通用技术：《技术与设计1》6.1.2草图的绘制(教案)
高二通用技术 6.1设计表现图--草图的画法
高二通用技术 6.1设计表现图--草图的画 法
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§4-2 正等轴测图
一、正等轴测图的形成及参数
各轴向伸缩系数都相等：
Z
即 p1q1r10.82
常采用简化系数：
r=1
120°
120°
O
即 p= q= r=1
X
120°
Y
按轴向伸缩系数画图
高二通用技术 6.1设计表现图--草图的画 法
按简化系数画图
轴测投影面
Z Z1
Y X1 Y1
把空间直角坐标轴在轴测投影面上的投影称为轴测轴。
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二、轴间角和轴向伸缩系数
轴间角 : 轴测轴之间的夹角。
Z
C1 轴测轴
轴向伸缩系数: 轴测轴单位长度
A1 O
B1
X
与空间坐标单位长度
q
=
OB1 OB0
r = OC1
OC0 X0 A0
轴向伸缩系数 简化系数。
Y0
C0 O B0
坐标轴
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三、轴测图的分类
正等轴测图 (正等测)
正轴测图
（正投影法）
轴测图
正二等轴测图 (正二测) 正三等轴测图 (正三测) 斜等轴测图 (斜等测)
斜轴测图 斜二等轴测图 (斜二测)
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练习：
物体
高二通用技术 6.1设计表现图--草 图的画法
步骤一：
高二通用技术 6.1设计表现图--草 图的画法
步骤二：
高二通用技术 6.1设计表现图--草 图的画法
步骤三：
高二通用技术 6.1设计表现图--草 图的画法
高中通用技术 6.1设计表现图教案-人教版高中全册通用技术教案
6.1设计表现图【课时】 1课时【教学目标】知识与技能：（1）了解技术语言的种类及其应用；（2）能绘制草图来表达设计意图。
过程与方法：（1）通过分析、识读建筑效果图等教材中的技术图表，培养学生的技术交流能力和想象力；（2）通过废物利用法，构思新产品，并画出其草图，掌握绘制草图的方法。
情感态度和价值观：（1）领略不同技术语言的表达、交流特点，体验技术语言的魅力；（2）通过草图的绘制，提高规X作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度。
【教学重点】掌握技术语言的含义、种类和用途，掌握绘草图的技巧。
【教学难点】掌握绘草图的技巧，能绘制草图来表达设计意图。
【教学过程】【展示教学目标】让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。
【引入语】语言大家都很熟悉，这是我们日常生活中与他人交流的工具，但在技术活动中我们怎样把自己的设计想法与他人进行交流呢？今天我们将要学习的技术的语言就可以帮助我们在技术活动中进行信息交流。
其实在生活中，我们经常会遇到技术语言，如十字路口的红绿灯，手机的使用说明书等都是技术语言。
技术活动多种多样，小到钢笔、铅笔的制造，大到飞机、火箭的制造，这使得技术语言也具备了多样性。
一、技术语言的概念技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
在日常生活中，我们常常会接触到许多技术语言，只是我们没有意识到它们是技术语言，例如十字路口的红绿灯，工厂生产汽车的设计图等。
【思考】请同学们想一想，我们在日常生活中还接触到哪些技术语言？二、技术语言的种类和应用技术语言的种类很多，主要包括：图样、图表、模型、符号、声音等，不同的技术语言往往适用于不同的应用X围，具有不同的功用。
下面我们就来探讨一下常见的技术语言及其应用。
1．口头语言：日常生活中人们最常用的信息交流的方式是面对面的交谈，直接说出自己想法，口头语言是技术活动中最常见的技术语言。
【马上行动】请你在自己的文具中任选一样，再用口头语言对它的特征进行描述？2．符号标志日常生活中我们会见到许多交通标志和管理标志，他们都表示特殊的含义，让我们生活更便利和安全。
2019-2020年高一通用技术6.1设计表现图教学设计
2019-2020年高一通用技术 6.1设计表现图教学设计【教材分析】本节课是苏教版第六章第一节设计表现图的内容。
本节内容包括四部分： 1.技术语言的种类与应用； 2.草图的绘制； 3.透视效果图的识度、 4.正等轴测图的绘制。
设计表现图是工程界的通用语言，必须符合共同的标准，教学中，必须严格按照工程实际的要求，培养学生良好的使用标准的习惯。
本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。
但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。
通过本节内容的学习，学生应了解技术图样的定义，掌握技术语言的种类和应用、基本的正等轴测图的绘制。
为下节课学习简单的三视图、绘制机械加工图奠定基础。
同时对认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养学生按标准绘制工程图样的良好习惯具有重要的意义。
课时安排：2课时。
如课时紧张可压缩为1课时。
【学情分析】学生在高初数学课中已接触过三视图的概念，但经了解，大部分学生已对此没有印象。
因此，教学中既要利用学生已有的概念，又不能对此估计过高，对主要的内容，应从基本概念入手，不要跳跃。
尤其是授课方式应注意与数学有所区别。
由于前面几章的内容，基本上都是叙述性的，多为常识性的内容，需要理解的较少，学生对本课程的重视程度可能有所松懈，为了改变学生对本课程已形成的印象，在本章的教学中，还应适当加入课堂练习和作业。
1.原有认知发展分析设计过程、设计原则、设计评价、设计分析、方案构思、方案的比较与权衡几部分内容属于设计的理论知识准备，这节课，通过学生的实践与亲身经历，识图、绘图将贯穿于设计的全过程，借助专业的技术语言实现设计构思，达到知识的升华。
2.原有知识结构分析在前几节教学和数学知识的基础上，学生积累了一定的技术设计的知识，掌握了一定的设计理念，这节课，展开体验环节、学生互动、教师的分析概括、资料的补充说明、知识结构的条理化是有基础的；借助数学基础实现设计过程效果是理想的，知识结构的建构可以实现。
苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)
高一通用技术技术与设计1 全册教案第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能⑴理解技术人类需求技术的。
使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。
直观图片、详实资料教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。
3.如何学好通用技术课程？⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。
⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。
⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法的学习，注重探究和实验。
教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境归纳总结指导学生阅读教材004页内容人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生……结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境案例分析：从火到灯――人类走向文明的历程阅读教材理解技术的发展过程归纳总结讨论：1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。
高中通用技术苏教版(2019)必修1说课稿 绘制设计草图
《绘制设计草图》说课稿各位评委老师，您们好！我今天说课的课题是苏教版《技术与设计 1》第五章第一节、设计表现图（第二课时：绘制设计草图）；接下来我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思这几个方面来进行阐释。
教学分析一、教材分析作用：让学生具备用绘制设计草图方式来表达设计构思并与他人进行技术交流。
地位：设计的表达和交流有它独特的语言，不同种类的语言往往适合不同的场合，具有不同的功能，草图则是最能直观快速的起到交流作用。
所以说这节课在整个技术设计中有着举足轻重的作用和不可替代的地位。
二、学情分析1.高中生已经具备了基本的图形绘制能力，这为设计草图绘制的学习提供了技能基础，但是除部分具有美术功底的学生外，多数学生对于徒手绘图的要领与技巧的掌握是不够的。
2.在第四章方案构思的学习中就已经需要用到一些图样表达能力，此时学生也对如何将设计方案进行可视化表达的学习充满了积极性，这为第五章的学习提供了情感基础。
教学策略一、教学目标核心素养图样表达：能结合日常生活情境，体会技术语言的重要性，分析和归纳技术语言的种类及其应用；能通过具体实物展示，识读常见的技术图样，如草图；能用简单的草图表达与交流设计构思。
课标内容要求掌握徒手绘图的基本要领，运用手工绘图工具绘制设计草图来实现与他人进行技术交流。
学业要求运用手工绘图工具绘制设计草图。
根据课程标准中的学科核心素养、课标内容要求、学业要求，针对第二课时《绘制设计草图》我制定了以下教学目标：1.通过动手绘制，掌握徒手绘图的要领和基本线条与图形的画法。
2.通过对不同草图的对比分析了解草图的分类。
3.能绘制简单的草图来表达设计的意图。
二、教学重难点与教学方法教学重点：徒手绘图的要领和基本线条与图形的画法。
教学难点：绘制草图来表达设计意图。
教法：本节涉及的知识概念不多，难度不大，但要求较高，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得枯燥无味，没有兴趣，所以主要采取讨论探究、知识讲授，展示与评价相结合的教学方式，充分发挥教师的引导作用。
[通用技术-技术与设计1]-设计的表现图课件-苏教版ppt
![[通用技术-技术与设计1]-设计的表现图课件-苏教版ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/3af49e8eb04e852458fb770bf78a6529647d35d0.png)
马上行动
种类
举例
图样 机械加工图、建筑施工图、装潢布 线图、电子电路图
图表 零件规格表、设计草图、设计效果图
模型 车模、房模、航模 符号 交通管理符号、公共场所使用的符号
(1)技术语言是一种在技术活动中进行信息交流 的特有的语言形式
▪ 常见的有:图样、图表、模型、符号 (2)分类: ▪ 按专业类型分： ▪ 计算机程序语言、工程图学语言 ▪ 按人的感觉分： ▪ 视觉语言、听觉语言、触觉语言 ▪ 按人的视觉形式分： ▪ 图形符号语言、文字符号语言
(3)技术语言的特征 ▪ A.言简意赅(简明扼要) ▪ B.通俗直观
下面是一些交通符号,分别表示什么意思?
禁止通行 禁止带宠物 注意
停车 安全出口
(4)不同技术语言适用范围及特点
技术语言种类
适用范围及特点
口头语言 图样
非正式、即时交流
呈现复杂产品的设计方案和对设计 进行详细说明（规范、直观、准确）
6.1 设计表现图
学习目标: 1.了解技术语言的种类及其应用,能用恰当的 方式与他人交流设计的想法和成果. 2.能绘制草图来表达设计意图. 3.能识读效果图. 4.学习并掌握形体的正等轴测图的画法.
1.技术语言的种类与应用
(1)技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的 特有的语言形式
▪ 常见的有：图样、图表、模型、符号
图表
计算机演示、 网络语言
比较方案
(生动形象、灵活、开放) 适用于远程交流
2. 草图的绘制
(1)徒手绘图: ▪ 第一步:掌握正确的握笔姿势 ▪ 第二步:徒手画线练习 ▪ 第三步:提高对笔的控制能力
(2)网格徒手图: ▪ 要领: 与地面垂直的线垂直
画，与地面平行的线按网格 的斜线画，同时以网格的小 格来确定物体的比例。
绘制草图教案
绘制草图教案教案标题：绘制草图教案教学目标：1. 学生能够了解绘制草图的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用所学的技巧绘制简单的草图。
3. 学生能够通过绘制草图来表达自己的想法和观察。
教学准备：1. 教师准备一些示范草图和相关绘图工具（铅笔、橡皮擦、纸张等）。
2. 学生准备纸张、铅笔和橡皮擦。
教学过程：引入：1. 教师通过展示一些精美的草图作品，引起学生对绘制草图的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍绘制草图的定义和作用，以及在不同领域中的应用。
探究：1. 教师向学生介绍绘制草图的基本步骤和技巧，例如观察、构图、线条表达等。
2. 教师通过示范，向学生展示如何观察一个物体或场景，并用简单的线条勾勒出基本形状和轮廓。
3. 学生跟随教师的示范，尝试用铅笔绘制一些简单的草图，例如水果、花朵等。
实践：1. 学生自由选择一个自己感兴趣的物体或场景进行观察，并尝试用草图的形式表达出来。
2. 学生可以根据自己的喜好选择使用不同的绘图工具和技巧，例如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 学生可以在教师的指导下，相互交流和分享自己的草图作品，并互相提供反馈和建议。
总结：1. 教师引导学生回顾绘制草图的基本步骤和技巧，并强调绘制草图的重要性和应用价值。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，以及对绘制草图的进一步探索和应用的想法。
拓展活动：1. 学生可以尝试在户外进行草图绘制，观察自然景物或人物形象，并用草图的形式表达出来。
2. 学生可以尝试用草图的形式记录自己的日常生活、旅行经历等，培养观察和表达能力。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和绘图表现。
2. 学生展示自己的草图作品，并接受教师和同学的评价和建议。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习绘画技巧和艺术理论，提升自己的绘图水平。
2. 学生可以尝试用草图作为创作的基础，进行更复杂的绘画或设计项目。
2019-2020年高中通用技术 6.1设计表现图教案 苏教版必修1
2019-2020年高中通用技术 6.1设计表现图教案苏教版必修1教学目标知识与技能：1.了解技术语言的种类及其应用；能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果；2.能绘制草图来表达设计意图；3.能识读效果图；4.学习并掌握形体的正等轴测图的画法。
过程与方法：经历观绘制设计图形过程，体验从设计构思转化为设计语言的过程；情感、态度和价值观：领略设计的绘图的重要性，体验技术语言的魅力。
教学重点能绘制草图来表达设计意图；学习并掌握形体的正等轴测图的画法。
教学难点能绘制草图来表达设计意图；学习并掌握形体的正等轴测图的画法。
教学过程引入设问引入：什么是语言？语言的作用是什么？回答：语言使得人类可以相会交流。
教师：对，不同领域有着各自的语言，例如音乐领域的音符，曲子，绘画领域的色彩，明暗，计算机领域的程序等等，那么在我们技术领域也有属于我们自己的语言。
新课教学一、技术语言的种类和应用1. 什么是技术语言？技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
2. 技术语言有什么特征？言简意赅、通俗直观。
3. 技术语言的种类，分别大量的图片说明技术语言的种类，分别是：图样、图表、模型、符号以及其他。
重点让学生明白各种技术语言分别在生活的什么地方。
二、草图的绘制1. 设计表现的基础讲解这一过程主要通过动手实践的方法，课件主要以设问的方式给出，学生结合课件上的问题找出答案，并通过实践作图，掌握画草图的方法。
课件的问题：a 徒手绘图分几步？b 网格法徒手画的动作要领？c 基本图形怎么画？d 直线与曲线的连接怎么画？2.草图的分类草图也叫方案草图或设计速写。
根据所处的设计阶段的不同，草图可分为构思草图和设计草图。
设问：构思草图是什么？设计草图是什么？3.草图绘制的步骤从感性认识上升到理性的认识，用文字的方法把草图的绘制表达出来。
种类举例图样机械加工图、建筑施工图、装潢布线图、电子电路图图表零件规格表、设计草图、设计效果图模型车模、房模、航模符号交通管理符号、公共场所使用的符号三、透视效果图的识读设问：与草图相比，效果图有什么优点？在识读时要注意什么？四、正等轴测图首先介绍什么是正等轴测图，并通过书本上的两个例子说明正等轴测图的作图方法，最后让学生动手实践做一正等轴测图。
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2、草图的绘制
设计表现的基础
徒手绘图
第一步，掌握正确的握笔姿势。
以拇指和食指抓握笔并使笔与纸面保持一定的角度，同时要使手臂带动整个手在纸面上自由地移动，而不仅仅是移动手指。
第二步,使用铅笔在纸上试着进行徒手自由画线的练习,如作水平的、垂直的和45°角的平行线。
画线时，要保持均匀的力度和手的运行速度。
用笔要肯定，不要犹豫。
第三步，提高对笔的控制能力.徒手用笔在纸上画长度10cm以上的直线，并连续作同样的平行线10次以上.这样的练习需要经常进行,才能达到熟能生巧的效果。
要想徒手使线画得直,可以在画面上作两个点，手控制笔，眼睛注视着两点之间。
网格法徒手画
作图的要领是与地面垂直的线垂直画，与地面平行的线按网格上的斜线画，同时以网格上的小格来确定物体的比例关系.作图时，先按照作图要领，用铅笔画出物体的结构线,使物体的各部分结构关系能清楚地表达出来，然后用墨线描出物体的轮廓线，注意外轮廓的实线要略为粗一些.
马上行动
在所给的网格纸上，以徒手的方法画出一张木制的靠背椅。
基本图形
的画法
大多数物
体都可以通过一些基本的几何图形来表达，
如平面正方形、长方形、圆，三维圆柱体、
正方体、锥体等。
学会徒手画这些基本的图
形是画复杂图形的前提。
直线与曲线的连接
找出直线与曲线的切点，用曲线自然连接.
草图的分类
草图也叫方案图或设计速写,它能迅
速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵
感，表达设计创意，是把设计构思转化
为现实图形的有效手段之一。
根据所处的设计阶段的不同,草图可
分为构思草图和设计草图.
构思草图
是对设计者
在设计过程
中产生的设
计想法的记
录，它以具
体图形的形
式记录和描绘设计者头脑中的诸多想法。
如要设计一个台灯，通过构思草图呈现设计者对台灯的基本构思.
马上行动
你对台灯的设计还有其他构思吗?如果有,请你把它用构思草图的形式呈现给大家。
设计草图是经过设计者整理、选择、修改和完善的草图，它是一种正式的草图方案。
设计的主体构思基本上是要绘制构思草图阶段完成的。
设计草图是从构思草图中挑选出来的，可以继续深入的、可行的设计方案，是通过对细节的完善得到的。
草图绘制的步骤
为了使设计表达更清晰明了,绘制草图需要按照一定的步骤来进行。
马上行动
根据以下步骤绘制一个草图。
1、选用合适的笔来画图，通常选用2H铅笔,也可用钢笔、水笔或记号笔。
2、在方格纸上按照构思好的设计方案，画出产品的外观比例关系。
3、在准备好的透视网格画纸上，画出产品的透视线稿。
画图时应
先画得淡一
些，等完成图
形后，再描深
轮廓。
4、画产品的中间调子,
注意色彩过渡自然。
5、细致描画产品的亮
部及高光部位,在必要处
可用白色水粉颜料画高
光。
6、描绘出产品放置平
面上的阴影，突出形体的
体积感和质量感。