(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5
Learning aims(学习目标)
1。 能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast， have…class, play sports，
eat dinner.
2。 会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。"。
Important ＆difficult points(重难点)
1。 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.
2。 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！
Ss： Hello， Miss...。 Nice to see you again。 T: Nice to see you ，too.
2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）
Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play
football.
Let’s do homework/read books/play football/… 。
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。
Step 2. 新课内容展示(用时20分钟）。
1. Use the cards to learn new phrases。
T: do morning exercises， do morning exercises, follow me to read.
用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne(重点强调exercises、breakfast的发音）。
2。 T: do morning exercises， do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. (完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
T： eat dinner， eat dinner Let’s/ I often eat dinner.
3. Read these sentences。
T: I can swim/play football/play sports…。。
T： Can you do morning exercises/…? Ss： Yes, I can./No, I can’t.
T: When do you do morning exercises /play football/play sports？"
Ss: At… o'clock.（跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练.
4。 学生听录音,分角色读Let's learn 。
Step 3。 合作交流，师生共建（用时8分钟）新 课 标 第 一 网
Role— play：
1) Answers the questions。
T: What time is it? Ss： It's six/nine o'clock.
T： I get up at six o’clock. When do you get up/go to school?
Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30。
2） Ask and write.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习：
T： When do you get up/do morning exercises？ Ss： I get up at…。a.m/p。m.
老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句,要具有培养学生的创新意识。
Period 2 Section A let’s try let’s talk P4
Learning aims(学习目标)
1. 能听懂Let's try部分的内容，并勾选出正确的图片。
2。 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the
morning？”“We finish class at 1 o’clock。”来谈论时间,并变换单词，分角色练习对话。
Important ＆difficult points（重难点） (完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?"并能做出正确回答.
2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…"“Usually at…o'clock。”问答作息时间。
导学探究
Step1 ： 预习温故（用时6分钟）
1. Review “Times”(板书时间,让学生用英语说一说）：10:00/6:00/9：00/…
2. Review the phrases。
do morning exercises —I do morning exercises at 6：00 a。m。
用同样方法复习:eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner
3. Guess the phrase（看动作），complete the dialogue：
T: When do you do morning exercises/…? （板书） Ss: At … o'clock.
反复操练此句型。
Step 2。 新课内容展示（用时20分钟）。
1。 Let’s talk。
1) 让学生勾出生词：:finish class，go back to school，classes start， too late(板书并讲解其意思,并反复教读) 新｜课 | 标｜第 ｜一｜ 网
2） 学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T: When do you finish class/… in the morning？
Ss： We finish class/… at … o'clock.
T： When do you go back to school/… after lunch? Ss： At … 。
T： When do you usually eat dinner/… in Spain？ Ss: Usually at …o'clock.
替换并反复操练几个句型,让学生掌握。
3) Listen to the tape and repeat the dialogue again。
2。 let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick。 (完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
Step 3. 合作交流,师生共建(用时10分钟）
活动设计1:Act “Let’s talk"。
分小组操练。
活动设计2： Role play 。
T： When do you get up？ Ss： I get up at … o’clock 。
T: When do you go to bed？ Ss： At …in the morning。 I work at night.
也可以分小组练习对话.
Teach the song“My weekend”。
Period 3 Section B Let's learn Do a survey P8
Learning aims（学习目标)
1.能够听说读写clean my room, go for a walk， go shopping, take a dancing class.
2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”。
Important ＆difficult points（重难点）
1。 掌握四会动词短语,并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/…
on Saturdays”谈论周末活动。
2. 能运用often/always/sometimes进行替换练习。
3. Do a survey.
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1. Sing a song“My weekend”.
2. Translate.
吃早饭_____ 上英语课______ 进行体育运动_____ 做早操_____ 吃晚饭______
when_________ after_________ usually_____ (完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
3。 Read and answer the questions。（板书,学生口头回答）http：//w ww. xk b1. com
When do you usually get up on Mondays? ______________________________
When do you usually go to bed on Fridays ? _____________________________
Step 2。 新课内容展示（用时20分钟)
1。 Learn the new phrases：clean my room, go for a walk， go shopping， take a dancing
class 。
T: clean my room,clean my room—Let's clean my room。学生跟读
用同样的方法教读词组。
T： Do you usually clean your room/… on Saturdays?
Ss: Yes，I usually clean my room/… on Saturdays.
2. Learn the new sentence:
五年级下册英语优质教案-Unit 1 My day A Let’s talk 人教PEP版
Unit1 A Let’s talk教案
一、教学内容
感知Let’s try，理解Let’s talk情境及所包含的文化内涵。
二、教学目标
1. 语言知识目标：
A. 通过各种课堂活动帮助学生理解和掌握对话中的四会句型When do you finish
class in the morning? We finish class at 1 o’clock。
B. 能够利用参考词汇finish class, go back to, classes, start，就学校课程安排进行问答，能在竞争机制环节和教师指令语中理解start, finish和go back to的意思，并能正确发音。
2. 语言技能目标：
A. 能够在情景中运用句型When do you …? We … at … o’clock询问并回答某人的日常作息与安排。
B. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 学习策略目标：
A. 思维导图记忆和小组合作完成学习任务。
B. 积极用所学语言进行互动交流。
4. 情感态度目标：
A. 能够相互了解各自的日常学习生活情况，并对他人询问给予热情的应答。
B. 能够合理地安排日常学习和活动。
C. 能够了解各种职业有不同的作息时间。
5. 文化意识目标：
能够了解不同国家人们的作息时间可能不同，不同职业的人作息时间也会有所不同。
三、教学重难点
1. 重点：运用句型When do you …? We … at … o’clock.询问并回答某人的日常作息与安排。
2. 难点：能在模拟的情境中运用句型When do you …? We … at … o’clock.进行交际，并使对话达到meaningful, interesting, interactive和natural的特点。 四、教学方法及教具
情境教学法，交际法，合作教学法PPT课件，人物头饰，竞争机制图。
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
课题：Unit 1 《My day》 Lesson1
教学目标：
1. 能听、说、读、写单词exercise和动词短语eat breakfast，do morning exercises，have ... class，play sports，eat dinner；能听、说、认读单词a.m. p. m.
2. 能运用句型When do you ... ? I … at … a.m. /p.m../At …
o’clock. 询问别人的作息时间并回答。
教学重点：
1.能听、说、读、写四会单词和动词短语。
2.在情景中运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。
教学难点：
exercise的发音；a.m.和p.m.的含义和运用。at +时间点”表示“在某个具体的时间点（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）
教具准备：
教材相配套的教学课件、录音、视频、头饰
教学过程：
Step I Warm-up
1、Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2、教师播放歌曲“My day”，学生一起欣赏。
3、T:What does Sarah do on the weekend in the song？播放ppt，检查学过的单词和词组。 T: Sarah’s weekend is very wonderful. I want to know what
do you do on your weekend？
4、找两组学生Free talk：What do you do on the weekend? I
Unit 1 (教学设计)Part A Let's learn五年级英语下册(人教PEP版)
Unit 1 My day
Part A Let's learn&Ask and write
单元 Unit 1 课时 第 2课时
学习
目标 1.学生能够听、说、读、写单词：have … class, eat dinner, eat breakfast, do sports , do
morning exercises。
2.学生能够运用句型When do you … ? 和 I / We …询问并回答某人的日常作息。
3.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高表达能力。
4.学生能够树立良好的时间观念，健康生活。
教学
重难点 1.学生能够在语境中正确运用词组询问并回答关于日常作息的安排，描述日常活动。
2.学生能够运用核心词组完成调查及填表活动并根据结果展开问答。
学情
分析 本节课是第一单元的第二节课，主要学习一些关于活动的词汇以及询问别人日常作息的安排。五年级的学生已经学习过许多关于活动的词汇，比如have
breakfast, get up, play football, wash clothes, do homework等等，在此基础上学生们再学习几个相应的词组，扩展一下学生们的词汇量。另外，学生们也已经学习过关于时间的表达。所以学习本单元的句型并不困难，相信大部分学生可以很好掌握。针对一些学困生，要有耐心，循序渐进的尽心教授，让学困生慢慢树立学习英语的信心。
五年级学生的思维能力也已经发展的很好了，对学习英语也已经有了一定的窍门和学习技巧，所以在授课时，要让学生们多说多练。全面综合的提升学生的听说读写能力。
教学
工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjoy a video
T:Before the class, let’s enjoy a video.
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语
全册教案
Unit 1 My Day
单元教学目标
类别 教学目标
知
识
与
能
力
目
标 1. 能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的
重点句子和单词。
2. 掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以
及音标，并能熟读这些单词。
3. 理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完
成题目，回答问题。
4. 理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目
内容，并能正确地答题。
情感态度、文
化意识、学习
策略
目标
1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相
互了解各自的日常学习及生活情况。
2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热
爱学习、热爱生活的美好情感。
3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元
课时
分配 第1课时 A部分Let’s try Let’s talk
第2课时 A部分Let’s learn Ask and write
第3课时 A部分Let’s spell
第4课时 B部分Let’s try Let’s talk
第5课时 B部分Let’s learn Do a survey
第6课时 B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it
up C部分Story time
课时 第一课时
教学
重难点 1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关
语法点。
教学
准备 1. 课本录音
2. 多媒体课件
Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注
教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情
景对话。
Ⅱ.Presentation
教
学
步
骤
Let’s try
人教版五年级下册英语教案Unit-1--My-day
第 1 页 Unit 1 My day
单元备课
教材解读
本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元及五年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“When do you ...?”这个话题展开的。单元内容分为A、B、C三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词和短语：exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend，on Sundays。能够听、说、读、写句型：When do you ...? I usually ... at.... What do
you do on the weekend?并能够在情境中运用。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
单元目标
一、知识及技能
1.学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises， eat breakfast， have...class，
play sports， eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room， go for a walk， go shopping， take a dancing
class。
2.能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend?
新版五年级下册Unit1My-dayPart-B-Let's-learn教案
PEP小学英语５年级下册Unit 1 Part B Let’s learn
第四课时
一、课时学习总目标：
1．能够听、说、读、写四个关于周末生活的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take
a dancing class 。
2．能够熟练运用上述词组，描述周末的活动。
3．能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
二、课时教学详细目标：
维度 目标
语言技能 1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
2.能就周末安排做简单对话交流。X| k |B| 1 . c| O |m
3.能根据图片、词语的提示，写出简短的语句。
4.能听懂课堂活动中简单的提问。
5.能认读所学短语：clean my room, go for a walk, go shopping, take a
dancing class。
6.能根据拼读规律，读出简单的单词。
语言知识 1.语音：了解简单的拼读规律，练习运用字母组合oo, al,a-e的发音规律。
2.词汇：能听、说、读、写clean my room, go for a walk, go shopping, take a
dancing class四个词汇，并能初步运用这些词汇表达日常活动的话题。
3.能听、说、认读句子：What do you do on the weekend? I often…
4.语法：能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
情感态度 1.运动有利于身体健康。
2.热爱英语，养成乐于交流的习惯。
3.合理地安排日常生活和周末活动。
学习策略 1.积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.对所学内容能主动复习和归纳。
3.能够看图捕捉主要信息，从而听音理解大意。
4.运用所学英语进行表达和交流，注意倾听，积极思考。
五年级英语下册Unit1 My day教案
五年级英语下册Unit1 My day教案
1.能够用Let's try中的句型描述自己的日常活动。
2.能够用Let's talk中的句型询问他人的日常活动并回答。
教学重点
1.掌握Let's try和Let's talk中的句型。
2.能够流利地运用句型进行日常活动的描述和询问。
教学难点
能够用句型进行流利的交流。
教具学具单词卡、教学光盘、图片。
准备
教学录音带、录音机。
教学设计
Step 1.预温故（用时5分钟）
Step 2.新课内容展示（用时20分钟）
e the pictures to XXX.
2.T: XXX: XXX: When do you do morning exercises。At 6
o'clock.
3.Practice the sentences in pairs.
4.XXX. Step 3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
Role-play
1) XXX.
2) Ask and answer about daily routines.
Step 4.达标检测（用时6分钟）
Step 5.学生小结：
这节课我学到了
Step 6.布置当堂作业
1、背诵Let's try和Let's talk中的句型。
2、练用句型进行日常活动的描述和询问。
板书设计
Unit 1 My day
Let's try: Do morning exercises.
Let's talk: When do you do morning exercises。At 6 o'clock.
教学反思
在本节课中，通过引入新的句型和词汇，让学生能够更好地描述和询问日常活动。通过角色扮演和练，学生能够更好地掌握句型并且能够流利地进行交流。在教学过程中，需要注意引导学生正确发音和使用句型。 1.学生能够听懂Let's try部分的内容，并勾选出正确的图片。
2.学生能够听、读Let's talk部分，运用核心句子"When do
关于新版PEP高级小学五年级英语下册第一单元教案
Unit One My day
内容：My day 课型：新授 授课人：段雪梅 教法：情境教学法、引导法、实践法、练习法
单元教材分析 本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Good morning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。 问答时间的句型What time is
it? It’s…也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过play
ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer
games, do homework/housework等，频度副词often也已经学习过。
教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。
单
元
教
学
目
标 知识与技能
1.能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning
exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
2.能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the
weekend? I often go shopping.
3.如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat
dinner, in the evening, at noon.等。
4.能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
PEP五年级下册Unit 1 My Day Let's sepll 教案
PEP五年级下册Unit One My Day
A Let’s spell教案
教学目标：
1、能通过例词，观察例词结构的共有特征，学习cl和pl的发音规则
2、能熟练吟唱歌谣
3、能根据cl和pl的发音规则读出例词并拼写
教学重、难点：
重点：cl和pl的发音规则
难点：根据发音规则拼写出单词
教学准备：单词卡片，图片，贴画
教学过程：
一、Preparation
1、Greetings: Good morning, class. Nice to meet you. Today I’m
your new English teacher. My English name is Apple sister.
Let’s greet each other.
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Apple sister.
T: Today we’re going to learn “Unit One My Day A Let’s spell”.板书课题
2、分组:把学生分为plate group和clock group.板书plate/clock并带读单词。 T：First I’ll divide you into two groups. We’ll have a PK. If you
did a good job, you will get a flag for your group. Let’s see :
Who will be the winner at last?
3、sharp eyes: plate/play/plant/please/playground单词一闪而过，学生认读单词, 读对的同学赢得一面红旗。
二、Presentation
1、幻灯片展示plate/play/plant/please, 学生观察它们的共同点，引出字母组合pl的发音教学。教师教学生用手指操认读单词，感受字母p和l的发音，然后自然地把两个音拼在一起学习/pl/，然后把单词拆分成两部分，如pl—ate—plate;
英语人教PEP版五年级下册Unit 1 单元概述与课时安排教案
Unit 1 My day
一、 单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元。主要围绕话题My day引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元是五年级英语上册第二单元“my week”知识的延续。A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时学习，重点掌握“When do you do morning exercises? At 7 o’clock.”的问答句型。B部分包括情景对话、重点短语以及阅读短文等三个内容，分三课时学习，重点掌握What do you do on the weekend? I often clean my room on Saturdays.等句型。最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境的应对能力，紧接着第二课时则呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围。本单元借助网络资源、自制PPT课件 、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述一天中的生活起居以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。
二、 单元教学目标
1.知识目标
(1) 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast,
have…class, play sports, eat dinner；以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a work,
go shopping, take a dancing class。