译林版小学英语二年级上全册教案
译林版小学英语二年级上全册教案
Unit 1 She’s my aunt
教材分析：
本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
学习目标：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
（4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
（5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。
（6）会唱歌曲This is my uncle.
学习重点：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学习难点：
（1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学时安排：共四课时
Unit 1 She’s my aunt ( Period 1)
学习目标：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习重点：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习难点：
能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教具：课件、词语卡片、挂图
学习过程：
A. Free talk:
T: Hello, boys and girls. What`s your name?
(My name is …)
请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。 译林版小学英语二年级上全册教案
……
B、look and Learn
1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）
Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.
Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle.
2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
3、以相同方法教学uncle cousin aunt
4、多媒体出示小诗，巩固单词
家庭成员我熟悉,
英语说来挺容易:
最忙碌的是叔叔，
uncle，uncle, my uncle
This is my uncle.
亲爱的阿姨是aunt,
my aunt, my aunt
This is my aunt.
调皮的表弟 cousin,
my cousin my cousin
This is my cousin.
5、让学生手拿图片，分角色进行操练：
Hello，I`m …. Look, this is ...
6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。
C．Sing a song
播放This is my uncle，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practise
活动手册P3
结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-r father，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
E、Assign homework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）运用This is my father，用家里的相片依次练习。
（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书： Unit1 She’s my aunt
uncle, aunt, cousin 译林版小学英语二年级上全册教案
——This is ... ——Is this your ...?
——He`s/She`s…
Unit 1 She’s my aunt ( Period 2 )
学习目标：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学习重点：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习难点：
能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
教具：词语卡片、挂图
学习过程：
A. Free talk:
T：Hello, I`m Qi. This is my aunt.
教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。
T：Who`s he?
S1: He`s my…
T: Who`s she?
Ss: She`s my…
仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
B、Learn to say
1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台
T: Show me your family pohto, please.
T: Point to your uncle, please.
示意学生指出自己的叔叔，my uncle,带领学生朗读复习。以相同方法朗读复习cousin，aunt，
2、结合插图，向学生介绍对话背景，让学生了解插图大意。
T：（指着插图1中的相片人物）Who`s he?
让学生想象自己就是Helen，应该怎么回答，引导学生用He`s my father.
以相同方法引导学生用She`s my mother.
强调：男性用he，女性有she。出示图片，反复操练 并会说She’s my aunt. He’s my uncle. He/She is
my cousin.等
3、听录音，集体跟读对话。
4、鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，注意模仿语音语调。 译林版小学英语二年级上全册教案
5、鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who`s he/she？相互询问照片
中的人物，然后再向全班同学用This is …的句型进行介绍。
6、鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习。
C．引出My uncle is tall.教学tall.
让学生用tall试着说说。可以指班中的同学来说He’s /She’s tall.
同法教学short
D、Practise
分小组训练：This is … He’s/She’s tall/short.
E、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）尝试介绍自己的家人。
板书：
Unit 1 She’s my aunt
father，mother，brother， sister，uncle，aunt，cousin
——This is ... ——He`s/She`s…
——Is this your ...?
Unit 1 She’s my aunt ( Period 3)
教学目标：
1、知识目标：Can say the words: my, uncle, aunt, cousin, Mrs etc.
2、能力目标：Can use the sentence“This is my... / Is this your ...”to communicate.
3、情感目标： Learn the new words and introduce the family members.
教学重点：
Can use the words and sentence to communicate with others about their families.
教学难点：
Can use the words and sentence to communicate with others about their families.
教具： Pictures, cards
教学过程：
Step1 Warm up
1. Game:Who’s he/she?
2. T: Can you make a chant for your family?
T gives a model: This is my father. He is tall. My father is very tall.
3. T invites some Ss to say their chants in class and give marks for them.
Step2 Presentation
二年级上册英语教案译林版实用4篇
二年级上册英语教案译林版实用4篇
教师为了提升教学质量，都会提前做好教案，用来方便教学。下面是由编辑为大家整理的“二年级上册英语教案译林版实用4篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：二年级上册英语教案译林版实用
一、教学内容
1、听懂并说出同学、朋友x个单词及描写人物形象外貌的6个形容词。
2、初步认识并说出x个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。
3、对朋友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等基本情况进行简单介绍。
4、运用x个形容词对朋友、同学的外貌特征进行简单的描述。
二、教学目标
1.能够在涉及的情景条件下听懂并说出同学、朋友2个单词及6个形容词。
2.能够初步认识并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。
3.能够通过键盘操作，体验字母组成单词的过程。
4.能够对朋友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等基本情况进行简单介绍。
5.能够运用6个形容词对朋友、同学的外貌特征进行简单的描述。
6.能够开展课堂活动交换朋友、同学的信息，训练听说的基本技能。
7. 引导学生明白朋友之间要互相帮助的道理。
三、教材分析
本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示同学或者朋友外貌体征的单词：big， thin， tall， short，
pretty， ugly等，并结合句型This is our new classmate... ，Who’s he/she？ What is he/she like？ 等进行巩固操练，在完成这些目标的同时，指导学生用比较完整的语篇来介绍朋友或者同学。
四、教学重点
能够熟练掌握表示同学或者朋友外貌体征的单词：big， thin，
tall， short， pretty， ugly等，做到听说认读。并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达。
五、教学难点
能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。还要逐步训练学生对所学单词的认读能力，为今后的英语学习奠定基础。
新牛津译林版二年级上册Unit3 It has a short tail (2) 教案
牛津译林版英语二年级上
Unit3 It has a short tail.
第二课时教学设计
课题 It has a short tail. 单元 Unit 3 学科 英语 年级 二年级上
学习
目标 1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
2. 能听懂Look at the … It has a short / …。
3. 能使用句型Look at the … It has a short / …来描述动物，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
重点 1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
2. 能听懂Look at the … It has a short / …。
难点 能使用句型Look at the … It has a short / …。来描述动物，发音正确。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Warm-up
1. Sing a song
教师请同学进行跟唱
2. Guess and say
仔细听老师的描述，
猜一猜都是什么小动
物？
能够配合老师进行歌唱，边唱边做动作
猜一猜，在游戏中巩固知识 在歌唱的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
讲授新课 二、Story time
1. Let's enjoy
教师播放动画，让学生边看边回忆 播放课文录音时，模仿语音语调； 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对2. Let’s act
教师呈现文本，请学生进行表演
3. Match and say
教师呈现fun time 内容，请学生进行连线
小学英语二年级上册Unit2教学设计
小学英语二年级上册Unit2教学设计
教学目标
1. 学生能够正确识别并口头表达出 Unit 2 中的单词与短语。
2. 学生能够听懂并理解 Unit 2 中的简单对话。
3. 学生能够用正确的语音语调和基本的语法结构口头表达 Unit 2 的简单对话。
4. 学生能够根据图片描述自己的家庭成员并口头表达出来。
教学内容
1. 复习 Unit 1 的基本单词和短语。
2. Unit 2 的单词和短语：dad, mum, brother, sister, family。
3. Unit 2 的简单对话：询问家庭成员及其数量。
4. Unit 2 的练习及任务：运用学过的单词和短语，口头描述自己的家庭成员。
教学步骤
1. 热身：询问学生自己家里有哪些亲属，让学生以自己认为最重要的家庭成员为核心，用思维导图的方式画出自己家庭的组成。然后让学生互相之间交流和分享身边的家庭成员。这样有利于学生进一步了解到家庭内的亲属关系，并为接下来的单词和短语的学习打下基础。
2. 引入新单词和短语：依次介绍 dad, mum, brother, sister, family 这五个单词和短语，边介绍边展示相应的图片，让学生自己尝试认读，并重点强调不同于汉语的发音规则。
3. 练习：老师出示五张单词卡片，让学生跟着读，然后每次从卡片中取出一张，请学生迅速回答其对应的单词或短语，并在回答正确的情况下掌声鼓励。
4. 对话演练：从自己的家庭组成图中选择一个家庭成员进行口语对话练习，让他们模拟询问自己家庭成员以及其数量。单独选择几位学生播放录音，其他同学仅进行听力练习。 5. 图片描述：出示一组家庭成员图片，要求学生依次描述每个人，并口头表达自己家人的组成。老师在旁边指导和纠正学生的语音语调和语法结构。然后学生再根据老师的要求，模拟询问对方家庭成员及其数量，并回答自己的家庭成员及其数量。
6. 写作练习：让学生利用自己家庭图文化形式进行口头写作，如：
译林版二年级英语上册全册教案(表格式)
课 题 Unit 1 She’s my aunt 课 时 the first period
教学目标 1.学生能听懂、会唱歌曲.
2.学生能听懂、会说、会读词汇: uncle, aunt, cousin, tall, small
3.学生能听懂、会说、会读句型:
(1)This is my...
(2)He’s/She’s...
4. 学生能看懂家谱并介绍自己的家庭成员。
重点难点 1.学生能听懂、会唱歌曲.
2.学生能听懂、会说、会读词汇: uncle, aunt, cousin, tall, small
3.学生能听懂、会说、会读句型:
(1)This is my... (2)He’s/She’s...
(1)This is my... 教学方法
器材准备 Teaching method: Communicative Language Teaching
Teaching aids: CAI, pictures, a tape recorder，cards
教学过程 教学评价或改进
Step1 Greetings and free talk
1.Hello./Hi. I’m Miss Li.
2.Good morning/afternoon.
3. What’s your name? I’m...
4. T: Can you introduce your friend? (This is...)
Step2 Song time
1.Enjoy the song and try to guess: What is the song about?
2. Guess and circle the words about family members.
Learn and read the words: uncle, aunt, cousin
3. Ask and answer: How do they look like?
译林版二年级英语教案Unit1《WhatdoyoudoonSundays》教学过程_二年级英语教案上
译林版二年级英语教案Unit1《WhatdoyoudoonSundays》教学过程
一、教学目标
1. 能够听、说、认读本单元的生词和句型。
2. 能够用英语描述日常活动。
3. 能够从听到的声音中识别出所听到的活动。
4. 能够自由运用所学内容进行口头表达。
二、教学准备
1. 教材：译林版二年级英语上册。
2. 工具：录音机、投影仪。
3. 学具：图片卡片、单词卡片、教具箱。
三、教学过程
Step 1: 导入新课
1. 创设情境：师生互动问好。
T: Good morning, boys and girls! How are you today?
Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you.
2. 热身活动：运动指令。
T: Stand up, please. Let’s warm up our bodies with some actions. Can
you do these actions? (教师示范站立，做出相应动作，学生跟着做)
T: Great! Please sit down now.
3. 介绍新课：出示图片卡片。
T: Look, boys and girls! What’s this? (出示图片卡片上的图片：Sunday)
Ss: …
T: Yes, it’s a Sunday. What do you do on Sundays?
Ss: …
T: Today, we are going to learn Unit 1
2018年度苏教译林版小学二年级下册英语教案
2018 年度苏教译林版小学二年级下册英语教案
一、班级学情分析
二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感
兴趣，有一定模仿能力，能较好掌握上学期的学习内容，朗读、
背诵等成绩较理想。大多数学生的学习习惯较好，他们能做到
课前预习，课后复习，按时完成课内外作业。但个别学生的学
习习惯较差，学习比较被动。对 26 个字母已能初步认读，但对
单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意力时
间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在
激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
二、全册教材分析:
本册教科书共十个单元 ,每个新授单元都围绕一个话题，结合功
能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目
的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方
式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时
使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互
理解、相互补充的互动过程。
教材结构：
A.Learn to say 通过情景对话，训练学生听说技能，同时呈现话
题
B.Look and learn 按话题归类和图词相结合，呈现词语C.Sing a song：（rhyme）：激发学生学习兴趣，活跃气氛，巩固
所学，培养语感和听说能力
D.Play a game ：活跃气氛，增加兴趣，巩固所学，培养学生多
方面能力
活动手册：
每单元安排 A，B，C，D 四部分
A、B 锻炼学生听力技能
C 锻炼学生初步认读单词的能力
D 锻炼学生说话能力
三、教学总体目标
1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。
3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
4.能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的童谣。
5.能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。
译林版二年级英语上册全册教案(表格式) 2
译林版二年级英语上册全册教案(表格式)
课 题 Unit 1 She’s my aunt 课 时 the first period
教学目标 1.学生能听懂、会唱歌曲.
2.学生能听懂、会说、会读词汇: uncle, aunt, cousin, tall, small
3.学生能听懂、会说、会读句型:
(1)This is my...
(2)He’s/She’s...
4. 学生能看懂家谱并介绍自己的家庭成员。
重点难点 1.学生能听懂、会唱歌曲.
2.学生能听懂、会说、会读词汇: uncle, aunt, cousin, tall, small
3.学生能听懂、会说、会读句型:
(1)This is my... (2)He’s/She’s...
(1)This is my... 教学方法
器材准备 Teaching method: Communicative Language Teaching
Teaching aids: CAI, pictures, a tape recorder，cards
教学过程 教学评价或改进
Step1 Greetings and free talk
1.Hello./Hi. I’m Miss Li.
2.Good morning/afternoon.
3. What’s your name? I’m...
4. T: Can you introduce your friend? (This is...)
Step2 Song time
1.Enjoy the song and try to guess: What is the song about?
2. Guess and circle the words about family members.
Learn and read the words: uncle, aunt, cousin
精品教案译林版二年级上册Unit1 She's my aunt
二上 Unit 1 She’s my aunt
教材分析：
本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
教学目标：
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
5.培养学生的交际能力和语言的表达能力。
6.会唱歌曲This is my uncle.
教学重、难点：
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
4.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
5.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学时安排：共四课时
Period 1
学习目标：
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点：
译林版二年级英语教案Unit1《Idon’tlikemeat.》教学过程_二年级英语教案上册
译林版二年级英语教案Unit1《Idon’tlikemeat.》教学过程
教学目标
1. 能正确听、说、认读以下单词：meat, egg, vegetable, fruit, like, don’t
like。
2. 能正确使用句型“I like…/I don’t like…”表达自己的喜好。
3. 能听懂并能正确朗读教材中的单词和句子。
4. 能正确使用“He/She likes…/He/She doesn’t like…”描述别人的喜好。
5. 培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
教学重难点
1. 难点：让学生感受到“like和don’t like”之间的区别，并且能完整正确运用在句子中进行表达。
2. 重点：学习单词meat, egg, vegetable, fruit, like, don’t like等，培养学生习惯使用英语表达自己的喜好。
教学准备
1. 教材《译林版小学英语》（二年级上册）Unit1的教师用书和学生用书。
2. 能发出清晰声音的音响设备。
教学过程
一、导入（5分钟）
1. 师生互相问候，温馨愉快，培养英语语言氛围。
2. 引导学生观察教室，运用英语说出教室中的物品名称，加入现场气氛，令学生体验到学习英语的实用性。
二、新课讲授（15分钟）
1. 师生共同学习教材《译林版小学英语》（二年级上册）Unit1的单词与课文，老师做简单解释和讲授，帮助学生快速掌握单词和基本句型，并让学生跟读。
2. 让学生观察图片并边讲边做，学习单词meat, egg, vegetable, fruit。老师可以通过出示图片、讲解、小游戏等形式进行教学。
3. 师生交流句型“I like…/I don’t like…”，老师通过问答、小组交流等方式，让学生学着进行描述。 三、巩固练习（35分钟）
1. 学习新知后进行相关的练习和巩固。
2. 运用老师事先准备好的任务卡，让学生互相询问自己、同伴的喜好，加强大家口语表达的能力。
牛津译林版小学英语二年级上册全册分课时教案及教学计划
牛津译林版小学英语二年级上册全册分课时教案及教学计划
第一课时
- 教学目标：研究日常用语和问候语
- 教学内容：单词：hello, hi, how are you, I'm fine.
- 教学步骤：
1. 向学生问好，用hello和hi进行问候。
2. 教授学生"How are you?"和"I'm fine."的用法，并进行示范。
3. 学生进行角色扮演练，互相问候，使用所学的问候语。
4. 布置家庭作业：记忆所学的单词和用语。
第二课时
- 教学目标：研究数字1-10和基本的数数方法
- 教学内容：单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight,
nine, ten.
- 教学步骤：
1. 向学生展示数字卡片，逐个教授数字1-10的发音和写法。
2. 学生跟读数字，并进行口头和书写练。
3. 引导学生进行数数练，指着卡片让学生按顺序数数。 4. 游戏活动：随机展示数字卡片，学生快速说出对应的数字。
5. 布置家庭作业：背诵数字1-10的单词和数数方法。
第三课时
- 教学目标：研究颜色词汇
- 教学内容：单词：red, blue, green, yellow, orange, purple, pink,
black, white.
- 教学步骤：
1. 向学生展示彩色卡片，逐个教授颜色的发音和写法。
2. 学生跟读颜色词汇，并进行听写练。
3. 引导学生进行颜色辨认游戏，教师说出颜色名词，学生用手指指向对应的颜色卡片。
4. 学生分组进行描述游戏，每个小组选取一张彩色卡片，用英语描述卡片上的颜色，其他小组猜对应的颜色。
5. 布置家庭作业：回家观察周围的物体，用英语描述物体的颜色。
（继续完成其他课时的教案和教学计划，直至完成800字以上的文档。）