初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
初中美术教案面试万能模板
一、开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中美术的教师，今天我试讲的课题是《（课题名称）》，下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行阐述。
二、教学目标1. 知识与技能：学生了解（课题内容）的基本知识，掌握（课题技能）的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学重难点1. 重点：掌握（课题技能）的基本方法，能够运用所学知识进行创作。
2. 难点：在创作过程中，如何将所学知识与实际生活相结合，发挥创意。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：以典型案例为载体，引导学生分析、总结，提高学生的审美能力。
3. 实践操作法：通过学生动手实践，让学生在操作过程中掌握技能。
五、教学准备1. 多媒体课件：展示课题相关图片、视频等。
2. 实物教具：如画纸、画笔、颜料等。
3. 学生作品：展示优秀学生作品，激发学生学习兴趣。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示课题相关图片、视频，引导学生关注课题内容。
（2）提问：同学们，你们对（课题内容）有什么了解？想不想学习这方面的知识？2. 新授（1）讲解（课题内容）的基本知识，引导学生掌握基本技能。
（2）以典型案例为载体，分析作品特点，提高学生的审美能力。
3. 实践操作（1）学生分组，进行实践操作，尝试运用所学知识进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续学习、创作。
七、教学反思本节课通过启发式教学、案例分析法、实践操作法等多种教学方法，使学生掌握了（课题内容）的基本知识和技能。
教资面试初中美术试讲万能逐字稿模板
教资面试初中美术试讲万能逐字稿模板教资面试是每位教师所必经的一道关卡，而初中美术试讲则是其中一项重要的评价标准。
在试讲环节中，透过授课过程、讲解方式、教材使用等方面，考官可以评估考生的教学能力和教育理念。
因此，准备一份全面的试讲万能逐字稿模板，可方便考生在面试中更加自信、流畅地表现自己。
一、开头部分1.问好：不跟学生们问好是不礼貌的。
向全体学生问好，例如：“大家早上好！”或“大家晚上好！”等等。
2.自我介绍：自我介绍包括你的名字、学科、学历或任职地点。
这让学生们了解到你的职业背景和专业知识。
3.试讲主题简介：简述将要讲授的主题，以便学生们对你的授课内容有初步的了解。
例如：大家好，我是来自XX学校的XX老师。
我将为大家带来一堂关于“色彩”的课程。
希望今天的授课能让你们了解到“色彩”的基本概念、分类和色彩符号的运用。
二、授课主体部分1.导入部分：用一些引人入胜的话或情景打开学科门户，让学生们对即将学习的内容有兴趣。
2.讲授部分：按照事先准备的教材，用简单、明快、有趣的语言讲授知识点和相关概念。
同时，需要结合丰富的图形、比喻和实例加深学生们的印象，并且及时解答他们的问题。
3.课堂练习部分：使用练习题或其他适当的形式进行课堂练习，让学生们对所学知识进行巩固和强化。
4.总结部分：对本节课学习的知识点进行总结和回顾，让学生们对所学内容有深入的理解和印象。
5.提问环节：也可以进行提问环节，让学生们自由发挥并对所学问答问题，进行课堂互动，巩固知识点。
例如：我们来举个例子，这张画有什么颜色？（等待学生回答）是的，它里面有黄、红和绿色。
现在，你们可以举出一些你们熟悉的或喜欢的物体或动物的颜色吗？（等待学生回答）三、结束部分1.总结：对今天的课程进行总结，让学生们对所学内容有更深入的印象。
2.与思考：提出问题或者小练习以引导学生进一步思考和学习。
3.鼓励：勉励学生们在学习中要保持兴趣、用心学习。
4.道别：表达对学生们的祝愿和谢意，祝愿他们在学习路上越来越优秀。
教师资格证面试--初中美术---逐字稿万能模板
初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《卡通形象设计》2、内容：（1）简洁夸张的造型手法；（2）赋予人的情感特征；（3）色彩鲜明。
3、基本要求（1）合理设置教学环节，注重过程性评价；（2）要有适当的示范；教学设计逐字稿各位考官好，我是初中美术组1号考生，下面开始我的试讲。
一、导入上课，同学们好，请坐，在今天正式上课之前，老师给大家看几段小短片，在观看小短片的时候，大家注意看有哪些形象出现。
好，大家来仔细观看，短片看完了，大家在动画片中看到了哪些形象？同学们看到了，有《喜羊羊和灰太狼》，还有《猫和老鼠》，大家观察的非常仔细哈，那么除了这些以外，同学们还喜欢看哪些动画片，我听到同学们说了，有《海贼王》，还有《国宝特工》，还有《机动战士高达》，看来同学们喜欢的卡通形象非常多，那老师问大家，为什么喜欢这些动画片呢，我听到有同学说，因为情节好，还有呢，觉得人物形象不错，还有呢，觉得造型特别的酷炫。
看来大家都非常喜欢卡通动画片，那在这里，老师问大家，你们想不想自己设计一个卡通形象呢？哎，今天老师就来带领大家一起学习，卡通形象设计。
二、新课讲授对于卡通的形象，我相信大家都不陌生，同学们都看过那么多的动画片，喜欢那么多的形象，老师今天给大家带来了很多卡通形象，看有没有大家喜欢的？第一个，同学们都认识，兔八哥，再来看第二个是谁，同学们知道，是路薇，海贼王里的，再往后看，这个是谁，对，米老鼠，这些形象都是伴随着大家快乐的童年的。
老师问大家，你们一眼就能够认出这些卡通形象是谁？以兔八哥为例，他和我们在生活中看到的兔子一样吗？同学们说了，感觉不太一样，那大家仔细看一下，兔八哥是如何让大家一眼认出来的呢？这位同学你来说，嗯，他说，兔八哥的形象是运用了我们熟悉的简笔画的方法，也就是用简洁的方法，抓住形象的主要特征，也就是牙和耳朵，让人能够一眼认出。
有没有其他同学补充呢，这位同学说，除此之外，还通过颜色方面，还有呢，还有就是有点拟人化，那这些都可以说，是卡通形象的主要特点，那同学们总结的都非常到位，从我们的造型方面来看，运用了简单夸张的手法。
教资考试初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
教资考试初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板引言：美术教师资格证考试对于很多人来说，是一道难以逾越的门槛。
其中，面试环节尤为重要，往往是考生们最头疼的部分。
本文将提供一种万能的试讲逐字稿模板，帮助考生更好地应对初中美术教师资格证的面试试讲。
试讲内容：本次试讲的主题是“色彩的运用与表现”。
在美术教学中，色彩是一种重要的表现手法。
在本次试讲中，我将介绍三个方面的内容，分别是色彩的基本概念、色彩的表现方法以及色彩在艺术作品中的应用。
一、色彩的基本概念色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它能够给予我们丰富的感受和体验。
不同的色彩能够传达出不同的情感和意义，而在美术作品中，色彩更是扮演了重要的角色。
因此，在教学中，我们需要给学生介绍色彩的基本概念。
首先，我们要了解色相、明度和饱和度这三个基本元素。
色相指的是颜色的种类，如红、黄、蓝等。
明度指的是颜色的明暗程度，饱和度指的是颜色的纯度程度。
这三个基本元素相互结合，形成了丰富多样的色彩体系。
接下来，我们可以通过游戏或实践活动的形式，让学生亲自体验色彩的不同表现。
例如，可以准备一些彩纸和颜料，让学生尝试混合不同颜色的彩纸或颜料，观察和记录颜色的变化。
通过这样的活动，学生们可以深入了解色彩的基本概念，同时也锻炼了他们的实践动手能力。
二、色彩的表现方法在美术作品中，色彩的运用需要我们掌握一定的表现方法。
我们可以通过以下几种方式来运用色彩。
首先，是单色调表现法。
单色调是指在作品中只使用一种颜色来表达情感或意境。
例如，在描绘秋天的时候，我们可以运用橙色来表现秋天的温暖和丰收。
其次，是对比表现法。
通过运用对比色彩，可以产生强烈的视觉冲击力。
例如，将红色和绿色相对运用，可以产生鲜明的对比效果，吸引观众的眼球。
另外，还有色调表现法。
色调指的是颜色的整体氛围和色调，在作品中通过选择特定的色调来表现某种情绪或情感。
例如，在描绘夜景时，使用蓝色或紫色的色调可以营造出神秘、宁静的氛围。
初中美术教资面试试讲逐字稿《手工书设计》
初中美术教资面试试讲逐字稿《手工书设计》开场白：尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试中学美术教师的8号考生，我今天试讲的题目是《手工书设计》，下面开始我的试讲：一、情境导入师：上课!同学们好，请坐！师：同学们，上课之前，老师想和大家玩个猜谜语的游戏，看看谁猜的又快又准。
请听题：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。
打一个字。
师：好，我刚刚听到有同学在下面说答案是书。
不错。
师：这节美术课就是和书有关，现在我们就去探讨一下手工书设计。
（板书课题）二、探究新知师：同学们，请看看我们课桌上的各种书本，结合课本说说书籍上面都包含哪些内容?师：好，第三排的的男同学你来说说看。
师：你说，书籍上包括造型、封面、扉页、插图、文字等，是一种创意设计的系统工程。
师：确实，看来你观察的很细致。
请坐。
师：那还有谁想来说说？师：哦?你的同桌有想说的，你也来分享一下吧。
师：你说还有开本、版式以及纸张材料的应用。
师：嗯，是的，请坐吧。
师：我们做书籍设计也就是在做这些内容的设计与美化。
师：看完了现代这些机器制作的书，我们再来看看手工设计的书籍有些什么不同之处吧。
师：大家前后四人为一小组，讨论交流下老师分发下去的这几组手工书运用了哪些装饰方法。
师：好，结束讨论的同学，请用端正的坐姿告诉老师。
师：第一小组的组长已经举起了笔直的手，就请你来说下吧。
师：哦，你说第一组书籍是卡片式的书籍，运用彩色的圆形卡片制作内页，和平时看到的方形书籍很不一样。
师：确实，圆形的书籍还真是很别致呢，请坐吧。
师：还有哪个小组想来和大家分享的?师：好，班长你们这组来说说。
师：哦，你说还有盒子书和立体造型的书，盒子书和咱们的活字印刷术比较相似，看起来也十分有趣。
而立体书籍我们可以全方位欣赏。
师：确实是这样，老师要忍不住为你们点赞了。
手工书在造型和装饰上进行改变与创新,使书籍形式变得更丰富多彩。
（板书：装饰方法：卡片式、盒子式、立体造型）三、教师示范师：接下来我们一起来观看一段老师课前录制的手工书制作视频，请看大屏幕。
美术学科试讲逐字稿模板
美术学科试讲逐字稿模板一、开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是小学/初中/高中（学段）美术学科资格证面试的_______号考生。
我抽到的试讲题目是《_______》，下面开始我的试讲。
二、导入师：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一副作品/认识一位艺术家/说说你的了解？_______听/看/完之后，你们还想知道哪些呢？_______让我们带着_______好奇心，走进今天的艺术之路。
三、新授（一）初见艺术作品、分析艺术类型/初看作品、分析感知师：首先我们一起看向大屏幕，欣赏屏幕中的作品/一段视频，告诉老师，你看到的作品属于哪一类的艺术形式呢？（板书：题材）师：你举手最快，你说！嗯，他准确的说出了这种艺术形式属于油画/雕塑/版画/国画/等。
真是见多识广呀！（二）梳理创作背景、畅谈表达内容/再看作品、讨论理解师：目光再次聚焦大屏幕，欣赏屏幕中的作品，谁能说说艺术家表现了怎样的形象/艺术家画了什么内容/艺术家创作了什么形象？师：请你谈谈吧！对，我们看到作品中有_______。
（板书：背景、内容）。
师：艺术家为什么要创作这样的作品呢？想表达什么呢？请小组组长将老师收集的艺术背后的故事/请小组组长讲同学们收集的艺术背后的故事，通过读一读的方式分享给组内的同学。
各小组从点/线/面/色/形/空间/明暗/肌理等（板书：艺术语言）方面讨论，艺术家如何表达艺术形象的？为什么这么创作呢？师：请这一组同学说说你们的讨论结果！师：他们说到，这件作品线条流畅/富有节奏/生动/等；色彩丰富/单一/以___色调为主，渲染了___氛围；明暗对比强烈/柔和，突出了______/弱化了_______；结合艺术家的创作背景表达了_______。
（板书：形式、主题）师：这组同学们分析的很细致，表达的内容很清晰，仿佛我们在与艺术家对话呢！师：再请这一组同学们分享你们的成果！师：这组不仅观察的好，描述的好。
中小学美术面试试讲逐字稿
【教资面试技巧】中小学美术面试试讲逐字稿小学美术《山水画》同学们好！今天老师给大家带来了特别有名的几张画，大家想不想看？好的，大家请看大屏幕！同学们在欣赏完这些名画之后再来看看这边的建筑图片，都是一些中国风格的建筑对不对，那在看完这些图片之后我来问大家一个问题：“假如同学们的家都是这种风格的，你们会不会选这样的画装饰自己的家？”大家都说会，因为他们都很古色古香，放在一起很搭对不对，其实这样的绘画还有很多，我们再多看一些：这是什么绘画？漂不漂亮？喜不喜欢？大家想不想自己画一张这么漂亮的作品？好的，大家的积极性都很高，那我们今天就来学习这种绘画--山水画。
我们刚刚看了那么多的作品了，大家想想：山水画给我们哪些感觉？找一找画面里面有哪些东西组成？是怎么画出来的？这些作品可以让我们联想到生活中哪些场景、风景？这说明了什么呢？同学们带着这些问题前后四人一组来讨论一下。
好的，同学们讨论的非常激烈，意见也非常多，那老师在这里给大家总结讲解一下：山水画是中国传统绘画的一种，有非常久的历史了，从隋代就开始出现，山水画大概可以分两种，青绿山水和水墨山水，那我们今天要学的是水墨山水，也就是我们看的那些作品一类的，画山水画的材料呢就有毛笔、宣纸（生宣）、墨、水、毛毡等，在技法方面主要要运用“勾皴点染擦”、留白法等。
勾是指勾线，勾出物体的外轮廓，像石头、树干。
皴是指为了表现山石的质感而使用的一种笔法，有披麻皴、斧披皴、雨点皴等等，根据具体对象不同而采用不同的皴法。
点是指在画石头上的青苔、树枝树叶等物体的时候使用的一种笔法。
擦跟皴有一定相似之处，只是更为随意一些，除了表现山石外，更多时可以用于表现别的物体，比如树干、楼阁台阶等等。
留白法是指根据画面需要或物体特征留出空白表现物体，比如山水画里面在画山的时候经常将云的地方留出来以达到云雾缭绕的效果。
另外，我们观察了那么多的大师的作品，我们发现山水画其实就是一种风景画对不对，他们画的场景、风景都来源于现实，因此我们在画山水画的时候一定要多观察大自然、注意写生。
初中美术教师面试试讲教案模板（共16篇）
初中美术教师面试试讲教案模板（共16篇）第1篇：教师资格面试高中美术试讲教案教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。
作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。
桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。
风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。
开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。
风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。
在我国南北广为流传。
其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。
民间玩具：是民间美术中的一个种类。
劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。
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1、题目：《卡通形象设计》
2、内容：
（1） 简洁夸张的造型手法；
（2） 赋予人的情感特征；
（3） 色彩鲜明。
3、基本要求
（1） 合理设置教学环节，注重过程性评价；
（2） 要有适当的示范；
教学设计逐字稿
各位考官好，我是初中美术组1号考生，下面开始我的试讲。
一、导入
上课，同学们好，请坐，在今天正式上课之前，老师给大家看几段小短片，在观看小短片的时候，大家注意看有哪些形象出现。
好，大家来仔细观看，短片看完了，大家在动画片中看到了哪些形象？同学们看到了，有《喜羊羊和灰太狼》，还有《猫和老鼠》，大家观察的非常仔细哈，那么除了这些以外，同学们还喜欢看哪些动画片，我听到同学们说了，有《海贼王》，还有《国宝特工》，还有《机动战士高达》，看来同学们喜欢的卡通形象非常多，那老师问大家，为什么喜欢这些动画片呢，我听到有同学说，因为情节好，还有呢，觉得人物形象不错，还有呢，觉得造型特别的酷炫。
看来大家都非常喜欢卡通动画片，那在这里，老师问大家，你们想不想自己设计一个卡通形象呢？哎，今天老师就来带领大家一起学习，卡通形象设计。
二、新课讲授
对于卡通的形象，我相信大家都不陌生，同学们都看过那么多的动画片，喜欢那么多的形象，老师今天给大家带来了很多卡通形象，看有没有大家喜欢的？
第一个，同学们都认识，兔八哥，再来看第二个是谁，同学们知道，是路薇，海贼王里的，再往后看，这个是谁，对，米老鼠，这些形象都是伴随着大家快乐的童年的。
老师问大家，你们一眼就能够认出这些卡通形象是谁？以兔八哥为例，他和我们在生活中看到的兔子一样吗？同学们说了，感觉不太一样，那大家仔细看一下，兔八哥是如何让大家一眼认出来的呢？这位同学你来说，嗯，他说，兔八哥的形象是运用了我们熟悉的简笔画的方法，也就是用简洁的方法，抓住形象的主要特征，也就是牙和耳朵，让人能够一眼认出。
有没有其他同学补充呢，这位同学说，除此之外，还通过颜色方面，还有呢，还有就是有点拟人化，那这些都可以说，是卡通形象的主要特点，那同学们总结的都非常到位，从我们的造型方面来看，运用了简单夸张的手法。
还有色彩方面，比我们正常看到的兔子，色彩更加鲜艳，第三个就是大家能够辨认出来，卡通形象是拟人化的，那这些都是同学们总结的非常到位的。
我们看刚才展示的这几张图片，是不是都符合这三个特点呢？这些都是在设计卡通形象时要注意的特点。
那么还有一个，我希望同学们能够仔细的去观看，现在老师给大家展示的是4张路
薇的图片，大家注意看这4张路薇的图片有什么特点？同学们都说了，情绪不2 0 2 0
一样，有喜、怒、哀、乐，喜怒哀乐大家都能够辨认出来，那老师问一下大家是如何辨别的呢？同学们已经七嘴八舌的说开了，那现在同学们与自己的同桌互相做喜怒哀乐的表情，大家注意看，同桌在做这些表情的时候，发生了哪些变化？好，现在开始吧，嗯，好，同学们现在结合大屏幕上展示出来的这4张图，大家发现我们在表达不一样的情绪的时候，你的面部表情发生了哪些变化？眼睛、嘴角，还有眉毛，很好哈，这三点同学们掌握的都非常好，那么我们在
进行设计这些卡通形象的时候，大家也要注意，要表达不一样的情绪，要注意
这三点。
那在这里，我们一起观看一段，在进行人物卡通形象设计的时候，具
体的操作步骤，好了，那这个整体操作步骤，现在大家都已经认识了吗，很好。
三、巩固提高
现在啊，我看同学们都跃跃欲试，想要尝试了，那同学们，现在，拿出你手中的纸和笔，按照人物形象设计的这样一个思路，以及整体的步骤，结合卡通形象的一个具体的特点，来设计一个卡通形象。
好，现在开始自己制作吧（老师巡视）。
好，我看同学们都已经设计完了，现在哪位同学把你设计的卡通形象给同学们展示一下，好，这位同学，其他同学能看出来他想要表达一个怎样的情绪吗，是的，愤怒的，因为两眼都冒火了。
那这位同学来介绍下，你所设计的形象是什么？哦，是一个钢铁巨人。
那这个钢铁巨人，同学们觉得怎么样，我听到大家说了，颜色搭配的非常漂亮，还有背景非常的漂亮，衬托出钢铁巨人的愤怒，还有呢，也很夸张。
四、小结作业
很好，大家对于如何设计卡通人物形象已经掌握的非常到位了，老师在这给大
家留一个小小的课后作业，希望同学们利用我们今天所讲的卡通形象设计时的2 0 2 0 特点，以及我们在表达情绪变化时人的眉眼以及嘴角的变化，大家设计一下除
人物以外，动植物是否也可以运用这些方法呢，大家可以课后进行尝试一下，好了，今天这节课就给大家讲到这里了，同学们，再见。
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。