鲁教版九年级上册化学 第一单元 步入化学殿堂 知识点总结归纳
鲁教版九年级上册化学 第一单元 步入化学殿堂 知识点总结归纳
1 / 3 第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
一、化学改变了世界
1.天然材料与人造材料
天然材料：木材、棉花、石料等（自然界中本来就存在的）
人造材料：塑料、玻璃、合金等（通过化学变化制得的）
2. 化学与人类社会发展的关系
①环境保护：利用化学技术消除汽车尾气、发明可降解塑料、治理水污②能源开发：研发太阳能、氢能、潮汐能、风能等新能源，减少化石燃料消耗。染等。③功能材料：以沙子为原料生产芯片和光导纤维，进入高速发展的信息时代。④信息科学：计算机芯片和光导纤维技术，促进社会发展。⑤生命过程：发现脱氧核糖核酸（DNA）揭开遗传奥秘，与生物学结合。
二、神奇的化学变化
1．物理变化与化学变化（也叫化学反应）
物理变化 化学变化
概念 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化
区
别 宏观 没有生成新物质 有新物质生成
微观 构成物质的微粒本身没有变化，一般只是微粒之间的间隔发生了变化。 化学变化中，分子分解成原子，原子再重新结合成新的分子。即分子本身发生了改变。
外观特征 一般是物质的状态、形状发生改变 常常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象
联系 在化学变化中一定发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。
注意：1.有发光、放热、变色、气体、沉淀这些现象的一定是化学变化吗？ 分析：不是所有化学变化都会产生这些现象，
也不是只要有这些现象的就是化学变化。
举例：①灯泡通电发光发热（物理变化）
②给水加热，使溶解在水中的气体以小气泡的形式放出（物理变化）
2. 爆炸一定是化学变化吗？
①无新物质产生的爆炸：自行车“爆胎”、蒸汽锅压力过大而爆炸
②有新物质产生的爆炸：炸药爆炸、烟花绽放、瓦斯爆炸
③既非简单的物理变化，也非简单的化学变化：原子弹爆炸
2.实验现象
点燃镁条：镁条剧烈燃烧，产生耀眼的强光，放出热量，生成白色粉末状物质。2Mg+O2点燃2MgO
三、物质构成的奥秘
化学研究对象：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的自然科学
1.组成：指物质由哪些元素组成。如，由电解水试验可知，水是由氢、氧两种元素组成的。
2.结构：指物质一个分子中有几个原子及原子相互的结合方式。
如，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；金刚石中的碳原子是按照正四面体排列的，而石墨中的碳原子是按照层状排列的。
3.同种物质的组成与结构相同，组成相同的物质不一定是同一物质。一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素与氧元素组成的，但是，一个一氧化碳分子是由一个碳原子与一个氧原子构成的，而一个二氧化碳分子是由一个碳原子与两个氧原子构成的，所以，虽然他们组成相同但是结构不同，因此不是同一物质。
4.组成与结构 决定 性质与变化 决定 用途与制法
第二节 体验化学探究
一、科学探究
科学探究一般包括：提出问题、建立假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获的结论、交流评价这样几个环节 鲁教版九年级上册化学 第一单元 步入化学殿堂 知识点总结归纳
2 / 3 二、实验现象和实验结论
描述实验的基本方法包括三个方面：实验操作过程、实验现象、实验结论
1.实验现象是通过人体感觉器官直接观察感觉到的，如：发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等;实验结论是通过对现象的分析推理而得到的。
2.在描述时实验现象和实验结论不能混淆，常见的是现象中有结论，尤其是在描述现象时，不能出现生成物的名称。
3.“烟”是指固体小颗粒在空气中扩散所形成的现象，“雾”是指小液滴在空气中分散所形成的现象
“火星”“火光”是熔点很高的固体燃烧产生的现象，“火焰”是气体或蒸汽燃烧产生的现象。
在现象描述时不能混淆。
第三节 走进化学实验室
一、化学常用实验仪器（重点）
1.试管: ①夹持试管时，从试管底部往上套，夹在试管的中上部，即距试管口1/3处。
②向试管中加药品时，如果没有指明药品用量，应取最少量：
固体颗粒状药品取1--2粒，粉末状药品用量以盖满试管底部为宜，液体药品取1-2ml。加热时，试管内的液体不得超过试管容积的1/3。
③对试管加热前，要干外壁的水珠，先预热，再集中加热。
④对试管内液体加热时，试管口向上，与水平方向成45度夹角，试管口不能对准自己或他人，以免液体飞溅伤人。
⑤加热固体药品时，试管口要略微向下倾斜（防止产生的水倒流到试管底，使试管破裂）。
2.烧杯:①烧杯不能直接加热，加热时必须垫上石棉网。
②倾倒液体时，要从烧杯尖嘴处倒出。
3.酒精灯: ①用完酒精灯要盖上灯冒，防止灯芯酒精挥发。
②酒精灯内酒精不能超过酒精灯容积的2/3，不得少于其容积的1/3
③酒精灯外焰温度最高。加热时，要用酒精灯外焰加热，灯芯接不能触玻璃仪器。
④酒精灯要用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，也不能向燃着的酒精灯内添加酒精。
⑤酒精灯要用灯帽盖灭，不能用口吹灭。
⑥少量酒精洒落在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。
4.量筒:
①为了保证量筒测量的准确性，量筒不可用作反应容器。
②量筒测量的液体体积必须小于量筒的量程。所测液体体积要尽量接近于量筒的量程。
③读数时，量筒要放在水平台面上，视线要与凹液面的最低处保持相平
④俯视读数时：测得值＞实际值；仰视读数时：测得值＜实际值
5.托盘天平和砝码：一般用于称量固体药品的质量，能精确到0.1g。
①使用托盘天平前应先调零，调节天平横梁平衡。
②“左物右码”，即，称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘。
③取用砝码要用镊子夹取，不能直接用手拿， 被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上大小相同的同种纸， 易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿（如烧杯）中称量。
④任何情况下：m左=m右+m游
⑤如果砝码放左盘，药品放右盘，而且使用了游码，则会使所称药品的质量偏小，此时药品的质量为m砝-m游
6.胶头滴管: ①使用时胶头在上，管口在下（防止液体试剂进入胶头
而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液）
②滴管管口不能伸入到受滴容器内部，应该在试管口正上方1-2cm处（防止滴管沾上其他试剂而污染药品）。
③滴瓶上的滴管用后无需洗涤
7.集气瓶：瓶口经过磨砂处理
8.广口瓶 ：瓶颈内壁经过磨砂处理
9.细口瓶
①棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质：如硝酸银溶液。 鲁教版九年级上册化学 第一单元 步入化学殿堂 知识点总结归纳
3 / 3 ②存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞。
③取用药品时，瓶塞要倒立在桌面上
10.铁架台： 用于固定和支持多种仪器， 常用于加热、过滤等操作。
二、化学实验基本操作（重点、热点）
1.药剂的取用：
（1）原则：“三不准” ①不准用手接触药品 ②不准用口尝药品的味道
③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味，要用扇闻法闻药品的味道。
（2）剩余药品的处理："三不一指定"
①不能放回原瓶 ②不要随意丢弃 ③不要拿出实验室 ④要放入指定的容器内
2.仪器装配及检查装置的气密性
（1）顺序：从下至上，从左到右（拆卸则相反）
（2）方法：①玻璃管插入橡皮管：玻璃管的一端用水润湿，转动插入
②在容器口塞橡皮塞：双手平拿，旋转塞紧
3.装置气密性检查：
（1）步骤：连接仪器，把导管的一端插入水中，用双手紧握容器外壁
（2）现象：若导气管口有气泡冒出，移开手掌，导管内形成一段水柱
（3）判断：装置气密性良好
4.玻璃仪器的洗涤：
A、方法：（1）在试管或烧瓶内注入半管或半瓶水，振荡
（2）用试管刷时可使试管刷；转动或上下移动
B、难溶物的洗涤：
（1）油脂：用热的纯碱溶液或洗衣粉溶液洗涤 （2）不溶液性碱、碱性氧化物、碳酸盐：用稀盐酸洗涤
C、洗净的标志：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
D、放置：倒放在试管架上或指定的地方
起点：提出问题
途径：化学实验
提出问题
研究化学的方法 科学探究 猜想与假设
设计实验方案
收集证据
进行实验
基本环节
获得结论
反思与评价
表达与交流
九年级化学上册知识点总结(按章节)
1 九年级化学复习
第一单元 走进化学世界
绪言 化学使世界变得绚丽多彩
1.化学是在分子、原子的基础上，研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。
2.道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
3.1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
4.绿色化学：向着环境友好发展。即环保低耗节能。
课题1 物质的变化和性质
一、物质的变化
1、概念：
物理变化——没有生成其它物质的变化。常伴随的是物质外形、物质状态的改变。例:石蜡熔化、水结
成冰、汽油挥发
化学变化——有其它物质生成的变化。常伴随能量的变化，发光。放热、颜色改变、产生气体、产生
沉淀等。 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸
2、判断变化依据：是否有其它物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化
3、相互关系：化学变化一定伴随有物理变化，物理变化不一定有化学变化。
二、物质的性质
1、物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密
度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。在描述时常有“会”“能”“可以”等出现。可燃性、
氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
3、它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态
中才能表现出来。
课题2 化学是一门实验为基础的科学
化学研究的对象是物质，以实验为基础。学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手
段。 一、对蜡烛及其燃烧的探究
实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释
⒈观察蜡烛的制作材料 烛芯棉线、外壳石蜡 由石蜡制成
⒉点燃
前 ⑴观察蜡烛的颜色、
形态、形状 乳白色固态圆柱状 颜色：乳白色
状态：固态
⑵用小刀切下一块石蜡，投入水中 浮在水上，难溶于水，硬度小 密度比水小，硬度小，难溶于水
鲁教版九年级化学上册第一单元第一单元单元总结
第 1 页 共 5 页 鲁教版九年级上册第一单元第一单元单元总结
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 .
下列过程中，只发生了物理变化的是
A．铜器生锈 B．粮食酿酒
C．冰雪融化 D．燃放烟花
2 .
化学科学的发展促进了人类社会的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面．下列选项中，不属于化学学科研究范畴的是（
）
A．物质的组成 B．物质的性质和用途
C．物质的结构 D．设计新程序开发电脑新功能
3 .
判断红磷燃烧是化学变化的主要现象是（ ）
A．发光 B．放出大量的热
C．红磷减少 D．生成大量的白烟
4 . 在下列物质的用途中，能体现该物质的物理性质的是
A．氧气支持燃烧 B．氮气做保护气
C．稀有气体做霓虹灯 D．氧气供给呼吸
5 . 下列实验操作正确的是.（ ） 第 2 页 共 5 页 A．称量5.0g粗盐
B．点燃酒精灯
C．过滤 D．吸取液体药品
6 . 下列物质性质的表述中，属于化学性质的是
A．铝呈银白色 B．碳酸易分解 C．食盐易溶于水 D．二氧化碳无色无味
7 . 下列资源的利用过程中发生了化学变化的是
A．太阳能光伏路灯照明
B．活性炭用作净水剂
C．海水晒盐
D．黄豆酿酱油
8 . 下列有关物质的归类错误的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
9 . 下列是化学实验中的一些操作，正确的是 （ ） 第 3 页 共 5 页 A．熄灭酒精灯 B．倾倒液体 C．气体验满 D．液体过滤
二、多选题
10 . 下列图示实验操作中，正确的是（ ）
A．量筒读数 B．吸取液体
C．加热液体 D．滴加液体
三、填空题
11 . 合浦县通过地质勘探，发现南流江流域有大量可供开采的石油资源。
（1）原油是一种黏稠状液体，属于_____资源（选填“可再生”、“不可再生”），它主要含有_____，两种元素（填元素符号）。
鲁教版初三化学上册知识点
初三化学知识点梳理
第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
1化学变化是指 ，也叫 。物理变化是指 。
2.化学变化的基本特征是 ，在这个过程中常常伴随着 、 、 、 、
等现象。
3.物质发生化学变化不但生成 ，还会伴随着 。这种能量变化通常表现为 、 和 的释放或吸收。
4.镁带燃烧的现象为 ，化学方程式为 。
5.物理变化与化学变化的关系：本质区别： 。
联系：在化学变化过程中 ，但在物理变化过程中不一定 。
6.化学就是在 、 水平上研究 的一门基础学科，它能指导我们更好的 、 和 物质。
7.为什么说蜡烛燃烧时既有物理变化，又有化学变化？ 。
8.从微观角度，构成物质的基本微粒有 、 、 等微粒。从宏观角度，自然界中的物质都是由 组成的。如：从微观角度看，水是由大量的 构成的；1个水分子又是由 个 和 个
构成的；从宏观角度看，水是由 和 组成的。
第二节 体验化学探究
1. 是学习化学重要而有效的方式， 是进行科学探究的重要途径。
第一单元 步入化学殿堂 知识点-2021-2022学年鲁教版九年级化学上册
第一单元步入化学殿堂
一、化学变化和物理变化
类型 化学变化 物理变化
概念 有新物质生成的变化 无新物质生成的变化
现象 常表现为颜色改变、产生气泡、生成沉淀 通常是物质三态(固、液、气)之间的改变，或形状、大小的改变
关键词 燃烧类 蜡烛、木炭、酒精等燃烧，燃放鞭炮、火灾等 外形变
化 弯曲、破碎、榨汁、折断、研碎、刻划等
变质类 发酵、酿酒、发霉、腐烂、变馊等
物态变
化 熔化(融化)、蒸发、升华、结晶、液化、凝固、挥发、晾干、沸腾等
锈蚀类 铁生锈、生成铜绿等
实验操作类 过滤、蒸发、溶解、稀释等
其他 光合作用、呼吸作用、除垢、酸碱中和、酸雨腐蚀等 其他 水循环、通电发光、山体滑坡、轮胎爆炸等
判断依据 是否有其他物质生成。“其他物质”并不是指原物质形状和状态的改变，而是组成和结构的改变
【注意事项】(1)物质变化常伴随一些现象发生，如发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等，但这些现象只能帮助我们判断某一变化是否发生， 而不能作为判断物理变化或化学变化的依据。如电灯通电时发光、放热，是物理变化；而有的化学变化无明显现象。
(2)爆炸不一定都是化学变化。如瓦斯爆炸是化学变化，而车胎爆炸是物理变化。
二、物质的性质与用途
1. 物质的性质
【特别提醒】在描述物质的性质时，一般常用“能”、“会”、“可”、“易”、“有”等字，如铁丝在潮湿的空气中易生锈是铁的化学性质之一。描述物质变化时一般表示已经完成或正在进行，多用“生成了”等。
性质类型 化学性质 物理性质
概念 物质在化学变化中表现出来的性质 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质
判断依据 是否通过化学变化表现出来 举例 可燃性、稳定性、氧化性、还原性、易变质、酸碱性、毒性、腐蚀性等 颜色、状态(物态变化)、气味、味道、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等
三、常见仪器的识别
九年级化学全册 第一单元 步入化学殿堂单元练习解析 鲁教版
1 九年级化学全册 第一单元 步入化学殿堂单元练习解析 鲁教版
1.下列四项基本实验操作中，正确的是（ ）
思路解析：液体倾倒时应该让试管口与瓶口贴紧，瓶塞倒放于桌面上；观察液面应该平视；绝对禁止用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭酒精灯。
答案：D
2.(经典回放)关于滴瓶中滴管的使用，下列叙述不正确的是（ ）
A.向试管中滴加溶液时，滴管尖嘴不要伸入试管口内
B.不能将滴管水平拿持
C.加完药品后应将滴管洗净再放回原滴瓶
D.滴管除了原滴瓶外，不能放在别的地方
思路解析：本题主要考查滴瓶中滴管的正确使用方法。滴瓶中的滴管是专用滴管，使用时应十分小心。滴加液体时，应在容器口垂直悬滴，防止其他试剂玷污滴管，而污染滴瓶中的试剂。在操作过程中，滴管不能手拿、倒置，以防止试剂腐蚀橡胶乳头。用完后，滴管应放回原瓶，不能用水冲洗，否则会稀释滴瓶中试剂。对照上述分析知选项C的叙述不正确。
答案：C
3.用试管夹夹持试管的正确方法是（ ）
①打开试管夹，从试管底部往上套，夹在试管中上部
②打开试管夹，从试管口部往下套，夹在试管中上部
③夹住后，拇指要放在短柄上
④夹住后，拇指不要放在短柄上
A.①④ B.②④ C.①②③ D.①②③④
思路解析：根据用试管夹夹持试管的方法进行判断，A是正确的。
答案：A
4.实验室常用的下列仪器中，不能用于加热的是（ ）
A.试管 B.烧杯 C.量筒 D.蒸发皿
思路解析：量筒是量度液体体积的玻璃仪器，遇热极易破裂，因此既不能用来作反应容器，更不能用来盛装液体或固体加热。
答案：C
5.下列实验操作正确的是（ ）
A.将实验室用剩的药品放回原瓶 B.把鼻孔凑近瓶口闻药品的气味
C.将洗净的试管倒放在试管架上 D.玻璃仪器外壁有水，加热前应擦干
第一单元-步入化学殿堂-知识点
第一单元-步入化学殿堂-知识点(总4页)
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一、化学真奇妙
1、人类生活与化学的关系：
①衣——化学纤维、衣服面料、染料
②食——化肥农药、酵母粉、调味料
③住——建筑材料、装饰材料
④行——交通工具的材料
2、社会发展与化学的关系：
①功能材料——稀土功能材料、以沙子为原料生产芯片和光导纤维
②信息科学——计算机芯片、光导纤维技术，促进社会发展
③能源开发——化石燃料、新能源（研发太阳能、风能等新能源，减少化石燃料的消耗）
④环境保护——预防和治理环境污染（利用化学技术消除汽车尾气、发明可降解塑料、治理水污染）
⑤生命探索——与生物学结合，发现DNA遗传奥秘
3、材料：
天然材料 自然界中本来就存在的 木材、棉花、石料等
人造材料 通过化学变化制得的 塑料、玻璃、合金等
4、物质变化：
变化 原物质 变化后生成 共同特征
光合作用 二氧化碳、水 淀粉、氧气 变化后生成的物质与原来的物质不同 葡萄酿酒 葡萄 酒精
铁器生锈 铁 铁锈
物理变化 没有生成新物质的变化
化学变化 生成新物质的变化（也叫化学反应）
①本质区别：是否有新物质生成（判断依据）
②现象：
物理变化 形状、状态、大小等
化学变化 常伴有发光、放热、变色、气体和沉淀的生成等
③联系：物理变化与化学变化往往同时发生。
④举例： 电灯通电发光、发热，水的三态变化，车胎爆炸，高压锅爆炸，水果榨汁，海市蜃楼，沙里淘金，铁受热熔化，蜡烛受热熔化，咬碎食物，火柴折断，玻璃破碎，燃放礼花，面包变质，消化食物，蜡烛、火柴的燃烧，铁生锈，光合作用，葡萄酿酒
误区：有发光、放热、变色、气体、沉淀这些现象的一定是化学变化吗？
分析：不是所有化学变化都会产生这些现象，也不是只要有这些现象的就是化学变化。
举例：①灯泡通电发光发热（物理变化）
鲁教版化学九年级上册第一单元步入化学殿堂测试卷及答案
1 鲁教版化学九年级上册第一单元步入化学殿堂测试题
评卷人 得分
一、单选题
1．下列不是化学研究的领域（ ）
A．环境保护 B．地壳运动
C．新材料的研制 D．生命探索
2．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ）
A．食盐溶于水，火药爆炸 B．镁带燃烧，铁生锈
C．食物腐败，电灯发光 D．汽油挥发，酒精燃烧
3．下列是人造材料的是（ ）
A．木头 B．石头 C．塑料 D．金子
4．某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果．这一做法属于科学研究过程中的( )
A．猜想 B．查阅资料 C．实验 D．交流
5．下列实验操作示意图中，操作正确的是
A．A B．B C．C D．D
6．下列说法你认为错误的是（ ）
A．化学变化和化学反应是同一个概念
B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C．化学变化的特征就是有新物质生成
D．有发光放热等现象的变化一定是化学变化
7．物质发生化学变化时一定产生新物质，所谓的新物质指（ ）
A．自然界不存在的物质
B．一定是自然界存在的物质
C．自然界存在或不存在的物质 2 D．与变化前物质在组成或结构上不同的物质
8．化学是一门以实验为基础的学科，以下实验操作中，对现象描述不正确的是（ ）
A．点燃镁条产生耀眼的红光
B．向装有无色氢氧化钠溶液的试管中滴加酚酞，溶液变红色
C．向装有锌粒的试管中滴加稀盐酸，产生气泡
D．向装有蓝色硫酸铜溶液的试管中滴加氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀
9．下列微粒结构图示中，能表示水分子的是
A． B． C． D．
评卷人 得分
二、填空题
10．掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究．
请从下列常见仪器示意图中选择适当的字母序号填空．
(1)能用酒精灯直接加热的仪器________．
(2)大量试剂的反应仪器________．
九年级化学上册各单元知识点总结
第 1 页 共 13 页 第1单元 走进化学世界
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)
①四特点P6（原料、条件、零排放、产品） ②核心：利用化学原理从源头消除污染
4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高
（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊
（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较
结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的）
6、学习化学的重要途径——科学探究
一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价
化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；
7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）
一、常用仪器及使用方法
（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶
可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙
只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）
可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿
可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶
不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶
（二）测容器－－量筒
量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
人教版九年级化学全册单元考点知识总结
1 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
1、 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、 原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、 1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多（达2000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。
4、 我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。
5、 用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气
6、 用纳米技术制造出具有特定功能的产品（直径6mm的尼龙绳能吊起2t的汽车）（1nm=10-9m）
第一章 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
考点要求：
认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系
考点一、物质的变化
1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发
化学变化——有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸
2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化
3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
考点二、物质的性质
物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
鲁教版九年级化学上册知识点总结
第一单元 步入化学殿堂
1、化学，是有关物质变化的学问。是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律，继而根据这些规律来改变和创造物质。
2、物质的变化：物理变化---没有生成其他物质的变化。化学变化----生成了其他物质的变化
3、如何知道物质是否发生了化学变化：
A、有新物质生成；B、伴随现象（发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀）
4、蜡烛燃烧实验
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高
（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊
（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。
5、化学变化还会伴随能量的变化
6、学习化学的重要途径——科学探究 ----一般步骤：提出问题→猜想与假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）获得结论→反思与评价→交流与表达
7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）
常用仪器及使用方法
（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶、坩埚
可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚
只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）
可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿 、坩埚
可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶
不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 、水槽
（二）测容器－－量筒
量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到毫升。