译林版小学英语二年级上全册教案
译林版小学英语二年级上全册教案
Unit 1 She’s my aunt
教材分析：
本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
学习目标：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
（4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
（5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。
（6）会唱歌曲This is my uncle.
学习重点：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学习难点：
（1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学时安排：共四课时
Unit 1 She’s my aunt ( Period 1)
学习目标：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习重点：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习难点：
能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教具：课件、词语卡片、挂图
学习过程：
A. Free talk:
T: Hello, boys and girls. What`s your name?
(My name is …)
请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。 译林版小学英语二年级上全册教案
……
B、look and Learn
1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）
Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.
Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle.
2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
3、以相同方法教学uncle cousin aunt
4、多媒体出示小诗，巩固单词
家庭成员我熟悉,
英语说来挺容易:
最忙碌的是叔叔，
uncle，uncle, my uncle
This is my uncle.
亲爱的阿姨是aunt,
my aunt, my aunt
This is my aunt.
调皮的表弟 cousin,
my cousin my cousin
This is my cousin.
5、让学生手拿图片，分角色进行操练：
Hello，I`m …. Look, this is ...
6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。
C．Sing a song
播放This is my uncle，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practise
活动手册P3
结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-r father，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
E、Assign homework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）运用This is my father，用家里的相片依次练习。
（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书： Unit1 She’s my aunt
uncle, aunt, cousin 译林版小学英语二年级上全册教案
——This is ... ——Is this your ...?
——He`s/She`s…
Unit 1 She’s my aunt ( Period 2 )
学习目标：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学习重点：
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习难点：
能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
教具：词语卡片、挂图
学习过程：
A. Free talk:
T：Hello, I`m Qi. This is my aunt.
教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。
T：Who`s he?
S1: He`s my…
T: Who`s she?
Ss: She`s my…
仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
B、Learn to say
1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台
T: Show me your family pohto, please.
T: Point to your uncle, please.
示意学生指出自己的叔叔，my uncle,带领学生朗读复习。以相同方法朗读复习cousin，aunt，
2、结合插图，向学生介绍对话背景，让学生了解插图大意。
T：（指着插图1中的相片人物）Who`s he?
让学生想象自己就是Helen，应该怎么回答，引导学生用He`s my father.
以相同方法引导学生用She`s my mother.
强调：男性用he，女性有she。出示图片，反复操练 并会说She’s my aunt. He’s my uncle. He/She is
my cousin.等
3、听录音，集体跟读对话。
4、鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，注意模仿语音语调。 译林版小学英语二年级上全册教案
5、鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who`s he/she？相互询问照片
中的人物，然后再向全班同学用This is …的句型进行介绍。
6、鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习。
C．引出My uncle is tall.教学tall.
让学生用tall试着说说。可以指班中的同学来说He’s /She’s tall.
同法教学short
D、Practise
分小组训练：This is … He’s/She’s tall/short.
E、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）尝试介绍自己的家人。
板书：
Unit 1 She’s my aunt
father，mother，brother， sister，uncle，aunt，cousin
——This is ... ——He`s/She`s…
——Is this your ...?
Unit 1 She’s my aunt ( Period 3)
教学目标：
1、知识目标：Can say the words: my, uncle, aunt, cousin, Mrs etc.
2、能力目标：Can use the sentence“This is my... / Is this your ...”to communicate.
3、情感目标： Learn the new words and introduce the family members.
教学重点：
Can use the words and sentence to communicate with others about their families.
教学难点：
Can use the words and sentence to communicate with others about their families.
教具： Pictures, cards
教学过程：
Step1 Warm up
1. Game:Who’s he/she?
2. T: Can you make a chant for your family?
T gives a model: This is my father. He is tall. My father is very tall.
3. T invites some Ss to say their chants in class and give marks for them.
Step2 Presentation
二年级上册英语教案Unit 10 Put on your coat_牛津译林版(一起)-最新教学文档
第 1 页 牛津小学英语2A
Unit 10 Put on your coat
单元教学目标：
1. 能听懂Put on your coat.和Take off your sweater.并能用All right.或OK.回答。
2. 能使用Put on your coat.和Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。
3. 能听懂，会说，初步认读和口头运用coat,sweater,skirt and T-shirt.发音正确。
4. 会说歌谣Put on your coat。
单元重点：
1.能听懂，会说，会读和口头运用单词coat,sweater,skirt and T-shirt.
2.能发指令Take off…Put on…并做正确的反应。
单元难点：
1.Sweater和skirt的正确发音。
2.在实际情景中，正确使用Take off…Put on…这对反义词。
学生知识基础：
已学过：
What color? It’s…
Look at… It’s…
Is this/that…? Yes, it is./ No, it isn’t.
What’s this/ that? It’s…
Who’s he/she? He’s/She’s…
Merry Christmas!
The…is for you.Thank you.
教学安排：三课时
1. 复习与新授：PartB
2. 操练与巩固：PartA,C,D
3. 检测与提高：情景拓展与练习。
第一教时
教学目标：
1.能听懂，会说，会读和口头运用单词coat,sweater,skirt and T-shirt.
2.激发学生学习英语的兴趣，让学生觉得英语是门快乐的学科。
牛津译林英语二年级上册2AUnit4Autumn单元教案(4课时)
牛津译林英语二年级上册2AUnit4Autumn单元教案(4课时)
Unit 4 XXX
教材分析：
本单元以“水果和蔬菜”为话题。本单元教学的重点是辨识近处和远处事物的陈述句XXX？及其回答They’re…。本单元的词汇是水果类和蔬菜类，需要多注意名词单复数形式的用法及读音。本单元的内容有浓厚的生活气息，课上可以创设情境，通过玩游戏、唱儿歌、看图说话等活动，复旧知、练新知。
XXX学情分析：
一年级下册Unit7 XXX？中已经学过了this和that的用法，在教学辨识近处和远处事物的陈述句XXX和特殊疑问句XXX？时，可以由此引入。水果类单词和蔬菜类单词在一上Unit5和一下Unit3都有出现过，在教授目标词汇时要注意名词单复数形式的用法及读音。
教学目标： 1.能听懂，会说，会读:It’XXX’re red. Those
are pears. What are these/those? They’re
pumpkins/…2.能听懂，会说，会读:
apple,pear,orange,pumpkin,potato,XXX,cool,these,are ,those ,what ,so
3.能演唱:Apple song.
讲授重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are
these/those? They’re…
日经常使用语：It’s so big!
2.辞汇：apple ,pear,
orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
讲授难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。2.辞汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .的读音.
教具筹办：
灌音机（带）、卡片、人物头饰。 课时放置：共四课时。
译林出版社牛津英语小学二年级英语上册教案Unit 3 Look at the moon
1 / 2
Unit 3 Look at the moon
【第一课时】
【教学目标】
1．能听懂、会说日常交际用语Look at the moon. Oh, it’s bright.
2．初步学习歌谣Look at the moon。
【教学重难点】
能听懂、会说、初步认读sun，moon, star, big, small和bright,发音正确。
【教学准备】
图片、挂图
【教学过程】
Free talk:
1．结合挂图，请同桌相互练习。
Who’s he/ she?
He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
What’s your father/ mother?
He’s/ She’s a doctor/ teacher.
请小组上台进行对话。
Presentation：
教师用介绍传统节日中秋节的方式，引入话题。教师用汉语询问是否知道中秋节，然后简要介绍中秋节的一些习俗。如果学生知道，可以让学生来谈一谈人们是怎样欢度中秋节的，教师尽量利用学生的生活体验，缩短教材与真实生活的距离。接着，通过课文图片进行看图说话，引出教学内容。
Learn to say
1．教师出示课文图片，简要介绍对话背景。
2．先教sun和star，并结合Look at …It’s …变化场景进行操练。
3．教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。
4．教师采用听录音、分角色跟读的方式让学生学习对话。 2 / 2
5．操练与应用
（1）教师让学生通过各种形式朗读课文。
（2）在学生基本掌握课文对话的基础上，让学生根据课文对话，分角色进行表演。
（3）引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演。
Say a rhyme
播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词balloon、so、round、sky、night等，并理解单词大意。
Assign homework
译林版二年级英语教案Unit1《IliketheABCsong.》教学过程_二年级英语教案上册
译林版二年级英语教案Unit1《IliketheABCsong.》教学过程_二年级英语教案上册
本篇文章是关于译林版二年级英语教案Unit1《IliketheABCsong.》教学过程的介绍，以下是具体内容。
一、教学内容和目标
本节课的教学重点是教授字母表ABC和英文歌曲《ABC Song》。教学难点是通过歌曲帮助学生掌握字母表，并能够通过唱歌来记忆字母表。通过本节课的教学，学生能够掌握基本的英文字母，并且能够正确地唱出《ABC Song》。
二、教学准备
1.《译林版二年级英语上》教材
2. 字母表图片
3.《ABC Song》歌曲录音机或者电脑、手机等设备
三、教学过程及内容
Step 1：导入
1、问候学生。询问学生们今天的感觉如何，引出本节课的主题。
2、出示字母图片，看看学生们能够认出多少个字母。
Step 2：新课教学
1、播放《ABC Song》歌曲录音，让学生先听一遍。
2、同时出示字母表图片，让学生们看着图片跟唱一遍。
3、回放歌曲录音，让学生们跟唱歌曲。
4、教师边播放边圈出字母，让学生们注意听课并认识自己不会的字母。
5、让学生们跟唱《ABC Song》的前两句，部分学生唱完后停止，教师归纳出学生们唱得不对的字母，并进行正确的发音纠正。
Step 3：巩固练习
1、教师出示字母卡片，要求学生猜出卡片里的字母，并发音。 2、学生自主练习，互相点名唱出字母发音。
Step 4：课堂检测
1、教师在黑板上随意写出几个字母，要求学生快速写出这几个字母，并在书上标记。不确定的字母可以猜猜并发音。
2、学生自己在书上找一个字母图片，并在黑板上说出这个字母的发音。
四、教学总结
本节课的教学重点是教授字母表ABC和英文歌曲《ABC Song》。对于二年级的小学生来说，将“学习”融入到游戏当中是非常重要的，教师可以通过唱歌等方式去让学生们在轻松、愉快的氛围中学习字母表，并且在学习的过程中不断地巩固练习。通过本节课的教学，学生能够掌握基本的英文字母，并且能够正确地唱出《ABC
译林版小学英语二年级上册Unit 4 Autumn教案
译林版小学英语二年级上册教案
Unit 4 Autumn
教学目标：
1.能听懂，会说，会读:It’s cool. It’s autumn.. These are apples. They’re red. Those are pears.
What are these/those? They’re pumpkins/…
2.能听懂，会说，会读:
apple ,pear ,orange ,pumpkin ,potato ,autumn ,cool ,these, are ,those ,what ,so
3.能演唱:Apple song.
教学重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are these/those? They’re…
日常用语：It’s so big!
2.词汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
教学难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。
2.词汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .的读音.
Unit 4 Autumn Period 1
教学目标：
1.能听懂，会说，会读:It’s cool. It’s autumn.. These are apples. They’re red. Those are pears.
What are these/those? They’re pumpkins/…
2.能听懂，会说，会读:
apple ,pear, pumpkin ,autumn ,cool ,these, are ,those ,what ,so
教学重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are these/those? They’re…
牛津译林英语二年级上册2A Unit 4 Autumn单元教案(4课时)
1 Unit 4 Autumn
教材分析：
本单元以 “水果和蔬菜”为话题。本单元教学的重点是辨识近处和远处事物的陈述句These/Those are …和特殊疑问句What are these/those？及其回答They’re…。本单元的词汇是水果类和蔬菜类，需要多注意名词单复数形式的用法及读音。本单元的内容有浓厚的生活气息，课上可以创设情境，通过玩游戏、唱儿歌、看图说话等活动，复习旧知、练习新知。
学情分析：
一年级下册Unit7 What’s that？中已经学过了this和that的用法，在教学辨识近处和远处事物的陈述句These/Those are …和特殊疑问句What
are these/those？时，可以由此引入。水果类单词和蔬菜类单词在一上Unit5和一下Unit3都有出现过，在教授目标词汇时要注意名词单复数形式的用法及读音。
教学目标：
1.能听懂，会说，会读:It’s cool. It’s autumn.. These are apples. They’re red. Those are pears. What are these/those? They’re pumpkins/…
2.能听懂，会说，会读:
apple ,pear ,orange ,pumpkin ,potato ,autumn ,cool ,these,
are ,those ,what ,so
3.能演唱:Apple song.
教学重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are these/those? They’re…
日常用语：It’s so big!
2.词汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
教学难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。
译林版小学英语二年级上册听力教案
译林版小学英语二年级上册听力教案
教学目标
1. 练听力技能；
2. 研究如何听懂简单的英语对话；
3. 培养学生的英语研究兴趣和自信心。
教学重点
1. 学生能听懂并模仿简单的英语单词和短语；
2. 学生能听懂并回答简单的问题；
3. 学生能听懂简单的对话。
教学难点
1. 学生在不看图片或手势的情况下能听懂并回答问题；
2. 学生能理解并运用英语短语。
教学准备
1. 教师端设备，如电脑或手机；
2. 学生端设备，如平板电脑或手机；
3. 课本和录音资料； 4. PPT或白板。
教学步骤
第一步：导入
首先，老师可以与学生们打招呼，介绍今天要教的内容，并播放一段简短的英语歌曲，激发学生研究英语的兴趣。
第二步：讲解
老师可以根据课本内容，讲解一些单词和短语。为了让学生更好地理解和记忆，老师可以适当地配合图片或动画等多媒体资料，或者利用口号、手势等方法生动形象地呈现。
第三步：听力练
让学生在听录音的同时，跟读或模仿录音内容。然后，老师可以出一些简单的问题，例如“听到什么了？”“那个词是什么意思？”等等，培养学生的听懂和回答能力。
第四步：对话练
利用课本中的对话或自己编写的简单对话，让学生两两搭档练。老师可以在此过程中提供帮助和指导，纠正学生的发音和语法等问题。
第五步：巩固练
以游戏、讨论或其他方式，加深学生对所学内容的理解和记忆。
第六步：总结
最后，老师可以请学生复述课堂所学内容，帮助学生巩固研究成果。
教学反思
通过本节课的教学，学生们已经初步掌握了一些简单的英语单词和短语。但是，有些学生仍然存在听力理解困难的情况。在今后的教学过程中，我们需要更深入地钻研这个问题，提供更多的听力练习和训练方法，以帮助学生更好地掌握英语听力技能。同时，我们也需要注意不要给学生过高的压力，要尊重学生的个性差异，采取不同的教学策略和方法，让每一位学生都能在轻松愉悦的氛围中学好英语。
译林版小学英语二年级上册Unit 6 We like our school教案
译林版小学英语二年级上册教案
Unit 6 We like our school
第1课时
教学目标：
知识目标：
1. 能听懂、会说、初步认读read, write, our, school这些单词，发音正确。
2. 能听懂We go to school every day. We read and write/ … We have fun at school.
能力目标：
1. 能听懂 并简单用 We go to school every day. We read and write/ …
We have fun at school.进行表达。
2. 能理解story time的意思，并能跟读，发音准确。
情感目标：
培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
学习重点：
1. 能听懂 并简单用 We go to school every day. We read and write/ …
We have fun at school.进行表达。
2. 能理解story time的意思，并能跟读，发音准确。
学习难点：
能理解story time的意思，并能跟读，发音准确。
教学过程：
Step 1. Free talk.
1. Sing the song : I can dance.
2. Act and say
(老师做跑的动作) Look! I can …
3. Enjoy some pictures
Show some pictures about our school. 你们喜欢学校的什么地方？
你们喜欢学校举办的什么活动？
你们喜欢什么科目？
你们在学校喜欢玩什么游戏？
Step 2. Look and Learn
1.Draw and learn
T: Look at this picture. What is it?
Teach: school
译林英语二年级上册Unit 2 I have a rabbit共四课时单元教案
Unit 2 I have a rabbit ( Period 1)
课标陈述：
1. 能根据听到的词句指认图片。
2. 能根据录音模仿说话。
3. 能在图片的帮助下读懂简单的对话。
教学目标：
1. Be able to listen, speak and read the vocabulary:
rabbit, dog, hamster, cat, big, small.
2. Be able to listen, speak and read the sentence structure:
I have a …. It’s …. It’s ….
教学重点：
1. Be able to listen, speak and read the vocabulary.
2. Be able to listen, speak and read the sentence structure.
教学难点：
1. Be able to pronounce “hamster” and “rabbit” correctly and clearly. 2. Be able to distinguish the characteristics of three
animals.
教学准备：
课件、词语卡片、挂图
教学过程：
Preparation
1. Free talk:
T: Hello. How are you?/ Is this …?/ …
Ss: ….
2. Enjoy a song:
Sing the song This is my uncle.
3. Lead-in:
Play a game: Magic ears
Listen and guess the name of animals.
Moo! Moo! cow
Woof! Woof! dog Squeak! Squeak! hamster
译林版二年级英语教案Unit2《Dotheylikeapples》教学过程_二年级英语教案上册
译林版二年级英语教案Unit2《Do they like apples》教学过程
一、教学目标
1. 知识与技能
• 学习英语新单词：apple，banana，orange，grape，strawberry。
• 能够听、说、读、写并掌握单词apple，banana，orange，grape，strawberry。
• 能正确运用句型Do they like …？进行交流。
• 培养学生的听说读写能力。
2. 情感态度与价值观
• 通过学习培养学生的学习兴趣，激发学生学英语的热情。
• 通过活动促进学生积极参与，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点
1. 重点
• 学习掌握英语新单词：apple，banana，orange，grape，strawberry。
• 运用Do they like …？句型进行交流。
2. 难点
• 音标的准确表达
• 与之前所学句子的混淆
三、教学过程
1. Warming-up
首先以抛小球的方式询问学生一些水果，比如Some strawberries and some
oranges. 引出本节课的单词和本节课目的句型Do they like …？并出示单词卡片。
2. Pre-task
利用PPT出示单词卡片，让学生边听边读出来，注意读准音标。教师可以模仿学生的发音并纠正他们的发音，使学生更准确地掌握新单词。教师可以与学生一起游戏，让学生猜测卡片上隐藏的内容。
3. While-task
在此环节，教师出示一些图片，让学生以集体或小组为单位，自由交流，运用Do they like …？句型来描述图片中人物的口味。例如，出示一张图，上面是一对夫妇，正在吃某个水果，让学生用句型Do they like …？来描述。学生可以描述一些图片，也可以自己创作一些简单的图片来描述。 4. Post-task
在Post-task环节，由教师组织学生并评选出较好的描述，现场表彰，鼓励学生积极参与本节课的活动，同时也增加学生对集体荣誉感的认识。