(人教版)四年级语文上册“导学案”,新课标
四年级上册语文导学案-五单元习作指导∣人教新课标版
学习内容第五单元习作指导、点评5第97页课题“世界遗产”导游词学习目标1、学习导游词的格式和写法，会写导游词。
2、体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。
学习重难点重点：学会导游词的格式及写法难点：将资料中的语言，转化为导游词中实用性的语言。
学习准备搜集有关我国一处世界遗产的相关资料（图片、风光、传说等）并将有特色的内容进行整理学习过程预习导学一、回顾第五单元课文的表达方法1、再读本组的三篇课文，了解三处古遗迹，继续感受我国的灿烂历史文化。
2、复习《颐和园》的写作顺序，标出文中能够体现移步换景的关键句，重温作者的游览顺序。
二、提出作文要求1、什么是导游词？2、怎样才能写出合格的导游词？3、根据导游词的要求填空。
（1）一篇完整的导游词的结构一般包括哪几个部分？（2）见面时的开头语包括（）、( )、( )、( )、( )五个方面，放在导游词的最前面。
（3）概括介绍是用概述法介绍旅游景点的（）、（）、（）、（）、（）、（）等，目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解，引起游览兴趣。
概括介绍应根据时间和游客情况，可长可短，可详可略。
（4）重点讲解是对旅游线路上的重点景观从（）、（）、（）、（）等方面进行详细的讲解，使旅游者对旅游目的地有一个全面、正确的了解。
这是导游词最重要的组成部分。
(后面最好写上让游客自由活动!) （5）离别时的告别语包括（）、( )、（）、（）、（）五个方面，放在导游词的最后面。
三、知识链接我国的世界遗产名录北京故宫长城周口店北京人遗址洛阳龙门石窟西安秦始皇及兵马俑敦煌莫高窟曲阜孔庙、孔林、孔府布达拉宫苏州古典园林北京颐和园北京天坛四川九寨沟江西庐山承德避暑山庄云南三江并流家长签字：教师评价：课堂助学指导课一、回顾导入1、与同桌交流本单元的主题与课文的写作方法。
2、看课件导游词范例：读一读、说一说这两篇导游词是由哪几部分内容组成的？二、合作探究1、从上面的范文中，你发现如何写导游词了吗？与同桌交流。
人教课标版小学语文四年级上册全册导学案
5、根据对原文的理解填空。
因为，所以一部分植物种子内部的遗传物质产生的微妙的变化，一些植物种子后代朝着人们所希望的方向发展
学习收获：
知识延伸：
1、自读选读课文中《人造发光植物》。
2、你还知道哪些生物科技方面的知识？讲给同学听一听。
2、从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？
3、谁让太空种子具有神奇的“魔力”的？
我来闯关：
1、在（）里为加带线字选择正确的读音打“√”。
筛(shīshāi)辐(fúfū)射淘汰(tàitèi)
佳肴(yáoxiáo)碱(jiànjiǎn)浩瀚(hànhān)
2、把下面两组意思相反的成语用线连起来。
知识链接：
1、“呼风唤雨”可以引申为“能够支配自然”。
2、“千里眼”“顺风耳”，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。
3、路甬祥全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。2004年2月，路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”，表彰他为促进意中两国科技交流方面所作出的贡献。
预习任务：
1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
自主、合作、探究：
1、自主将课文读通顺。
2、电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
3、电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
人教版小学四年级上册语文导学案
人教版小学四年级上册语文导学案本文为机器翻译版本一、教材分析《人教版小学四年级上册语文》是小学教育中的一本导航书。
它以自然语言为主，支持教师和学生的沟通，帮助小学生掌握基础的汉语知识和技能，从而提高读写能力和口语表达能力。
本书共分为十三个单元，每个单元以一种基础语言技能为主题，包含了各种相关的读写活动、阅读材料和语言提示。
通过课本的学习，学生可以掌握汉字字形和读音、短语、句型的理解和使用、基本的阅读和写作技能等。
二、学情分析小学四年级的学生经过三年的学习已具备了一定的汉语基础。
但由于孩子的认知能力、经验和兴趣爱好等因素的不同，每个学生在语言学习方面存在差异。
因此，在教学过程中需要根据学生的情况和特点进行教师和学生沟通，统一思想，协作完成，使每个学生都有足够的学习时间和机会，能够很好地掌握本课的内容和技能。
三、教学目标（1）启发学生学习兴趣，鼓励学生通过阅读、写作、口语表达等方式掌握语言知识和技能，提高综合语言运用能力；（2）培养学生的阅读习惯和写作能力，通过完成不同类型的读写任务，提高学生的思辨和表达能力；（3）促进学生形成积极的学习态度，习惯于发现问题、思考问题和解决问题的能力。
四、教学方法为了实现以上教学目标，我会采用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、问题解决和评价评估等，灵活运用直观教学、图像教学、情景教学、反馈教学和交互式教学等方法，使学生能够掌握所学知识和技能。
五、教学内容本部分选取了小学四年级语文（人教版）第二单元《茶的故事》，通过这个单元的学习，学生将了解中国茶文化的发展历程，掌握几个基本的茶叶类型和品种及其标准，发现茶与人民的生活密切相关，从而进一步了解语言的生命，丰富学生的语言知识和生活阅历。
六、教学活动设计1.导入活动（1）教师先播放一段故事视频，讲述中国名茶的来历和发展。
（2）Jim，一个普通的学生，刚刚听完这段视频，他有点好奇中国茶有哪几种，种类上有什么不同呢？教师以Jim的问题为基础，向学生介绍了下一个主题。
四年级上册语文导学案-第六单元 习作指导∣人教新课标
四年级语文上册导学案（编号141y102）主备教师：审核教师：授课教师：授课时间：授课班级：课型：学习内容：人教版小学语文四年级上册第117页作文教学课题：第六单元习作指导、习作点评——《胜似亲人》学习目标：1、观察插图，理解图意，引起合理想象。
进一步培养自己的观察能力、想象能力。
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
4、养成自己修改作文的习惯。
学习重难点：仔细看图，发挥想象，尝试习作，独立完成，学会修改。
学习准备：阅读、收集一些有关于互帮互助的小故事。
了解雷锋等乐于助人的事迹。
课前布置收集相关资料、投影仪。
学习过程：预习导学1、回忆本组课文，完成以下练习：《古诗两首》中的两首古诗分别表现了（）。
你是从（）诗句的描写中体会到的？请找出具体的诗句读一读，品一品。
《搭石》这篇课文你体会到了乡亲们之间的（）。
你是从对乡亲的（）方面的描写中体会到的？请找出具体的句子读一读，品一品。
《跨越海峡的生命桥》这篇课文展现了( ) ，分别是通过对人物的( )方面的描写中体会到的？请找出有关的句子读一读，品一品。
《卡罗纳》诠释了( )，这篇课文除了前几篇课文的写法外，还通过描写( )方面表达了人们对他的爱？请找出相关的内容读一读，品一品。
《给予是快乐的》阐释了（）。
通过以上课文的品读，聪明的你发现了要表现人物的爱必须写好人物的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。
这样写的好处是（）。
2、自读习作要求，确定写作内容，寻找习作素材。
3、想一想该怎样写才能更好地表现人与人之间的爱或你对他人的爱？家长签字：教师评价：课堂助学一、回顾课文，自然衔接1、请你回顾，本单元的课文主要表现了人们之间的什么？由此联想到你的生活，你所见过、听过或者亲身经历过的人与人之间互相帮助的事情，简单的用一两句话概括出来。
2、仔细观察并思考这一幅跟亲人有关的图，这幅图的名字有一个（）字，叫做“胜似亲人”。
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》导学案
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》导学案
一、课前准备
•教学目标：
–了解《观潮》故事背景和主要内容。
–理解文章中的关键词语和句子。
–培养学生的阅读理解能力。
•教学重点：掌握文章内容要点。
•教学难点：理解作者的写作意图。
二、导学环节
1.导入：介绍故事《观潮》的背景，引导学生思考潮汐现象对人类的
影响。
2.导读：让学生先通读全文，快速了解故事的大致内容，并思考导学
问题：
–什么是潮汐？
–古代人是如何利用潮汐的？
–故事中的主人公发生了什么事情？
3.学习重点：通过师生互动，学生阅读、讨论、理解文章的重点内容，
包括潮汐、人与自然的关系等。
4.课文分析：解读文章中的生词词语和重点句子，帮助学生理解文章
内容，并引导学生阐述自己的看法。
5.小组讨论：让学生分组讨论故事中的主题，研究人与自然的关系，
共同总结出结论并进行展示。
6.作业布置：布置作业，让学生预习下节课内容，并完成相应的阅读
和作业要求。
三、教学反思
本节课以《观潮》为例，通过潮汐现象展开课堂教学。
在课前准备阶段，教师
需要深入了解故事背景，把握教学重点，便于为学生导学提供支持。
在导学环节，教师需要多渠道引导学生思考，并促使学生进行合作讨论和自主学习，增强学生的阅读理解和表达能力。
通过这种教学模式，帮助学生理解潮汐现象，反思人与自然的关系，培养学生的独立思考能力和合作精神。
四年级上册语文导学案-第四单元 口语交际∣人教新课标
四年级语文上册导学案（编号14104k4）主备教师：审核教师：授课教师：授课时间：授课班级：课型：学习内容：人教版小学语文四年级上册第78页课题：14104k4口语交际——“你喜欢的小动物”学习目标：1.进行口语交际，介绍一下你喜欢的小动物2.结合单元课文的学习，抓住小动物的特点，互相交流。
3.通过小组交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力学习重难点：抓住小动物的特点进行表达，习作时能突出喜欢的情感。
学习准备：有关描写小动物的范文两篇，PPT课件学习过程：预习导学1.仔细观察你喜欢的动物，把你喜欢的一种动物说给同学们听。
2.你不妨从这几个方面考虑：你喜欢的动物的特点，它是怎么捕食，怎么嬉戏，又是怎样休息的呢？3. 再想想它给你留下了怎样的深刻印象。
再说说你为什么喜欢它？家长签字：教师评价：课堂助学一、学情调查（配合课前预习）请你说一说你最喜欢的小动物二、合作探究（新知探究）学习引导（一）1.开火车说说每个人喜欢的动物。
2.小组间互相交流一下各自喜欢动物学习引导（二）1.在小组中推选出发言人，说说小组中喜欢的小动物。
2.说说它的外形，怎样捕食，怎样嬉戏，怎样休息等习性。
3.说说他的脾气特点等，说说你和它之间发生的故事。
4.把大家交流的特点，习性等，记录下来。
5.试想，怎样能把小动物写个鲜活呢？方法：1.注意观察从静态和动态两方面描写。
2.描写时做到“三要”。
一要：抓特点。
二要：有顺序，有条理。
三要：恰当运用比喻、拟人等修辞。
3.写动物融入自己的感情。
拓展训练写一篇《我最喜欢的小动物》抓住它的特点，习性，你跟它之间的故事展开写，融入自己的感情。
家长签字：教师评价：。
四年级上册语文导学案-4 火烧云 人教新课标
学习内容：阅读教学--人教版四上课题：《火烧云》学习目标：1、学会5个生字，理解“紫檀色、笑盈盈、高寿、红彤彤”等词语。
2、正确、通顺地朗读课文，能把自己喜欢的句子或段落较流利地读给同学听。
3、理清作者描写火烧云的顺序，初步了解课文内容。
4、感受火烧云上来时霞光照到地面所产生的奇丽景象。
学习重难点：学会生字词，读通课文；理解在霞光映照下地面色彩的变化为什么会不一样。
学习准备：ppt课件学习过程：预习导学一、学习生字词1、加拼音并组词（）（）（）（）（）（）（）（）（）乘寿跪脖糊庙恍惚揉2、理解词语凶猛：。
镇静：恍恍惚惚：沉静：3、写出下列词语的近义词。
笑盈盈——必定——镇静——4、写出下列词语的反义词。
模糊——镇静——伸——二、熟读课文，感知美景。
1、课文是按什么顺序写的？2、课文描写的火烧云发生在什么时候？当时的情况是怎样的？用文中的话简单地写下来。
家长签字：教师评价：课堂助学一、检查预习1、注音并组词。
（）（）（）檀盈凶（）（）庙惚2、多音字组词mú ( )模mó( )3近义词镇静（）凶猛（）笑盈盈（）4、反义词凶猛（）镇静（）恍恍惚惚（）二、理清思路1、《火烧云》是（）写的一篇（）。
本文主演描写了（）为我们展示了一幅（）的图画。
表达了作者对自然景观的（）2、读一读、想一想，课文从哪几个方面描绘火烧云的？3、全文是按照什么顺序写的？（从文中找到答案）三、学习“霞光”部分1、读第1段找一找霞光照在大地上有哪些变化？（在书中画出来）从变化中发现了什么？（小组讨论）2、背诵并默写。
霞光照得小孩子的脸。
大白狗变成。
红公鸡变成。
黑母鸡变成。
小白猪变成。
老爷爷的胡子变成。
3、发挥想象还有哪些变化。
（不少于150字）拓展训练：一、熟读这段话，思考：这四句话之间什么关系，可以分几层？九龙沟的湖泊像一面面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的颜色由浅处的天蓝色，变为较深处的墨绿色。
四年级上册语文导学案-6.爬山虎的脚∣人教新课标
141206爬山虎的脚学习内容:阅读教学——人教版四年级上课题：爬山虎的脚授课教师：授课班级：课型：阅读课学习目标：1、认识5个生字，会写11个生字。
正确读写“引人注意、均匀、重叠、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想、等”。
2、正确、流利、有感情地朗读全文，背诵全文。
3、了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序。
4、学习作者的观察方法，培养留心周围事物的意识。
学习重难点：学习目标3、4 理解课文内容并学习作者的观察方法。
预习导学：借助拼音和字典朗读课文。
要求：读准字音、读通句子。
一、看拼音，写词语。
zhàn（）有 chù jiǎo （） jūn yún（）叶bǐnɡ（）hén jì（） lǎo hǔ（）二、比一比，再组词。
变（）蜗（）茎（）柄（）铺（）触（）弯（）锅（）径（）病（）捕（）解（）三、在加点字正确的读音下面画横线。
1、爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺．（pū pù）得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空．（kònɡ kōnɡ）隙。
2、一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁．（jīn jìn）地落泪了。
四、给下面加点的字选择正确的解释。
触：①接触；碰；撞②触动；感动1、看了《西游记》，我感触．很深。
（）2、他不小心触．了电。
（）3、爬山虎的脚触．着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
（）五、选择动词填空。
爬拉变贴巴触爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上（）。
课堂助学：同学们认真朗读课文回答下列问题：今年，我注意了，原来爬山虎是有的。
爬山虎的脚长在上。
茎上长的地方，反面伸出的六七根细丝，每根细丝像的触角。
细丝跟新叶子一样，也是的。
这就是爬山虎的脚。
1、用课文中的词语填空。
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XXX学校导学案
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科目：观潮 4 年级班执教人：
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jìng jìzhào yào
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科目： 4 年级班执教人：
xún jǐng zhèn xīng
【小组互查互教】
操作：让学生通过学习小组互相检查，通过“兵教兵”解决一些问题，并有意让中、差生尤其后进生用板演或口答的形式进行反馈。
目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。
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科目： 4 年级班执教人：
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