高校来华留学生思想政治课程体系建设探索与思考
留学生思政课
留学生思政课
留学生思政课是指针对留学生开设的一门思想政治教育课程。
在我国，这门课程旨在加强对留学生的马克思主义理论教育，让他们更好地了解中国特色社会主义制度，弘扬爱国主义精神，增进对祖国的认同感。
通过这门课程，留学生可以学到以下几个方面的内容：
1. 马克思主义基本原理：学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本理论，为分析和解决问题提供科学指导。
2. 党的基本路线、基本纲领、基本经验：了解我国社会主义事业的发展方向，认识党的领导下我国社会主义建设取得的伟大成就。
3. 中国特色社会主义伟大事业：学习党的十八大以来我国发展的新理念、新思想、新战略，了解新时代中国特色社会主义的总体布局、战略布局和发展方向。
4. 党风廉政建设：认识党的纪律建设的重要性，学习党的纪律规定，增强廉洁自律意识。
5. 中华民族优秀传统文化：弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
6. 爱国主义教育：学习爱国主义精神，增强国家认同感和民族凝聚力。
7. 形势与政策：关注国内外形势，了解我国对外政策，提高国际视野。
通过学习这门课程，留学生可以更好地了解我国的政治、经济、文化等各个方面，为推动中外交流与合作，促进世界和平与发展作出贡献。
论新时代高校来华留学生思想政治教育目标的基本内容
论新时代高校来华留学生思想政治教育目标的基本内容随着中国的全面开放和国际化程度的不断提高，越来越多的留学生选择来华学习。
而作为留学生的思想政治教育，对于他们的全面发展和成长至关重要。
新时代高校来华留学生思想政治教育目标，不仅要紧密贴合国情国策，更应符合留学生特点和需求，促进他们在中国学习生活期间的全面发展。
下面就来探讨一下新时代高校来华留学生思想政治教育的基本内容和目标。
新时代高校来华留学生思想政治教育的基本内容包括：全面了解中国国情和中国特色社会主义理论体系，学习中国优秀传统文化和民族精神，以及遵守中国法律法规和学校规章制度。
这些内容是留学生思想政治教育的基础，也是他们融入中国社会和学习环境的必备条件。
了解中国国情和中国特色社会主义理论体系，可以帮助留学生更好地融入中国社会和认同中国的发展道路，也可以促进他们对中国的发展和变革有更深刻的理解。
学习中国优秀传统文化和民族精神，可以帮助留学生更好地了解中国的历史和文化，增强文化自信，也有助于提升他们的综合素质和人文修养。
遵守中国法律法规和学校规章制度，不仅是留学生应尽的义务，更是他们在中国学习生活的基本准则，也是他们正确认识中国社会和文化的必要条件。
新时代高校来华留学生思想政治教育的目标包括：培养留学生的社会责任感和国际视野，增强留学生的创新精神和实践能力，提升留学生的综合素质和人文修养。
这些目标是留学生思想政治教育的核心，也是他们在中国学习生活中的追求和目标。
培养留学生的社会责任感和国际视野，可以帮助他们更好地适应中国的发展环境和社会氛围，也可以促进他们对世界的发展和变革有更广阔的视野。
增强留学生的创新精神和实践能力，可以帮助他们更好地融入中国的科技环境和创新氛围，也可以提升他们在未来工作和研究中的竞争力。
提升留学生的综合素质和人文修养，不仅可以增强他们的文化自信和民族自豪感，更可以促进他们在国际交往和合作中有更高的修养和素质。
新时代高校来华留学生思想政治教育的实施应该突出以下几个方面：一是把握好思想政治教育的主渠道和主战场，加强留学生的政治理论课程和思想政治教育活动；二是注重培养留学生的社会责任感和创新精神，推进留学生的实践教育和社会实践活动；三是提升留学生的综合素质和人文修养，强化留学生的人文社科教育和人文关怀服务；四是加强留学生的法制教育和学习行为规范，促进留学生的法治观念和法治素养。
课程思政背景下留学生思想教育研究与实践
课程思政背景下留学生思想教育研究与实践徐晓梅王成伟根据教育部统计数据显示：2018年，共有来自196个国家和地区的49.22万名留学生来华留学，其中“一带一路”沿线64国来华留学生人数共计26.06万人，占总人数的52.95%。
来华留学生的数量不断增加，留学生教育事业不断发展。
与此同时，由于生源数量的激增，留学生跨文化的不适应，道德法律意识淡薄等因素，导致教育管理的难度加大。
《来华留学生高等教育质量规范（试行）》明确提出要推进中外学生教学、管理和服务的趋同化，开展留学生思想政治教育是一个有效手段。
因此，淮阴工学院作为应用型地方本科高校，将课程思政教学融合到留学生教学工作中，进行有效探索，增强留学生道德规范意识，着力提高留学生的综合素养。
一、留学生文化思想教育现状目前各个高校都很重视留学生的文化教学和文化体验，但是往往局限于中国文化本身的体验与感知，较少将德育教育融入到课上、课下的文化教学中。
各高校是根据《来华留学生高等教育质量规范（试行）》、《学校招收和培养国际学生培养办法》等文件要求，制定留学生人才培养方案并进行留学生培养。
所制定的培养方案的重点往往是汉语教学和专业课教学，文化教学较少，涉及到德育的部分更少。
现有的对于留学生文化教育教学方面的研究，重点主要在汉语课程中的文化因素教学、留学生第二课堂文化活动教学、地方特色文化教育的研究等方面，研究的重点是中国文化本身如何教学，很少涉及留学生思想道德教育、中国特色社会主义文化和核心价值观等教育。
在留学生教育实行趋同化管理的今天，我们要把总书记提出的课程思政融入到每一个课堂教学中去作为我们课堂教学的行动指南。
探索如何有效地开展课程思政，加强留学生思想道德教育，成为我们高校留学生教育中的新重点。
二、淮陰工学院留学生思想教育路径研究与实践1.淮阴工学院留学教育现状。
2016年8月起，淮阴工学院开始招收长、短期来华留学生。
近四年来，共招收了来自全球37个国家和地区的留学生近210名，实现了学校学历留学生教育史上零的突破，成为淮安地区第一所招收海外本科学历留学生的高校，也是省内同类高校中第一年招收海外学历留学生数量最多的高校。
论新时代高校来华留学生思想政治教育目标的基本内容
论新时代高校来华留学生思想政治教育目标的基本内容新时代高校来华留学生思想政治教育的目标是培养具有中国特色社会主义理论素养、较强的国际视野和全球胸怀、热爱祖国、尊崇中华优秀传统文化、遵纪守法、心怀人类命运共同体意识的国际化复合型人才。
具体包括以下几个基本内容。
第一，加强中国特色社会主义理论教育。
新时代高校来华留学生思想政治教育的目标是要求留学生能够全面、深入地了解中国特色社会主义理论和实践，能够自觉接受、拥护并维护中国特色社会主义制度和社会制度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，增强中国特色社会主义文化认同感。
通过课堂教学、文化体验等方式，引导留学生理解中国特色社会主义的根本理论、基本路线、重大政策、重要制度，掌握马克思主义理论基本知识和方法，全面掌握中国特色社会主义理论体系，深化对中国特色社会主义的认知。
第二，丰富全球视野和国际意识。
新时代高校来华留学生思想政治教育的目标是要求留学生具有较强的国际视野和全球胸怀，能够全面了解全球政治、经济、文化等方面的知识，能够准确把握世界格局，了解国际形势发展动态，思维开阔、胸怀广阔。
通过多种形式的教学和实践活动，引导留学生关注国际事务，了解全球热点问题，开阔国际视野，培养国际胸怀，增强全球意识和国际责任感。
通过国际交流、文化体验等方式，拓展留学生的国际视野，增进对世界多元文化的认知和理解，增强国际交往能力和文化适应能力。
热爱祖国和尊崇中华优秀传统文化。
新时代高校来华留学生思想政治教育的目标是要求留学生热爱祖国，珍视中华民族的传统文化，尊崇中华民族的伟大历史和文化传统，积极学习和传承中华优秀传统文化，培养爱国主义情怀，增强中华文化认同感。
通过多种形式的文化体验和实践活动，引导留学生深入了解中国的历史、文化和传统，传承中华民族优秀文化传统，培养留学生热爱祖国、尊崇中华传统文化的情怀。
通过学习古籍、传统文化体验等方式，让留学生深入感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。
论新时代高校来华留学生思想政治教育目标的基本内容
论新时代高校来华留学生思想政治教育目标的基本内容一、培养留学生的政治意识。
政治意识是人们对自己所处社会和政治环境的认知、思考和态度，是一个人审视社会问题和关心国家发展的基础。
在思想政治教育中，要通过讲授政治理论知识，介绍中国的政治体制和国家发展道路，引导留学生认识到政治对个人和社会的重要性，提高他们的政治意识水平。
二、加强留学生的中国意识。
中国意识是指外国留学生对中国国家、文化、历史、地理等的了解和认同程度。
作为来华留学生，必须了解中国的历史文化底蕴，了解中国的发展现状，增强对中国的认同感和归属感。
思想政治教育应该引导留学生学习中国的语言、文化、国情，让他们深入了解中国，增进中外之间的友谊和交流。
三、促进留学生的道德观。
道德观是人们对好与坏、正与邪的看法和判断能力，是人们行为准则和价值观念的基础。
留学生在海外学习生活中，要遵守社会道德规范，尊重他人权益，具备良好的职业道德，注重公平、正义、诚信等价值观的培养。
思想政治教育应该通过案例分析、道德讨论等方式，引导留学生树立正确的价值观念，培养健康的道德观。
四、强调留学生的法治观念。
法治观念是人们对法律的尊重和遵守，是尊重法纪、保持社会秩序的重要意识。
在新时代的思想政治教育中，要加强对留学生的法治教育，明确他们在中国居住学习期间需要遵守的法律法规和相关规定，让他们了解自己在中国社会中的法律地位和权益，增强法律意识，自觉遵守中国法律。
五、提升留学生的创新意识。
创新意识是新时代的核心素养之一，是培养高质量创新型人才的关键。
留学生要加强创新理念的学习，了解创新的重要性和价值，培养勇于创新、敢于创新的精神。
思想政治教育应该引导留学生通过课堂教育、实践活动等方式，提升他们的创新思维和创造能力，培养创新意识。
六、关注留学生的身心健康。
留学生的身心健康是其学习、生活和发展的基础，也是高校思想政治教育的重要内容。
在思想政治教育中，要关注留学生的身心健康问题，提供心理咨询和辅导服务，关注他们的学习状况和生活困难，帮助他们解决问题，促进其全面发展。
浅析高校来华留学生思想政治教育工作的问题与对策
科技风 ２０２０年 ６月
理论研究 ＤＯＩ：１０．１９３９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７１７３４１．２０２０１８１７５
浅析高校来华留学生思想政治教育工作的问题与对策
薛 梅ห้องสมุดไป่ตู้
天津工业大学国际教育学院 天津 ３００３８７
摘 要：随着来华留学教育的蓬勃发展，关于来华留学生的思想政治教育问题逐渐增多。高校来华留学思政教育工作成为了 工作中的重点。本文对来华留学生思想政治教育中存在的问题进行了总结，并分析了其产生的原因；对其他院校来华留学教育思 想政治教育工作状况进行了探究讨论，对下一步思政教育工作的对策进行了思考，推动来华留学教育事业的进一步发展。
关键词：来华留学；思政教育；问题与对策
习总书记在全国外事工作会议上指出，我国对外工作要坚 持以新时代中国特色社会主义外交思想为指导，牢牢把握服务 民族复兴、促进人类进步这条主线，推动构建人类命运共同体， 积极参与引领全球治理体系改革，打造更加完善的全球伙伴关 系网络，努力开创中国特色大国外交新局面［１］。这对新时代的 来华留学教育提出了明确的要求。
提高来华留学生教育质量的实践与思考
公关论坛公关世界 \ PRWORLD提高来华留学生教育质量的实践与思考文/闫琪 付耕南（通讯作者）摘要：来华的留学教育目的是能够培养知华、友华的留学生人才，在日常进行人才教育和管理的过程中，必须提升教学水平，注重教学和管理的方式。
在教育中应对学生的专业技能水平、思想道德品质和相关技能进行严要求、高管控，提高人才培养的效果。
通过结合现阶段来华留学生的教育现状，分析留学生的心理健康程度、学习情况等特征，找到在教育过程中所存在的一系列问题，也为提高教学质量作出贡献。
在招生标准制定上进行细化，以不断提高师资水平和教学质量为目标，促使留学生能够在自我管理、职业规划以及中外交流等过程中不断提高个人的综合素质水平，也能够不断学习中国文化，进一步研读专业知识。
关键词：留学生教育质量，教学模式，实践创新我国从20世纪80年代开始就拥有国际化的高等教育视角，多年来也一直欢迎来华留学生入华接受教育。
国内有多所大学接受外国留学生进行留学教育，在教学实践的过程中对于办学模式和教育方法颇有一定的心得。
对来华留学生进行素质教育，这也成了教学的重要组成部分。
医学作为全世界范畴的研究命题，也是一种受人尊重的职业，一直以来受许多学生的追捧。
来华留学生在选择专业时，医学也成了热门课程之一。
医学专业是除汉语外第二大学科专业，深受来华留学生的喜爱。
在来华留学生的教学过程中还应讲究教育的方式方法，针对现当代面临的教育挑战和一系列的教育不足之处，相关教育学者应努力提升教学质量，丰富教育手段，达到更好的教育效果。
一、来华留学生的教育现状近年来，社会经济和科学技术不断发展，国际化的教育事业也取得了极大的进步。
我国的综合国力正在不断增强，在“一带一路”的倡导之下，来华留学生的数量日益增多。
其中，医学类专业也成了热门专业，深受外国留学生的喜爱。
来华医学留学生数量正在稳步递增，各大高校就如何展开对来华留学生的学科教育也成了一项全新的挑战。
来华留学生们的生活方式、日常用语以及文化传统、信仰都有着极大的差异，在对来华留学生进行医学教育和日常管理时，更应当充分尊重留学生的各国文化习俗，了解留学生日常的生活习惯，从而规范教育模式，使其尽快的适应留学生活，力求给留学生带来更加舒适和安稳的生活与学习环境，并且帮助学生完成受教育的过程，也能够提高教学的质量和水平。
浅谈做好高校来华留学生管理工作的探索与实践
浅谈做好高校来华留学生管理工作的探索与实践【摘要】高校来华留学生管理工作对于提高学校国际化水平和促进人文交流具有重要意义。
文章围绕加强留学生招收与管理、提供生活服务与支持、保障留学生安全与健康、开展教育培训与文化交流等方面展开讨论。
通过不断完善管理工作，可以提升留学生的学习和生活质量，增强留学生对中国文化的认知和理解，并为未来的发展提供借鉴和建议。
高校应加强团队建设，提供多元化的服务和支持，加强安全意识培训，设计具有中国特色的课程和活动，促进留学生间的交流与友谊，从而实现高校来华留学生管理工作的全面提升和发展。
【关键词】高校来华留学生管理工作、留学生招收、管理、生活服务、安全管理、健康管理、教育培训、课程设置、文化交流、活动组织、完善、发展方向、建议。
1. 引言1.1 高校来华留学生管理工作的重要性高校来华留学生管理工作的重要性不言而喻。
随着中国对外开放的不断深化，越来越多的留学生选择来华学习，不仅增加了高校的国际化程度，也为中外文化交流搭建了重要平台。
做好来华留学生管理工作，不仅关乎高校的形象和声誉，更是为了提升留学生的学习和生活质量，促进他们的全面发展。
高校来华留学生管理工作对于留学生的安全和健康至关重要。
保障留学生在中国的生活和学习安全，预防各类意外事件的发生，是高校责无旁贷的义务。
只有确保留学生的安全，才能让他们安心学习，提升留学生的学习积极性和成就感。
做好留学生管理工作还包括提供良好的生活服务和支持。
留学生来到中国，面临着语言、文化、习惯等多方面的挑战，而高校则应该为他们提供必要的支持和帮助，让留学生顺利适应新的环境，融入当地生活。
高校来华留学生管理工作的重要性不容忽视。
只有通过有效的管理措施，才能确保留学生在中国的学习和生活质量，促进留学生之间的文化交流与融合，为构建一个更加开放和包容的国际化教育环境奠定坚实基础。
1.2 研究背景与意义随着中国高等教育国际化的不断推进和中国在国际社会的影响力逐渐增强，越来越多的外国留学生选择来华留学。
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高校来华留学生思想政治课程体系建设探索与思考作者：王悠黄蓓蕾来源：《职业技术教育》2019年第17期摘要随着教育国际化进程的推进，来华留学生迅速增加，推动了留学生思想政治教育的改革创新。
目前，我国留学生思想政治课程正处于一个探索和建设时期，尚未形成较为统一的课程类别和教学管理模式。
温州医科大学在来华留学生思想政治课程体系建设中，重塑课程结构，构建以《汉语》《中国概况》以及社会实践等必修课程为核心，符合留学生特征的国情文化平台课程，同时改革教学方法，探索第一课堂与第二课堂协同育人，多途径提升育人能力，建立完善的配套培养机制。
关键词来华留学生;思想政治教育;课程体系;课程思政;国情文化中图分类号 G648.9 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2019）17-0075-05随着中国国际影响力的提高，来华留学生人数规模不断扩大。
据教育部网站消息，2018年共有来自196个不同国家和地区的49.22万名外国留学生到我国1004所高等院校学习，规模增速连续三年保持在10%以上。
来华留学生作为高等教育的新兴群体蓬勃发展，但由于跨文化的不适应、法律意识淡薄等原因，其思想道德问题日益凸显，管理教育难度大幅提高。
由此可见，新形势下开展和加强来华留学生思想政治教育是顺应时代和实践发展的必然选择。
一、温州地区高校来华留学生思想政治课程建设概况及启示自温州医科大学1993年获批招收外国留学生以来，截至目前，温州共有4所高等院校（温州医科大学、温州大学、温州肯恩大学、温州职业技术学院）先后开展来华留学生教育工作，其中尤以温州医科大学、温州大学办学时间久、学生规模大、经验丰富。
温州肯恩大学依托中外合作办学平台，除招收学历留学生外，还吸引大量来自美国的短期交换生。
温州职业技术学院于2018年初携手南非国家能源部迎来首批44名留学生。
4所高校办学各具特色，为留学生思想政治教育教学积累了宝贵经验。
（一）概况1.抓好主渠道，创新思政课程内容思想政治课程是开展思想政治教育工作的主渠道，同样也是构建思政课程体系的基石和核心。
温州肯恩大学作为中外合作大学，更注重教学内容、教学方法、教学组织的改革和创新，以培育学生“五C”（Creativity创新、Criticism批判、Cooperation合作、Character个性、Care 关怀）为教育理念，采用“辩与思”“古与今”“我与社会”三条主线，采取“必修+选修”“系列讲座+研讨班”等多种形式开展教育活动，将传统高校的思想政治课内容融入中国国情与文化通识教育，创建了面向全校中外师生的思想政治教育课程体系。
温州医科大学为留学生开设《汉语》《中国概况》必修课程，引导留学生掌握汉语，感知中国国情文化。
学校在《中国概况》理论课的基础上改革创新，为孔子学院学生、短期语言生增设文化体验课，开展“启发式、讲授式、参与式、体验式”四式结合的中国文化教学。
而《卫生法学》《医学心理学》等课程的设置，更是从法学、心理学、伦理学等角度解读医患关系、医疗改革等热点问题，细化隐性思政，打造出“人文味”十足的专业课程。
2.培养引路人，将“思政元素”融入专业课程思想政治教育工作的主力军是教师，加强教师思想认识是推进“课程思政”的关键点。
温州职业技术学院通过组织公开课观摩、调研督查、树立典型、整理汇编等举措，引导专业教师以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育为主线，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素，推动“思政课程”向“课程思政”转变。
而以教育部首批来华留学英语授课品牌课程——温州医科大学《有机化学》《人体解剖学》课为例，各专业学院组建专门课题组，组织教师集体共同研究课程、共同备课。
《有机化学》课堂上，教师除了讲授专业知识，还围绕理想信念、科学精神和奋斗精神等方面开展课程思政。
《人体解剖学》课上，教师则引导学生对生命意义展开深度思考，将德育融入专业课。
此类教学，教师除了要有专业功底，还必须具备自觉的育人意识和深厚的人文积淀。
因此，建设一支具有较强“育德能力”的教师队伍，是确保所有课程“同向同行、协同育人”的重要保障。
3.抢占新阵地，多渠道开展思政教育思想政治教育不应局限于课堂教学方式方法的创新，更应走出课堂、走出教材，走进社会、走进生活，融合当地文化、紧扣时代热点，形成全方位的“大思政”局面。
比如，温州职业技术学院将实践环节作为德育融合的重要阵地，借力校企合作平台，为留学生设置6个月顶岗实习，开展“服务性学习”。
根据留学生教育管理特点，该校制订中英文版留学生实习计划、顶岗实习规定和实习日志;企业则实行积分制管理，以员工的标准培养留学生。
双方优势互补，为温州地区乃至“一带一路”沿线国家经济发展提供人才及技术支撑。
此外，温州大学发挥校内外各种文化育人载体作用，增强思想政治教育感染力和实效性，如打造“国际文化周”文化品牌，成立校外留学生文化基地，组织留學生志愿服务队，开展“感知中国”等系列活动，帮助留学生走出校门，深入社会基层，感受新时代的中国风貌。
（二）启示1.留学生思想政治教育课程体系的建立与完善是教育国际化发展的必然趋势思想政治教育是我国高校的特色传统优势，党和国家高度重视。
相比国内学生思想政治教育，留学生思想政治教育教学中仍流于形式，教学内容过于碎片化，缺乏系统性，影响非常有限。
虽然部分高校已逐渐将中国历史、中国传统文化等课程植入到留学生教学大纲中，但未在全国普及，并且既没有设立一定的教学目标和教学计划，也没有形成一套完整的专门针对留学生的思想政治教育方法理论。
因此，通过留学生思想政治教育课程体系的建立与完善，开展符合留学生特征和发展需求的思想政治教育，有助于实现留学生综合素质的全面提高，有利于培养“知华、友华、亲华”的国际友人，是适应中国高等教育国际化发展的必然趋势。
2.以通识教育和专才教育相结合，打造复合型思政课程体系留学生思想政治教育具有自身的特点和基本要求，高校既要坚持中国思想政治教育的一般原则，也要大胆结合国外高校的教学思想和理念进行改革和创新。
如在思政课程设置方面，可打破我国传统高校4门思政理论课的教学模式，将西方的通识教育与传统专才教育相结合，尽可能全面覆盖文学、史学、哲学、社会学、法学、心理学等领域，开设针对留学生的中国国情与文化课程。
在体系规划上，可借鉴上海“课程思政”试点经验，构建“思想政治理论课、综合素养课程、专业教育课程”三位一体的思想政治教育课程体系。
在教材选择上，可在传统高校思政课大纲和基本内容的基础上，进行知识面的拓展和提升，不设置特定教材，仅提供参考书目。
在师资团队组建上，可整合汉语教师、专业课程教师、学生辅导员和班主任队伍，聘请社会各条战线的先进人物担任留学生思政教育的客座教授，形成多学科背景互相支撑、良性互动的课程教学团队。
在教学方法改革上，可引入大班教学、小班讨论、社会实践、网络教学等环节的多课堂教育，深化信息技术与教学的深度融合，推进在线开放课程、数字教材等先进教学方法和工具在教学中的运用。
二、溫州医科大学来华留学生思政课程体系建设初探温州医科大学作为浙江省规模最大的对外医学教学机构之一，面向全球招生，现有755名来自五大洲56个国家的学历留学生和100余名来自全球10多所合作院校的短期交换生，设有临床医学（MBBS）、口腔医学（BDS）和药学三个全英文授课本科专业。
全英文授课课程多达70余门，其中2门入选教育部来华留学生英语授课品牌课程。
学校自2006年招收学历留学生以来，经过10多年的实践和探索，教学和管理模式逐步成熟，师资队伍不断壮大，教学条件不断提升，品牌效应逐渐形成。
近年来，温州医科大学围绕“立德树人”的根本任务，进一步加强留学生思想政治教育，积极开展留学生思政课程体系建设的有益探索。
（一）重塑课程结构，培养知华友华国际医学人才针对外国留学生汉语水平、专业基础相对较弱的现状，学校在原中国学生专业培养方案的基础上先后编制了中英版《留学生医学本科专业教学计划》《留学生医学本科专业教学大纲》等纲要文件，将《汉语》《中国概况》纳入留学生培养的必修内容，减免体育类、思修类、英语类等中国学生必修课程，适当增加医学基础课程在课程结构中的比重，既符合教育部针对来华留学生教育质量规范的要求，又体现了各专业培养特色与优势。
此外，学习语言与文化的过程就是认识中国特色社会主义理论的过程，学校进一步开设体现中国传统文化、中国国情教育，适用汉语水平考试及贴近医疗工作实际的留学生选修课程，包括《中华文化技艺与展示》《中外思维比较》《当代中国影视赏析》《中医药学概论》等，充分尊重留学生的个性化发展需求，培养知华、友华的国际医学人才。
（二）改革教学方法，适应现代先进教育和学习理念学校充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，通过改进教学方法，有效提升教学质量。
注重推广研讨式和参与式教学，化单向灌输为互动思考，激励学生自主学习;注重因材施教，推行分层分类教学，满足不同学生的学习需求;注重临床技能培训，采取理论教学与临床见习相结合的方法，让学生及早接触临床;注重先进教育手段的利用，精心安排“尔雅网络平台”等适合当代医学生学习的人文素质网络课程，推进信息技术与教学深度融合。
（三）以学生为中心，探索第一课堂与第二课堂协同育人以学生为主体，学校积极开展留学生医德教育与国情教育，不断加强思政教育在第一课堂和第二课堂的深度融合。
例如，拓展以“第二课堂”教育为载体的实践教学，学校鼓励留学生深入社会主义新农村、高新区企业、医院、中小学校等开展社会调查、志愿服务、公益活动，让他们感知中国改革开放40年的发展和社会翻天覆地的变化，激发他们对新时代中国道路与模式的学习热情。
受“新青年下乡”启发，已有留学生积极响应“一带一路”倡议，组织发起“医带医路”实践队走出国门，面向24个沿线国家开展医疗公益服务;他们在践行医疗服务价值的同时，更让中国特色社会主义思想在海外生根发芽。
（四）加强师资队伍建设，多途径提升育人能力学校自2014年开展留学生英语授课教师资格认定工作以来，共有来自16个学院近800名教师获得留学生授课教师资格。
学校出台相应的激励机制，对留学生授课教师在职称评审、师资培训上给予一定的政策倾斜;设立专项研究课题，落实专项经费，鼓励和支持教师围绕留学生思想品德、医德教育与创新教育等课题进行针对性的教学研究。
定期举办全校性英语授课比赛及留学生教学培训与研讨活动，以提高留学生授课教师教学水平。
同时，温州医科大学在全国高校中较早配备留学生辅导员，纳入思政管理体系，为留学生工作队伍建设提供了制度保障。
（五）优化评价体系，建立完善的配套培养机制学校逐步完善留学生思政教育评价体系，建立留学生个人成长档案，充分体现留学生在学习成绩、思想品德、生活体会等综合素质方面的成长。