说课(43) My family
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我的家庭——一个幸福温馨的小天地【引言】：家庭是每个人成长的港湾，是情感的寄托和力量的源泉。
在这个任务中，我将向大家介绍我的家庭，分享我们的家庭成员、家庭环境、家庭活动以及家庭教育理念，希望通过这个说课稿，让大家了解我和我的家庭，感受到家庭的温暖和幸福。
【正文】：一、家庭成员我家有四口人，分别是爸爸、妈妈、我和我的妹妹。
爸爸是一名工程师，妈妈是一名教师，我和妹妹则是学生。
我们每个人都有自己的特点和爱好，但是我们之间的关系非常和谐，每天都充满了笑声和快乐。
二、家庭环境我家位于一个安静的小区，周围环境优美，空气清新。
家里布置得非常温馨，客厅里有一张大沙发和一张茶几，是我们全家聚在一起休闲娱乐的地方。
餐厅里有一张大餐桌，我们每天都会在这里一起享用晚餐，互相分享一天的所见所闻。
我的房间里有一张舒适的床和一张书桌，是我学习和休息的地方。
妹妹的房间里则摆满了她喜欢的玩具和绘画用具。
三、家庭活动我们家每个周末都会安排一些家庭活动，以增进彼此之间的感情。
有时我们会一起去郊外野餐，享受大自然的美好；有时我们会一起看电影，一起讨论剧情；有时我们会一起做手工艺品，展示自己的创造力。
这些活动不仅让我们度过了愉快的时光，也增强了我们的团结和合作意识。
四、家庭教育理念在我的家庭中，教育一直是一个重要的话题。
爸爸妈妈注重培养我们的独立思考能力和创造力，他们鼓励我们积极参与各种社会实践活动，培养我们的社交能力和团队合作精神。
同时，他们也注重我们的品德修养，教导我们要诚实守信、尊重他人、关心社会，培养我们健康向上的人生态度。
五、家庭的意义家庭对我来说意义重大。
家庭是我成长的港湾，是我学习和成长的地方。
在家庭中，我感受到了父母的爱与关怀，他们是我学习的榜样，是我不断进步的动力。
在家庭中，我也学会了与人相处，学会了分享和关心他人。
家庭是我快乐的源泉，每天回到家中，我都能感受到家人的温暖和幸福。
【结语】：通过这个说课稿，我希望大家能够了解我的家庭，感受到家庭的温暖和幸福。
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我家庭的组成和特点【引言】：家庭是一个人一生中最重要的社会单位，它不仅是人们生活的基本单位，也是情感交流和成长的温床。
本文将介绍我家庭的组成和特点，包括家庭成员的情况、家庭关系的特点以及家庭的共同特点等。
【正文】1. 家庭成员的情况我家庭由父母、我和一个弟弟组成。
父亲是一名工程师，母亲是一名教师，他们都十分勤奋和有责任心。
我是家中的长子，目前就读于一所高中，喜欢运动和音乐。
我的弟弟比我小两岁，正在上小学，他喜欢画画和玩乐高。
2. 家庭关系的特点在我家庭中，我们之间的关系非常融洽和和睦。
父母非常关心我们的成长和学习，经常与我们交流并给予指导。
他们注重培养我们的独立思考能力和解决问题的能力，鼓励我们积极参与各种活动。
我和弟弟之间也是互相尊重和支持的，我们共同学习和玩耍，互相帮助和鼓励。
3. 家庭的共同特点我家庭有一些共同的特点，这些特点使我们成为一个紧密的小团体。
首先，我们非常注重家庭的沟通和交流。
每天晚上，我们都会坐在一起吃饭，分享一天的经历和感受。
在这个过程中，我们可以互相倾听和理解，增进彼此的感情。
其次，我们非常重视家庭的教育和学习氛围。
父母经常给我们提供各种学习资源和机会，鼓励我们充实自己，追求知识。
同时，他们也注重培养我们的品德和价值观，教育我们要做一个有责任心和善良的人。
【结论】家庭是一个人成长的温床，我家庭的组成和特点使我受益匪浅。
在这个温暖的小天地里，我感受到父母的关爱和支持，也学会了与人相处和互相尊重。
我相信，我家庭的这些特点将对我的未来发展产生积极的影响，使我成为一个有能力、有担当、有爱心的人。
my family 说课稿
my family 说课稿标题：我的家庭（My Family）- 说课稿引言概述：家庭是每个人生活中最重要的一部分，它承载着我们的情感、关爱和支持。
本文将从家庭成员、家庭生活、家庭价值观、家庭传统和家庭未来五个方面，详细介绍我的家庭。
一、家庭成员：1.1 父母：我的父母是我生命中最亲爱的人，他们给予我无尽的爱和关心。
1.2 兄弟姐妹：我有一个哥哥和一个妹妹，我们之间有着深厚的感情，共同成长。
1.3 宠物：我们家有一只可爱的狗狗，它是我们家庭的一部分，给我们带来欢乐和陪伴。
二、家庭生活：2.1 日常活动：我们一家人喜欢一起做饭、看电影、散步等，共同度过美好的时光。
2.2 家庭聚会：我们定期举办家庭聚会，邀请亲朋好友，分享快乐和温馨。
2.3 支持与鼓励：家庭是我成长的港湾，父母和兄弟姐妹给予我无私的支持和鼓励。
三、家庭价值观：3.1 尊重与理解：我们家庭注重尊重每个人的观点和意见，理解并包容彼此的差异。
3.2 诚实与诚信：我们强调诚实和诚信的重要性，鼓励家庭成员保持诚实守信的品质。
3.3 品德与责任：我们传承家族的优良品德，注重责任感和道德修养的培养。
四、家庭传统：4.1 节日庆祝：我们家庭重视传统节日的庆祝，如春节、中秋节等，传承中华文化。
4.2 家族活动：我们定期举办家族活动，加强家庭成员之间的联系和互动。
4.3 家训传承：我们家有一套家训，代代相传，教导我们正确的价值观和行为准则。
五、家庭未来：5.1 教育规划：我们家庭注重教育，为孩子们规划良好的学习和发展环境。
5.2 健康与幸福：我们重视身心健康，注重家庭成员的幸福感和生活质量。
5.3 未来展望：我们家庭相互支持，共同努力，为实现个人和家庭的梦想而努力。
结语：通过对我的家庭的介绍，我们可以看到家庭的重要性和它对个人成长的影响。
我相信，有一个温暖和睦的家庭是每个人追求的目标，它给予我们力量和勇气去面对生活的挑战。
愿我们的家庭永远充满爱和幸福！。
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my family 说课稿【标题】：我家庭的介绍【引言】：大家好，今天我想向大家介绍一下我家庭的情况。
家庭是每个人成长的港湾，也是我们最亲密的羁绊。
通过这篇说课稿，我将向大家详细介绍我家庭的成员、家庭背景、家庭成员的特点和关系，以及我们共同的家庭活动。
【家庭成员】：我家庭共有四口人，包括我父母、我和我的弟弟。
我父亲名叫张华，是一名工程师。
他工作勤奋，有责任心，对家庭非常关心。
我母亲是一名教师，名叫李丽。
她温柔善良，对我们兄弟俩非常照顾。
我是家里的长子，名叫小明，是一名学生。
我喜欢读书、打篮球和弹吉他。
我的弟弟是小红，他非常活泼可爱，喜欢画画和玩乐高。
【家庭背景】：我家庭位于一个小城市的郊区。
我们的家是一栋两层楼的别墅，有一个小花园。
家里的装修风格简约而温馨，给人一种舒适的感觉。
我们家附近有一所小学和一所幼儿园，交通便利，生活便捷。
【家庭成员特点和关系】：在我家庭中，每个人都有自己独特的特点和个性。
我父亲是一个勤劳、踏实的人，他总是鼓励我努力学习，追求自己的梦想。
我母亲是一个温柔、体贴的人，她总是关心我们的生活和学习情况，给予我们无尽的爱和支持。
我和我的弟弟之间有着深厚的兄弟情谊，我们一起玩耍、学习，互相帮助和支持。
我们家庭成员之间的关系非常和谐，我们经常一起度过快乐的时光，共同面对困难和挑战。
【家庭活动】：我们家庭有许多共同的家庭活动，这不仅有助于增进家庭成员之间的感情，还能提升我们的生活质量。
每个周末，我们会一起去公园散步、骑自行车或者野餐。
夏天的时候，我们会一起去海边度假，享受阳光和海浪的快乐。
在家里，我们经常一起做饭、看电影或者一起玩游戏。
这些家庭活动不仅让我们更加亲近，也让我们度过了许多美好的时光。
【结尾】：通过这篇说课稿，我向大家介绍了我家庭的成员、家庭背景、家庭成员的特点和关系，以及我们共同的家庭活动。
家庭是我们成长的港湾，是我们最亲密的羁绊。
在家庭中，我们相互关心、支持和鼓励，共同度过快乐的时光。
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我的家庭【引言】：大家好！今天我要给大家介绍一下我的家庭。
家庭是每一个人生活中重要的一部份，它承载着我们的情感、关爱和成长。
通过这次说课稿，我将向大家展示我家的成员、家庭活动以及家庭对我个人成长的影响。
【正文】：1. 家庭成员：我家有四口人，爸爸、妈妈、我和我的弟弟。
爸爸是一位工程师，妈妈是一位教师，他们都非常善良和关心我们的成长。
我的弟弟还在上小学，他是我最好的朋友，我们时常一起顽耍和学习。
2. 家庭活动：我们家有许多家庭活动，其中最重要的是每天晚上的聚餐时间。
我们每一个人都会忙碌一天，晚上聚在一起吃饭是我们放松和交流的时刻。
我们会分享一天的经历，谈论学校、工作和兴趣爱好。
这段时间不仅增进了我们的感情，还提供了一个分享和学习的机会。
除了聚餐时间，我们还会一起做家务和户外活动。
爸爸和我会一起修理家里的电器，妈妈和我会一起做饭和打扫卫生。
这些活动不仅培养了我们的责任感，还加强了我们的团队合作能力。
在周末，我们会一起去公园或者游乐场，享受户外活动的乐趣。
3. 家庭对我个人成长的影响：家庭对我个人成长有着深远的影响。
首先，我的父母非常重视教育，他们鼓励我努力学习，培养了我的学习兴趣和习惯。
他们时常陪我一起看书、做作业，并且赋予我学习上的指导和支持。
这种家庭环境激发了我对知识的渴望，使我在学业上取得了不错的成绩。
其次，家庭赋予了我安全感和情感支持。
无论我遇到什么难点或者挫折，我的家人总是在我身边支持和鼓励我。
他们给我提供了一个温暖的家庭环境，让我感到安心和放松。
这种情感支持使我更加自信和乐观，匡助我克服难点，追求自己的梦想。
最后，家庭教育也塑造了我的价值观和品德。
我的父母注重培养我的责任感、诚实守信和尊重他人的价值观。
他们以身作则，教育我要做一个有道德和善良的人。
这种家庭教育使我具有正确的价值观和行为准则，对我的人生道路起到了积极的引导作用。
【结语】：通过这次说课稿，我向大家介绍了我的家庭成员、家庭活动以及家庭对我个人成长的影响。
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我家庭的介绍【引言】：大家好，今天我要向大家介绍一下我的家庭。
家庭是每个人成长的港湾，是我们最温暖的避风港。
我的家庭由爸爸、妈妈和我三个人组成，我们和睦相处，互相支持，共同创造美好的生活。
接下来，我将从家庭成员、家庭环境和家庭活动三个方面详细介绍我的家庭。
【正文】：一、家庭成员1. 爸爸：我的爸爸是一位工程师，他工作认真负责，是家庭的顶梁柱。
他有着丰富的专业知识和经验，经常帮助我解决学习中遇到的问题。
爸爸平时喜欢读书，他的书房里摆满了各种各样的书籍，我经常在他的书房里找到我感兴趣的书籍。
2. 妈妈：我的妈妈是一位教师，她教授小学生语文课程。
妈妈对我的学习非常关心，经常帮助我复习功课，解答我遇到的问题。
她还教会了我很多做人的道理和处事的方法。
妈妈是一个非常细心和有耐心的人，她总是能够在我遇到困难时给予我正确的指导和鼓励。
3. 我：我是家庭中的独生子女，我是一个活泼开朗的孩子。
我喜欢运动和音乐，经常参加学校的篮球比赛和合唱团的演出。
我热爱学习，努力追求进步。
在家庭中，我尽量做到孝顺父母，尊重长辈，与爸爸妈妈保持良好的沟通。
二、家庭环境1. 我们的住所：我们家住在一个安静的小区，小区环境优美，绿树成荫。
我们的住所是一套三居室的房子，房间宽敞明亮，装修简洁舒适。
我们家的客厅是我们全家人共同活动的场所，我们经常在这里一起看电视、聊天和玩游戏。
2. 家庭氛围：我家的氛围非常温馨和睦。
爸爸妈妈经常一起做饭，我们全家人一起围坐在餐桌旁共进晚餐，谈笑风生。
在家庭中，我们互相尊重、关心和帮助。
每个周末，我们都会一起外出郊游或者去公园散步，享受亲子时光。
三、家庭活动1. 休闲娱乐：在家庭中，我们经常一起进行休闲娱乐活动。
例如，我们会一起看电影、玩桌游、做手工等等。
这些活动不仅能够增进我们之间的感情，还能够丰富我们的生活，让我们更加快乐和放松。
2. 学习辅导：爸爸妈妈非常重视我的学习，他们经常会帮助我进行学习辅导。
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my family 说课稿【标题】：深入了解我的家庭——我的家庭说课稿【引言】：大家好！今天我给大家带来的是一篇关于“我的家庭”的说课稿。
家庭是我们成长的港湾，家庭的关系也是我们人生中最为亲密的纽带。
通过本次说课，我将带领学生深入了解我的家庭，包括家庭成员、家庭住址、家庭成员的职业等等。
通过这个主题，我们将学会用英语介绍自己的家庭，提高学生的口语表达能力和交际能力。
【主体】：一、任务目标：通过本次任务，学生将能够：1. 用英语介绍自己的家庭成员；2. 描述家庭成员的职业和兴趣爱好；3. 介绍家庭住址和家庭成员的关系。
二、任务准备：1. 学生需要提前准备一份自己家庭成员的介绍资料，并熟悉其中的英文表达；2. 教师准备一些图片或者家庭成员的简单描述，用于引导学生进行口语练习；3. 准备一些与家庭相关的词汇和句型，供学生参考和运用。
三、任务展开：1. 导入：教师出示一张家庭成员的图片，引导学生用英语进行描述，例如：“This is my father. He is a doctor. He likes playing basketball.”（这是我的爸爸。
他是一位医生。
他喜欢打篮球。
）2. 学生个人介绍：学生挨次介绍自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
教师可以提供一些问题来引导学生，例如：“Who is this?”（这是谁？），“What does he/she do?”（他/她是做什么的？），“What does he/she like?”（他/她喜欢什么？）等等。
3. 组织对话：将学生分成小组，让他们摹拟家庭成员之间的对话。
每一个小组选择一个角色扮演，进行对话练习，例如：“A: Who is your sister? B: My sister is Lily. A: What does she do? B: She is a teacher. A: What does she like? B: She likes reading books.”（A: 你的妹妹是谁？ B: 我的妹妹是莉莉。
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my family 说课稿引言概述：家庭是每一个人生活中最重要的支撑，家庭成员之间的关系对个人成长和发展有着深远的影响。
本文将介绍我的家庭情况，包括家庭成员、家庭氛围、家庭教育方式等方面。
一、家庭成员1.1 父母：我的父母是我生活中最亲近的人，他们是我成长道路上的引导者和支持者。
1.2 兄弟姐妹：我有一个哥哥和一个妹妹，我们之间有着深厚的感情，相互扶持，共同成长。
1.3 祖父母：我的祖父母对我来说是家庭中的智囊团，他们的经验和智慧对我的成长有着重要的影响。
二、家庭氛围2.1 和谐温馨：我们家庭的氛围是和谐温馨的，每一个人都能够在这个大家庭中找到自己的归属感。
2.2 尊重包容：家庭中的每一个成员都能够得到尊重和包容，我们之间相互理解，互相支持。
2.3 快乐幸福：家庭是一个快乐的港湾，我们在一起分享喜怒哀乐，共同创造幸福的生活。
三、家庭教育方式3.1 父母的模范作用：父母是我最好的老师，他们用自己的言行影响着我的成长和发展。
3.2 尊重个性发展：家庭教育注重尊重个体差异，鼓励我发展自己的特长和兴趣。
3.3 激发潜能：家庭教育方式注重激发我的潜能，匡助我充分发挥自己的能力，实现个人价值。
四、家庭生活4.1 共同生活：我们在家庭中共同生活，互相关心照应，共同分担家务，共同打造一个温馨的家。
4.2 家庭活动：我们时常举办家庭活动，如聚餐、旅行等，增进家庭成员之间的感情。
4.3 家庭传统：我们有自己的家庭传统，如过年时的团聚、端五节的包粽子等，传承着家族文化。
五、家庭对我的影响5.1 情感支持：家庭是我最大的情感支持，无论遇到什么难点，家人都会在我身边支持我。
5.2 成长指导：家庭是我成长的摇篮，父母的教导和引导让我在人生道路上不至迷失。
5.3 人生信念：家庭教育塑造了我的人生信念，让我成为一个有责任心、有担当的人。
结语：家庭是每一个人生命中最重要的支撑，家庭成员之间的关系对个人成长和发展有着深远的影响。
我的家庭是我生命中最重要的一部份，我将继续珍惜家庭，努力成为一个对社会实用的人。
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各位领导，各位老师，大家好！很高兴能在这给大家说课。
我今天要说的是新目标英语三年级下册第二单元，课题是：My family以下我要从说教材，教学方法，教学过程及板书等几个方面来阐述我的说课。
一．教材分析
1.教学内容
本单元主要是通过情景会话，让学生学习如何询问人的身份，以及准确使用人称代词he和she，并且通过真实自然的情景会话，练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员。
2.教学目标和要求
1、能听说、认读单词father，dad ，mother ，mom，man ，woman，grandmother，grandma，grandfather，grandpa，sister，brother，she，he
2、能听懂、会说句子
Who’s that man/woman? He’s/She’s …
3.教学重难点：
本教材以交际功能和语言结构为主线本单元的主要内容是学习家庭成员的称谓单词father mother brother sister grandfather grandmother dad mom，在这些家庭成员的使用时主要涉及到了Who’s that man/woman/boy/girl? She’s /He’s my ……,这样的一组句子。
教学难点方面，要注意he和she的意义区分及发音。
brother中“th”的发音时要咬住舌尖。
二.教学设计
本教材以交际功能和语言结构为主线，引导学生使用英语完成交际任务。
它具有强调语言使用、注意水平培养以及重视灵活扩展的特点。
根据教材特点，在本单元的活动课中，我本着大教学观的教学理念，从基础
字母开始，经过单词，进入到句子，之后到对话，最后进入情景的交流，从而进入真实的语言环境中的语言使用。
必要时采用分组的形式，教师对每个组实行跟踪指导，必要时能够协助学生解决想说却不会说的句子的表达，尽量调动学生的知识储备，并引导学生拓宽思路。
然后对学生的活动实行编排。
本单元主要是通过情景会话，让学生学习如何询问人的身份，以及准确使用人称代词he和she，并且通过真实自然的情景会话，练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员。
教师要为学生创设各种情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境，通过师生、生生实行口语对话活动，提升学生的口语交际水平。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说、应用于实际生活中。
三.教学过程
Step 1 Warm-up/Revision
1.Greet to the Ss. Let the Ss say ”Hello” to other teachers.
2.Revise the words.
3.Guessing game.
Step 2 Presentation
1.Show some pictures about《Families with children》,talk about them like this：
A：Who's that boy? (man)
B：He's ...
A：Who's that girl? (woman)
B：She's ...
2.Read the sentences after the recording
3.Read the sentences together
4.Play the game with your partner.
Teacher says：In the chant, father and mother come, perfect. Let’s play guessing game with them：(Leading in the words’ revision.)Give the game rules, and show the words one by one.
Step 3 Practice
1.Talking according the pictures on the screen in groups.
2.Ask and answer in pairs to the class.
Step 4 Let’s check
1.Others see which group is the best. And Give a short assessment
2.The teacher watching and give some help when they need. Give a short assessment after some good behaviors.
Step 5 Test
( ) 1.She is____ mother.
A. my
B. I
C. me
( ) 2.Nice ____ meet you.
A.in
B.to
C.for
( ) 3.Who____that man?
A.are
B.am
C.is
( ) 4. that woman?
A.What’s
B.Who’s c、How
( )5. She’s mother.
A、I
B、my c、me
（）6.This is my .
A、family
B、families c、familys
Step 5 Add-activities
Draw your best friend.
1.Talk about your family.
2.Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who's that boy/girl/man/woman? He's ... She's ...
(两者选其一)
四 Bb design：
Unit 2 My family
that, woman, man
Who's that man (boy)? He's my ...
Who's that woman (girl)? She's my ...。