幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思
大班教案：为我们忙碌的人
大班教案：为我们忙碌的人一、背景介绍随着社会的不断发展，家长们的工作也越来越繁忙，他们对孩子教育的关心和重视也越来越高。
因此，我们班级的家长们希望我们能够提供更加全面、科学、有效的教育方案，以尽可能地满足孩子的成长需求。
在这种背景下，我们制定了这份大班教案，以满足忙碌的家长们对孩子教育的需求。
二、教学目标• 2.1 帮助孩子们建立正确的学习态度和价值观；• 2.2 培养孩子们的创新能力和问题解决能力；• 2.3 培养孩子们的协作意识和团队精神；• 2.4 提升孩子们的语言表达和表演技能；• 2.5 增强孩子们的自我意识和自我管理能力。
三、教学内容3.1 学习态度和价值观• 3.1.1 班会主题：我最喜欢的科目，了解班级同学的爱好和特长，鼓励积极向上的学习态度；• 3.1.2 课堂活动：有趣的游戏，提升合作意识和团队精神；• 3.1.3 学习任务：阅读一份关于自己未来职业的介绍，描述自己对未来的规划和期许。
3.2 创新能力和问题解决能力• 3.2.1 课堂活动：游戏布置，要求孩子们用多种方法解决问题，提升创新能力；• 3.2.2 小组活动：同桌们合作完成一道关于蚂蚁的问题，培养问题解决能力。
3.3 协作意识和团队精神• 3.3.1 课堂活动：卡片连连看，多人协作，培养协作意识；• 3.3.2 班级活动：定期组织运动会、户外游戏等活动，培养团队精神和合作意识。
3.4 语言表达和表演技能• 3.4.1 课堂活动：班会时，让孩子们自由讲述一件事情，提升语言表达能力；• 3.4.2 组织学生协作创作舞蹈、话剧等，提升表演技能。
3.5 自我意识和自我管理能力• 3.5.1 课堂活动：让孩子们通过游戏和课堂任务了解自己的性格特点，培养自我意识；• 3.5.2 班级活动：组织学生参加志愿服务等社区活动，培养自我管理和社会责任感。
四、教学方法• 4.1 以小组为主要组织形式，课堂活动、班级活动均要求有团队合作；• 4.2 创设多样化的学习场景，包括班会、课堂活动、班级活动等，让学生在不同的场景中感受到乐趣和收获；• 4.3 将具体的现实问题主题化，让孩子们在学习中解决问题，增强学习的实用性和趣味性。
《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思
《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：2、难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
活动准备1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）活动过程一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思教学目标1.能够理解“忙碌”的概念，意识到身边的人都很忙；2.能够表达自己的安排和计划；3.能够尊重他人的忙碌，学会关心他人，并鼓励他人。
教学内容课程前导用图片或者音乐展示忙碌的场景，让孩子们先从外部感受到忙碌的存在，由此引入主题。
正文讨论什么是忙碌1.针对孩子们的日常生活，让孩子们自己想想他们为什么会感到忙碌，有哪些事情需要在一天当中完成；2.引导孩子们找到身边的忙碌例子，从“为什么会忙碌”和“如何解决忙碌”两个方面让孩子们交流；3.每个小组或个人分享他们所看到的让他们印象最深的忙碌现场，并介绍对方是如何应对的。
如何应对忙碌1.安排时间：引导孩子们思考如何合理地分配时间，让孩子自己制定一个简单的计划安排，例如：睡觉、吃饭、玩耍、学习等时间的安排；2.鼓励互助：让孩子们明白在他们感到无助的时候要互相帮助，如果其中有个人遇到了问题，其他人又能怎么帮助他/她；3.培养想象力：以“如果我有七个手指会是什么样子”为例，让孩子们在想象中，将一个忙碌的场景拉进他们的话题之中，并从中体会到忙碌的重要性。
总结1.让孩子们陈述一下自己本次上课的收获；2.对着所选取的标志性反思问题，进行思考和讨论；3.对于其他孩子表现出来的优点，以及大家所思考的问题，进行一个评估和认可。
课后作业1.根据所学到的知识，设计一个计划安排。
2.如果遇到了忙碌的场景，尝试利用所学到的方法，解决相应的问题。
反思在教学过程中，我发现有些孩子理解“忙碌”的概念很困难，我应该给他们更多的实例进行说明，并且跟他们进行更多的互动。
此外，在课程前导的时候，我也可以注重一下孩子的真实想法，在进行主题讲述之前，从孩子们的感受入手，来引导他们更深入的思考。
总的来说，这节公开课让孩子们意识到了身边的人都很忙碌，同时也教会了他们如何与他人友善相处，如何尊重别人的忙碌，并且学会了一些解决忙碌问题的方法。
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
幼儿教育：________ 大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
教学重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：教学难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的”关爱情感”。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：教学过程（活动过程）：1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），”忙碌的人”幻灯片，音乐（”喜刷刷”，”感恩的心”）一、谈话第 2 页共 6 页1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
大班语言课教案及教学反思《为我们忙碌的人》
大班语言课教案及教学反思《为我们忙碌的人》教案设计教学目标•通过听、说、读、写等综合语言活动，提高学生的综合语言运用能力。
•培养学生的阅读理解能力和表达能力。
•能够通过听、说、读、写的方式，了解和感受故事中主人公的情感变化。
•引导学生了解生活中忙碌的人们、理解和关心他们。
教学内容课文：《为我们忙碌的人》学习目标：掌握并了解生活中忙碌的人们，理解和关心他们。
教学步骤1. 导入老师出示教学目标和教学内容，问学生们平时接触到哪些忙碌的人，引导学生思考、探究。
2. 阅读1.教师放音，学生认真听读原文，并跟读。
2.学生读过后，教师组织学生讨论，并引导学生梳理、总结故事大意。
3. 理解引导学生通过探究故事中主人公的动作、言语表达、情感变化等，理解和关心生活中的忙碌者。
4. 发挥通过四人小组活动，学生分析感受，探讨思考，然后展开自己的想象和发挥，创作一张有关忙碌者的大海报，并在课堂上展示。
评价评价标准：作品的整体观感、内容丰富程度和创意度。
教学反思教学效果该教学方案能够引导学生在综合语言活动中提高综合语言运用的能力，促进阅读理解和表达能力的发展，同时加深学生对生活中忙碌的人们的理解和关心。
学生们对忙碌者的工作和生活有了更深刻的认识，并且通过合作探究和发挥，促进了团队协作和创新能力的提高。
不足和改进教学过程中，由于学科分工的限制，无法针对每个学生的不同程度和不同需求，进行更加个性化和精准的指导和辅导，这正是我们需要在课堂教学时不断思考和创新的地方。
另外，下一步应该加强对学生自主学习、学习规划的引导，不断探索和实践，提高学生的有效学习能力，促进教学效果的全面提升。
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》一、教学目标1.学生能够理解课文《为我们忙碌的人》的主要内容和核心意义。
2.学生能够通过听说读写的方式表达自己对于忙碌的思考和感受。
3.学生能够通过小组合作的方式展示他们的观点和学习成果。
4.学生能够通过合作探究的方式发现知识并解决问题。
二、教学重点1.理解课文《为我们忙碌的人》的主要内容和核心意义。
2.针对忙碌的议题进行听说读写的综合能力训练。
3.小组合作和探究学习策略的培养。
三、教学准备1.课文《为我们忙碌的人》的复印件。
2.学生练习本。
3.音乐播放设备。
四、教学过程导入1.教师播放一段安静舒缓的音乐，为学生创造一个放松的环境。
2.教师引入本课话题，让学生谈谈自己对于忙碌的理解，以及忙碌给自己带来的影响。
讲解课文1.教师分发课文《为我们忙碌的人》的复印件，并在黑板上展示课文标题和段落标题。
2.教师先读一遍课文，并提示学生注意课文的主要内容和思想。
3.教师分段讲解课文的内容，解释生词和复杂句子，并引导学生理解作者的观点和情感。
听说读写训练1.学生自由阅读课文，并用自己的话概括课文的主要内容。
2.学生分组，互相讨论课文中的问题和观点，并用自己的语言进行交流。
3.学生用自己的练习本写一篇关于忙碌的短文，包括自己的思考和感受。
小组合作展示1.学生将自己的短文整理成小册子，并在小组内相互交流、修改和完善。
2.学生按照小组的分工，选择一名代表进行课堂展示，分享自己的观点和心得。
教学反思1.教师进行教学反思，总结本节课教学的亮点和不足之处。
2.教师鼓励学生表达对本节课教学的建议和意见，以便改进教学策略。
五、教学反思本节课的教学效果较好。
通过音乐的导入，老师成功营造了一个放松的学习氛围，学生对于课堂内容的学习积极主动，踊跃参与讨论和写作活动。
小组合作展示的环节增强了学生的合作意识和团队合作能力。
但是本节课的教学时间安排较为紧凑，有些学生在听写和写作环节的时间不够充分，教师在今后的教学中需要更好地掌控时间，合理安排课堂活动的进行。
幼儿园大班教案《为我们忙碌的人》
幼儿园大班教学计划《为我们忙碌的人》大班《为我们忙碌的人》课程适合大班以语言为主题的教学活动，让孩子们了解自己对民族的爱，在观察和交流的过程中，感受到为我们的生活提供服务的人们所带来的舒适感，测试他们的生活。
孩子们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园班级《为我们忙碌的人》的教学计划。
教学目标：1.在观察交流的过程中，感受周围人对我们生活的舒适感。
2.体验邻居的爱。
3.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。
4.培养孩子的礼貌和劳动质量。
教学困难：感受为我们的生活提供服务的人们的便利和舒适：体验周围人的情绪。
教育理论基础：生活无处不在。
这项活动是关于在执行照护项目的环境中儿童的“照护感受”。
在活动的早期，孩子们礼貌地向花园里的工作人员打招呼，并突然礼貌地发现了孩子们后面的空隙。
因此，老师利用业余时间组织孩子们对幼儿园的工作人员进行深入的访谈和记录。
在活动中，让孩子们了解和理解教职员工的工作内容，并感受到他人对自己的爱。
鼓励幼儿照顾公园里的工作人员，并以自己喜欢的方式感恩。
环境和材料：1.经验准备：孩子已经预先观察了家庭和幼儿园工作人员的工作。
2，材料准备：录像带（老师在家打扫），“忙人”幻灯片，音乐（“开心刷”，“感恩之心”）活动程序：首先说1.老师：我们的孩子在周末在家休息，他们每天放学后都必须回家。
我们在家做什么？幼儿1：我在家看电视（老师：你在家放松，你在）婴儿2：我要学习拼音。
（老师：您要去哪里学习拼音？请完成这些单词。
）幼儿3：我正在帮助祖母在家洗衣服。
（老师：您要洗衣服。
谁在家里洗衣服？您还是家里的小帮手！）2.您是否想知道Zhang在家时做了什么？幼儿：思考。
3.张老师在家里做什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子擦地板。
孩子2：张老师正在家里做家务。
4.老师：是的，我喜欢打扫房间，让家人感到舒适。
二，经历回顾，感受家庭的爱，你的家人像张先生一样忙吗？幼儿1：我的祖母正在家里做饭。
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》教学目标通过本节课的学习和实践，学生可以：•了解“忙碌”的含义，明确“忙碌”会带来的问题；•探究“时间管理”的概念，掌握时间管理技能；•提高自身的时间管理能力；•通过语言表达和交流，发现生活中有趣的事情，并充分利用时间；•培养学生的自我反思和自我管理能力。
教学流程一、导入环节1.引出本节课的主题：“为我们忙碌的人”;2.通过简单的问答方式让学生表达自己对“忙碌”的理解；3.引导学生思考“为什么现在的人们都那么忙碌？忙碌带来哪些不好的影响？”二、学习环节1.背诵“时间与精力”；2.阅读大班语言优质课教材第12页“时间管理”和第13页“时间计划表”；3.解读时间计划表的编写方法和使用技巧；4.分组讨论如何利用时间管理自己，并分享给全班。
三、实践环节1.分为小组，选择一个主题，并在规定时间内组织小组成员进行集中讨论、信息查找和分享；2.利用时间计划表把讨论的结果与时间安排结合起来；四、分享环节1.我们邀请几组同学来分享他们实践应用时间计划表的过程和体会；2.每组分享3到5分钟，并提出问题和观察。
五、总结反思1.教师引导学生总结本节课的知识要点，掌握时间管理技巧；2.教师指导学生回顾整个讨论和分享过程，总结可改进之处，以促进学生开展自我反思和自我管理工作。
教学反思在教师的教学设计过程中，我们根据学生的学习特点和需求，设置了一些针对性教学目标。
通过这些目标，我们让学生了解“忙碌”的含义，并探究“时间管理”的概念，学生可以提高自身的时间管理能力。
在学习过程中，教师通过引导学生思考、分组讨论等形式，让学生积极参与，充分发挥了主体作用。
在实践环节中，学生通过小组讨论和实践应用，锻炼了自己的思考、表达和合作能力。
在教学过程中，教师注重学生的自我反思和自我管理能力的培养，鼓励学生在活动结束后总结经验教训，找出不足之处，并提出改进措施。
通过这样的教学方式，可以让学生继续提高自己的时间管理能力。
幼儿园大班语言活动教案为我们忙碌的人
幼儿园大班语言活动教案为我们忙碌的人教案标题：身体部位游戏，认识不同身体部位教学目标：1.让幼儿能够认识和说出不同身体部位的名称。
2.提高幼儿对自己身体的认知和描述能力。
3.培养幼儿合作学习和沟通交流的能力。
教学准备：1.PPT或图片：展示不同身体部位的图片。
2.玩具或卡片：用来作为游戏中的道具。
3.认识身体部位的歌曲或音乐。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1.引导幼儿参与身体部位的歌曲，让幼儿摇头、点头、摇手、站起来等，帮助幼儿回忆和认识不同身体部位。
2.引导幼儿观察自己和他人的不同身体部位，如头、手、脚等，让幼儿说出不同身体部位的名称。
Step 2：认识身体部位（15分钟）1.准备PPT或图片，展示不同身体部位的图片。
逐一出示图片，让幼儿观察，并引导他们说出对应的身体部位的名称。
2.利用玩具或卡片，让幼儿进行操作。
例如，给每个幼儿发一张卡片，上面写着一些身体部位的名称，然后让他们用卡片去指出或触摸对应的身体部位。
Step 3：动作游戏（20分钟）1.借助音乐或歌曲，给幼儿示范一系列与身体部位相关的动作，并鼓励幼儿跟随做出相应的动作。
例如，用手摸脸，用脚踩地等。
2.将幼儿分成小组，进行小组比赛。
每个小组轮流表演一组动作，其他小组成员通过观察动作来猜测动作对应的身体部位。
Step 4：游戏巩固（20分钟）1.设计一个小游戏，让幼儿巩固对不同身体部位的认识。
例如，让幼儿坐成一个圈，一个幼儿在中间带领大家进行动作，其他幼儿要根据所示动作说出对应的身体部位。
2.鼓励幼儿互相合作，通过问答方式进行认知和巩固。
例如，让一名幼儿闭上眼睛，其他幼儿轮流用手触摸该幼儿身上的一个身体部位，然后幼儿睁开眼睛猜测被触摸的身体部位是什么。
Step 5：总结与展示（5分钟）1.引导幼儿回顾学习内容，让他们说出今天学到的不同身体部位。
2.结束活动前，展示一些幼儿在活动中表现优秀的照片或作品，表扬他们的努力和进步。
大班语言为我们忙碌的人教案
大班语言为我们忙碌的人教案一、活动目标1、感受某某某画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。
2、学会欣赏某某某书画面，关注画面细节，提高阅读某某某画书的能力及口语表达能力。
3、通过听故事、看某某某画大体掌握故事的情节，丰富词汇：个性4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备绘本《有个性的羊》、PPT《有个性的羊》三、活动过程1、谈话导入老师知道小朋友们都爱看《喜羊羊与灰太狼》，羊村里住着好多可爱的羊呢!你们最喜欢哪只羊呢?今天，老师也给大家带来了一只有趣的羊，它就躲在这个有趣的故事里，这个故事叫《有个性的羊》。
2、教师出示某某某书封面，引导幼儿观察。
教师：“你们看到了什么?这只羊怎么样?这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。
我们一起来看看为什么这只羊有个性呢?”3、教师讲述故事，了解故事内容。
教师结合PPT某某某片，讲述故事的前半部分。
并提问：“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的`羊毛吗?你们是怎么知道的?”(幼儿自由发言，发表自己的想法)教师：“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗?我们一起来看故事后半部分。
”教师讲述故事后半部分。
并提问：“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛?”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖?”4、教师再次讲述故事，引导幼儿关注画面细节部分。
教师：“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧!”教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。
教师：“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样?”请幼儿做同样的动作，并说说感觉。
教师：“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里?”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。
教师：“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护?”引导幼儿观察，只有赫尔伯特爬到了树顶上。
教师：“为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖?每一只羊都戴上了什么?”引导幼儿发现她给同伴羊毛围巾。
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幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会身边的人爱自己的情感，在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园大班语言公开课《为我们忙碌的人》含反思教案吧。
教学目标：
1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：
1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：
2、难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：
（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的”关爱情感”。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
活动准备
1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动
2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），”忙碌的人”幻灯片，音乐（”喜刷刷”，”感恩的心”）
活动过程
一、谈话
1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？
幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？
幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？
幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
师：奶奶是怎么烧饭的呀?
打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。
饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。
幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。
师：妈妈怎么洗衣服的呀？好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。
衣服晾起来，拉拉挺。
衣服洗好了香香的，给谁穿的呀？那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。
幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。
师：爷爷是怎么拖地板的？我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。
地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。
师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？
幼儿：为了把家里弄得干干净净。
为了我们住的很舒服。
其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。
情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！
师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。
来孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。
动静交替，活跃气氛）
2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。
请你说一说：你找到了谁？他在忙什么？
幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。
幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。
观察得真仔细，还有没有补充？
幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。
虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。
幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。
厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。
听了小朋友的介绍以后，张老师相信你们以后一定会好好吃饭。
因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。
我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。
幼儿5：我找到了苏老师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。
看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。
她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。
我们每周的菜谱都是她制定的。
她还负责帮我们测视力、量身高呢！
师：说得真好。
为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。
苏老师她做了很多的工作。
所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？
幼儿6、7（情景表演）：我们找到了保安叔叔！
幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。
然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。
我晚上也不回家，加强安全保卫。
活动反思
活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。
由此可以看出，这个活动很好地达
成了预期目标。
总之本次活动比较圆满。
小百科：忙碌是汉字词语，读音máng lù，意思是指忙着做事，不得空闲。