人教三年级语文下册《读课文 5 七色花》公开课教案_77
人教三年级语文下册《读课文5七色花》公开课教案_99
七色花》第二课时教学设计教学目标：一、知识与技能：1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗读重点段落，体会七色花的神奇。
二、过程与方法：1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。
2．总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。
三、情感态度与价值观：有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。
体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学重点：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义，培养孩子遇事多为别人着想的品质。
教学难点：潜心会文，对话文本。
感悟小姑娘珍妮用花瓣实现自己愿望的过程，并能从中收到一定的感染。
模仿课文的构段方式，运用想象，有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。
教学过程：一、复习导入师：.这节课我们继续来学习《七色花》，走进奇妙的童话故事。
师：谁还记得这是发生在七色花与谁之间的事？二、过渡1. 师：珍妮是怎样得到这朵花的？这是一朵怎样的花呢？请同学们翻开课本带着这个问题默读文章1 -- 9自然段。
2. 品读老婆婆的话，指导朗读，读出七色花的神奇。
三、研读七件事（一）预习检测，梳理愿望1、师：这真是一朵神奇的七色花，珍妮的生活也变得奇妙，珍妮用这朵七色花做了什么？请同学们自由的朗读课文10 —22自然段。
2、指多名学生自由表述。
黄花瓣——带着面包圈回家红花瓣一一让花瓶完好无损蓝花瓣一一一个人来到北极绿花瓣一一从北极返回院子橙花瓣一一让所有玩具都来紫花瓣一一叫玩具们都回去青花瓣——让男孩恢复健康（学生说话时教师撕掉一朵七色花，注意颜色顺序）（二）品读词句，潜心会文师：珍妮做这七件事的时候想法是一样的吗？有什么不同？请同学们找出相关句子，用横线划出来。
人教三年级语文下册《读课文 5 七色花》公开课教案_86
《七色花》教学设计教学目标1.熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2.指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。
3.知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。
教学重点：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。
教学难点：体会第七件事最有意义，能说出自己有意义的愿望。
教学准备：小黑板，课件。
教学方法：小组合作教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，你们见过什么颜色的花？（金黄的向日葵、雪白的百合、火红的康乃馨……）你们见过一朵花有七种颜色的花瓣吗？课件出示七色花图片，我们这节课学习的童话故事《七色花》，跟老师齐读课题。
二、整体感知课文内容（一）初读课文，思考：1.给课文标注自然段。
2.课文主要讲了什么内容？指名回答。
（二）再读课文，思考：1.珍妮的七色花是怎么得来的？2.七色花是什么样子的？3.这朵七色花有一个什么特点？4.珍妮用这朵七色花实现了哪些愿望？三、检查自学1.指读课文，纠正字音。
2.交流自学思考题1题。
(珍妮去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。
于是，珍妮去追小狗，结果迷了路。
她害怕地哭起来。
一位老婆婆就给了她一朵七色花。
)3.交流自学思考题2题。
(那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
)4.交流自学思考题3题。
（它的特点是神奇。
你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要……”，它就会替你办好。
）5.交流自学思考题4题。
指名回答七个愿望。
五、讨论1.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？2.多么神奇的七色花呀，如果这朵神奇的七色花是属于你的，你想用七色花实现什么愿望呢？六、总结带着沉甸甸的收获我们走出了童话王国。
神奇的童话让我们认识了一位善良的朋友——珍妮，更让我们懂得帮助别人，快乐自己。
四、板书设计：七色花帮助别人快乐自己。
《七色花》教案(精选
《七色花》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第八单元《七色花》。
文章通过讲述小主人公珍妮用七色花帮助自己和朋友的故事，传递了关爱他人、珍惜友谊的价值观。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音和书写，理解词语的含义。
2. 通过对课文的分析，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 使学生体会到友谊的珍贵，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，表达能力的培养。
难点：理解课文中的寓言故事，体会故事所传递的价值观。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示七色花挂图，引导学生说出对七色花的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，找出新学的生字词，并尝试理解词语的含义。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，并对课文内容进行解析。
4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行阅读理解训练，提高学生的表达能力。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 主题探讨：引导学生从故事中体会友谊的珍贵，学会关爱他人。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：珍妮、七色花、帮助、友谊等。
3. 重点句子：珍妮用七色花帮助了谁？她为什么要帮助别人？4. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于友谊的短文。
答案：例文《友谊的珍贵》。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固生字词和课文内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，培养阅读兴趣，提高语文素养。
组织学生进行故事分享，锻炼表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习和掌握2. 课文内容的理解和分析3. 表达能力的培养4. 主题探讨和价值观传递5. 板书设计6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习和掌握重点关注生字词的读音、书写和含义。
人教版三年级语文(下)XD5《七色花》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版三年级语文（下）XD5《七色花》教学设计与说课稿（共4篇）《七色花》教学设计1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时（一）课时教学目标（１）决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
（２）学习课文１、２自然段，会回答课后习题１的两个问题。
（３）学会正确有感情地朗读１、２自然段。
（二）教学过程（１）听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花（２）初步感知课文，了解主要内容。
思考：Ａ、这篇课文的主要人物是谁？Ｂ、讲了一件什么事？（３）自学课文要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
Ｂ、带着课后１、２两题的４个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
Ｃ、找出不懂的地方，做上记号。
（４）检查部分自学情况。
Ａ、指名分自然段朗读课文，注意正音。
Ｂ、讨论没弄懂的词语意思。
Ｃ、指名回答习题１的两个问题。
（５）学习１、２自然段。
Ａ、齐读第１自然段。
用一句话概括主要内容。
Ｂ、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？（６）指导有感情朗读１、２自然段。
（７）作业。
Ａ、给下列带点字注上拼音。
（ní）（sī）（suì）（jiāng）珍妮撕下打碎冻僵Ｂ、用一句话写出１、２自然段的主要内容.第二课时（一）课时教学目标（１）学习课文３—11自然段，会正确回答习题２两个问题。
（２）学习有感情地朗读习题３的三个句子，正确朗读３－11自然段。
（３）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
（二）教学过程（１）谈话引入新课。
（２）提问找出重点段。
三年级语文下册《七色花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握《七色花》这篇课文的内容及其背后的文化内涵；认识并理解课文中出现的新词汇，如“绚丽”、“斑斓”等，并能正确运用到口语表达和书面表达中；掌握课文中的标点符号和句子结构，提高语言表达能力。
5.预习提示：为下一节课的学习做好准备，布置学生预习下一课时将要学习的内容，提前了解课文主题，为新课的学习打下基础。
在布置作业时，教师应关注学生的个体差异，合理调控作业难度，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中感受到成就感。同时，注重作业的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围中巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.奇幻色彩，激发兴趣：上课伊始，教师展示一幅五彩斑斓的七色花图片，引导学生观察并描述图片中的色彩和形状，激发学生的好奇心和兴趣。“同学们，你们见过这么漂亮的花吗？它有什么特别之处呢？”通过这种方式，让学生对即将学习的新课产生浓厚的兴趣。
2.联想拓展，引入主题：教师引导学生展开联想，让学生想象自己拥有一朵七色花，他们会用这朵花来实现哪些愿望。在学生分享自己的愿望后，教师顺势引入课文：“今天我们要学习的这篇课文《七色花》，就是关于一个小女孩用七色花实现愿望的故事，让我们一起来看看吧！”
五、作业布置
1.阅读拓展：为了加深学生对《七色花》故事的理解，布置学生课后阅读一篇童话故事，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，并让学生在阅读后，用图画或文字的形式记录下自己的感受和心得，鼓励学生在家长协助下进行分享。
2.写作练习：让学生以《如果我也有一朵七色花》为题，编写一篇小作文，要求运用本节课所学的词汇和句型，发挥想象力，描述自己如果拥有七色花，会实现哪些愿望，以及实现愿望的过程。通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。
《七色花》教案五篇
《七色花》教案五篇《七色花》教案篇1活动目标：1、了解宣纸吸水性强的特点，掌控染纸的基本方法并进行染纸活动。
2、能依据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美好。
4、感受作品的美感。
5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动预备：1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸假设干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》活动过程：一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1、小伙伴，你喜爱春天吗？为什么？2、看课件问：这些花美丽吗？它们有什么特点？二、老师出示范画，引导幼儿探究印染画的制作过程。
1、老师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2、引导幼儿观测，小组争论："七色花"是怎么做出来的？3、请幼儿动手操作，探究制作"七色花"的方法。
4、沟通自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，老师实时指导。
三、老师演示印染的基本方法：〔折叠-染色-打开-晾干〕1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2、老师讲解染纸时可能涌现的问题。
四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1、幼儿操作，老师巡回指导。
2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五、共享沟通：你最喜爱哪一朵花？为什么喜爱它？六、活动延伸：我们把这个美丽的大花园，贴到老师里，把我们的教室装扮的更加漂亮，好吗？〔在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室〕。
教学反思：艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜欢。
幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的认识和感受。
《七色花》教案(精选
《七色花》教案(精选一、教学内容《七色花》选自小学语文教材第三册第六单元。
本课详细内容主要围绕一朵神奇的七色花展开，通过小女孩珍妮用七色花帮助他人和自己的故事，传递了关爱他人、珍惜物品的美好寓意。
具体章节内容包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达和拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。
2. 培养学生关爱他人、珍惜物品的价值观。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用课文中的词语造句。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的寓意，学会用新学的词语进行表达。
教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文，体会课文所传递的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：七色花图片、课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生谈论对七色花的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师带领学生学习生字词，掌握字音、字形、字义。
（3）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感表达。
3. 例题讲解：针对课文中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生运用新学的词语造句，进行语言表达训练。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：珍妮、七色花、神奇、帮助、珍惜等。
3. 课文内容梳理：小女孩珍妮用七色花帮助他人和自己的故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用新学的词语造句，至少3句。
（3）思考：课文中的七色花具有什么寓意？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例：我用七色花帮助了同学；妈妈送给我一朵七色花，我很珍惜；七色花真的很神奇。
（3）七色花寓意着关爱他人、珍惜物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于七色花的资料，了解其背后的故事，培养学生的探究精神。
人教三年级语文下册《读课文5七色花》公开课教案_81
人教三年级语文下册《读课文5七色花》公开课教案_81《七色花》教学设计一、导入：这节课，让我们一起走进奇妙的童话世界，去认识一朵美丽而又神奇的七色花。
板书课题，齐读课题。
二、初步了解课文内容课前我们已经读了这个童话故事，你们知道里面的主人公是谁吗？珍妮，珍妮有一朵---七色花，谁给她的---老婆婆，七色花有几片花瓣？她有花瓣许下了几个愿望？最后一个愿望帮助了一位小男孩。
你们能用上这几个词语说一说这个童话故事的主要内容吗？指名说，预设：课文主要讲了（珍妮）意外地从（老婆婆）手里得到了一朵神奇的（七色花），她利用七色花的（花瓣）实现了自己的（种种愿望)，并且用它帮助了一位(有残疾的小男孩)的事。
师评价：这篇课文这么长，你用简单的几句话就说明白了，真会读书！三、体会七色花的美丽和神奇1、体会美丽，师出示七色花图片，看，这就是七色花，它长什么样呢？指名说，课文里是怎么介绍七色花的？请你们把找一找，划一划。
指名读1，出示：那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
好一朵美丽的七色花。
师板书：美丽！谁还能把它的美读出来？指名读2，一片花瓣，一种颜色，七片花瓣有七种颜色呢，让我们一起美美地读一读吧。
2、体会神奇，七色花不仅美丽而且还很神奇呢！师板书：神奇，你知道它神奇在哪里吗？指名说1，师出示句子：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要......它就会替你办好。
一念咒语就能实现愿望，好神奇的七色花，谁还想读？指名读2，真会读书!一念咒语，就能实现愿望，好神奇的七色花！我们一起来读一读吧。
四、找出七个愿望交流1、真想有一朵美丽神奇的七色花啊！那珍妮分别用七色花的什么花瓣实现了什么愿望呢？找出相关句子，划一划。
然后在小组里交流。
组长汇报，全班交流。
板书：实现愿望，课件出示：黄色花瓣——带着面包圈回家红色花瓣----让花瓶完好无损蓝色花瓣----一个人来到北极绿色花瓣----从北极返回家橙色花瓣----让所有玩具都来紫花瓣----让所有玩具都回去青花瓣——让男孩恢复健康2、师：七片花瓣，七个愿望，你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢？为什么？赶快与你的同桌交流一下。
《七色花》教案6篇
《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。
2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答下列问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。
四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。
3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。
五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。
《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。
全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。
因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。
2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。
《七色花》教案四篇
《七色花》教案四篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事？4、从这篇课文中都体会到了什么？5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结六、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
板书16 七色花迷路第一朵━ 回家第二朵得到七色花第三朵第四朵任性使用七色花第五朵第六朵第七朵━ 帮助别人，最有意义。
积累·运用四训练要求1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。
2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。
3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。
训练准备1、布置学生课前收集对联。
2、收集童话故事，准备一些道具。
训练课时两课时第一课时训练要求完成总要求1、2。
训练过程一、导入新课二、读一读，背一背1、学生自读，感知对偶的修辞方法：（1）正确朗读下面的对联。
（2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
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七色花
一课时
单元教学内容：
本单元包括8篇选读课文。
单元教学目标：
增加阅读量，培养阅读兴趣，训练朗读能力
课时教学目标：
1、读懂课文内容，通过完成图表的形式了解珍妮实现的七个愿望。
2、品读青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并学习片段结构。
3、迁移片段写法，启发想象完成仿写练习。
学情分析：
学生进入第二学段，学习重点变成了段落，这也是习作教学的基础，引领学生通过阅读、品悟来感知片段是学习的出发点与归宿。
教学方法：
教师指导点拨，学生自主学习、同桌合作学习
教学重点：
品读青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并学习片段结构。
教学难点：
迁移片段写法，启发想象完成仿写练习。
教具准备：
教学用课件，学生用图表
教学过程：
一、回忆童话，导入新课
1、（出示图片）请学生看图，猜猜是哪个童话人物或故事。
2、谈话：这节课我们再来读一篇童话故事。
板书课题，请学生齐读课题。
【设计意图：从学生耳熟能详的童话故事入手，激起学生的学习兴趣。
】
二、检查预习，梳理脉络
1、质疑：课前大家读了故事，你印象中文中的七色花是什么样的？（出示填空）说说理由。
2、梳理脉络
出示学习要求：
（1）珍妮利用神奇的七色花实现了哪些愿望？请你将关键词找出来填写在花瓣上。
（2）和同桌交流一下自己填写的内容，看看谁的更准确。
3、交流
请用完整的一句话告诉大家珍妮实现了哪些愿望。
（出示：珍妮利用（）花瓣（）。
）
【设计意图：根据学生课前的预习，提出了两个学习要求，通过学生自主读文后完全可以理解，放手让学生自主学习，将时间给予学生，引导学生进行自主学习、合作交流，既检验了学习效果，又锻炼了表达。
】
三、品悟片段，了解结构
1、七片花瓣，七个愿望，珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢？为什么？
课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的？（出示文段）
自由读读文段，想一想：先写了什么，再写了什么，最后写了什么。
2、同桌互相交流，谁的想法更合适。
遇到困难
（1）珍妮遇到了什么困难？哪些句子告诉你？（引导个别读出相关内容）读着读着，你的眼前出现了一个怎样的小男孩？
（2）把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧！
求助花瓣
如果你是珍妮，你会怎么念这句咒语？（指名学生朗读，指导突出“小心翼
翼”。
）
实现愿望
多么美好的画面啊！珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意义的事，她给小男孩送去健康与快乐的同时，也快乐了自己。
3、片段结构认知强化
（1）通过刚才的合作学习，我们发现青花瓣片段是按照什么顺序来写的？（提示看板书和学生一起回顾“遇到困难——求助花瓣——实现愿望”）（2）其它六次愿望的实现是不是也按照这样的顺序写的呢？
请大家三人小组合作分分工，每人任选两个画一画，完成后，小组内互相说说你的发现。
学生完成后随机选择一个问：你画的是什么颜色的花瓣？那是不是按这个顺序来写的？你能具体说一说吗？学生交流你的发现。
（3）这真是一个了不起的发现，原来课文描写7个愿望的片段都是按照“遇到困难——求助花瓣——实现愿望”的顺序写的！
【设计意图：先抓住文中重点段落引导学生阅读，通过读了解段落结构、明确文章中心，再让学生自主阅读，运用学到的方法分析段落，落实第二学段段的教学。
】
四、尝试练笔，迁移学写
1、如果你有一片七色花的花瓣，你最想实现一个什么愿望呢？让我们按照课文写片段的方法，自由选择一片花瓣写一个片段。
放飞你的想象，尽情实现自己心中神奇的愿望吧！
一天，（）。
于是，我（）撕下一片（）花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！（）……”
就在那一眨眼的功夫（）。
2、学生交流写的片段，引导进行修改。
【设计意图：读过童话，了解了段的结构，让学生加入自己的想象与联想完成小练笔，实现文字与方法的从输入到输出，落实语言文字的运用。
】
五、课堂小结
同学们，这节课我们不仅发现课文写了什么，还发现了课文的片段是怎样写的，更尝试了片段练笔，只要一段一段地写下去，加上一个合理的开头，我们写成一篇美丽的童话故事。
让我们记住这朵美丽而神奇的七色花，让我们成为珍妮一样的爱心使者，让我们心存梦想，创造属于自己的七色花！
【设计意图：小结了课堂教学的内容，激发了学生对童话的阅读兴趣，】
板书设计：
七色花
帮助别人快乐自己
作业设计：
1、读一读《小木偶奇遇记》。
2、把自己读过的童话讲给同学听。