《充气玩具里的科学》教学设计
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案一、教学目标：1. 让学生了解充气玩具的制作原理，知道空气在其中的作用。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。
3. 引导学生发现生活中的科学，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 充气玩具的制作原理。
2. 空气在充气玩具中的作用。
3. 充气玩具的种类及特点。
三、教学重点：1. 充气玩具的制作原理。
2. 空气在充气玩具中的作用。
四、教学难点：1. 充气玩具的制作过程。
2. 空气在充气玩具中的作用原理。
五、教学准备：1. 各种充气玩具样品。
2. 气球、塑料袋等制作材料。
3. 教学课件。
4. 小组讨论记录表。
教案部分：一、导入：1. 展示各种充气玩具，引导学生关注充气玩具的特点。
2. 提问：你们玩过哪些充气玩具？它们有什么共同的特点？二、探究充气玩具的制作原理：1. 分组讨论：充气玩具是如何制作而成的？2. 各组汇报讨论成果。
三、了解空气在充气玩具中的作用：1. 提问：空气在充气玩具中有什么作用？四、探究充气玩具的种类及特点：1. 展示不同种类的充气玩具，引导学生观察其特点。
2. 提问：这些充气玩具有什么不同的特点？2. 提问：你们还能想到生活中的其他充气物品吗？它们是如何工作的？4. 布置作业：调查生活中常见的充气物品，了解它们的工作原理。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种充气玩具的图片，引发学生对充气玩具的好奇心，激发学习兴趣。
2. 探究充气玩具的制作原理：引导学生观察充气玩具的结构，思考它们是如何制作而成的。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对该主题的了解和看法。
4. 实验操作：指导学生进行简单的实验，如用气球和塑料袋制作充气玩具，观察空气在其中的作用。
七、课堂练习：1. 填空题：充气玩具是利用（）的弹性来实现各种功能的。
A. 弹性B. 轻便C. 易碎D. 耐用3. 简答题：请描述一下充气玩具的制作过程。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生复述充气玩具的制作原理和空气的作用。
《充气玩具里的科学》教案
14、充气玩具里的科学一、教学目标：1、知识与技能目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
2、过程与方法目标：在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
3、情感态度与价值观目标：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
二、教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。
教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。
三、教具准备：篮球：2个（其中一个气不足）；气球：若干个；；胶带；注射器：5个四、教学过程：（一）、导入师：出示篮球：同学们认识老师手中拿的是什么吗？师：像篮球这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）（二）、探究充气玩具里的科学1、探究压缩空气有弹性玩皮球师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现?生分组拍球汇报感受：（用力越大球弹得越高。
）比一比，谁的球弹得高？师宣读比赛规则，课件显示：（1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。
（2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。
比赛结束后师：请获胜的同学说一下此时的感受。
（获胜同学，输的同学分别说说感受。
）师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？(得出：他们用的球气不足，弹性差)。
师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。
）师生共同给球充气。
输的同学再次拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。
）师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。
师板书：压缩空气演示压缩空气实验生自己体会师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）。
2、探究反冲性质玩气球。
师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。
《14充气玩具里的科学》教案新部编本2
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《 14 充气玩具里的科学》教课设计一、教课目的( 一 ) 知识与技术1、认识空气被压缩后有弹性和反冲力的性质。
2、认识空气被压缩后有弹性和反冲力的应用。
( 二 ) 过程与方法1、经过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。
2、经过简单的器械进行实验并记录。
( 三 ) 感情态度与价值观关怀新科技，新发明对生活的重要影响，擅长用学到的知识改良生活，尊敬别人的劳动成就。
二、教课要点认识压缩空气有弹性，反冲。
三、教课难点认识压缩空气有弹性，反冲。
四、课时安排1课时五、教课准备篮球：若干个（此中一个气不足）、气球：若干个、光盘、胶带、小刀等。
六、教课过程新课导入：充气玩具不单给我们带来快乐，里面还隐蔽着好多的科学道理呢！新课解说：一、研究活动1、顽皮球（1）分别玩一顽皮球，在玩时看有什么发现？（2）比一比，谁的球弹得高。
找两个同学到讲台前玩老师准备的球，一个充气多，一个充气少，其他同学察看，看有什么发现？（3）报告：学生报告自己的发现。
（4）找寻如何才能使球弹得更高的方法。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan（5）师生小结：空气能够被压缩，压缩空气有弹性。
二、自由活动举例说明生活中的充气物件。
生活中，有很多充气玩具和物件，你玩过或看过哪些？你是如何玩的？发现他们有什么作用？三、拓展活动做个玩具手枪。
1、小组合作制作。
2、各个小组展现自己的作品。
3、玩一玩自己的小手枪。
4、各小组竞赛，看哪个小组的手枪射程最远。
注意：千万不要对着人发射。
四年级科学上册 充气玩具里的科学教学教案 青岛版
四年级科学上册充气玩具里的科学教学教案青岛版教学目标：1. 认识充气玩具的基本结构及其工作原理。
2. 了解不同充气玩具的优点和缺点。
3. 学会如何正确使用和维护充气玩具。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
教学重点：1. 充气玩具的基本结构及其工作原理。
2. 不同充气玩具的优点和缺点。
教学难点：1. 充气玩具工作原理的理解。
2. 学生动手操作能力的培养。
教学准备：1. 各种充气玩具的图片和实物。
2. 教学PPT。
3. 充气玩具的制作材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种充气玩具的图片，引导学生关注充气玩具的外观和结构。
2. 邀请学生分享他们玩过的充气玩具，并谈谈它们的优缺点。
二、探究充气玩具的工作原理（15分钟）1. 展示一个简单的充气玩具，引导学生观察其结构和工作过程。
2. 邀请学生上台演示如何给充气玩具充气和放气，并观察其变化。
3. 引导学生思考：为什么充气玩具会变大或变形？充气玩具的哪些部分起到了关键作用？三、制作充气玩具（20分钟）1. 学生分组，每组发放制作充气玩具的材料和工具。
2. 引导学生根据已有知识，设计并制作一个简单的充气玩具。
3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的充气玩具，并介绍其工作原理。
2. 邀请其他学生评价展示的充气玩具，从创意、制作和使用等方面进行评价。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容，回顾学习过程。
2. 学生分享自己在制作充气玩具过程中的收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
教学延伸：1. 邀请家长参与充气玩具制作活动，增进亲子关系。
2. 组织学生参观充气玩具生产厂家，了解充气玩具的制作过程。
3. 开展充气玩具创意设计比赛，激发学生的创新意识。
六、探索充气玩具的稳定性（15分钟）1. 让学生观察不同形状的充气玩具，探讨哪种形状更稳定。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。
2. 引导学生观察和思考充气玩具的特性。
教学内容：1. 展示各种充气玩具，引起学生兴趣。
2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。
3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。
教学活动：1. 展示充气玩具，引起学生兴趣。
2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。
3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。
第二章：探索充气玩具的原理教学目标：1. 学生能够理解充气玩具的工作原理。
2. 学生能够观察和描述充气玩具的内部结构。
教学内容：1. 介绍充气玩具的工作原理。
2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构。
教学活动：1. 介绍充气玩具的工作原理，如空气的压力和弹性。
2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构，如气囊、管道等。
第三章：实验一：充气玩具的弹性教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的弹性特性。
2. 学生能够通过实验验证充气玩具的弹性。
教学内容：1. 介绍充气玩具的弹性特性。
2. 设计实验来验证充气玩具的弹性。
教学活动：1. 介绍充气玩具的弹性特性，如能够弹回原形。
2. 设计实验来验证充气玩具的弹性，如挤压充气玩具后释放。
第四章：实验二：充气玩具的承重能力教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的承重能力。
2. 学生能够通过实验验证充气玩具的承重能力。
教学内容：1. 介绍充气玩具的承重能力。
2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力。
教学活动：1. 介绍充气玩具的承重能力，如能够承受一定的重量。
2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力，如在充气玩具上放置重物。
第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结充气玩具的特性和原理。
2. 学生能够反思他们对充气玩具的理解和体验。
教学内容：1. 总结充气玩具的特性和原理。
2. 引导学生反思他们对充气玩具的理解和体验。
教学活动：1. 与学生一起总结充气玩具的特性和原理。
《充气玩具里的科学作业设计方案》
《充气玩具里的科学》作业设计方案一、教学目标：1.了解充气玩具的原理和科学知识；2.培养学生动手能力和观察力；3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1.充气玩具的种类和原理；2.如何正确应用充气玩具；3.充气玩具的制作方法。
三、教学过程：1.导入：通过展示一些充气玩具，引发学生对充气玩具的兴趣和好奇心；2.讲解：介绍充气玩具的种类和原理，让学生了解充气玩具是如何通过气体充入而变得膨胀的；3.实践：让学生亲自动手操作，通过充气玩具的制作过程，让他们体会到充气玩具的科学原理；4.讨论：组织学生讨论充气玩具的应用方法和注意事项，培养学生的观察力和思考能力；5.总结：总结本节课的内容，激发学生对科学的兴趣。
四、教学方法：1.讲解法：通过讲解充气玩具的原理和科学知识，让学生了解充气玩具的工作原理；2.实践法：让学生亲自动手操作，通过制作充气玩具的过程，让他们体会到科学知识的乐趣；3.讨论法：组织学生讨论充气玩具的应用方法和注意事项，培养学生的思考能力和合作精神。
五、评判方式：1.观察学生在实践操作中的表现；2.听取学生的讨论意见和思考问题的回答；3.根据学生的综合表现，给予评判和反馈。
六、教学资源：1.充气玩具样本；2.制作充气玩具所需材料；3.课件和教材。
七、教学环节设计：1.导入环节：展示一些充气玩具，引发学生的兴趣和好奇心；2.讲解环节：介绍充气玩具的种类和原理；3.实践环节：让学生亲自动手操作，制作充气玩具；4.讨论环节：组织学生讨论充气玩具的应用方法和注意事项；5.总结环节：总结本节课的内容，激发学生对科学的兴趣。
八、教学安排：本课程设计为一节课，总时长为45分钟。
包括导入环节（5分钟）、讲解环节（10分钟）、实践环节（20分钟）、讨论环节（5分钟）、总结环节（5分钟）。
以上为《充气玩具里的科学》作业设计方案，希望能够激发学生对科学的兴趣和好奇心，让他们在实践中体会到科学的乐趣。
《充气玩具里的科学》教学设计.doc
《充气玩具里的科学》教学设计教学目标：1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。
【教学重难点】教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。
教学难点：学生通过自主探究体验知识的形成过程。
【教具、学具】教师准备：打气筒、气球、注射器、篮球【教学过程】一、创设情境感知问题师：谁能勇敢的介绍自己？生：师：听了大家的介绍我发现同学们都是多才多艺的，介绍的非常详细，每个同学爱好都不一样，你们想知道老师最喜欢什么？生：想师：老师最喜欢玩具师：看老师在写什么生：玩具师：和老师一样也想玩玩具的同学举手师：看得出咱班的同学都喜欢玩玩具，不过老师在玩玩具的时候总能玩出一些科学道理来，你们能吗？生：能师：老师听出来，大家很自信，好，这节课我们就一起来玩玩具，你们准备好了吗？生：准备好了。
师：好，上课。
师：老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？生:好师：出示课件生：大声说出名字师：真厉害，那谁能告诉老师它们有什么共同特点？生：都需要充气师：对，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学秘密呢，你们想不想知道充气玩具里面究竟有什么科学秘密吗？生：想师：好，就我们一起探究它们的科学秘密--《充气玩具里的科学》（板书课题）【设计意图：联系学生生活实际通提出问题，引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，明确探究的方向——充气玩具的秘密，同时学生还提出自己感兴趣的问题，为学习新知打下良好的基础•】二、探究体验解决问题【一、】教学压缩空气有弹性1、出示注射器（出示课件）老师这还有一个好玩的玩具，你们认识吗？它叫注射器，注射器由针孔、针筒和活塞三部分组成。
师：它是干什么的？生：打针的师：是的，在医生手里它是打针用的，在老师手里它就是玩具，你们玩过吗？生：玩过。
小学科学《充气玩具里的科学》优质教案 教学设计
充气玩具里的科学一、教学目标知识目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
过程与方法：在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
情感、态度、价值观：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
二、教学重点、难点教学重点：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
教学难点：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
三、教学准备教师准备：篮球（至少两个，其中一个不充足气）；气球：若干个；四驱车底盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个。
四、教学过程（一）新课导入聊天引入课题老师：我们先一起来看一段视频。
（插入视频：欣赏类《生活中的充气物品》）老师：同学们有没有发现视频中的物品有什么共同特点呢？（学生回答：都需要充气）老师：没错，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学《充气玩具里的科学》（板书课题）。
（二）怎样使球弹得更高老师：我们找几位同学来拍一拍老师带来的篮球。
我们来看看谁拍的球弹起的高度更高。
（将充气充足的分发给同学）老师：我们来问一下拍得最高的同学，你们有什么诀窍可以把篮球拍的这么高呢？（学生回答：用力拍）老师：用力拍，球就会弹得更高，那我们请这位同学展示一下不同力度拍球，看一下球弹起的高度。
（学生演示，大家一起观察球弹起的高度）老师：经过这位同学的演示，我们可以发现，确实是用力越大，球弹起的越高。
那么球能弹起很高，只与用力大小有关吗？（学生回答：不是，与球有关系）老师：球弹起的高度确实除了与用力大小有关以外，还与球本身有关，那么与球的那些性质有关呢？球的外壳还是里面的空气？（学生回答）老师：那我们现在就来验证一下，球弹起的高度与球的外壳还是里面的空气有关呢？我们再请刚刚可以把球拍的很高的同学再来拍拍老师手里的另外一个球。
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《充气玩具里的科学》教学设计
教材分析：
对于玩具学生并不陌生，玩具因质地不同、设计不同，分为许多种类，充气玩具就是其中的一种。
通过感受充气玩具里面的科学，提出自己感兴趣的问题，初步体验探究的乐趣，从而让学生知道科学并不神秘，科学就在我们身边。
一、学情分析
（1）基本知识：四年级学生对科学知识已有了解，并且对身边的科学现象已有一定的观察和体验，能根据所学知识解释一些现象。
（2）基本技能分析：
学生乐于参与各项探究活动，喜欢大胆设想，发表自己的见解，能够参与中长期科学探究，具备了一定的观察能力，操作技能。
（3）学生思想状况分析：大多数学生勤奋好学，有上进心，敢于设疑求知。
个别学生对科学知识认知肤浅不够深入。
二、教学目标
（1）在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
（2）愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
（3）了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
三、教学重点
在探究过程中了解压缩空气有弹性，反冲。
四、教学难点
让学生通过自主探究体验知识的形成过程。
五、教具准备
篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4张；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个
六、教学过程
（一）导入。
同学们平时喜欢玩玩具吗？今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。
今天同学们自己带来了玩具，老师也给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？
这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？
这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）
(设计意图：联系学生生活实际通提出问题,引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，明确探究的方向——充气玩具的秘密，同时学生还提出自己感兴趣的问题，为学习新知打下良好的基础。
)
（二）玩皮球,探究压缩空气有弹性。
(1)分别玩一玩自己带的皮球，你有什么发现?生分组拍球汇报感受。
生能说出：用手一拍球会弹起来用力越大球弹得越高。
(设计意图：玩是学生的天性这样设计是为了更加活跃课堂气氛，尊重学生的喜好，让每一个学生进入探究的角色中去，亲身体会力与皮球弹性之间的密切联系。
)
(2)比一比，谁的球弹得高。
同学们基本找到了拍球的规律，下面我们进行一个比赛，请每小组选一位最棒的选手到台前来。
师宣读比赛规则，课件显示：两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。
四人分组比赛，其余同学大声加油。
比赛结束后请获胜的同学说一下此时的感受。
获胜同学：很高兴。
输的同学你想说点什么？生：我很伤心。
大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？
生：他们用的球气不足，弹性差。
师：怎样使球的弹性变好呢？生：给他充气
现在再拍球看球的弹性怎样？输的同学拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气。
生：里面的空气。
我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。
压缩空气有弹性。
（设计意图：探究知识的激情需要激发，通过拍球的比赛活动可以激发学生的探究兴趣，拍充气量不同的球，进行比赛激起了竞争的热潮。
在总结成功或失败的原因中，学生自然感悟到——充满在球里面的空气有弹性。
而弹性的强弱又和压缩空气的强度有关系。
知识在一场游戏没有结束时已经印入学生的脑海中。
注意：设计活动时尽量引导学生注意感受球拍高的原因，这会对学生有效学习起到关键性的指导作用。
）
（三）玩气球，探究反冲性质。
在拍球的时候你认为球是怎样运动的？请同学们看投影，这幅图上，同学们在干什么？
今天老师也带来了许多气球，还有其他一些材料，同学们可以将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。
我们可以到教室外去玩。
首先汇报交流，你想怎样玩？学生可能会说拍球、托球。
你们能不能研究出一种让气球在不借助你给予力量的情况下运动？
（设计意图：在学生参与活动兴趣高涨的时候，提出关键性的问题——怎样在不加力的情况下使气球运动。
设计这一问题的目的是引导学生确定探究的导向。
提供器材让他们玩是为了解知识服务，玩的有目的，探究活动才会有序有效。
从而达到学生在体验学
习乐趣的基础上养成观察科学现象，培养动手操作能力的培养目的。
）
学生选取材料，自由的玩气球。
提示玩得过程中注意解决以下问题：
（1）气球的运动与什么有关系？为什么？
（2）气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？
汇报展示，学生说自己的玩法。
结合自己的玩法解释以上问题。
生能说出：①气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气从气球口喷出。
②气球运动的方向与喷气的方向相反。
同学们把这两个问题解释的非常好，向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲。
（板书：反冲）
（设计意图：在自由活动时，可以把学生带到室外进行比赛。
让其充分交流，并及时纠正注意力不要只集中在玩上，要在玩中发现问题，充分调动学生思维能力和动手操作能力。
比赛让学生时刻处在高度的学习氛围中。
这些活动可根据学生的自己选择独自玩，也可合作玩，让其在玩中多发现。
并在交流中充分展示新发现。
）（四）联系实际拓展创新。
（1）通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气
球，你还见到过哪些？课件出示充气物品(救生圈、充气跳跳球、汽车内胎、橡皮艇、充气跳跳床、气垫船等。
学生说说为什么充气。
（设计意图：设计时可借助多媒体让学生进一步体验和感受并想象到充气物中压缩空气的特点，联系实际认识压缩空气的弹性和反冲，在生活中被广泛应用。
要注重引导学生质疑、讨论、交流，在质疑中合作，在合作中交流，在交流中获得知识。
）
（2）拓展创新。
运用所学知识制作小玩具。
提示学生注意安全。
（设计意图：在这一过程中要先引导学生猜想-假设-推理，只有使猜想更明确、更理性，才会有助于把学到的知识再运用到生活中，才能真正充分发挥学生的想象能力，培养学生的创新意识和实践能力及动手制作能力。
教师还要特别强调注意安全。
）（五）全课小结。
说说本节课的收获。
（设计意图：教学反馈是教学中必不可少的环节，学生通过说在本节课探究活动中的收获，让其明白成功的喜悦和自豪。
更重要的是让学生获得探究活动的途径和方法，从而为完成本节课的教学任务画上一个圆满的句号。
）
板书设计：
14.充气玩具里的科学
一、压缩空气有弹性
二、反冲。