》教学设计教学目的：知识点--了解中国的地理位置、国土面积和人口数。
知道我国有辽阔的疆域和海域。
训练点──学会在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。
切入点──我国的地理位置有什么优越性。
教育点──培养学生热爱祖国的情感。
教学重难点：了解我国的位置、人口、国土面积、疆域和海域。
查找陆上相邻的国家和隔海相望的国家及我国的临海，主要大岛。
教具：录音《龙的传人》，录相《草原赞歌》，有关投影教学时间：一课时板书：４、世界东方的大国──中国位置世界东方疆域面积国土辽阔海域人口世界最多教学过程：一、揭示课题１、同学们，在进行新课前，我们一齐来听一首大家十分熟悉、动人的歌曲，请边听边体会，这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？２、请大家打开书后，我们一齐来读一读课文开头的歌词，读出骄傲、自豪的感情来。
（实物投影，两半球图）３、师激情叙述：”是啊，在人类生活的地球上……简称中国”。
我们是龙的传人，就必须从小认识和了解自己的祖国。
今天我们就来学习第一单元第4课，请大家齐读课题。
４、过渡：那么，中国在世界中的位置是怎样的呢？（板书：位置）二、１、请大家结合两半球图，思考以下四个问题，哪位同学愿将题目读给大家听一听，同桌的同学可以展开讨论。
①在两半球图中找到中国的位置活动②中国位于东西半球的哪个半球？南北半球的哪个半球？黑板③中国位于哪个大洲？濒临哪个大洋？④我国大部分地区位于五带中的哪个带？２、先请一名学生上台回答，然后再请人补充。
（板书：世界东方）三、刚才，我们了解了中国在世界中的位置，那么，中国是一个什么样的国家？１、请自由读Ｐ13内容，用” “勾划出有关面积和人口的句子来。
（板书：面积、人口）２、抽答、订正、齐读。
（板书：国土辽阔，人口最多）（实物投影，Ｐ13图。
）３、这就是咱们中国版图，请大家看一看，咱们中国版图的轮廓像什么？我们祖国是一个多民族的社会主义国家。
56个民族的人民象兄弟姐妹一样生活在这片辽阔的国土上。
中国在世界中的位置
中国在世界中的位置
中国在世界中的位置一直备受关注，随着中国国力的不断增强，中国也逐渐成为世界的重要角色。
从以下几个方面来阐述中国在世界中的位置。
一、政治地位
中国在国际政治中地位非常重要，是联合国安理会常任理事国之一，拥有一票否决权，对世界事务有着重要的影响力。
中国积极推动全球治理改革，促进构建更加公正合理的国际秩序，为确保世界和平与稳定做出了贡献。
二、经济地位
中国是世界第二大经济体，是全球最大的贸易国家之一。
中国坚定支持自由贸易，推动构建开放型世界经济，为全球经济增长贡献力量。
中国的“一带一路”倡议已经得到越来越多国家支持和参与，将为全球经济合作注入新的动力。
三、文化地位
中国是拥有五千年文明历史的国家，有着丰富的文化遗产。
中国文化对世界产生了深远影响，尤其是中华文化的传播，使世界更加丰富多彩。
四、科技地位
中国在科技领域取得了许多重大成果，例如在人工智能、新能源、生物医药等领域的研究，吸引了全世界的目光。
中国的高铁技术、电商模式等也为世界提供了新的思路。
五、环保地位
中国已经成为全球最大的环保产业市场。
中国推出的多项绿色环保政策对世界产生了积极影响，例如“全国范围内的垃圾分类”等，这为全球的环境保护事业做出了重要贡献。
总之，随着中国在世界不断崛起，其政治、经济、文化、科技和
环保等方面的发展都成为世界关注的焦点。
在世界的大舞台上，中国正在发挥着越来越重要的作用，并为全球和平与发展做出了承诺。
《中 国的世界文化遗产》 教学设计
《中国的世界文化遗产》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解中国著名的世界文化遗产，包括其历史背景、文化价值、艺术特色等方面的知识。
能够准确说出至少五个中国的世界文化遗产，并对其中一到两个进行较为详细的介绍。
2、过程与方法目标通过查阅资料、小组讨论、展示分享等活动，培养学生自主学习、合作探究和表达交流的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强保护文化遗产的意识。
二、教学重难点1、教学重点了解中国具有代表性的世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等。
2、教学难点理解世界文化遗产的价值和意义，培养学生保护文化遗产的责任感。
三、教学方法讲授法、讨论法、探究法、直观演示法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、相关视频资料、图片、文字资料等。
设计教学活动方案，准备课堂讨论问题和小组任务。
2、学生准备提前预习相关内容，收集自己感兴趣的中国世界文化遗产的资料。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一段展示中国世界文化遗产的精彩视频，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——中国的世界文化遗产。
（二）知识讲解1、介绍世界文化遗产的概念和评选标准，让学生对其有初步的了解。
2、展示中国部分著名世界文化遗产的图片，如长城、故宫、莫高窟等，结合图片简单介绍这些文化遗产的历史背景、主要特点和文化价值。
（三）小组讨论1、把学生分成小组，每组选择一个中国的世界文化遗产进行深入探讨。
2、提供一些讨论问题，如：该文化遗产的独特之处在哪里？它对中国文化的传承和发展有何重要意义？如何保护和传承这一文化遗产？（四）小组展示每个小组派代表上台展示讨论结果，其他小组可以进行补充和提问。
（五）课堂总结1、对学生的展示和讨论进行总结和评价，强调重点知识。
2、引导学生思考个人在保护文化遗产中的责任和作用。
（六）拓展延伸1、布置课后作业，让学生写一篇关于自己最喜欢的中国世界文化遗产的短文，要求介绍其特点和价值，并表达自己的感受。
初中地理_初中地理第十章中国在世界中教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计学情分析本章作为中国地理的“收尾”章节，学生之前已经学习了世界地理和中国地理的相应知识，掌握了中国的自然环境和人文环境等方面的具体内容和基本的地理学习方法，具备了一定的地理学习能力，从而为本章的学习打下了坚实的基础。
效果分析通过本节课的学习，学生了解了我国的发展成就，从地理的视角认识了我国发展中面临的挑战并感知了我国的负责任大国形象，增强了学生的民族自信心、自豪感和忧患意识。
通过课堂教学情况，发现学生对时政知识的了解需要进一步增强，知识面需要拓宽，在学习中需要加强各学科之间的相互联系。
通过当堂达标测试，发现学生对基础内容掌握较好，但是，读题和分析题的能力有待于进一步提高。
做题技巧需要总结。
教材分析本章作为中国地理的最后一章，共设置了“举世瞩目的发展成就”、“发展中面临的挑战”和“做负责任的大国”三个标题，与中国地理第一章“从世界看中国”实现了前呼后应，使得教材结构更加完整合理。
本章对中国的国情进行了概括性的总结，有利于从地理视角认识祖国，增强学生的民族自信心、民族自豪感和忧患意识。
日照市“一师一优课”“一课一名师”活动议课记录单学校：于里初中授课人：学科：地理日期：2015/4/15议课人数： 9人负责人：于善文评测练习1．喀什被誉为“中国的西大门”，与深圳、珠海特区相比，喀什设立经济特区的独特优势有（）A．工农业发达，海陆交通便利B．位于西北边陲，利于和中亚国家贸易往来C．劳动力充足，科技力量雄厚D．毗邻海洋，利于发展对外贸易2．漫画“鲸吞农田”所反映的问题是（）A．住房占用耕地B．水资源枯竭C．大气污染严重D．全球气候变暖3.该问题产生的根本原因是（）A．人口增长过慢 B．人口停止增长 C．人口增长过快 D．人口增长适当4．解决该问题的有效措施有（）①控制人口增长②跨流域调水③保护耕地④垃圾分类处理A.①④B.②③C.①③D.②④5.下列事件中，不能证明我国积极参与国际事务的是（）A．中国是联合国安全理事会五个常任理事国之一B．2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织C．1978年我国实行了改革开放政策D．1983年8月，中国加入《南极条约》16．下图为我国2015年3月5日元宵节雾霾天气分布图和PM2.5主要污染源示意图，读图回答下列问题。
《从世界看中国—疆域》教学设计3
疆域教学设计过程新课导入歌曲《我爱祖国》导入播放歌曲：《我爱祖国》学生观看视频看视频使让学生增强学生的民族自豪感和激发学生爱国热情和学习兴趣，导入新课。
过渡同学们，从视频中，我们看到我们的祖国山河壮丽，风光旖旎。
在学习世界的国家地区的时候，首先要分析一个国家的地理位置。
今天，我们就来认识我国的地理位置和辽阔的疆域。
自主学习优越的地理位置1、阅读课本P2-P3相关文字，回答下列问题：（1）从东、西半球看，我国位于半球，从南、北半球看，我国位于半球。
（2）我国大部分位于五带中的____带，少部分位于___带，没有带。
（3）我国位于_____洲的东部，东部濒临______洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。
2、展示“中国在地球上的位置示意”图。
1、自主学习。
2、单独回答问题。
3、学生到讲台指出我们的地理位置并讲解。
4、在黑板上写板书。
5、做笔记。
提高学生自主学习和自己提炼板书的能力。
承转一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国海陆位置有怎样的优越性呢？合作探究优越的地理位置读下图，比较我国和图示几1、学生小组合作探究我国地理位置的特点。
2、学生到讲台展示小组学习成果。
1、培养学生合作的意识。
2、培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。
小组 合作陆地面积、疆界及四至点展示“中国的疆域及邻国”图1、说出我们的陆地面积和在世界中的排名。
2、在大屏幕上指出我们国家的陆上国界线、海岸线。
3、在大屏幕上指出我国的四至点以及分别说出它们的经纬度。
让学生运用比较法知道我国的陆地面积以及在世界上的地位，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
学以 致用四至点展示两幅图1、学生分析回答：冬季，哈尔滨和海南的景象有什么不同？为什么？2、学生分析回答：夏季早上6点，帕米尔高原和乌苏里江上景色有什么差异？为什么？提出问题，激发学生的探究学习欲望。
提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
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《中国在世界中》教学设计3
【课标要求】
本章节教学内容，没有与之相对应的具体课程内容。
义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。
这些内容是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述。
【教学目标】
知识与技能：
了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。
情感态度与价值观：
1.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
2.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
【教学过程】
导入新课：视频导入……
1.举世瞩目的发展成就
第一步：运用图片、材料对比不同时期中国的经济地位，感受我国巨大的发展成就。
资料一：2000年和2013年世界主要国家的国内生产总值排名
从资料可以看出，2000年中国的国内生产总值不到日本的四分之一，而2013年已经达到日本的2倍。
资料二：不同时期深圳市区照片
1980年2010年
第二步：议新词。
近几年，随着经济发展，新词不断涌现，选择感兴趣的热词，通过查阅资料，向同学们介绍我国这方面的成就。
例如，绿色GDP、龙芯、新农村建设、纳米技术、余额宝、客户端、二维码、太空授课、载人航天技术、嫦娥工程、玉兔号月球车等等。
2.发展中面临的挑战
第一步：分类分析三大问题。
（1）人地关系不够和谐
结合前面学过的内容，举出我国在发展过程中存在的资源、环境等方面的问题（如土地资源利用过程中存在的问题、东北三省的湿地面积锐减、黄土高原和三江源出现的生态环境问题）。
（2）区域发展不平衡
回顾我国的工业分布、交通分布，以工业和交通为例，说明东、中、西部发展的不平衡，除此之外，还有沿海和内地之间以及城乡之间的不平衡。
（3）海洋权益面临严峻挑战
提供菲律宾非法“坐滩”仁爱礁、越南冲击中国中海油981号钻井平台作业的新闻图片，感受我国海洋权益受到严峻挑战的现实。
第二步：讨论这些问题，我国应当如何应对这些挑战？
第三步：总结这些问题的应对措施。
问题表现措施
人地关系不够和谐人口、资源、环境的矛盾突出协调人地关系，建设生态文明,走可持
续发展道路
区域发展不平衡东、中、西部发展极不平衡，
沿海与内地、城乡之间经济发
展差距大
实施西部大开发，振兴东北地区等老工
业基地，促进中部地区崛起，推动城乡
发展一体化
海洋权益面临严重挑战海域划界和若干岛屿归属与
有关国家存在争议
遵循《联合国海洋法公约》和其他国际
法，在尊重历史事实的基础上，公平合
理解决争议
3.做负责任的大国（难点）
首先读图，了解我国在安理会中的作用、维和部队的行动、国际救灾等，感受我国作为负责任的大国，在国际上发挥着越来越大的作用。
然后以应对气候变化为例，简介我国应对气候变化的政策与行动，感受我国参与国际事务的努力。
最后讨论：应对气候变化，就节能减排而言，中学生能做些什么？如拒绝邮寄纸质贺卡、节约使用文具、爱护树木、绿色出行等。
课堂小结：。