维护宪法权威-当好国家公民-教案
第二单元第七课-维护宪法权威当好国家公民
2、效力上，宪法具有最高的法律效力
（1）宪法是普通效
3、制定和修改的程序上，宪法的制定和修改程序更为严格
二、依宪治国是依法治国的核心
讨论：法治与人治的区别
法治的核心是依法治国，依法治国就是依照法律来处理社会、国家的一切事务，使其不因时间、地点和领导人的改变而改变。
学生思考发言。
教师总结：其实生活中和我们每个人联系最为密切的法律是宪法。这是为什么呢？通过今天的学习，我们一起来寻找答案。
一、宪法是治国安邦的总章程
1、内容上，宪法规定涉及国家生活中带有全局性、根本性的问题
（1）国家的性质和根本任务
（2）国家制度、社会制度、其他基本制度
（3）公民的基本权利和义务
（4）国家机关的组织及职权
通过讨论区分人治和法治，加强对法治的认识。
师生共同总结。
2
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板书设计
维护宪法的权威
一、宪法是治国安邦的总章程
二、依宪治国是依法治国的核心
三、自觉维护宪法的尊严
布置作业
1、为什么说宪法是我国的根本大法？
2、青少年如何维护宪法的尊严？
课后小结
从某种程度上来讲，宪法是法治的标志。
三、自觉维护宪法的尊严
要把青少年作为普法教育的重点。
1、认真学习宪法；
2、自觉遵守宪法；
3、坚决捍卫宪法。
学生说说本节课所得，教师总结，归纳。
回顾之前所学。
通过学生发言，引出宪法。
通过对实例的分析归纳出宪法之所以为根本大法的原因。
通过法律常识的学习，理解宪法与普通法律的不同点。
教具资料
多媒体设备
教学方法
讲授法，讨论法，阅读分析法，案例分析法等。
第七课_维护宪法权威_当好国家公民
课目 维护宪法权威，当好国家公民 月 日 节 第 周 目的 （1）了解宪法是治国安邦的总章程 要求 （2）理解维护宪法尊严的意义 重点 自觉维护宪法的尊严 难点 理解宪法的地位和重要性
教学方法 案例教学法、讨论法等。
•
一个团体要有一个章程，一个
国家也要有一个章程，宪法就是一个
③宪法是“母法”，普通法律是“子法”
④普通法律不得与宪法相抵触
A、①②④
①②③
C、②③④
D、①③④
宪法具有最高的法律效力。
宪法是一切组织和 个人的根本活动原则。
材料一2（、一的维）权护宪威宪法法是治国安邦的总章程
认识宪法
《中华人民共和国民法通则》 第十一条 十八周岁以上的公
民是成年人， 具有完全民事行为能力， 可以独立进行民事活动，
员救助管理办法（草案）》
• 2004年把“国家尊重和保障人权”写入宪法。
比较之二:法律效力
宪法
普通法律
最高的法律效力
根据宪法制定， 不能违背宪法
宪法
基本法律
行政法规、规章
地方性法规、自治 条例、单行条例
马克思说：“宪法是法律的法律”。
请你说说你对这句话的理解。
①宪法具有最高的法律效力
②宪法规定国家生活的根本问题
法
我主要保
民法
护未成年
我主要管 公民之间 发生的财 产关系和
通则
人的合法 权益
保未 护成
人身关系
法年 人
〈设置问题〉
• 1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有 全局性、根本性的问题？P78
• 2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？
2、宪法具有最高的法律地位和法律效力
维护宪法权威-当好国家公民-教案
15分钟
学习
新课
一、宪法是根本大法
播放PPT
展示材料一、二、三
引导学生思考
通过提供材料，引导发问，使学生认知到宪法的根本大法地位与宪法的权威。
15分钟
二、宪法的修改程序
播放PPT
展示对比图表
学生思考发言
教师在问题总结中，引导学生比较立宪、修宪比之普通法律的严格，进一步感受宪法的严肃性和权威性
10分钟
三、宪法的效力
PPT图片展示
教师发问引导
学生思考发言
通过漫画与图型展示，使学生理解宪法的最高地位
15分钟
小结
教师总结介绍
学生深入思考
总结、巩固
5分钟
四、宪法的作用
探究活动：理解宪法和普通公民的关系。
教师展示三段材料，引导学生思考：宪法规定的都是国家生活中的根本问题，是不是离我们普通人太遥远，和我们毫不相干？
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
一、宪法是根本大法
√
√
√
√
二、宪法的修改程序
√
√
三、宪法的法律效力
√
√
√
√
四、宪法与普通公民关系
√
√
教学资源
PPT播放设备
教学过程
教学步骤与内容
教学的组织形式及方法
达成目标
时间
教学
导入
图片播放：《世界各国的王子和公主》
播放PPT
教师引导、总结
15分二宪法的修改程序播放ppt展示对比图表学生思考发言教师在问题总结中引导学生比较立宪修宪比之普通法律的严格进一步感受宪法的严肃性和权威性10分三宪法的效力ppt图片展示教师发问引导学生思考发言通过漫画与图型展示使学生理解宪法的最高地位15分小结教师总结介绍学生深入思考总结巩固5分钟四宪法的作用探究活动
第七课 维护宪法权威,当好国家公民dzja7
职业道德与法律第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威教案一、教学目标1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
二、教材分析1．教学重点自觉维护宪法的尊严从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
2．教学难点首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。
其次，从理论理解的角度来看，现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象，不利于学生从理论上把握宪法。
最后，从学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
所以这是教学难点。
3．结构线索本课时的主题是“维护宪法的权威”。
教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
维护宪法权威 教学设计
〔第七课维护宪法权威，当好国家公民〕维护宪法权威教学目标了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵犯。
理解维护宪法尊严的意义，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。
教学准备教师准备课件、案例及材料；学生利用网络收集、查找相干资料。
教学时数1课时。
教学设计【导入】毛主席曾经说过：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。
”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？我们如何理解宪法的权威？如何以实际行动维护宪法的权威？这就是我们这节课要学习的内容。
请看材料。
【教学过程】展示材料：材料一未成年人保护法第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
义务教育法第一条为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。
刑法第一条为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的经验及实际情况，制定本法。
材料二宪法修正案里一个逗号的删改中国青年报消息：（2004年3月）对照6天前提交大会审议的草案，今天经十届全国人大二次会议最后表决通过的中华人民共和国宪法修正案，其中涉及对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文，删除了一个小小的逗号。
为了删改这个逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。
材料三教材第75页：链接“孙志刚事件”引导学生思考：1．材料一三部法律的第一条规定有何共同的地方？它说明了什么？2．阅读材料二后，同学们有何感悟呢？3．“孙志刚事件”说明了什么？教师点拨：1．材料一中的三部法律都是根据宪法制定，说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据，普通法律是宪法的具体化。
2．从材料二中我们可以感悟到宪法修改的严肃性和权威性。
宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。
职业道德与法律第7课教案
第七课维护宪法权威，当好国家公民一、教学目标1、认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义（3）了解我国公民拥有的权利与义务，加强公民意识教育。
2、情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3、运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
树立正确的公民意识、国家意识、法律意识、权利与义务意识。
二、教材分析1、教学重点自觉维护宪法的尊严从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
尊重和保障人权人权是人应该享有的基本权利，树立人权意识也是增强公民意识的一个重要组成部分。
尊重和保障人权是人类社会进步的重要成果和现代文明社会的重要标志，是中国共产党和我国政府治国理政的重要目标和原则，是坚持以人为本、推动科学发展、促进社会进步和谐的必然要求。
因此把这个内容作为本课的重点。
2、教学难点增强公民意识在本节课的教学中，帮助学生了解宪法和法律中关于公民权利与义务的一些规定并不困难，但要使学生真正树立正确的权利与义务意识，正确行使权利、自觉履行义务则存在着相当大的难度。
第七课维护宪法权威,当好国家公民
二.讲述宪法保障人权原则的含义和意义
（1）含义：我国宪法和法律将人权细化成众多具体的权利和自由，如选举权，财产权，受教育权…….宪法明确宣示国家对于人权有尊重和保障的义务，体现我国社会主义制度的本质要求。
（2）意义：（1）人权的保障与国家整体的富强具有密切的关系。
4.材料题
2010年3月27日上午，江苏连云港市东海县黄川镇政府工作人员前往村民陶惠西养猪场，劝其配合310国道施工拆迁工作。陶惠西拒绝与镇工作人员见面，将自己和父亲反锁在房屋内，并点燃屋内汽油。现场人员立即撬开房门展开救援。陶惠西的父亲被成功救出并立即送医院救治，陶惠西经医务人员现场全力救治无效死亡。
Ｃ.束缚公民的自由
Ｄ.可以侵犯他人的权利和自由
2.多项选择题
（1）下列关于人权的阐述正确的有（）
Ａ.我国宪法明确规定国家尊重和保障人权
Ｂ.人权的保障和国家的富强是分不开的
Ｃ.公民既要增强权利观念，又不能抛弃维护国家的责任和义务
Ｄ.选举权、言论自由等都是人权的内容
3.辨析题
个人的权利和自由是不应该受到限制的。
（2）公民的权利是国家强盛的前提；对人权的保障，是国家的职责。
课堂练习（10min）
１.单项选择题
（1）中国人民共和国的一切权利属（ ）
Ａ.中国共产党Ｂ.人民
Ｃ.国家主席Ｄ.全国人民代表大会
（2）宪法要求我国公民应当严守权利的边界，指的是（）
Ａ.公民在行使权利和自由的时候，不能侵害他人的权利和自由
Ｂ.限制公民的权利
（3）实施宪法，就要以宪法作为我们行为的根本准则。
（4）一方面，宪法的功能要得到充分发挥；另一方面，每一个公民都要崇尚宪法，要正确行使权利，认真履行义务，只有做到这样，才是维护宪法权威的正确态度。
第三章 弘扬法治精神 当好国家公民教案
第三章弘扬法治精神当好国家公民第二节维护宪法权威当好国家公民一、教学目标1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义（3）了解我国公民拥有的权利与义务，加强公民意识教育2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
树立正确的公民意识和权利与义务意识。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
在日常生活、学习和工作中依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
二、教材分析1．教学重点（1）自觉维护宪法的尊严（2）公民的基本权利和基本义务（3）增强公民意识2．教学难点（1）如何正确理解公民的基本权利与义务。
（2）树立正确的公民意识3．结构线索本课时的主题是“维护宪法的权威”。
教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
三、学情分析青少年由于年龄的原因，对法律知识的掌握和运用都需要增强；在实践中青少年往往缺乏依法维权的经历，法制观念，特别是宪法意识更迫切需要提高。
总之，无论从理论理解的角度还是维护宪法的实践角度，青少年的宪法意识都亟待提高。
通过本节课的教学，帮助学生在思想上增强宪法意识，在行动中努力做到尊重宪法，自觉维护宪法的尊严。
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小结
结合教材思考：既然宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关,那么我们应该怎样对待宪法？
引导学生自觉维护宪法尊严，保障宪法实施
10分钟
课堂
小结
课堂总结、强化认识
教师带领学生梳理本节课知识柜架结构
复习总结
5分钟
课外作业
案例思考:某村文化站丢失了一台彩色电视机。这台彩电是村党支部书记冯某为了活跃群众文化生活而建议购置的，花了两千多元。本来，自冯某任支书以来，村风有了很大好转，怎能容忍发生这样的事呢？冯某在发案次日就向乡派出所报了案。为尽快查个水落石出，他又和村长召开了党支部及村民委员会会议，决定对全村进行普遍搜查。如果你是该村村民，你会怎么做？
1.崇尚宪法，维护宪法的权威
2.增强公民意识
3．涵养爱国情感
简析目标设定依据
教学大纲在“教学目标”中要求：使学生维护宪法和法律权威；了解尊重和保障人权的意义。宪法是国家根本大法，也是学生生活中最陌生的一部法，在学习过程中，主要采用教师讲解的方法，引导学生理解，同时，适当的拓宽，提供与宪法相关的小故事与趣味知识，引发学生兴趣，提升学生的视野，达成学习目标。
引发学生兴趣，关注宪法，初步了解宪政。
15分钟
学习
新课
一、宪法是根本大法
播放PPT
展示材料一、二、三
引导学生思考
通过提供材料，引导发问，使学生认知到宪法的根本大法地位与宪法的权威。
15分钟
二、宪法的修改程序
播放PPT
展示对比图表
学生思考发言
教师在问题总结中，引导学生比较立宪、修宪比之普通法律的严格，进一步感受宪法的严肃性和权威性
3图表学生思考发言教师在问题总结中引导学生比较立宪修宪比之普通法律的严格进一步感受宪法的严肃性和权威性10分钟三宪法的效力ppt图片展示教师发问引导学生思考发言通过漫画与图型展示使学生理解宪法的最高地位15分钟小结教师总结教案
周次
课次
授课班级
课时
2
授课日期
课题
第七课维护宪法权威，当好国家公民
教
学
目
标
知识目标
1．宪法是根本大法
2.宪法的法律效力
3．宪法的修改程序
4.实施宪法的具体要求
5.宪法人民主权的含义
能力目标
1．理解维护宪法尊严的意义，能初步分析判断日常生活中的违反宪法的行为
2．履行保障宪法实施的公民职责，坚决与各种破坏宪法权威的行为和倾向作斗争
情感目标
10分钟
三、宪法的效力
PPT图片展示
教师发问引导
学生思考发言
通过漫画与图型展示，使学生理解宪法的最高地位
15分钟
小结
教师总结介绍
学生深入思考
总结、巩固
5分钟
四、宪法的作用
探究活动：理解宪法和普通公民的关系。
教师展示三段材料，引导学生思考：宪法规定的都是国家生活中的根本问题，是不是离我们普通人太遥远，和我们毫不相干？
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
一、宪法是根本大法
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二、宪法的修改程序
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三、宪法的法律效力
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四、宪法与普通公民关系
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教学资源
PPT播放设备
教学过程
教学步骤与内容
教学的组织形式及方法
达成目标
时间
教学
导入
图片播放：《世界各国的王子和公主》
播放PPT
教师引导、总结
教学后记